大学物理实验绪论实验报告有效数字和数据处理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,SUMMER TEMPLATE,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,大学物理实验绪论实验报告有效数字和数据处理,大学物理实验绪论实验报告有效数字和数据处理大学物理实验绪论实验报告有效数字和数据处理大学物理实验绪论,0,物理实验中心,2017年2月,第一章绪论,0,0,11物理实验的地位和作用,12开课目的,培养四个能力:,动手能力、观察分析能力、,综合处理能力、创新能力,随着社会的不断发挥，终身教育的理念以及学习型社会理念已经被广泛认可，人们也将这些作为提升素质和学历的重要方式，为以后的生存和发展奠定基础。这对成人教育而言是一次很好的机遇，但同时也是一次严峻的挑战。,一 函授教育目前存在的主要问题,1领导缺乏重视，指导思想不精准,大部分成人学校在学历教育上都侧重业余教育，而函授教育一直以来都不受领导重视，因此发展脚步也受到限制。就办学动机与目的来说，也因为指导思想不够精准，不能有效地协调数量与质量、社会与经济效益之间的关系，使得经济效益占据主导地位，函授教育出现鱼目混珠的现象，各种问题也层出不穷。,2教学点设备陈旧，教学条件不好,通常，函授教学点都是设置在旗县区或是工矿企业，距离中心城市很远，各种设备也很陈旧，条件也差，使得教学以及教学管理都异常艰难。,3师资短缺，难保教学质量,近几年，由于高教事业的迅猛发展和办学规模的快速扩张，使得原本就很缺乏的师资问题变得更为严重，尤其是成人教育的师资力量。所以，基本上都是选择一部分专业课教师到函授教学点进行教学，其他基础课程教师都是任用当地的教师。这样的情况对教学质量的提升有很大的阻碍性。,4教学计划不具备层次性,函授学员层次不同，所从事的专业差异很大，但实际的教学计划与全日制教学计划大同小异，不能很好地适应函授学员的专业需要。,5出勤情况差，组织教学困难,各个学员的工作性质以及学习目的都存在差异性，统一的授课时间就使得很多学员的工作与学习存在较大矛盾。在组织教学时，学员的出勤率很低，给教学工作造成很大困难。,6自主学习能力难以培养,自主学习能力的培养是函授教育的重要一环，但因为学员的层次参差不齐，而且也缺乏完善的用人制度，所以造成了学员学习态度出现偏差，学习氛围不够浓厚，自主学习能力更是难以培养。,7教材实用性不强,首先是教材内容过于陈旧，不能满足新形势下科学技术及生产实践的发展标准；其次是不具备函授教育的特点，很多教材都是根据普通教材编写的；最后是教材内容难度较高，对于基础较差的学员来说学习较困难。,二 函授教育工作今后需要注意和解决的问题,1提升重视度，纠正指导思想,现今，因为高职教育的不断发展和规模的不断扩张，吸引了很多的成人生源，使得成人学历教育生源呈现出急剧下滑趋势，特别是业余考生的数量下降幅度更大，这一形势不可逆转。相比之下，远离中心城市的旗县镇和边远的工矿企业等教育相对落后区域，还有相当部分的人们需要接受提高学历层次教育，因此，今后函授教育将会比业余教育更有发展空间。,2加强制度建设，强化宏观监控，认真落实函授教学的每个程序,函授教学的组成部分很多，并且环环相扣，如自主学习、面授、辅导答疑、作业、实验、学习等，它们是一个有机整体，不可缺失。为此，要有针对性地完善相应的管理制度，要求函授教学点对每个教学环节都要形成完整的材料，主办学校对所辖函授教学点要适时跟踪检查。,3以人为本，有针对性地举办函授教学活动,通常来说，成人学员都有明确的学习目的，他们有一定的工作经验，有丰富的生活经历，他们学习也是以某种特定的职业或是生活中的具体问题为主。因此，在布置学习任务时，教师要结合学员的实际情况，弄清问题的根源所在，并做出深入的定向分析，帮助成人学员解决问题。作为组织教育者，不仅要全面了解学员的知识基础以及认知方式，还应该充分结合社会发展和竞争市场发展对学员的各方面要求，最大限度地缩减条件差距，真正实现成人学员获得学历、学到知识的双赢局面。,4强化师资队伍的创建，改善教学设备,教学，先有“教”后有“学”，从某种程度上来说，教师的知识和能力决定了教学质量的高低。创建高质量、高水平的教师队伍是提升教学质量的有效保障。在以普教教师为主力军的基础上，还应该在社会上，尤其是科研院所广招人才，充实函授教育的师资队伍，缓解师资队伍缺乏的问题。同时，还要明确、严格规定教师的教学要求，督促函授教学点设备和条件的改善，严格依照规定标准进行，使函授教学点的教学和管理更加科学化和规范化。,5端正学习目的，改善学习风气,由于目前用人制度存在唯文凭、重文凭的弊端，导致全社会追求文凭不求实学的不良学风盛行，这对开展函授教育工作极其不利，所以，在教学中，教师要认真、严格地组织教学，落实每一个教学环节，同时还要严格落实各种制度，引导学生树立正确的学习目的，形成良好的学习风气和浓厚的学习氛围，帮助并鼓励学生克服各种困难，让学生自觉学习、准时出勤。虽然不能指望以一两个学校局部而有限的力量扭转整个局面，但如果大家都能自觉行动起来，为一个共同的目标不懈努力，就会取得很好的成效。况且，党中央推行了一系列人才战略，如科学发展观和创建学习型社会等政策，相信在不远的将来，会使人们改变过去只看文凭不求实学的社会风气。,历史课后作业的设计要以尊重学生的差异为前提，以最大限度地调动学生学习历史的主动性、创造性为目标，以自主性、拓展性、实践性为主要要求。历史作业的数量、难度、内容、形式由学生根据自身能力、爱好进行选择，把历史学习的主动权交还给学生，将学生从繁重的历史作业堆里解放出来，从而使学生有更多的时间自主学习历史。,一、课后历史作业设计要凸显自主性,“自主性”应当成为历史家庭作业设计的重要原则。让不同层次的学生自主选择历史作业，就可以发挥学生的历史学习主动性，提高历史作业的针对性，让学生历史作业量科学合理，使每个学生的历史学习能力得到不断发展。,1.自选历史作业量,历史学习能力中的学习态度上的差异，使学生完成历史作业的时间与所遇到的困难及解决困难的能力方面均有所不同。如我把预习每一课的历史作业量分成三个等级：一是整理历史知识结构。二是找出并分析本课的历史考点。三是在以上基础上再用你认为对自己历史学习有帮助的形式预习该课内容，掌握历史线索、理解历史考点、完成历史习题。这样，学生根据自己的能力自选历史作业量，满足了他们的不同需求。,2.自选历史作业内容,要从学生的实际出发，设计多梯级的历史作业内容，给学生留有自主选择的空间，调动学生学习历史的主动性，使不同层次的学生在不同程度上都有所提高。如中国古代传统文化主流思想的演变单元复习，可以设计这样的作业内容：概括春秋战国的百家争鸣，西汉董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”，宋代程朱理学，明清反封建的民主思想这四个阶段的演变史实。朱熹理学和王阳明心学的共同点有哪些？明清之际三位进步思想家的思想实质是什么？春秋战国时期，孔子在教育方面，孟子和韩非子在治国方面的哪些思想反映了当时的社会变革？75位诺贝尔奖获得者1988年在巴黎讨论新世纪的前途时认为：21世纪人类如果要过和平幸福的生活，就应该回到2540年前的中国孔子那里寻找智慧。他们认为孔子的“智慧”是什么？,3.自选历史作业形式,学习方式是为学习目的服务的，只要能达到帮助学习掌握相关历史知识的目的，可以将同一内容设计为填空题、选择题、判断题、材料分析题、问答题等。,二、课后历史作业设计要突出趣味性,生动活泼、趣味性十足、富有生活气息与挑战意味的课后历史作业，更能培养学生善于联想、敢于创新、灵活运用历史知识的能力，变“要我做”为“我要做”。,1.查一查,为了实现预定的历史教学目标，要根据历史教学需要，设计出与教学目标有关的“查一查”作业。如教学新航路开辟之前，可以要求学生搜集有关“新航路开辟”的线路、开辟者和文字资料。这样，这一课的许多疑难问题在课前得到了解决，不仅大大提高了历史课堂教学的效率，而且增强了学生多方面获取历史信息的本领。,2.画一画,“画一画”能使学生更深刻地理解历史知识，提高历史学习的兴趣，因此每学完一课就要求学生把所学的历史内容画下来。如复习中国古代经济史这个单元后，可以布置这样的历史课后作业：“归纳中国古代经济结构，画出示意图把经济发展演变的过程和特点表现出来。”,3.演一演,对于可操性强的内容，可以让同学们在熟读历史知识、理解历史考点的基础上亲自演一演。如学了秦中央集权制度的确立后，可以布置课后历史作业：请同学们根据历史课文内容，自愿组织排演历史课本剧，以表现三公九卿郡守县令的职责、地位等，将文字转化成具体的形象。,三、课后历史作业设计要关注情感,教师布置课后历史作业时要有意识地加强学生与家长的交流。例如学了改革开放后，可以让学生和爸爸妈妈去交流一下，了解自己最想知道的答案：妈妈，你是怎样看待农村改革和城市改革这个事情的？在改革开放这个过程中你有哪些感受？我们作为学生怎样面对？这样，学生把历史家庭作业当做与家长交流情感的渠道，拉近了自己与家长之间的距离。,四、课后历史作业设计要注重创新性,自主性历史作业给学生提供了独立思考和实践操作的机会，为发展学生的创造才能奠定了基础。如学习百家争鸣后我设计了一道题：在学校自修课有同学走动、说悄悄话、看小说，在家自修时也有同学精力不集中玩游戏等，请你用诸子百家的观点帮助这些同学克服类似缺点。,大学物理实验绪论,0,物理实验中心,2017年2月,第一章绪论,0,0,11物理实验的地位和作用,12开课目的,培养四个能力:,动手能力、观察分析能力、,综合处理能力、创新能力,1.3实验三个环节,0,0,预习:撰写预习报告,撰写抄写,应该是阅读教材后的归纳和总结,实验:安装和调节实验仪器,观察和分析实验现象,分析,和解决实验难题,正确的读取和记录实验数据.,实验测量数据,不是说会测量数据就掌握了实验,总结:先对实验所得数据进行计算(包括误差),再对这些,结果进行分析和讨论。,总结强调对实验结果的分析和讨论,这是能力培养的重点之,1.实验前的准备预习:,0,认真阅读实验教材,明确该实验的目的要求、,实验原理、要测量的物理量及测量方法,认真阅,读教材中有关使用仪器的介绍,弄清构造原理,操作方法和注意事项。设计好记录实验数据用的,表格。,预习报告,(1).实验目的,(2).实验原理,(3).实验步骤及注意事项,实验原理中应画出实验原理图、电路图或者光路图和,必要的文字说明。,2.实验操作:,检查预习报告后,进入实验操作,观察实验现象、记录实验数据,(1).记录仪器的型号、编号和规格,(2).记录实验数据,做好实验现象的观察记录,3.完成实验报告,(1).数据处理和结果分析,(2).实验结果,(3).问题讨论,实验测量一细致耐心,0,0,自带必备工具,正确使用仪器,观察、分析、思考、主动、质疑,记录原始数据(钢笔或圆珠笔),实验完毕,整理仪器和桌凳(计入操作分),教师签字,杜绝凑数据、造数据,抄袭数据,实验报告完整规范,0,。,实验原理及实验步骤(用自己的语言组织),数据表格及数据处理:包含原始数据的表格、计算、,图表、误差分析等,分析讨论,实验结果是否合理,实验中存在的问题及需要改进的地方,意见和建议,周内完成报告,预习报告怎么写,实验十一惠斯通电桥测电阻,电桥是用比较法测量物理量的电磁学基本测量仪器,它主要用来测量电阻、电容、,活性所以广泛用于电测量、白动调节和白动控制中。根据用途不同,电桥有多种类D,它们的性能结构各异,但其本扫是相网的本实验用的惠斯通地桥其中。,【实验目的】,.掌掘惠斯通电桥的原埋和桥式电路的特点;,2.学会正确值用箱式电桥和自组电桥测电阻的方法,o,3.了解电桥灵敏度的概念,学习对测量电路系统误差的简单校正。,【仪器用具】,惠斯通电桥、直流稳压电額、检流计、滑线变阻器、待测电阻(三个)、电阻箱,(三个)、开关及导线等,【实验原理】,惠斯通电桥的原理,如图11-1所示,电阻R1、R2、R、R,组成,电路的4个桥臂,R为待测电阻。在一般情况下,、d两点电仪不相等,检流计所在的桥支路就有,电流通过,检流计指针偏转。若调整R1、R2、Rn,使得检流计中没有电流通过(l=0),则说明b、,两点达到同电位,这时我们称电桥达到了“平,衡”,此时满足下列关系,i11=l2R2,2=0,R=IoR o,整理后可得,概括性撰写,R1,R,=DRo,(111),若已知R1、R2、R0(或已知R0及比率N=,图11-1高斯通电桥原理图,R1/R2),则可出式(11-1)求出R。,式(1-1)又叫电桥平衡条件。通过电桥用比较法能够测量电阻,一般R及R1,R2均用准确度较高的电阻(达到001级),与未知电阻R,比较而测出的R的精度也,把个匝数为n、面积为S的探测线圈放到x处,设此线圈平面的法线与磁场方,向的夹角为,则通过该线圆的磁通量为,d=nS.B=nSBcos0 =nSB_ cosasinat,在此线圈中感生的电动势为,6=,nSaB_coscoBot=-ecoset,(15-6),式中sn=nSco是感应电动势的峰值。由于探测线團输出端与毫伏表相接,毫伏,丧测量的电压是有效值,因此毫伏表测得的探测线圈的输出电压为,(15-7),由此可见,U随日(0090的增加而减小。当6=0时,探测线圈平面的法,与磁场B的方向一致,线圈中的感应电动势达到最大值,或写成B=2v,由于n、S及均是背数,所以Bn与U成正比,因而用毫伏表读数的最大值就,能测定磁场的大小。,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,