有机物测定-学生用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,有机物测定-学生用,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,有机物测定-学生用有机物测定-学生用41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔第八节有机化合物的测定,(Organic Compound Determination),来源:动植物残体和腐败产物。生活垃圾、废料。,工业废弃物、材料和半成品、成品。有机肥料,农药残留、牲畜家禽的粪便。,影响:自身毒性、分解耗氧,存在状态:多样化(有悬浮态的,溶解态的,化合态的,胶体状态的)、种类多、组成复杂,尺,寸分布广、含量低,甚至痕量,测定项目:,综合指标:CD、BOD、TOC、TOD、CCE、UVA。,类别指标:如挥发酚、石油类、硝基苯类,特定有机污染物:苯系物、氯苯、挥发性有机物等(略),CcE carbon chloroform extract活性炭氯仿萃取物,UvA ultraviolet absorbance紫外吸收值,一、问题的提出：职校法制教育现状,（一）职校法制教育存在盲点,当前,职业学校对青春期的学生特点研究不够，许多教育流于说教，不能针对90后学生的年龄、生理特点开展活动。虽然都开设了法律基础知识课,但大多数学生只重视专业课的学习。忽视纪律教育和法制教育,学生普遍认为法律基础知识课就是政治课,根本不想听,甚至很反感。法律基础知识课涉及面广,缺乏系统性,教师对各部法的教学无法面面俱到,停留在照本宣科阶段,很难帮助学生解决实际问题,再加上职校学生缺乏学习法律的自觉性,掌握的法律知识不够,学生的法律意识淡薄,甚至有一些模糊乃至错误的思想认识,所以导致学生普遍把法律基础课的学习视作被迫接受的任务,只为了完成学分而学习。,（二）职校“重专轻法”的现象突出,职校由于面对市场经济环境下的竞争,在课程设置和平时的教育教学活动中更多的是关注对学生专业技能培养,甚至部分学校提出“文化基础课要为专业课服务、让路”的口号。由于时间、学制等方面的限制,在过于强调“专业课”的同时,便忽略了文化基础的全面提高。很多学校限制了文化课基础课的课时甚至在某些专业取消了作为德育必修课的法律基础知识课。职校法律基础课形同虚设,无法起到法制教育主阵地作用。学校对学生的法制教育仅仅停留于做几场法制讲座、看看法制图片而已,法制教育流于形式。,二、解决的方略：加强职校法制教育的有效策略,我们采取方法创新，运用学生喜闻乐见的形式运用诸如“算账法”、漫画法、网络法等等，变说教为算账、用活动促教育、以社会为课堂，从而让针对中职学生的法制教育有效果。瞄准时机重点抓、创新方法巧妙抓、针对特点准确抓。,（一）瞄准教育时机，抓住重要时间段有效开展法制教育活动,（1）开展法制教育活动月活动.新生一入学，就在强化中学生日常行为规范基础上开展法制教育活动月活动，主要内容有，学习有关法律法规、校纪校规，举行法制报告会、主题班会、进行法纪知识考试、演讲比赛，评选遵纪守法先进个人、先进班级。确保新生在入学第一个月就形成强烈的遵纪守法意识，认真学习，健康成长。,（2）办好两个班即德育加强班和助你进步学习班。办班具体时间是开学一个月在大力开展职业生涯规划基础上开办助你学习进步班，开学三个月在大力开展活动育人基础上开办德育加强班；办班目的是为帮助部分同学进一步明确学习目的，进一步遵守学校的规章制度，进一步遵纪守法，牢固树立正确的人生观、价值观、世界观，最终成为“肯吃苦、守纪律、善学习、精技能、会创新”的合格劳动者；其中德育加强班的报名条件是遵守学校的规章制度，遵守国家法律法规比较差的同学，助你进步学习班的报名条件是学习目的不明确，学习不够主动，许多方面表现较差同学；上课内容是：学习刑法、未成年人保护法、中学生日常行为规范、公检法司的领导以案说法、参观法制教育基地或看守所、心理健康教育、指导学员写学习心得、职业生涯规划、专业发展知识讲座。,（3）开展法制教育综合治理宣传周活动.在学生毕业前三个星期：在开展择业、就业、创业教育和心理健康教育基础上开展“教育周”活动，学生即将毕业，这时是学生情绪易激动的关键时间段，同时也是引起事端的高发时间段，每年这时有一部分学生因技能考核末通过，会产生悲观和自暴自弃的情绪，极易产生问题。在这个特殊的时间段对于这些特殊的学生，我们开展 “综合治理宣传周”活动，活动内容有法制教育大会、有主题班会、有就业创业讲座、有心理健康教育、有班主任和课任老师与学生的谈心活动，“宣传周”让学生平平安安、高高兴兴走出校园，为社会贡献自己的力量。,（二）创设不同情境，让学生思想活动、情感震动、内化行动,（1）情境教育法观摩法庭真实庭审活动.每学期学工处分批组织学生到学校附近的县法院观摩真实的法庭庭审，让学生亲身感受违法犯罪的代价与后果，从而起到法制教育的警示目的。,（2）活动体验法举办学生模拟法庭.在学生中开展模拟法庭的教育活动，学工处指导学生自编自导，让学生模拟法庭的庭审中担任的不同角色，感受法律的尊严，体验法庭的威严，并让每个参加旁听的同学写观后感并进行交流。学生的思想真正在活动、情感在强烈震动、最终内化成为学法、知法、守法、用法的行动。,（3）算账对比法开展学生典型违纪案例剖析活动.如打架成本核算（以一般的伤害为例），引导学生计算打架而产生的各种成本，成本有：医疗成本、社会成本、情感成本、违纪成本、违法成本，经过核算，学生感到成本巨大，后果严重，学生的行动从而趋于理智。再如沉迷网吧成本核算，引导哪些沉迷于网吧的同学计算因沉迷于网吧而要付出的代价，通过对经济成本、时间成本、学习成本、交友成本、违法成本的核算，学生逐步认清上网的危害，上网行动从而趋于理智。,习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，要“讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。”一个国家的文化软实力，主要表现为自己的话语体系、价值理念、思维方式、人文科学、生活方式、社会制度等方面。中华优秀传统文化，它蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，尤其在诚信方面给我们做出了表率，指明了方向。,一、调查的目的和意义,中华传统文化具有海纳百川、地承万物的气魄，她论述了先民对诚信的理解和要求，是我们取之不尽、用之不竭的宝库。为了更全面的了解农村初中学生优秀传统文化知识的现状，了解农村初中学生对传统文化的看法，搜集、累积农村初中学生这一目标族群关于优秀传统文化现状的基本资料，并将调查的统计结果量化出来，归类整理，用以指导课题组开展各项研究和教育活动，探索传统文化对农村初中学生诚信教育的针对性与有效性。力求通过一系列的教育践活动，使学生精神受到圣哲前贤思想的滋养，在日常学习、生活中养成良好的诚信道德行为习惯，有效地提高农村中学生诚信的道德素质，让学生学传统文化，讲诚信，会做人，进一步促进良好班风、校风的形成这一最终目的达成。,二、调查的方法及过程,课题组成员阅读了大量书籍，查阅相关文献，做了许多准备工作。采用调查法，随机整群抽取了本校八年级三个班的学生（共计135人）做为实验对象，采取点面结合的方法进行研究。在2016年4月8日，课题组成员深入班级，深入学生个体，与学生交流沟通，发放了问卷调查表。此次问卷共有20道相关问题，内容涉及学生对传统文化的认知、态度、未来发展及学校教育等方面，调查结束时共收回有效问卷132份。随后，课题组成员采用统计法，把得到的大量原始数据材料进行统计整理，并对统计结果缜密分析，反复研究，找准问题所在，寻找解决办法，在分析思考研究的基础上整理成文。,三、各项调查数据统计结果及分析,通过调查和对各项数据的整理，我们发现农村初中学生对传统文化的认知度还是较高的，有近80%的学生认为自己对传统文化是有所了解的，有75%的学生认为传统文化对自己价值观、人生观的形成和促进社会的文明是有着有很大的促进作用；大多数的学生对传统节日、民族音乐或乐器较感兴趣，但对古典文学著作、诸子百家的著作和思想等传统文化了解不深，大部分农村初中学生有了解中华传统文化的意愿，想要进一步学习了解。,农村初中学生的长辈中也有77.28%的是支持学生学习传统文化的，这说明这些年来，尽管外来文化不断“袭来”，但传统文化还是有深厚的群众基础的，在农村，家长对传统文化是非常重视的。有99.24%的学生认为传统文化对自己产生了积极的影响，96.97%的学生认为传统文化与现在提倡的社会主义核心价值观中的“诚信”有关联，90.15%的学生认为，通过传统文化的学习，能提升农村初中学生的诚信意识。他们最希望参加的活动要求形式丰富，不仅要有传统的一些方式方法，还要结合网络开展系列活动，表现出对新鲜事物的好奇与兴趣。对学校开展传统文化教育提了很多建议，如积极举办关于传统文化的活动；办传统文化黑板报；每天播放3040分钟的历史剧；参加传统节日纪念活动；开展音乐、小品、演讲等活动宣传传统文化；多参观、旅游；校园广播每天下午播放以传统文化为主的内容；开设传统文化课，布置传统文化作业；开展各种比赛、知识问答等活动；开展网络教育活动；开设传统文化社团；请专家讲座。在运用传统文化进行诚信教育方面建议课堂上提供相关案例，教育要结合学生实际；多开展比赛等活动；让家庭重视；树立榜样；搜集古人讲诚信的故事、诗歌；开主题班会，举行社会实践活动；教科书上增加传统文化、诚信的内容；自编自演课本剧、历史剧；让不诚信的人受到惩罚；设立诚信讲堂；编写图文并茂的校本教材等。这与我们的预期完全符合，也说明通过对传统文化的学习来提升学生的诚信意识是一条非常有效地途径。,四、调查报告的学术价值,中国优秀文化传统与青少年的诚信教育有着千丝万缕的联系。此次调查，为课题的研究和实施奠定了基础，便于课题组进一步改进研究的策略，安排调整今后的研究工作。并且使课题组成员进一步明确了做为初中阶段的学校使命，即在传授文化知识的同时，还应肩负起“教书育人”“立德树人”的伟大使命，培养“全面发展的人”，传承和发扬传统文化，让优秀传统文化在学生心中扎根，培养更多的“有传统文化之魂”的社会建设人才。,五、调查问卷中存在的问题,虽然我们为本次问卷调查付出了大量的心血，但不可否认的是问卷中存在着不少的问题，例如条理不够清晰，内容有些杂乱、重复；问题太多，导致完成问卷的时间太长；有些用词过于专业化，晦涩难懂，有些问题脱离学生的认知实际，让学生难以回答等等。在今后的研究工作中，我们将不断汲取经验教训，力求做得更加完美。,第八节有机化合物的测定,(Organic Compound Determination),来源:动植物残体和腐败产物。生活垃圾、废料。,工业废弃物、材料和半成品、成品。有机肥料,农药残留、牲畜家禽的粪便。,影响:自身毒性、分解耗氧,存在状态:多样化(有悬浮态的,溶解态的,化合态的,胶体状态的)、种类多、组成复杂,尺,寸分布广、含量低,甚至痕量,测定项目:,综合指标:CD、BOD、TOC、TOD、CCE、UVA。,类别指标:如挥发酚、石油类、硝基苯类,特定有机污染物:苯系物、氯苯、挥发性有机物等(略),CcE carbon chloroform extract活性炭氯仿萃取物,UvA ultraviolet absorbance紫外吸收值,、综合指标和类别指标测定,(一)化学需氧量( Chemical Oxygen Demand,cOD),在一定条件下,用强氧化剂氧化水样中还原性物质所消耗的氧化剂的,量,以02,mgA表示。,水中还原性物质:有机物、亚硝酸盐、硫化物、亚铁盐等,强氧化剂,水样有机物,氧化产物(co2等),氧化剂和氧化方法:,重铬酸钾一重铬酸钾法一化学需氧量cOD一适于废污水;,高锰酸钾一高锰酸钾法一高锰酸盐指数一适于清洁或稍受污染的地表水;,其它:库仑滴定法、微波消解法。,氧化剂与氧换算:1/6K2c2O,1/5KMnO4,有机物理论需氧量:,一般有机化合物组成 C.ONF。S,氧化通式为,CahbOcNaPes+1/2(2a+b/2+2d+5/2e+2f-c)O2,aCO2+b/2H,o+dNO+e/2P2O5+fSO2,Imol Cah, NdPes消耗1/2(2a+b/2+2d+5/2e+2f-c)O,可算出理论需氧量(Th0D),见P564邻苯二甲酸氢钾的,Th0D值计算。,氧化率=C0D/Th0D100%,影响氧化效率因素:有机物种类、氧化剂种类,浓,度、反应条件等必须规范测定条件。,1.重铬酸钾法( Potassium dichromate process,流程和反应式:,水样20.00mL+锥形瓶(如果经稀释也可取20.00mL),HgSO0.4g(防止CI被氧化或沉淀,0.4 gHgs4可结合40mgCl),混合均匀,0.2500moL1/6K2Cr2O10.00mL+沸石少许,混匀,连接回流装置,在冷凝管上口,加入Ag2SO4H2SO4溶液30mL,回流2h,冷却,2Cr2O2(一定量,过量)+16H+3C, 4Cr+3C0 +8HO,5,加入80m水(尽量准确)(也可以加90.0mL要求总,体积不得低于140mL,否则,酸度过大,滴定终点不明,显),取下锥形瓶,加试亚铁灵指示剂3滴,用0.mo/L的硫酸亚铁铵标准溶液滴定,终点:蓝绿色,红棕色;V1,另取20.00mL蒸馏水做全程空白测定,v,C2On2(过量)+14H+6Fe+,6Fe+2Cr+7Ho,aV,)C81000,COD,V,6,测量范围:01000mg/L,010000mgL,测量时间:2小时,测量误差,邻苯二甲酸氢钾标准溶液(500ngL),相,对标准偏不大于5.0%,工业有机废水(500mgL),相对标准偏不,大于8.0%,环境温度:045,加热功率:1500W(AG220V22V,50HZ),主要特点,(1)可以设定消解时间,消解完毕后,仪,器自动停止加热,可无人看管。,(2)样品消解完毕后,仪器风机继续工作,辅助样品冷却。,(3)以风冷取代水冷,节约用电、用水,HCA-100c0D自动消解回流仪提高了效率,增强了仪器的安全性,方法要点,试剂浓度和用量不能更改;,加热时间应严格控制;,试样和空白尽量使用同规格仪器;,使用邻苯二甲酸氢钾检查试剂和操作技术(Th0D1.176=g/g,溶液的,COD值为500mgL),应准确调试重铬酸钾标液的浓度。(如何调?),方法评价:,1)对大多数有机物氧化较完全,在AB2S04作用下,直链脂肪族化,合物可被氧化;,2)大多数有机物氧化率可达95%100%;3)含氮有机物仅C被氧化,4)NH3及从含氬有机物分解出的3,在没有较高浓度C1时不易被氧化;,5)芳烃及挥发性直链脂肪族化合物难溶于水,存在于蒸汽相,难氧化,干扰及消除,G|200mg/先定量稀释;,含CI水样,先加入HgS04,消除干扰,CODcr高,应先稀释。,高氯废水:采用HJ/T10-2001规定的氯气校正法。,GB/T22597-2008再生水中化学需氧量的测定,重铬酸钾法,2恒电流库仑滴定法(介绍),高氯COD消解器,原理:以一定强度的恒电流进行电解,在工作电极上电解产生一种滴,定剂(Fe2)使之与被测物(CxQ02进行定量反应,反应终点通过电化学方,法指示。,根据电解消耗电量和法拉第电解定律计算被测物的含量。,3.快速密闭消解滴定法、光度法,消解罐均匀置放入消解炉玻璃盘上(罐的位置,影响消解程度),采用2450Mz(兆赫)的电磁波,(称为微波)加热反应液(可敞口或密闭),在高频微波能的作用下,反应液分子剧烈运,动,使其温度迅速升高。,密封消解使罐内压力迅速提高到约203kPa。,缩短了消解时间,还可抑制氯离子被重铬酸钾氧,化,消解后的样品可用滴定法或光度法测量,(600nm),56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,