《第9课阿长与山海经》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文,八年级 上册,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,解题：,阿长是什么人？,是鲁迅小时候的保姆，,也称“长妈妈”。,鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈”？,从百草园到三味书屋中长妈妈讲美女蛇的故事,返回,上页,下页,解题：阿长是什么人？,1,解题2：,山海经是什么书？,山海经是战国至西汉初年的作品，,山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型,地理著作,，又是我国古代第一部,神话传说,的大汇编。全书共十八篇，分为山经和海经两个部分。山经即五藏山经五篇；海经包括海外经四篇，海内经四篇，大荒经四篇和又一篇海内经。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中,精卫填海、夸父逐日、共工怒触不周山、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤,等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。,返回,上页,下页,长妈妈与,山海经,有什么关系？,解题2：山海经是什么书？山海经是战国至西汉初年的作品,2,没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的,刑天,返回,上页,下页,没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞,3,刑 天,山海经海外西经说，刑天与黄帝争位、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓。刑天虽断了头，却仍不泯志。他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄。这段传说的神话色彩极浓，反映了中国远古时代氏族部落之间血腥争斗的历史。,返回,上页,下页,刑 天山海经海外西经说，刑天与黄帝争位、厮杀,4,返回,上页,下页,袋子似的帝江,返回上页 下页,5,关于帝江,南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑沌无面目。是识歌舞，实为帝江也。,山海经 西山经,返回,上页,下页,关于帝江南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑沌无面目,6,精卫填海,夸父追日,返回,上页,下页,精卫填海夸父追日返回上页,7,山海经,其他插图,骄虫 泰山 计蒙,返回,上页,下页,山海经其他插图骄虫,8,本文选自什么地方？,朝花夕拾,本文是什么文体？,返回,上页,下页,散文,本文选自什么地方？朝花夕拾返回上页,9,文章记叙了长妈妈哪些事？其中哪些详写？哪些略写？,返回,上页,下页,“切切察察”,限制我的行动,“大”字睡相,教给,“,规矩,讲“长毛”故事,买山海经,略,略,略,有详有略,详,详,“吃福橘”,其他,详,略,文章记叙了长妈妈哪些事？其中哪些详写？哪些略写？返回上页,10,其中重点写的是哪一件事？,重点写买山海经。,返回,上页,下页,本文的记叙线索是什么？,以作者的思想感情变化为线索,（划分文章结构）,其中重点写的是哪一件事？重点写买山海经。返回上页,11,1,文章前两段介绍了,“,长妈妈,”,称呼的由来，从中可看出,“,长妈妈,”,怎样的社会地位？,“,长妈妈,”,是一个连真正姓名都很少有人知道的下层劳动者，即我的保姆。,地位低下，不被人重视,研读课文分析人物,1文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈,12,2,作者写了阿长的哪些令,“,我,”,讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？,切切察察的毛病,饶舌多事，粗俗、不拘小节,、摆成,“,大,”,字的睡相。,研读课文分析人物,2作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什,13,3,长妈妈懂得哪些,“,我,”,所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？,（1）元旦道恭喜、吃福橘,（2）说人死了必须说,“,老掉了,”,真诚和善良,研读课文分析人物,3长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中,14,4,我为什么对长妈妈产生了,“,特别的敬意,”,？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？,“,长毛,”,的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了,“,特别的敬意,”,。,无知、淳朴,研读课文分析人物,4我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长,15,5,最让,“,我,”,对她产生敬意的是什么事情？,为,“,我,”,买回渴慕已久的山海经。,研读课文分析人物,5最让“我”对她产生敬意的是什么事情？为“我”买回渴慕已久,16,第9课阿长与山海经课件,17,研读课文分析人物,6、当阿长问山海经是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了,“,我,”,什么心理？,她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。,我对从她那里得到山海经不抱任何希望，只是说说而已。,研读课文分析人物6、当阿长问山海经是怎么一回事时，我是怎,18,7、阿长把山海经买回时，,“,我,”,有什么反应？体现了怎样的心情？,“,我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。,”,震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。,买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。,研读课文分析人物,7、阿长把山海经买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心,19,新的敬意,热爱关心,孩子,为“我”买,山海经,特别的敬意,无知、淳朴,讲“长毛”,的故事,不耐烦,善良真诚,令人厌烦,的规矩,粗俗、,不拘小节,摆成“大字,的睡相,先,抑,后,扬,不大佩服,饶舌多事,切切察察,的毛病,写作手法,“我”的思想感情变化,人物性格,事,新的敬意热爱关心为“我”买特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”不耐,20,概括长妈妈的性格特点,返回,上页,下页,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。,善良、朴实、真诚、有爱心、民间文化的载体,不拘小节、粗俗、烦琐、愚昧、迷信,概括长妈妈的性格特点返回上页,21,刻画人物的方法：,1、描写法：,外貌描写、,语言描写、动作描写、心理描写,2、对比、映衬法：,a.,将,“,叔祖,”,与长妈妈进行了对比，,突出了长妈妈对,“,我,”,的热情和关心。,b.,先抑后扬,3,、,详略得当,刻画人物的方法：1、描写法：2、对比、映衬法：3、详略得当,22,精读,买山海经,返回,上页,下页,精读 买山海经返回上页,23,“我,”,对,山海经,的“渴慕”是怎样引起的？,这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。,他说给我听，曾经有过一部绘图的,山海经,，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，,返回,上页,下页,“我”对山海经的“渴慕”是怎样引起的？这渴慕是从一个,24,“画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，,”,这些语句可以删除吗,?,为什么？,不可。因为这些对小孩子是最有吸引力的。,返回,上页,下页,“画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头,25,作者用相当多的篇幅写了买山海经之前的事：,“,我,”,念念不忘，渴望得到绘图的山海经：,远房的叔祖找不到，别人又,“,不肯真实地回答我,”,，自己去买又没有机会,。,这是不是过于罗嗦了？把它删去可以吗？,不可。这些内容,烘托“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”,，也突出了长妈妈,“伟大的神力,”。,返回,上页,下页,作者用相当多的篇幅写了买山海经之前的事：“我”念念不,26,“连阿长也来问,山海经,是怎么一回事”，“连”字不可删除，为什么？,“连,都”强调问山海经的人很多，也是映衬后文长妈妈买来,山海经,的“神力”。,返回,上页,下页,“连阿长也来问山海经是怎么一回事”，“连”字不可删除,27,当阿长来问,山海经,是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？起什么作用？,“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道,山海经,是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到,山海经,的心情。 这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视 。,烘托后文长妈妈买来,山海经,的“神力”。,返回,上页,下页,当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这,28,“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，,“哥儿”指谁？“三哼经” 是什么？作者为什么不写正确书名？,“哥儿”指少年鲁迅。,“三哼经”就是,山海经,，,长妈妈不识字，所以说错。,作者这样写，不但富有情趣，更强调了阿长不识字，却做到了识字的人“不肯做或不能做的事”，强调她的“伟大的神力”。,返回,上页,下页,“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，“哥儿”指,29,是她,告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫,回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道,”,加下划线的句子不可删除，为什么？,“告假回家以后的四五天”说明她是利用自己难得的“告假”的时间买的，这就突出了她的“神力”和对小主人的厚爱。,“,穿着新的蓝布衫”，使文章真切具体,。,返回,上页,下页,是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一,30,当阿长说,“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，“我”有什么反应？,“我似乎遇着了一个,霹雳,，,全体,都,震悚,起来；赶紧去接过来，打开纸包。,”,很震惊、很感动。,解释加红色的词语。,返回,上页,下页,响声很大的雷,整个身体，全身,震惊,当阿长说 “哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，“,31,既然 “震悚”的意思就是“震惊”，那么可否用“震惊”取代“震悚”？,不可。“震悚”比“震惊”更震惊。“悚”是害怕、恐惧之意。,返回,上页,下页,既然 “震悚”的意思就是“震惊”，那么可否用“震惊”取代“,32,“我似乎遇着了一个霹雳”是什么修辞方法，有什么表达作用？,比喻。,强调这事对,“,我,”,震动之大。,返回,上页,下页,“我似乎遇着了一个霹雳”是什么修辞方法，有什么表达作用？,33,阿长买来了有画儿的三哼经， “我”有什么反应？,当阿长买来,山海经,时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”,真可谓又惊又喜，感激不尽,。,返回,上页,下页,阿长买来了有画儿的三哼经， “我”有什么反应？ 当阿,34,“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”,说“她确有伟大的神力”是否太夸张、太过分了？,因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的,山海经,很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。,不但不过分，反而富有儿童情趣。,返回,上页,下页,“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却,35,根据你的理解说一说，长妈妈为什么有“伟大的神力” ？,因为她怀有对小主人诚挚的爱；,为了这种爱，她甘愿做出牺牲。,返回,上页,下页,根据你的理解说一说，长妈妈为什么有“伟大的,36,“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”,为什么会这么“心爱”？,因为：,这是渴慕已久的，得来不易；,是一个谁也想不到的人给买来的，曾使“我” “全体都震悚” 。,返回,上页,下页,“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”,37,朗读：,我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。,仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！,返回,上页,下页,朗读：我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十,38,最后这两段表达作者什么心情？,表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。,返回,上页,下页,最后这两段表达作者什么心情？表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、,39,END,END,40,第9课阿长与山海经课件,41,