快乐小舞曲说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,快乐小舞曲,湖南文艺出版社 三年级上册,陈子庆,快乐小舞曲湖南文艺出版社 三年级上册陈子庆,1,快乐小舞曲,一、分析教材,二、教学目标,三、教学重难点,四、教法学法,五、教学过程,快乐小舞曲一、分析教材二、教学目标三、教学重难点四、教法学法,2,快乐小舞曲选自湖南文艺出版社三年级第一册第九课的音乐教材。全曲是4个乐句组成的一首节奏轻快，旋律优美的歌曲，具有舞曲的特点，一、三乐句完全相同，二、四乐句只有一音之差，这一音往往成为教学中的难点。歌词密度大，都是一字对一音，要特别注意吐字的清晰。教唱时可用节奏朗读法多练习读歌词。歌曲适合进行简单的集体舞表演。,教材分析,快乐小舞曲选自湖南文艺出版社三年级第一册第九课,3,1、学会歌曲快乐小舞曲，能背唱歌曲。,2、能随音乐进行简单的集体舞。,3、创编集体舞，并从中体验创造的愉悦。,4、在学习集体舞的过程中提高学生的合作意识。,教学目标,1、学会歌曲快乐小舞曲，能背唱歌曲。 教学目标,4,教学重难点,1、背唱歌曲。,2、能进行简单的集体舞表演。,3、用欢乐活泼的歌曲来表现音乐的情绪。,4、区分二、四乐句最后一个音“3”和“1”。,教学重难点1、背唱歌曲。,5,让学生形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，我的教学着眼于“动”，让学生听音乐律动进教室，学生将在我的各种方法引导下通过感受，迅速学会歌曲唱法以及舞蹈动作。,教法分析,让学生形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，我的,6,学法分析,律动导入法 听唱法,现场表演法 活动法,学法分析律动导入法 听唱法,7,教学过程,1、情景导入,2、学习集体舞,3、歌曲学习,4、表演集体舞,5、课堂小结,教学过程1、情景导入2、学习集体舞3、歌曲学习4、表演集体舞,8,第一环节：情景导入,1、播放微笑波尔卡，和学生一起踮着脚尖、双手叉腰进教室，感受波尔卡的节拍和情绪特点，营造轻松的课堂氛围。,第一环节：情景导入 1、播放微笑波尔卡，和学生一,9,2、导入新课，播放快乐小舞曲，编成律动让学生模仿。,2、导入新课，播放快乐小舞曲，编成律动让学生模仿。,10,第二环节：学习集体舞,第二环节：学习集体舞,11,1、教师展示,播放音乐，教师跳舞,2、分步学习,总结动作，分步教学,3、点名学生表演,学生与教师共同完成舞蹈,1、教师展示 播放音乐，教师跳舞,12,4,、全班共同表演,同学围成一圈，共同完成舞蹈。在每句最后一个音即兴摆出一个造型，比一比哪个同学的最有创意。,4、全班共同表演,13,第三环节：歌曲学习,1、发声练习：,1=C,师,：,小猫,怎么,叫？生： 喵 喵 喵 ,师：,1 2,3 4,5 ？,生： 5 5 5 ,注意学生坐姿,第三环节：歌曲学习,14,2、,感悟歌词,师：,在高,高的,大青,山,什么,多快,乐？,生：,在高,高的,大青,山,小溪,多快,乐。,师：,在密,密的,森林,里,什么,多快,乐？,生：,在密,密的,森林,里,小鸟,多快,乐。,2、感悟歌词,15,3,1,3、教唱歌曲,313、教唱歌曲,16,用柯尔文手势进行区分：,22,22,23,4 ,54,32,3,22,22,23,4 ,54,32,1,用柯尔文手势进行区分：,17,3、全班齐唱,教师完整演唱歌曲，学生轻声跟教师唱 。,学生集体完整演唱全曲,（提醒学生演唱时要微笑）,3、全班齐唱,18,快乐小舞曲说课课件,19,第四环节：表演集体舞,播放集体舞快乐小舞曲，现在请全体同学起立，围成一圈随音乐表演、歌唱。,第四环节：表演集体舞 播放集体舞快乐小舞曲，,20,小结,集体舞是一个大家一起进行的锻炼活动，我们还可以把这个集体舞带到课余时间去跳。下课的时候大家围在一起边歌边舞多好呀！,小结 集体舞是一个大家一起进行的锻炼活动，我们还可以把这个,21,谢谢！,谢谢！,22,