国外语言学理论之第二讲-历史比较语言学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,现代语言学历史比较语言学 Comparative Linguistics,19世纪,现代语言学历史比较语言学 Comparative Li,传统语言学（18世纪前）,语言的起源：自然说 惯例说,拉丁语为主，中世纪后，开始阿拉伯语等 语言研究。,以拉丁语模式生硬地“规范”各种语言,重书面语，轻口语,19世纪以前，某些语言著作已有很高的科学价值和语言学价值，但是，真正对语言进行全面系统研究的还是从19世纪开始。,19世纪 是语言学发展史上划时代意义的一百年：,传统语言学（18世纪前）语言的起源：自然说 惯例说,国外语言学史,国外语言学,古代语言学,现代语言学,古希腊,古罗马,中世纪,文艺复兴,19世纪,20世纪,19世纪初欧洲历史比较语言学的,产生是国外现代语言学诞生的标志，以此标准，将国外语言学史分为,古代语言学,现代语言学,国外语言学史国外语言学古代语言学现代语言学古希腊中世纪文艺复,本章内容,Contents,一、历史比较语言学概况,二、历史比较语言学的主要观点,1,3,3,三、历史比较语言学的成就与不足,本章内容 Contents一、历史比较语言学概况 二、,一、历史比较语言学概况,历史语言学（历时语言学）：研究某种语言或各种语言的,发展史，探求始源语。,比较语言学：通过比较各种语言在,不同时期,在语音、词形、语法结构上的相同特点，确定亲缘关系，建立语言族系；通过对有亲属关系的语言进行比较研究，找出对应规律，从而寻找其,共同母语（即始源语）,。,由于二者都产生于19世纪，且有很多 ，故称历史比较语言学。,1.,定义,相同之处,一、历史比较语言学概况历史语言学（历时语言学）：研究某种语言,历史比较语言学,随着时间的推移，一种语言会演变为多种语言。即使同一种语言，也有不同的发展阶段。针对不同语言或者同一种语言的,不同发展阶段,作,比较分析,的学科称为“历史比较语言学”。（印欧语系）,L L1 L2 L3 L4 Ln,L1 L1a L1b L1c L1n,历史比较语言学随着时间的推移，一种语言会演变为多种语言。即使,社会条件：,18c,末,19c,初，西方资本主义迅速发展，自然科学突飞猛进，出现比较解剖学、比较植物学、比较自然地理学等比较学科，引发了比较语言学。,直接条件：,（1）但丁（意大利文艺复兴时期诗人）论俗语：不同方言来自一种共同的语言；不同语言可能始于一种共同的母语。划分三个欧洲语系：北方日耳曼、南方拉丁，欧亚接壤地带的希腊语系。,（2）广泛收集,世界各种语言材料,德,帕勒斯,全世界语言的词汇对比,三百八十多种,德,阿迪龙,米特里德,Mithridates,五百种语言方言,（3）认识到梵语在语言比较中的地位和作用,英,威廉,琼斯：梵语和拉丁语、希腊语有亲缘关系。,2.,产生条件,社会条件：18c末19c初，西方资本主义迅速发展，自然科学突,国外语言学理论之第二讲-历史比较语言学课件,英,威廉,琼斯,梵语有绝妙的结构，比希腊语更完善，比拉丁语更丰富，比两者提炼得更高雅，但它与两者在词根和语法形式上都非常,相似，这不可能是偶然的。,英 威廉琼斯,萨顶顶,万物生,梵语版,2012,央视春晚萨顶顶,万物生,汉语版,梵语,汉语,萨顶顶万物生梵语版梵语汉语,3.,历史分期,三个阶段（,19c,）,代表人物,初始阶段,（,19c,初,）,丹麦,拉斯克,Rask,德,格里姆,Grimm,第二阶段（,19c,中,）,德,洪堡特,Humboldt,德,施莱歇,Schleicher,新语法学派阶段（,19c,末,）,德,布鲁格曼,Brugmamn,德,奥斯托夫,Osthoff,第一次明确提出比较语言学的方法和原则,第一次发现日耳曼语语音音变的规律“格里姆定律”,“,一个民族的语言，就是一个民族的精神”,重建原始印欧语：印欧语系谱系图,总结,19c,研究成果，孕育,20c,结构主义的诞生,3.历史分期三个阶段（19c）代表人物初始阶段丹麦拉斯克,二、历史比较语言学的主要观点,1.,丹麦,拉斯克（,1782-1832,）,在西方语言学的历史上，拉斯克是第一个认真进行语言比较的人，他对比较的原则和方法已经提出了比较明确而清晰的说明。,二、历史比较语言学的主要观点1.丹麦拉斯克（1782-1,1系统比较基本词汇,“,一种语言，无论它怎样混杂，,只要构成这种语言的基础的,最重要、,最具体、最不可少和最原始的词,跟其他语言的词是共同的,，,那它就与其他语言一起属于同一个语族。,”,1系统比较基本词汇“一种语言，无论它怎样混杂，,2重视比较语法统一性,在确定语言之间的亲属关系时，,“,特别不要忘记语法,，因为经验证明，,词汇对应是极不可靠的。在各族人民,相互交际时，非常多的词会从一种语言,转到另一种语言，不管这两种语言的,起源性质和类型怎样。”,2重视比较语法统一性在确定语言之间的亲属关系时，,3归纳出若干语音转换规则,“,具有丰富知识的考证家能发现不仅许多单词在形式和意义上有某种程度的相似，并且发现从许许多多的相似点可以归纳出字母转换的法则，两种语言整个的结构也差不多能证明是相同的。”,在对比希腊语、拉丁语和北欧语时，列举近,400,个词的对应关系 ：,3归纳出若干语音转换规则“具有丰富知识的考证家能发现,2.,德,格里姆（,Grimm1785-1863,）,著作：,德语语法,“,语音演变规律,”,（音变）,“,格里姆定律,”,（,Grimm,s Law,）：,印欧语（希腊语、日耳曼语）不仅有共同的词汇和共同的形态，语音的变化很有规律。,2.德 格里姆（Grimm1785-1863）著作：德,格里姆比拉斯克多做的工作是：,扩充大量例子（语种、词量）,归纳音变规律（,日耳曼,音变、,高地德语,音变）,原始（其他）印欧语,：以希腊语为代表,日耳曼,语：以哥特语为代表,日耳曼语:所属各语言使用于北欧、中欧（德国、奥地利、卢森堡等）、西欧（英国、比利时、荷兰），以及欧洲之外的英语国家和地区，总人口在4.8亿以上。日耳曼语所使用的字母并不是德国人或日耳曼人自己创造的，而是在与具有先进文化的罗马人的交往中从罗马人那里借用过来的。其实，罗马人的文字也不是自己创造的，而是从下意大利地区的希腊文中借用过来的。,格里姆比拉斯克多做的工作是：,原始日耳曼语分支,原始日耳曼语分支,国外语言学理论之第二讲-历史比较语言学课件,国外语言学理论之第二讲-历史比较语言学课件,国外语言学理论之第二讲-历史比较语言学课件,国外语言学理论之第二讲-历史比较语言学课件,国外语言学理论之第二讲-历史比较语言学课件,格里姆定律,Grimms Law,语音对应规律是建立印欧语系和其他语系的基础。,维尔纳定律,Verners Law,发现音变例外，促使音变规律研究日臻完善 。,格里姆定律Grimms Law,3.,德,洪堡特（,Humboldt 1767-1835,）,民族的语言,=,民族的精神,民族的精神,=,民族的语言,研究过欧洲的巴斯克语、美洲的印第安语、非洲的埃及语和亚洲的梵语、 、日语等多种语言，是比较语言学创始人之一。,汉语,论汉语的语法结构,论语法形式的通约性以及汉语的特性,3.德 洪堡特（Humboldt 1767-1835）民,洪堡特的汉语观,汉语语法特点：,“汉语属于完全不同的领域。”,缺少形态变化,词序与虚词,动词不随人称、数、时的变化而变化。,我是老师,词序不同，意义不同,不很好,很不好,君君、臣臣、父父、子子,虚词不同，意义不同,看书,看的书,汉语虚词“,之,”,德文“,von,”,法文“,de,”,英文“,of,通过比较归纳 “之”字更多复杂用法,洪堡特的汉语观汉语语法特点：“汉语属于完全不同的领域。”缺,洪堡特汉字观,汉字的表形和表意现象,中国文字,不完善,一个汉字，既表,词义,，又表,形义,汉字的字符会诱使人们寻求其背后的概念,汉字对汉语和中国人的精神,有着相当大的影响，“中国人几乎不可能彻底改用拼音文字”。,洪堡特汉字观汉字的表形和表意现象,汉语的优劣汉语尽管有一些优点，但它远不如希腊语、拉丁语等西方语言完美，较之更低级。,（观察角度：形态变化的复杂程度,）,be -am is are was were,do - did done,tooth teeth 我我们,“他所谈论不同语言的完善或不完善、优点或缺点，主要是,学术上的失误,，,而不是,文化上的歧视,”（姚小平）,看看 VV,看一看,的 地 得,汉语的优劣汉语尽管有一些优点，但它远不如希腊语、拉丁语等西,汉语所体现的民族精神,语言学,人类学,哲学,汉语是一种,潜藏（隐性）,语法所占比例较重的语言， 所以它依赖于更多的,“,精神,活动参与,”,。,汉语所体现的民族精神语言学 人类学哲学汉语是一种潜藏（隐,rain,形象思维,rain形象思维,上为君、右为大的尊卑思想,上为君、右为大的尊卑思想,谐音与民俗文化,谐音与民俗文化,祸,福,阴,阳,对立统一辩证哲学,祸福阴阳对立统一辩证哲学,4.,德,施莱歇,（,Schleicher,1821-1868,（1）语言亲属关系论：,把当时已存的语言据共有特点画出了谱系图，找到每个语系的“母亲”。 Language Family Tree,（2）语言进化论：,语言有发展、 成熟、衰败的过程，不同的语言间存在竞争。,4.德施莱歇（ Schleicher 1821-1868,日耳曼语族的谱系图,Language Family Tree,日耳曼语族的谱系图Language Family Tree,国外语言学理论之第二讲-历史比较语言学课件,“青年语法学派,刊物,形态学研究,1.语言演变中类推作用。,基于语言材料，借鉴生理学和心理学的研究成果，强调,“,类推,”,在语言演变中的作用。,2.语音演变规律不允许任何例外。,（除了语言规律，还有社会历史等原因。语言并不能像自然科学那样有预见性）,5.,“新语法学派”时期：,19,世纪最后,25,年,以德国莱比锡大学,K.布鲁格曼、H.奥斯特霍夫等为代表人物。K Brugman(18491919)HOstohoff(18421907)、,“青年语法学派5. “新语法学派”时期：19世纪最后25年,三、历史比较语言学的成就与不足,三、历史比较语言学的成就与不足,1.,历史比较的方法与步骤,4.,拟测原始形式，检验拟测的可靠性。,2.,找出亲属语言之间的差别形式及对应关系，据此确定同源成分,3.,确定那些有差异的形式的先后年代顺序，弄清语言发展的时间层次,1.,收集鉴别原始语言材料,1.历史比较的方法与步骤4.拟测原始形式，检验拟测的可靠性。,2.,历史比较语言学的成就,把语言当作一门科学来研究,：,19,世纪之前依附于其他学科（政治、哲学、宗教等）,确立比较科学方法,：,个别语言,共同语言,影响其他学科发展,：,比较文学、社会比较学,梳理历史文献语料,：,由古至今,“,前瞻法,”,、以今证古,“,回顾法,”,建立语言分类体系,：,谱系树理论（类型地域）,2.历史比较语言学的成就把语言当作一门科学来研究：19世纪,3.,历史比较语言学的不足,更多关注,有亲属语言和有发生学关系语言史的研究,，对无亲属语言的诸如日语、朝鲜语就束手无策。,更多关注,语言历史和历时纵向研究,，对语言共时研究描写少。,更多关注,语言的分化,，忽视语言统一，忽视语言之间相互渗透的现象。,3.历史比较语言学的不足更多关注有亲属语言和有发生学关系语,4.意义,历,亲属,史,关系,来,源,语言学走上独立发展道路的标志，是语言学史上一个里程碑。,建立了比较的方法，考察语言的 ， 为语言建立了谱系。,为研究人类语言的共同规律的普通语言学的诞生奠定了坚实的基础。,4.意义历亲属史关系来源 语言学走上独立发展道路的标志，是语,四、,19,世纪中外语言研究对比,西方,中国,研究方法,历史比较法,以客观材料为依据，使用严谨的,科学考究法,研究内容,构拟,共同语,亲属关系,描写语言历史演变,音韵,（古音校订古书）、,训诂,（诠释经典著作）、,文字,（研究汉语词源）,研究视角,以,“,句,”,（形式、意义）为单位，以语法为主体,以,“,字,”,为单位，以字的形、音、义结合为主体,四、19世纪中外语言研究对比西方中国研究方法历史比较法以客观,中外对比,19,世纪中西语言研究，无论在宏观上，还是微观上，都存在着很大差距，尽管中国语言研究历史比国外早；中国古代语言研究也作出了不少贡献，但由于中国长期处于封建统治之下， 闭关锁国，致使中国现代语言学的产生比国外晚了一百年，直到,1898,年马建忠的,马氏文通,诞生才宣告中国现代语言学的产生。,相比于西方语言学传统，中国语言学传统就其完整性来说显得单薄了一点。人们常常为中国古代没有出现句法研究以及没有一套词类范畴理论而感到遗憾。但是，在评估中国语言学传统时我们不能混淆不同的理论框架。从中国经典时代的语言学思想出发是有可能发展出一套完整的以语义概念为经纬， 以能指关系为轴心的精密的符号学理论的。长期以来，中国语言学界还是一直以创立一个有中国特色的语言学理论体系为目标。,中外对比19世纪中西语言研究，无论在宏观上，还是微观上，都存,总结,（,1,）独立性。其目的不是为了整理、注释和研究各国的古书，而是在于探讨语言本身来源和发展规律。,（,2,）历史性。主要研究语言发展历时的对应规律，拟测原始的母语。,（,3,）对比性。重在多种语言的历史比较。,总结（1）独立性。其目的不是为了整理、注释和研究各国的古书，,局限,（,4,）研究对象主要是“死”的语言并限于文献记录，对“活的”口语重视不够,（,5,）重视掌握各种语言资料，重视科学的研究方法，但也具有一定的主观臆断成分（如构建原始母语方面）,（,6,）不区分语言和言语，对语言的内部结构缺乏深入细致的系统研究。,局限（4）研究对象主要是“死”的语言并限于文献记录，对“活的,作业,讨论 索绪尔,作业讨论 索绪尔,