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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,.,*,人教版数学八年级下册,20.3,课题学习,体质健康测试中的数据分析,.,人教版数学八年级下册20.3 课题学习体质健康测试中的数据,1,【,学习目标,】,1,、能根据实际需要确定和抽取样本。,2,、依据抽取的样本，对收集的数据进行整理、描述和分析,3,、对统计结果做出正确的评估并,提出合理的建议。,.,【学习目标】 1、能根据实际需要确定和抽取样本。.,2,预习导学,一、,自学指导,（自学课本,131,133,页）独立完成下列问题,收集数据,整理数据,描述数据,1,、根据学生,体质健康标准登记表,完成体质健康评定的步骤：,（,1,）,；（,2,）,；（,3,）,；（,4,）,。,2,、在收集数据时，我采取用,估计,的统计方法。,3,、在对数据进行整理时，我 们常列,进行整理。,4,、描述数据可用,、,、,、,使,数据分布的信息更清楚地呈现出来。,分析数据,样本,总体,条形图,扇形图,折线图,直方图,统计表,.,预习导学一、自学指导（自学课本131133页）独立完成下列,3,.,.,4,为促进同学们积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，全国各学校每年（或两年）都要从身体形态、身体机能、身体素质等方面对学生的体质健康状况进行一次综合评定,.,.,为促进同学们积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身,5,中学生体质健康登记表,姓名,身高,班级,体重,年龄,性别,身高标准体重（,10,）,肺活量标准指数（,20,）,台阶实验,1000,米跑（男）,800,米跑（女）,坐位体前屈,掷实心球,握力体重指数,引体向上（男）,仰卧起坐（女）,50,米跑,立定跳远,跳绳,篮球运球,足球运球,排球垫球,选测一项（,30,）,选测一项（,20,）,说,明,选测一项（,20,）,1,括号中的数字为单项测试的满分成绩；,2,各单项成绩之和为最后得分；,3,最后得分,90,分及以上为优秀，,75,89,分为良好，,60,74,分为及格，,59,分及以下,为不及格,.,中学生体质健康登记表 姓名 身高 班级 体重 年龄,6,一、收集数据,二、整理数据,三、描述数据,四、分析数据,五、撰写调查报告,.,一、收集数据二、整理数据三、描述数据四、分析数据五、撰写调查,7,收集学校八年级学,生,体质健康登记表,，,分析登记表中的数据，,对该校八年级学生的体质健康情况进行评定，从而提出增强学生体质健康的建议,.,案例分析,.,收集学校八年级学 案例分析.,8,甲：在各班分别抽取,10,名男生,.,一、收集数据,乙：在各班分别抽取期末考试前,5,名的学生,.,丙：在篮球场活动的同学中抽取,30,名同学,.,样本要具有代表性,.,.,甲：在各班分别抽取10名男生.一、收集数据,9,一、收集数据,2,、确定抽取样本的方法,按照各班的学号，分别在每个班抽取学号排在最前面的,5,名男生和,5,名女生。,1,、确定样本,从全校八年级,3,个班的各班分别抽取,5,名男生和,5,名女生，组成一个容量为,30,的样本。,.,一、收集数据2、确定抽取样本的方法 按照各班的学号，,10,二、,整理数据,分析样本的体质健,康登记表中的各项数据,.,例如计算每个个体的最后得分,按评分标准制定表格,将得分分栏填写,.,.,二、整理数据 分析样本的体质健 例如计算每个个体,11,姓名,张丽,班级,八,年龄,14,性别,女,身高,160cm,体重,50kg,选测,一项,50,米跑,(30),身高标准体重,(15),11,立定跳远（,30,）,30,肺活量,(15),10,选测,一项,（女）,台级试验（,20,）,15,选测,一项,（男）,台级试验（,20,）,800,米跑（,20),1000,米跑（,20,）,选测,一项,（女）,坐位体前屈（,20,）,18,选测,一项,（男）,坐位体前屈（,20,）,仰卧起坐（,20,）,握力（,20,）,握力（,20,）,中学生体质健康登记表,得分：,84,.,姓名张丽班级八年龄14性别女身高160cm体重50kg 50,12,二、,整理数据,84,97,81,52,84,73,86,69,91,75,80,80,83,89,82,88,81,79,81,74,81,60,94,87,84,80,87,78,91,68,说明,:,得分,90,分以上为优秀,7589,分为良好,6074,分为及格,59,分以下为不及格,.,.,二、整理数据849781528473866991758080,13,成绩,划记,频数,百分比,不及格,及格,良好,优秀,合计,二、,整理数据,.,成绩划记频数百分比不及格及格良好优秀合计二、整理数,14,成绩,划记,频数,百分比,不及格,及格,良好,优秀,合计,30,二、,整理数据,1,6,14,9,30,3.3,20,46.7,30,100,.,成绩划记频数百分比不及格及格良好优秀合计30二、整理数据16,15,三、描述数据,.,三、描述数据.,16,成绩,划记,频数,百分比,不及格,及格,良好,优秀,合计,30,三、,描述数据,1,6,14,9,30,3.3,20,46.7,30,100,.,成绩划记频数百分比不及格及格良好优秀合计30三、描述数据16,17,人数,成绩,不及格,及格,良好,优秀,0,3,6,9,12,15,三、描述数据,1,6,14,9,.,人数成绩不及格及格良好优秀03691215三、描述数据161,18,成绩,划记,频数,百分比,不及格,及格,良好,优秀,合计,30,三、,描述数据,1,6,14,9,30,3.3,20,46.7,30,100,.,成绩划记频数百分比不及格及格良好优秀合计30三、描述数据16,19,360,3.3,=11.88,三、描述数据,不及格,3.3,20,及格,46.7,良好,30,优秀,不及格,及格,良好,优秀,.,3603.3=11.88三、描述数据不及格3.32,20,根据原始数据或各种统计图表，计算各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差等，通过分析图表和各种统计量得出结论,.,四、分析数据,.,根据原始数据或各种统计图表，计算各组数据的平均数、中,21,四、分析数据,84,97,81,52,84,73,86,69,91,75,80,80,83,89,82,88,81,79,81,74,81,60,94,87,84,80,87,78,91,68,平均数,中位数,：,80.36,52,60,68,69,73,74,75,78,79,80,80,80,81,81,81,81,82,83,84,84,84,86,87,87,88,89,91,91,94,97,：,81,.,四、分析数据849781528473866991758080,22,四、分析数据,平均数,中位数,众数,极差,方差,：,80.36,：,81,：,45,：,81,52,60,68,69,73,74,75,78,79,80,80,80,81,81,81,81,82,83,84,84,84,86,87,87,88,89,91,91,94,97,.,四、分析数据平均数中位数众数极差方差：80.36：81：45,23,通过对所收集到的数据进行分析，可以获得关于该组数据的相关结论，了解到其集中情况、波动情况；并可以由此对该组数据对应的总体进行估计,.,整个过程中，关键在于求数据的平均数、中位数、众数、极差、方差，并理解各个量所代表的意义,.,五、撰写调查报告、交流,.,通过对所收集到的数据进行分析，可以获得关于该,24,备 注,教师意见,参加成员,主要建议,总结,仰卧起坐,800,米,1000,米,体 重,身 高,分析数据得出结论,整理、描述数据,主要项目,数,据,处,理,过,程,学生体质健康登记表,数据来源,样本容量,八年级各班部分学生,样本,了解全校八年级学生的体质健康情况,题目,调 查 报 告,.,备 注教师意见参加成员主要建议总结仰卧起坐800米100,25,数据的代表,数据的波动,平均数,中位数,众 数,极 差,方 差,用样本平均数,估计总体平均数,用样本方差,估计总体方差,用样本估计总体,梳理,.,数据的代表数据的波动平均数极 差用样本平均数用样本方差用样本,26,谈谈你的收获,、本节课我们经历了怎样的过程？,2,、学了本节课后你有什么感想？,合作交流,.,谈谈你的收获、本节课我们经历了怎样,27,课后作业,小组合作设计一个统计调查活动,进而客观评价你班学生学习或生活等方面的现状,如调查全班同学的身高和体重情况,.,.,课后作业 小组合作设计一个统计调查活动,进而客观评,28,
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