有机肥料的营养作用与有机肥料

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有机肥料的营养作用与有机肥料,有机肥料的营养作用与有机肥料有机肥料的营养作用与有机肥料第八章 有机肥料的营养作用,与有机肥料 同土地、森林、煤炭一样，有机肥料也是国家的一项重要资源。与许多国家不同，我国人口与土地的矛盾十分突出，靠草田轮作。广种薄收，耕作休闲的方式解决不了我国人民的吃饭穿衣问题。依赖于提高单位面积农产品产量，培育肥沃的土壤，大力改良中低产田是重要的措施。,新课标强调学生的主体地位与综合能力，强调教学工作要“以学生为本”，要注意丰富学生的知识结构，帮助其树立正确的人生观、价值观，提升学生的综合能力，促进其全面发展。而阅读不仅可以帮助学生获取知识，还能使他们拥有强大的内心世界，丰富其内在修养。这些都与新课标所倡导的教学理念相符合。所以，要在农村的教学工作中落实新理念，就必须加强阅读教学，引导学生培养良好的阅读习惯，促进其综合能力的提升。,一、农村初中阅读教学的现状,（一）教学观念落后，严重忽视学生的主体性,由于思想以及环境等方面的条件影响，当前我国农村初中教学理念还相对落后，“以教师为本”的教学模式还在被普遍使用，严重忽视了学生的主体性。就拿农村初中的阅读教学来说，一般教师都是从例文的结构开始解析，然后用例文的内容要点与零碎的语文知识点帮助学生积累语言文化知识。,这种呆板、枯燥的阅读方式，不仅会模糊阅读教学的根本目的，还会使学生对文学作品的独特体验、独特情感受到伤害，更进一步降低他们对阅读的兴趣与积极性，导致农村初中的阅读教学工作更加难以开展。,（二）学生的可阅读资源贫乏，阅读环境建设滞后,当前我国许多农村初中的图书设备、阅读资源贫乏，许多书籍都已经陈旧不堪，有的甚至从未曾向学生开放过，根本满足不了现代学生对阅读资源的需求。另外，学生家庭对阅读也不太重视，不会主动为子女购买图书，督促他们进行阅读。,另一方面，阅读面狭隘也直接导致了农村初中学生的“阅读荒”。阅读面狭隘主要体现在家长或教师对学生阅读的功利性要求太强，他们往往希望学生能从阅读中学到什么东西，以提高成绩进而考上好学校。于是就有各式各样的“考题集锦”“强化训练”霸占着学生的课余时间，使他们无法选择自己喜欢的书籍进行阅读。,二、农村初中阅读教学的对策,（一）树立以学生为本的教学理念,随着人们思想意识的提升以及教学理念的转变，传统的“以教师为本”的教学方式已经不再适用于如今的课堂教学。所以，在农村初中的阅读课堂教学中，教师要着重突出学生的主体性与主导性，尊重学生在阅读上的主观意愿表达。,首先，教师要给学生阅读课文的时间，让学生通过自己的阅读，对文章整体有一个主观的认识、领悟，使他们能够在自主阅读的过程中发现问题，然后通过查阅工具书尽力去解决，从而提升他们发现问题、解决问题的能力；其次，教师应该主动建立起与学生之间的有效沟通途径，激发学生表达个人意见的愿望，此时教师就需要根据学生的表述来正确引导，帮助学生解决疑惑，纠正他们的一些错误认识；最后，教师还应该加强学生间的阅读交流，使他们通过协同合作，对文章的基本结构、主题思想以及写法特点等有一个自主的认识、概括。,总之，教师应该从辅助学生阅读的角度出发，突出学生的主体性，通过“宏观调控”来引导学生的阅读思维走向。,（二）重视学生的阅读体验,“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”由于学生的个人成长经历有着非常强的唯一性，所以他们理解事物的角度与看法也就不尽相同。这是一种多样性的体现，表明学生的思维开阔，不受任何限制与束缚，而这正是现代教育要着重培养的学生的基本能力。,就拿课文背影来说，相信无论谁都对自己父亲的背影有着非常特别的印象，而这种印象与情感会根据经历的不同有相应的差异。所以，在读完课文后，教师可以让学生根据课文内容来谈谈自己对父亲背影的印象。为了能够融入学生，教师也应该敞开心扉谈一谈自己对父亲背影的记忆。这不仅能使教学气氛更加融洽，也能使学生在阅读中与作者产生共鸣，提升学生的阅读兴趣。所以，在农村初中阅读课堂教学中，教师就要重视并尊重学生的阅读体验，不能用“标准、统一”等传统的阅读教学思维来限定学生的阅读感受，要舍得安排时间让学生阅读，让学生在阅读中收获快乐。,（三）培养学生的思维能力,在农村初中的阅读教学中，教师要引导学生对阅读内容进行自主思考与探索，提高学生的联想能力与思考能力。,以课文沁园春?雪为例，在教学正式开始之前，教师可以先让学生合上课本，凭借经验，运用想象，在脑海中描绘一幅“雪景图”。当这个过程完成后，再让学生翻开课本，去看看作者所描绘的北国雪景、壮丽河山，让他们将自己心中的“雪景”与之相比较，然后，引导学生抓住作品中关键的语句来赏析，体味作者运笔的神来之处。这样一来，不仅可以提升学生对课文的阅读与学习兴趣，还能培养学生的思维能力，促进他们综合能力的发展。所以，教师要在阅读教学中对学生的想象能力、联想能力进行启发与培养，这样才能让学生养成创造性与探究性的阅读思维能力。,（四）强化学生的语感训练,阅读不仅能增广见识，也能帮助学生积累语言经验、强化语感。初中阅读教学应该采用默读与朗读组合的方式进行。,阅读是一个多种感官协调运作的过程，也是直觉体悟语言的基本方式之一。首先，教师要注重对学生的精确朗读训练，这是一种最基本的、最精确的阅读感知训练。其次，在抓好学生朗读训练的基础之上，要对学生进行速读广览的默读训练，这是培养学生直觉思维的一个重要方式。所谓速读，并不是简单的“一目十行”，也不是对文字、符号进行大概、模糊的了解，而是凭借阅读者自身的语言直觉感悟，对阅读内容进行快速、准确的整体理解。因为阅读者在对文章进行快速阅读时，不太可能逐字逐句地对文字、符号进行理解，而需要凭借作者自身的直觉思维对文字进行有依据的“预见”，以迅速、准确地对阅读内容进行了解与掌握。这样的阅读训练不仅能增加学生的阅读量，丰富其知识，还能提高学生的语言感知能力。,（五）加强对学生的阅读指导,在农村初中阅读课堂教学中，还要注重对初中生进行阅读方法的指导，不能仅仅通过大量阅读任务的布置和大量习题的练习来提高阅读水平，更不能对学生的阅读方式进行限制。任何一篇阅读材料都包含着作者的思想情感，教师要能够积极地引导学生体会材料本身的情感意义，通过对阅读材料的正确理解和感悟提高学生的学习能力。教师要结合学生的特点，以多元化的教学方法对学生进行分层、分类的阅读指导，要积极鼓励、引导学生采用最适合自身特点的方法进行阅读。,新课标构建的丰富多彩的阅读教学课堂能真正将阅读时间还给学生，注重学生内在的精神与品质的构建，把学生从枯燥、烦琐的题海中解放出来，真正使阅读活动本身成为个体生命活动的一部分。而这需要广大语文教师，特别是农村初中语文教师的不懈努力。,计算机作为一种新型教学媒体，正一步步地向教育的各个领域深入，为当代教育改革注入了新鲜血液，焕发了新的生机。计算机多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点，能使教学变得更加直观、形象。研究表明：在学习过程中，同时使用视觉、听觉等多种感官，可以大大地提高学习效率。而传统的教学要办到这些存在着一定的难度，无疑，多媒体在优化小学数学教学的过程中作用不可估量，地位举足轻重。,教育要由“一支粉笔、一块黑板、一本教科书”的传统教学模式向“屏幕教学”转变，由讲授型教学向创新型教学发展，都离不开计算机的运用。在小学数学教学中，适当地选用多媒体辅助教学，以形象的图、文、声、像作手段来创设教学情景，可以使抽象复杂的教学内容具体化、简单化，能有助于学生从感性认识深化到理性认识，促进学生积极思考，增强学习的主体意识，从而提高教学质量，增强教学效果。教师应该从自己掌握计算机能力的角度来研究如何利用计算机帮助自己教学，把计算机的优越性转化为教学优势，整体地使用多媒体辅助教学要像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使自己的教学有一个跨越式的发展。,由于多媒体形象具体，动静结合，声像兼备，如果恰当地加以运用，可以变抽象为具体、变复杂为简单，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。,例如，我在讲解“推导圆的面积公式”一课时，为了让学生更好地理解和掌握圆面积计算的方法这一重点，我先在电脑上画好一个圆，接着把这个圆分割成相等的两部分，每一部分又平均分成8份，然后通过动画把这两部分交错拼好，这样就可以拼成一个近似的长方形。反复演示几遍，最后得出这个近似的长方形面积与原来的圆的面积是完全相等的。长方形的长等于圆的周长,的一半 （r），宽等于圆的半径（r），从而导出圆的面积公式。,这样使得该课的重、难点被轻易地突破，大大提高了教学效果，培养了学生的空间想象能力。,十个手指，有长有短。不同的学生是不同的个体，存在个体差异是在所难免的。任何一个班级，都存在着学习上的优等生和困难生，如果教师忽视这样一个客观事实，用一成不变的教学方式去教育每一个学生，用一成不变的教学评价去衡量每一个学生，必然会导致好学生“吃不饱”，困难生“消化不了”的尴尬局面。要改变这种局面，就要注重个别化教学。个别化教学是指按学生的个人水平和速度进行教学的方法。但是，传统教学的传递结构决定了其个别化教学能力差，一个教师自身精力有限，常常无暇顾及到所有的个体学生。而计算机多媒体能有效地克服传统教学的不足，便于个别化教学的开展。多媒体电脑里贮存着大量的习题，它们被分为不同的层次，适应于各种不同的层次的学生学习。将学生带进电脑室上复习课，在讲解完知识点后，由学生自由操作电脑，调出适宜自己的题库来，学生一边做题，电脑一边记分，这对学生非常有吸引力。有时候一道题做错了，电脑马上进行纠正，并讲解原因。而老师只需控制总服务机，监控各台分机情况，及时了解每位学生的进度便可。一堂课下来，学生的作业量是平时坐在教室里做作业的好几倍。它不但加大了课堂容量，而且能保证学生个个都参与，并且保持学习兴趣不衰，真正达到了事半功倍的效果。,俗话说：“良好的开端等于成功的一半”。一堂课有一个成功的开头，就能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，就能吸引学生的学习兴趣，增强求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中学到知识。如，我在讲“商不变规律”这一章时，通过一段故事引入，辅之以生动形象的画面，伴之以美妙的音乐，用最短的时间完成教学任务。我这样开头：“小朋友们，今天我给大家讲一个故事。（通过多媒体出示一段老师分梨的课件，“六?一”儿童节这天，老师分梨给同学们吃，其中有一位名叫王平的同学，他既贪吃又自作聪明，老师想找个机会教育帮助他。这天，老师提着一筐梨，开始分梨了。老师对身边的王平小朋友说：给你6个梨，平均分给2位小朋友吃吧，许多小朋友拍起手来表示满意，唯独王平小朋友叫着说：6个梨太少了，不够吃。教师说：那好，我给你12个梨，平均分给4位小朋友吃。话音刚落，王平小朋友又叫又跳：不够，不够。老师又说：那我给你24个梨，平均分给8位小朋友吃，怎么样？王平小朋友得意地说：够了，够了。老师和其他小朋友都笑了起来，而王平小朋友却莫名其妙。”这时，老师停止课件的播放，问学生：“为什么老师和其他小朋友听完贪吃而又自作聪明的王平的话后，都笑了呢？”（小朋友们发表意见后，教师引导学生通过计算得出每个小朋友吃到的梨一样多）。老师是运用什么知识来帮助教育王平小朋友的呢？同学们想知道吗？学了今天这节课的知识大家就知道了。,像这样，恰当地播放一段教师事先做好的课件，倾听一段录音来引入课题，就会使整个课堂气氛顿时活跃起来，不仅极大地激发学生的学习兴趣，唤醒学生的有意注意，而且能在最短的时间内完成教学任务，提高了教学效果。,总之，恰当地选准多媒体的运用与数学课堂教学的最佳结合点，适当运用多媒体，就会起到“动一子而全盘皆活”的作用，发挥其最大功效，就可以减轻学生过重的学习负担，提高课堂教学效果，促进素质教育实施，培养出跨世纪的创造性人才。,第八章,有机肥料的营养作用,与有机肥料,来源广、潜力大,“,只要肯动手,肥料到处有,”,人蓄粪尿、秸杆、杂草、炕胚土,各种废弃物、河泥、城市粪稀、污水、垃圾等。再有腐殖酸肥料、沼气池肥和豆科绿肥作物等等。,我国每年各种有机肥料总生产量达18-24亿吨,其中氮磷钾养分就有1678万吨。,肥效长、养分全,除含有N、P、K三要素外,尚有Ca、Mg、 S 、 Fe、Zn等微量元素，还富含刺激植物生长的某些特殊物质，如胡敏素和抗生素等。是一种完全肥料，但营养元素多呈有机状态，必须经分解，才能逐步转化为被植物吸收利用的可给养分，能够在较长时间内供给农作物生长发育需要。,Ca,Mg,Fe,Zn,S,N,P,K,B,能改善土壤结构，增强土壤保水、保肥能力,腐殖质与土壤中的二价阳离子特别是Cu,2+,结合，就能有效地促进水稳性团粒的形成，水稳性团粒对调节水肥气热的矛盾起重要作用。有机肥料也能够使土壤容重变小，增强土壤的吸水保肥能力。,水稳性：,是指土壤团粒结构遇水时的稳定程度。,土壤容重,：指单位体积的土壤（包括空隙在内）,烘干后的重量g/cm,3,。,能够改善土壤微生物状况,有机肥料一方面能直接增加土壤中有益的微生物群、另一方面又能为土壤中微生物创造良好的环境，因而会显著改善微生物状况。据中国农科院土肥所试验，在深层和分层混合施用有机肥料条件下，土壤好气微生物大量繁殖，氨化细菌增加260%，好气性固氮菌增加119%，好气性纤维分解菌增加600%以上，而嫌气性反消化细菌可减少71%，土壤中好气微生物的增加，能促进肥料的分解转化，能促进肥料的分解转化，同时，由于固氮细菌的增加和反消化细菌的减少，又能扩大土壤中氮素养料的积累和来源。,能够提高无机肥的肥效，改善农产品品质,长期施用化肥的耕地，往往导致土壤物理性状和化学性状变坏，造成土壤板结，通气、透水性差，对养分的吸附力降低，增施有机肥料则改善结构，增加土壤保水保肥能力，降低氮的损失，提高氮肥的利用率。,能够增强农作物的抗灾能力,连年增施有机肥料有增强土壤蓄水、保肥的能力和稳定土壤温度的作用，因此，就能够增强农作物的抗旱能力和抗寒能力。,生产成本低,例如：某村施用有机肥料每亩1万5千斤左右，化肥施用量减少，但产量很高，即使遭受自然灾害，产量仍然是较高的，生产每斤粮食的成本也年降低，而有的村单纯依靠化肥，提高产量，有的每亩小麦就施化肥200多斤，每斤粮食成本很高，虽然产量上去了，但由于开支较大，收入反而下降，成为“高产穷村”，再者生产化肥需要大量能源，而有机肥就地可取。,二、有机肥料的分类,有机肥料的分类目前没有统一的标准，它不象昆虫、土壤、植物、动物等其它自然科学那样有严格的分类系统。,目前，有机肥料有两种分类方法，一种是根据它的来源特性、积制方法分类，另一种是根据有机肥料在堆制过程中能否产生高温来分类。,按第一种分类方法，有机肥料可分为：,粪尿类：,人粪尿、家畜粪尿、禽类、海鸟类、蚕沙等。,堆沤肥类：,堆肥、沤肥、和秸杆直接还田利用等。,饼肥类：,包括各种饼肥和糟渣肥等。,海肥类：,动物性海肥、植物性海肥、矿物性海肥。,绿肥类：,冬、夏、水生、多年生、,草炭类：,草炭、褐煤、腐殖酸肥料。,杂肥类：,熏土、炕土、硝土、垃圾、烟筒灰、泥肥、,草木灰、 屠宰场废弃物等。,三废类：,生活污水、工业污水、肥水、工业废渣等。,按第二类分类方法可分为：,热性肥料：,纤维素含量高，疏松多孔，水分易蒸发，含水少，同时，粪中含有纤维细菌很多，能促进纤维素分解，在堆放过程中能产生高于,50,以上的高温，这一类肥料统称为热性肥料。如：马粪、羊粪、纯猪粪、蚕粪、禽粪、秸杆堆肥等。,冷性肥料：,也叫凉性肥料。凡是堆制过程中不能产生高温，温度低于,50,者，统称为冷性肥料。如：土粪、各种泥土粪、牛粪、人粪尿（或粪稀）等。,所为“ 热性”与“冷性”也是相对而言，纯猪粪为热性，如大量加土成为土粪。就是冷性肥料。,第二节 人粪尿,一、人类尿的组成和性质,人粪：是食物不消化的部分，混有各种消化液、半消化液和少量腐败生成物。,70-80%,水分，,20%,左右的有机物质和少量无机物质。,主要成分是纤维素、半纤维素、脂肪和脂肪酸、蛋白质、肽、氨基酸、各种酶、胆质和各种无机化合物，同是还含有大量已死的和活着的微生物。具有臭味物质如吲哚、丁酸、硫化氢等。一般呈中性反应，但肉食者，呈碱性，混食者呈中性。,人类尿的成分：,P,184,页表810人粪尿的平均肥料成分含量，含氮量均较高，而磷、钾较少，所以常把人粪尿当作氮肥使用。,人尿：,含水量,95%,，以及可溶性氮化物和无机盐类。如尿素,1-2%,、,NaCl,1%,左右、氨基酸等，不含任何微生物，人尿属酸性反应。,二、人粪尿的合理贮存,减少养分渗漏、挥发和消灭病菌传播。,主要原则是：,（一）人粪尿在贮存中的变化,是一个腐熟过程，它是在微生物的作用下，通过酶促作用，将复杂的有机物质分解为简单的化合物。,水解 脱氨基作用,蛋白质 氨基酸有机酸NH,3,(蛋白酶) （酶）,NH,2,尿酶,尿素 CO +H,2,O-(NH,4,),2,CO,3,-2NH,3,CO,2,H,2,O,NH,2,故腐熟的人粪尿呈暗绿色，可作为特征。,夏天腐熟时间6-7天，春秋15-20天。,粪胆汁（褐色）C,32,H,36,N,4,O,6,氧气,C,32,H,36,N,4,O,8,胆绿素（绿色）,（二）人粪尿合理贮存,保存养分,：,A、粪坑、粪 池、四周及底部防尿液渗漏,B、上部遮荫加盖，防日晒雨淋。,C、还须加保氮物质：,物理性保氮物质：泥炭、干土、秸杆、落叶。,化学性保氮物质：过磷酸钙、石膏、硫酸亚铁。,D、粪、尿分存。,消灭病菌：,A、三格式化粪池灭菌，见P,187,页图8-1。,B、杀虫药物：石灰氮、敌百虫、氨水等。,三、人粪尿的合理施用,人粪尿适用于各种土壤，盐碱土注意。,人粪尿可作基肥、追肥。人尿浸种等。,人粪尿适用于一般作物，特别是叶菜类作物：白菜、甘蓝。禾谷类作物：水稻、小麦、玉米、纤维作物麻类等。忌氯作物不要施用过多。,第三节 家畜粪尿,一、家畜粪尿的成分和性质,（一）成分：粪是饲料经家禽消化器官消化后，没有被吸收利用而排出体外的物质。主要有纤维素、半纤维素、木质素、蛋白质、氨基酸、有机酸、酶和各种无机盐类。,尿是饲料中的营养成分被消化吸收，进入血液，经过新陈代谢后，以液体排出体外的部分。尿的成分都是水溶性物质，主要有尿素、尿酸、马尿酸以及钾、钠、钙、镁等无机盐类。新鲜家禽粪尿中养分的平均含量见P,189,页表8-15。,畜粪中有机质较多，约为15-30%，羊粪尿中氮磷钾含量最高，猪、马次之，牛最差。以排泄量论，牛最多，马次之，猪又次之，羊最少。,（二）性质,家畜粪的性质,猪粪：由于饲料的多样化，猪粪中养分含量常不一致，氮素含量比牛粪高一倍，磷钾含量也高于牛粪和马粪，只是钙、镁、含量低于其它粪肥，阳离子交换量CEC 468-494m.e/100g土,猪粪C/N比值较低，且含有大量的氨化细菌，比较易于腐熟，施用猪粪能增加土壤的保水性，对于抗旱保墒有一定的作用。猪粪适用于各种土壤和作物，尤其施于排水良好的土壤为好。,牛粪：牛是反刍动物，饲料经胃中反复消化粪质细蜜，牛饮水多，粪中含水量较高，通气性差，分解腐熟缓慢，发酵温度低，故称冷性肥料，C/N比值较大21.5:1 CEC 402-423m.e/100g土。牛类对改良有机质少的轻质土壤具有良好的效果。,马粪：马对饲料的消化不及牛细致，所以，粪中纤维素含量高，疏松多孔，水分易于蒸发，含水分少，同时粪中高温纤维细菌很多，能促进纤维素分解腐熟，分解快，堆积时发热量大，所以称马粉为热性肥料，可作温床发热材料，马粪对改良质地粘重的土壤有显著效果。CEC 380-394m.e/100g土。,羊粪：羊也是反刍动物，羊饮水少，肥质细密干燥，肥分浓厚，羊粪也是热性肥料。CEC 438-441m.e/100g土，羊粪对各种土壤均可施用。,含有多量的马尿酸，尿素含量则比人尿少。各种家禽尿中不同形态氮素的含量列于P,191,页表816。家禽尿液成分比较复杂，分解缓慢，必须经过腐解，转变为碳酸铵后，才能被土壤吸附或被作物吸收利用。家禽尿一般呈碱性反应，它和人尿不同，因为家禽消化能力强，牧草中有机质经消化后，矿物质以碳酸钾或有机酸钾排出体外，而碳酸钾及有机酸钾是弱酸强碱盐类，故呈碱性。,家畜尿的性质：,二、家畜粪尿的贮存,垫圈法：,畜舍内垫上大量的秸杆、杂草、泥炭、干细土等，既可吸收尿液，保存养分，又使畜栏减少臭气，保持干燥、清洁的环境，有利于家禽的健康。南方多用草、秸杆，北方多用土，东北一些地区用泥炭。吸水与吸氨能力，泥炭效果最好，秸秆吸水次之，吸氨最差，干有机质土吸水最差，吸氨次之。,牛、马圈天天垫，天天起，羊圈天天垫，数天起。起出的牛圈粪和马圈粪可混合起来，掺些人粪尿加1-2%过磷酸钙和少量泥土，进行圈外混合堆积，可造出大量优质粪肥。垫圈积肥的优点是养分损失少，缺点是对牲畜卫生条件不如冲圈。,冲圈法：,适宜于较大农场饲养畜群或大型机械化养猪场的积肥方法。畜舍内每天用水把粪便冲到舍外的粪池里，在嫌条件下沤成水粪，这样畜舍比较清洁卫生，也可沼气发酵。,三、家禽类,鸡、鸭、鹅类家禽，由于其饲料组成远较牲畜、猪的养分为高，因此，其排泄物富含氮磷钾养分也就相应高些。,种类,有机质 N P,2,O,5, K,2,O 年排泄量kg,鸡粪,22.5 1.63 1.54 0.855-7.5,鸭粪,26.2 1.10 1.40 0.62 7.5-10,鹅粪,23.4 0.55 1.50 0.9512.5-15,我国家禽可达30亿只之多，总排泄量年产可达1500万吨以上，按总养分3%计，相当于年产氮磷钾养分为45万吨，折合标准化肥可达到225万吨，这是一项可观的肥源。凡是施用家禽粪的其农产品品质均好于一般有机肥区。,各种家禽肥料成分含量,四、家禽粪尿的施用及效果,在有机肥的构成中，主要是牲畜粪尿，据报道1983年框算约占56%，其中猪粪尿又占牲畜粪尿的将近一半。其次是秸秆和草灰分别占18.5%和11.1%，人类尿素占9.8%。,家畜尿比家畜粪容易分解，如粪尿分别贮存，尿宜作追肥，而粪宜作基肥。但猪粪尿混合贮存，因C/N比较小，分解较快，可作追肥也可作基肥。羊粪、马粪属热性肥料，易引起烧苗，宜先腐熟或制成厩肥后施用。家禽粪尿施用后，供给并保存了养分，提高土壤肥力，改造土壤构造，改善土壤热量状况。,我国有机肥与化肥比例的变化,年份 养分总用量(万吨),总量 N P,2,O,5,K,2,O 有机肥,1949 428.5 99.9 99.6 100 100,1957 694.8 91.0 88.7 96.0 100,1965 912.9 80.7 70.8 71.5 99.9,19751603.3 66.4 53.0 54.6 97.3,19802400.3 47.1 30.6 41.8 92.8,19832861.7 42.0 26.2 35.5 88.5,19904146.9 37.5 24.5 31.1 77.6,第四节 厩肥,厩肥的成分和性质,厩肥是家禽粪尿和各种垫圈材料混合积制的肥料。北方多用土垫圈称土粪，南方多用秸秆，统称厩肥。 厩肥的平均肥料成分，P192页表8-19。,厩肥平均有机质25%，N约占0.5%，P,2,O,5,约占0.25%，K,2,O约占0.6%，每吨厩肥平均含氮5 Kg 、 P,2,O,5,25 Kg、 K,2,O 6 Kg,新鲜厩肥中的养分主要为有机态，植物多不能利用，所以一般不宜直接施用，必须经过一段时间堆制，待腐熟后才能施用。厩肥当季利用率，氮在10%以下，高的在30%以上。磷的利用率可达30-40%，超过化学磷肥，钾的利用率约为60-70%。,厩肥的积制：,圈内积肥法,深坑圈 ：,2-3,尺，是有机物嫌气分解过程（北方主要）,优点：时间较短，基本腐熟，肥分损失少。,缺点：起圈不易，化工较大，不卫生，影响家畜健康。,平底圈：取出后在外腐熟，较卫生，对于牛、马、驴、骡适于每日垫圈，每日清除。对于猪适于每日垫圈，隔数日或十日清除一次。平底圈特别适在底下水位较高，雨量大，不宜采用深坑圈的地区。,浅坑圈：深度,4,5,寸，在圈内积制到一定数量后，须经过圈外堆积，以利腐熟。,圈外积肥法,紧密堆积法：,取出压实，外面用泥封好，,N,素和有机质损失少，腐殖质积累较多腐熟期长。,疏松堆积法：,不压实，保持好气状态腐熟快，但有机质和氮素损失大。,疏松紧密交替堆积法：,先疏松，后压实、泥封。,4-5,个月全部腐熟。这种方法腐熟较快，有机质和养分损失较少。,三、厩肥积制过程中的变化,主要有两个过程，一个是有机质的分解，即把复杂的有机物质分解为简单的化合物，另一个是腐殖质的合成，即有机质分解过程中形成的中间产物再合成为更为复杂的腐殖质。,（一） 有机质的分解：,在微生物的作用下，分解转变为简单的无机化合物如：CO,2,、水和矿质养分，并释放出能量。,1、碳水化合物的分解：,淀粉、糖类、果胶和有机酸易分解，纤维素和木质素较难分解。,(C,6,H,10,O,5,)n,水解,(,(C,6,H,10,O,5,)m,水解,C,12,H,22,O,11,水解,C,6,H,12,O,6,(淀粉) （糊精） （麦芽糖） （葡萄糖）,葡萄糖在好气条件下，迅速分解为CO,2,、H,2,O在嫌气条件下，分解为各种有机酸，甲烷、氢和CO,2,等化合物。,纤维素的分解：,(C,6,H,10,O,5,)xxH,2,O,纤维素酶,C,12,H,22,O,11,H,2,O,纤维二糖酶,2C,6,H,10,O,6,（葡萄糖）,淀粉的分解,2、含氮有机化合物的分解,蛋白质态氮水解形成多肽、二肽、氨基酸，经氨化作用形成氨，硝化作用形成NO,3,-N，反硝化作用形成N,2,。,尿素首先分解成碳酸铵。再分解为氨。尿酸在尿酸酶的作用下，形成尿囊素，再水解形成尿素和尿基乙醇酸，最后形成氨。,马尿酸分解很慢，最初为苯甲酸和甘氨酸，甘氨酸再分解放出氨。,3、含磷有机物的分解：,蛋白质,-,水解,-,核酸,-,水解,-,磷酸盐,卵磷脂,-,水解,-,磷酸甘油,-,水解,-,磷酸盐,肌醇六磷酸盐,-,水解,-,磷酸盐,肌醇五磷酸盐,-,水解,-,磷酸盐,4、含硫有机物的分解：,胱氨酸、半胱氨酸、蛋氨酸、磺基丙氨酸等。在嫌气条件下进行分解，最终产物是硫化氢（H,2,S）甲硫醇（CH,3,SH）二甲基硫（CH,3,）,2,S。,(二) 腐殖质化过程：,腐殖质的形成现有很多假说，如木质素学说，多酚解说和糖胺缩合解说等。多数工作者赞同多粉解说，有机肥在腐解过程中除进行有机质的彻底分解（矿质化），还有一部分可能是形成腐殖质结构中若干组成部分，如木质素、芳香族化合物、氨基酸、多肽，糖类化合物等。木质素在微生物的作用下，可转化为多酚类化合物。纤维素也能。然后在多酚氧化酶的作用下，形成醌再与氨基酸结合，形成苯醌亚胺，通过缩合作用形成缩合产物腐殖质。包括：胡敏酸和富啡酸等化合物。,三、厩肥的施用及其效果,土壤状况：,质地粘、选用腐熟程度高的厩肥，翻的浅一些，质地轻，可选用腐熟程度轻的厩肥。对冷性田，阴坡地，可以施用热性肥料。,作物种类：,生育期较长的作物，玉米、马铃薯、油菜、萝卜、麻、甘薯等，可施用半腐熟的厩肥，生育期短的作物，用熟读较高顶厩肥。水稻必须施用腐熟的厩肥。,气候条件：,降雨量较少的旱季，施用腐熟的厩肥，翻耕深些，温暖湿润的地区，雨季，施用半腐熟的厩肥，翻耕浅些。厩肥一般作基肥施用，全面撒施或集中施用，施用厩肥还必须与化肥配合施用，不仅可收到养分供给缓急相济。互保肥效之利，而且还有逐步提高土壤肥力之益。,厩肥为完全肥料，施用后供给并保存养分，也提高土壤中难溶性磷的溶解，减少化学磷肥固定。提高土壤肥力，改善土壤物理、化学和生物活性，降低土壤容重，改善土壤耕性，促进团粒结构的形成，还能改善土壤热量状况，也可提高土壤缓冲性能。,第五节 堆肥,利用植物、动物性有机废弃物在好气条件下经微生物腐解转化而成的有机肥料统称为堆肥。,一、堆肥材料,不易分解物质：,稻草、落叶、杂草甚至幼嫩树枝，是堆肥原料的主体。,C/N,比为,60,100,：,1,促进分解物质：,人畜粪尿和少量化学氮肥以及石灰、草木灰、磷矿粉、钙镁磷肥等。,吸收性较强的物质：,如泥炭和粘土、吸附释放出的可溶性养料。,二、堆肥的成分和性质：,堆肥可分为普通堆肥和高温堆肥料两类，普通堆肥一般混土较多，堆腐时，温度较低且变化不大，所需堆制时间较长，适于常年积造。高温堆肥以纤维素多的有机物料为主，加入一定量的人畜粪尿等物质，以调节C/N比，堆腐时有明显的高温阶段，堆制时间较短，但能加速堆制物质的腐解及杀灭其中的病菌、虫卵和杂草种子，高温堆肥往往适合于集中处理大量农作物秸杆物料或生活垃圾，使之在短期内迅速成肥。,三、堆肥的腐熟原理,包括堆制材料的矿质化和腐殖质化过程，初期以矿质化为主。后期则为腐殖质化占优势。,发热阶段：,常温,-50,左右，,6-7,天，一些菌类等中温性微生物，分解蛋白质和纤维素、半纤维素，同时放出氨、,CO,2,和热量。,高温阶段：,堆温升至今,50-60,主要分解半纤维素、纤维素等。复杂物质同时也开始腐殖质的合成。,降温阶段：,堆温由,50,进入下降阶段，主要分界残留的半纤维素、纤维素、木质素，并进行腐殖化过程。,后熟保肥阶段：,此阶段堆肥中,C/N,比减少，腐殖质数量逐渐增加，如做不好保肥工作，易造成氨的挥发。,四、影响堆肥腐熟的因素,水分：,适宜的含水量为堆肥材料最大持水量的,60-70%,左右。,通气：,前期适当通气，后期嫌气。,温度：,前低、中高、后降。不能太高，高时,50-60,。,养分：,C/N25,：,1,是微生物生命活动所需的比率。即菌体同化,1,份氮时，需消耗,25,份碳，其中,5,份碳与,1,份左右的氮构成菌体，约,20,份碳用于呼吸作用的能量消耗。当,C/N25,时，氮不足，分解慢，,C/N8.5 5.3,都不利。,五、堆制方法,（一）普通堆肥：在嫌气低温下堆制25-35。,1、地面式 2、地下式,（二）高温堆肥：见P,233,页，主要应用于北方。,六、堆肥的施用与效果,堆肥的施用与厩肥相似，一般用作基肥。砂质土或施用期高温多湿或作物生长期长宜用半腐熟的堆肥，施用堆肥不仅提供给作物多种养分，而且能大量增加土壤有机质，补充土壤大量的微生物类群，因而施用堆肥提高土壤肥力，N、P、K养分增加，保水性提高，土壤容重减少，空隙度增加，透水性提高。,第六节 秸杆还田,秸杆不经过堆沤处理，科学地实行就地直接还田，既能有效地促进土壤肥力逐步提高，又能节约运输力和劳动力。这是农业现代化进程中在有机肥料积制-施用方面的必然趋势。,一、秸杆还田的作用,改善土壤物理性质,能使土壤水稳性团粒显著增加，保水通气性能明显改善，主要是秸杆物质能使土壤有机碳和腐殖酸碳增加。,固定和保存氮素养分,新鲜秸杆施入土壤后，一方面为好气和嫌气性的自生固氮菌提供碳源，从而促进了土壤的固氮作用，另一方面由于丰富的碳源使各种微生物活动旺盛，较多地吸收土壤中的速效氮素，以构成微生物细胞体，从而有利于保存氮素。（但分解初期可与作物争氮）,由于加强了微生物活动，改善了土壤酶活性，所引起土壤中养分的转化也是多方面的。在增加土壤有效磷，活化微量元素的有效性方面秸杆有机物料（有机酸）表现优为突出。,（三）促进土壤中养分的转化,二、秸杆直接还用的方法,秸杆预处理和配施氮磷化肥,耕翻之前，宜将秸杆切断压碎，以利和土壤混匀，并有利其吸水，吸肥和腐解。由于秸杆的,C/N,大多在,60-100,：,1,施入土壤后的初期，常易发生土壤微生物与作物幼苗争夺速效养分，特别是氮素更为突出。为此应配施适量氮肥或氮磷肥。,耕翻时期与方法：,收获后立即翻压，特别是玉米秸杆，及时翻压有利腐解。,秸杆用量：,一般亩施200-400Kg，瘦地氮肥不足或离下茬种植较近时，用量不宜多，反之用量可多些。,秸杆还田注意事项,防止有机酸危害：分解时产生有机酸，可加石灰中和。,避免有病植株还田：如水稻纹枯病，小麦黑粉病，玉米大斑病和黑粉病，棉花黄枯萎病，油菜病核病等 。,第七节 沤肥,沤肥是我国南方水田平原地区的重要积肥形式，北方也有利用再寄和水源便利的地方进行沤制肥料。各地名称不一，江苏称草塘泥或草蒿河泥，江西、安徽称窑肥，湖南凼肥，湖北称铛肥，北方大多叫坑肥。河南汤肥。共同之点都是利用有机物料与泥土在淹水条件下由微生物进行嫌气分解积制的，分解速度慢，有机质和氮素损失少。其质量较好。,沤肥的成分与性质,沤肥的成分，随沤制材料的种类及物料配比不同而异。P,239,页。(NH,4,+,占优势),影响沤肥腐熟的因素,保持浅水层沤制：,保持,4-6cm,的浅水层，造成嫌气发酵条件，提高坑内温度,12-20,。,原料合理配合：,沤制肥料宜选用,C/N,小的有机物料以利腐解，,C/N,值大的可加入一定量速效氮肥，也可添加一定量的石灰，以中和有机酸。,定期翻堆：,使上下物料受热一致，调整底层和角落部位过强的还原条件，有利于微生物充分繁殖活动。,沤肥的积制方法,草塘泥：,1,、预备稻草、河泥，,2,、挖塘沤制备,3,、翻塘精制,凼肥：,1,、常年凼（家凼）,2,、季节凼（田凼）,坑沤肥,一般用作基肥，每亩80担左右，亦可施用于旱地。,（1担100斤）,沤肥施用与效果,第八节 沼气池肥,将作物秸杆及人畜粪尿等有机物料，投入沼气池中，进行厌气发酵，产生沼气（主要成分是甲烷CH,4,50-70%，其次是CO,2,H,2,O,2,CO H,2,S等气体）当沼池加料经一段时间发酵后，需进行一次换料，换出来的沼渣和沼液统称沼气池肥。,沼气发酵是有机物料在隔绝空气并在一定的温度、湿度条件下，经微生物的嫌气发酵产生沼气的过程。可分为分解阶段和产生沼气阶段：由嫌气性分解菌，将纤维素、半纤维素、蛋白质、脂肪分解为醋酸、乳酸丁酸、甲醇、丁醇等结构简单的有机化合物及CO,2,H,2,S NH,3,等无机化合物。然后由酸和醇的甲基形成甲烷，利用氢使二氧化碳还原成甲烷。,一、沼气发酵的原理,二、沼气发酵的条件及管理,沼气发酵的条件,严保嫌气：甲烷细菌属厌氧细菌，在空气中几分钟就死亡。,接种沼气细菌：初次投料要进行人工接种沼气细菌。菌种来源（,1,）产好气的老沼气池渣，（,2,）老粪池池渣，（,3,）酒厂或屠宰场附近多年阴沟泥，,适当配料。,C/N,比应调节到达,30-40,：,1,较好。,沼气池的管理,一提高（池温）；,二保持（,pH,值,6.6-7.6,及气箱容积）；,三结合（厕所、猪圈、沼气池建在一起）；,四勤（勤出料、加料、搅拌、检查）；,五配套（沼气炉、灶、灯、开关、气压表齐备）秸杆预先堆沤够入池。,沼气肥的养分特点,沼气池肥包括沼渣和沼液两部分,沼渣的养分含量表10-11，P,244,页,沼液的养分含量表10-12 P,244,页,沼气池肥的施用与肥效,沼液可以直接用于各种作物，特别是旱地作物的追肥，开沟6-8cm深施或沟灌，而后覆土，沼液追肥的用量亩施肥2吨左右，沼渣可直接做基肥，不论是沼渣和沼液，增产效果较为明显，我国农村能源紧张，三料矛盾十分突出，发展沼气是农村有机物料或城市生活垃圾综合利用的良好方式，是今后我国农村值得注意的问题。,第九节 泥炭与腐殖酸类肥料,一、泥炭肥料,泥炭又叫草炭、草煤、泥煤、草筏子等，蕴藏量颇为丰富，这是一个重要的有机肥源，也是制造腐殖酸类肥料的主要原料。,（一）泥炭的形成条件和类型,泥炭是各种植物残体在水分过多，通气不良，温度较低的情况下，未能充分分解，经过长期的累积，形成一种较稳定的有机物堆积层，并有泥沙等矿物掺入，一般称这些堆积层为泥炭。,主要有三部分物质组成,（1）未完全分解的植物残体，,（2）腐殖质,（3）矿物质。,按泥炭存在的形态可分为,现代泥炭,和,埋藏泥炭,根据泥炭形成条件和植物群落特性又可分为三种类型泥炭,1、低位泥炭：,分布于地势低洼，排水不良并常年积水地区，一般分解程度较高，氮素和灰分元素含量较高，而酸度较低，持水量小，稍风干后即可使用。,2、高位泥炭：,多分布在高寒地区，分解程度差，氮素和灰分元素含量低，呈酸性或强酸性反应，吸水和气体能力较强宜作垫圈材料。,3、中位泥炭：,介于上述两类间的过渡类型,（二）泥炭的成分和性质,自然状态下泥炭含水量在50%以上，干物质中主要含纤维素、半纤维素、木质素、树脂、蜡质、脂肪酸、沥青和腐殖质酸等有机物，也含有磷、钾、钙、等灰分元素。,祥见P,247,页表10-15。,1、富含有机质和腐殖酸：,一般有机质在40-70%，腐殖酸20-40%,2、泥滩中的养分量,：,氮 ： 高位：0.7-1.5% 低位：2-3.5%,磷： 高位：0.05-0.15% 低位：0.20-0.60%,3、酸度较大：,高位：4.0-5.5 低位:4.4-6.6,4、具有强力烈的吸水性和吸氨力：,吸水300-600%，高可达1000%以上、吸氨量0.5-,3.0%,5、分解程度较差：,低位 C/N 16-22:1 分解较易,高位 C/N 20-25:1 稍难分解,（三）泥炭在农业上的应用,1、泥炭垫圈,2、泥炭堆肥,（粪肥泥炭堆肥、粪水泥炭堆肥）,3、制得混合肥料,4、泥炭营养钵,（低位泥炭是育苗营养钵的理想材料）,5、菌肥的栽菌体。,二、腐殖类肥料,腐殖酸类肥料是以腐殖酸较多的泥炭、褐煤、风化煤等为主要原料加入一定量的氮、磷、钾和某些微量元素所制成的肥料。如腐殖酸钠、腐殖酸钾等，简称腐肥。,（一）腐殖酸的性质和组成,腐殖酸是高分子的有机化合物，为黑色或棕色的无定型胶体物质，是以芳香核为主体，含有多种官能团结构、组成、性质的酸性物质的聚合体，由碳、氢、氧、氮、硫和少量磷等元素组成。溶解于碱和有机溶剂，难溶于水。,（二）腐殖酸类肥料的制造,1、硝基腐殖酸铵,：是一种质量较优的腐肥，采用硝酸氧化法和节约硝酸用量的综合氧化法（硫酸）进行消化反应，引入硝基，产生硝基腐殖酸，再进行氨化，产生硝基腐殖酸铵。黑色粒状固体，能溶于水，溶液呈褐色，含腐殖酸45以上，全氮（干基）23.5，灰分10%。 pH 3-3.5。,2、腐殖酸复合肥料：,原料主要采用硝基腐殖酸、硫铵、磷铵、氯化钾和尿素等。日产的腐殖酸复肥特8号，腐殖酸10-15 N、P、K各占8，适于果树、蔬菜。复肥30号，腐殖酸9，N、P、k各占10，适于水稻、蔬菜。硝基腐铵腐肥，三要素各占12，适用于旱田作物。,（三）腐殖酸肥料的作用,腐殖酸肥料是一类多功能的有机无机复合肥,1、改良土壤,：腐肥中的腐殖酸有机胶体和土壤中钙离子结合为紧状凝胶。这是很好的胶结物质，促进土壤水稳性团粒的形成，协调了土壤水、肥、气、热的状况。,2、腐肥对化肥的增效作用,：特别是对磷的有效性增加,3、刺激作物生长,：表现在促进作物种子萌发，提高种子出苗率，促进根系的生长等。主要原因在于其结构中的多酚化合物，在多酚氧化酶的作用下，产生过氧化物，并经过氧化物酶作用，能放出活化态氧来氧化吸收基质中的氢。,4、增强作物抗旱能力,：有缓和缺磷并能抗干旱的作用。,（四）腐肥的施用：,1、有效施用腐肥的条件：,、腐殖酸性质,：腐殖质必须是可溶性的腐殖酸盐，而且只有在一定浓度范围内（万分之几或十万分之几）才能产生刺激作用，浓度较高反而起抑制作用。,、作物种类和生育期,：对菠菜、芹菜、萝卜、番茄等蔬菜作物肥效最明显，其次是块根、块茎作物，对禾谷类作物有一定的效果。就作物生育期说，在苗期和生长旺盛期效果显著。,、土壤条件,：肥力较低的土壤上施用。,、水分与温度：,水田较旱田效果好，适合温度18-28.,、肥料配合,：应与氮磷或钾肥配合施用。,2、腐肥施用方法, 腐铵及硝基腐铵：基肥、追肥均可，但宜早施。, 腐殖酸复合肥：宜做基肥、种肥以条施或穴施均可。, 腐殖酸钠：浸种、根外喷施、追施。,第十节 饼肥和蚕沙,一、饼肥,各种含油分较多的种子经过压榨去油后，剩下的残渣用作肥料的，统称为饼肥。浸出发去油的渣粕也可归宿词类。,我国的饼肥种类很多，主要有大豆饼、菜籽饼、芝麻饼、花生饼、棉籽饼、茶子饼等。,将油饼先作饲料，而后以粪尿肥田才是经济利用油饼的方法。但有些饼不能用作饲料，如茶子饼、棉籽饼、蓖麻饼等。,（一）饼肥的成分和性质,有机质7585，N 27，P,2,O,5,13，K,2,O 12。,主要饼肥中氮磷钾的平均含量见P,256,页表1020。,饼肥中的氮磷多呈有机态，氮以蛋白质形态为主，磷以植素、卵磷脂为主，钾大多是水溶性的。这些有机态氮磷必须经过微生物分解后才能被作物吸收利用。,（二）饼肥的施用,饼肥是优质的有机肥料，养分完全，肥效持久，适于各类土壤和多种作物，尤其对瓜果、烟草、棉花等作物能显著提高产量并改善品质。,饼肥可做基肥、追肥，作基肥只要将饼肥碾碎即可施用一般宜在播种前23周施入，不宜在播种时施用，因为宜产生高温和生成甲酸、乙酸、乳酸等有机酸，对种子发芽及幼苗生长均有不利的影响。,饼肥用作追肥时，必须经过腐熟。,二、蚕沙,蚕沙是蚕粪、幼蚕脱的皮和桑叶残屑的混合物，含有机质8588，灰分在11以上，N 23，P,2,O,5,0.5-0.8%,K,2,O 2.5-3.5%,一般蚕沙用作追肥，也可作鱼的饲料。,第十一节 泥杂肥,一、泥肥,泥肥：,沟、湖、河、塘里的肥沃的淤泥称为泥肥,。,其养分来源是由雨水夹带地面肥沃的细土、无机盐、污物、枯枝落叶等汇流 到沟、湖、河、塘沉积下来，加上水生植物、动物遗体和排泄物等，逐渐腐烂分解而成。含有机质，N、P、K等多种养分，由于它有较多的有机和无机胶体，能提高土壤的保肥能力，调节土壤的养分供应，加厚耕层，改良土壤的理化性状。,泥肥是迟效性的，肥效稳而长，宜配合人畜粪尿绿肥等用作基肥，也可作改良砂质土的客土施用效果较好。,二、熏土（焦泥土）,熏土是把革皮土或田中泥土风干后堆积熏制而成。,（一）熏土作用：,1、增加有效氮素；2、增加有效磷钾；,3、改良土壤物理性状；4、消灭杂草和病虫害,（二）熏制方法：,利用外加燃料燃烧时产生的热量来处理土块。,（三）熏土的施用。,可作基肥、种肥或前期追肥。,三、炕土,炕土是北方农村的大宗土肥，实质上是熏土的一种，土胚受到长期烟熏后，物理和化学性质有所改善，变成有用的土肥，有机质减少，速效氮增加，可作基肥、种肥和前期追肥。,（一）垃圾成分,由于城市性质、地理位置、生活习惯等变化很大，垃圾成分颇为复杂。含N0.4-0.6% P,2,O,5,0.1-0.4% K,2,O 0.2-4.6%。,（二）垃圾的应用与效果,经过堆腐发酵，筛去未腐熟和其它不能进入农田的废物后，就可利用，影响垃圾堆肥施用的因素如下：,四、城市垃圾,1、其它杂物的混入,。玻璃、塑料、陶瓷、金属、木片等。,2、恶臭及病源微生物,。腐熟不够会产生恶臭，要强制通风。,3、腐熟度C/N比大,，施用时如不腐熟造成N饥饿。,4、,有害成分：,主要是金属元素如：Pb、Hg、Cd、Ni、Cr、F。,施用方法可作基肥和盖种肥，长期连年施用时，须防止重金属离子的积累。最好间歇使用。,影响垃圾堆肥施用的因素如下：,我国海岸线（包括岛屿岸线）。长达32000公里，地处热带和温带。海生生物十分繁茂，有动物性，植物性和矿物性。前者种类最多，数量大，后两者种类较少，但其蕴藏量也很丰富。,第十二节 海肥,一、动物性海肥,（一）鱼杂肥：是水产加工的副产品或下脚料，种类较多，如鱼杂、鱼鳞、鱼骨、鱼渣、鱼肠等，含P较高，N大多为蛋白质态，磷为有机态和磷酸三钙为主，经沤制腐解后，肥效很快，适宜作追肥。,（二）虾蟹类：虾皮、虾头及小虾、泥蟹子等都可作肥料。含N、P较多，K较少。,（三）贝壳类：蛏子、海螺、海蛤、牡蛎、马牙等压碎可沤制成海肥，除含N、P、K外富含CaCO,3,。,(四)海星类：海五星、海风车、海钱等，富含N、P、K肥分。,动物性海肥可作基肥、追肥。,二、植物性海肥,种类很多，以苔藻类为主，含N、K较高，P较低，含盐分较多，不宜大量直接施用，与其它土粪、污泥混用。,海泥和卤水，由海中动物、植物遗体腐烂、淤积和江河入海随带的大量泥土、有机质淤积而成。其性质与塘泥、河泥相似，所不同的是它含有较多的盐分。用作肥料时，将海泥挖出，经日晒雨淋氧化有害还原性物质，淋去盐分，作基肥也可作追肥。卤水是氯化钠、氯化镁、氯化钾以及硫酸镁等成分，属水溶性多作追肥，是制造钾镁肥的原料。,三、矿物性海肥,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,