文言实词推断七法课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,A,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,A,*,文言实词推断七法,预计两课时,1,A,文言实词推断七法预计两课时1A,考点阐释,考试大纲,要求“理解常见文言实词在文中的含义”。,实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：,一、,选择题,的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；,二、在文言文,翻译,中考查实词的含义。,要求：多积累常见实词的常见义项，同时要,掌握一些推断文言实词的方法与技巧。,2,A,考点阐释考试大纲要求“理解常见文言实词在文中的含义”。,文言实词推断七法,一、借助语境推断,4,二、借助字形推断,三、借助通假推断,四、借助结构推断,五、借助语法推断,六、借助成语推断,七、借助课文推断,3,A,文言实词推断七法一、借助语境推断 4二、借助字形,崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又欲杀崔杼而代之相,庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。,（,步步高,P93,）,借助语境,一、想一想,请推断“诛”的意思。,诛：讨伐。,4,A,崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又,（一）方法指导,方法：借助语境法,文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。,“词不离句，句不离篇”,是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。,5,A,（一）方法指导方法：借助语境法 文言实词意义，推断词义的基,1,项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父,绐,di,曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之,。,孟子去齐，充虞路问曰：“夫子若有不,豫色,然。,前日虞闻诸夫子曰：君子不怨天，不尤人。”,曰：“彼一时，此一时也。”,（二）学以致用,欺骗,高兴的脸色,6,A,孟子去齐，充虞路问曰：“夫子若有不豫色然,3,、秦之遇将军可谓,深,矣，父母宗族皆为戮没。,“深”有“深厚” 之意，但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军” 的具体表现，可见“深”为贬义，应释为,“,刻毒,”,。,7,A,3、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。“深”有“深厚”,丰则贵,籴,d,，歉则贱,粜,tio,籴：,买进粮食,粜：,卖出粮食,二、想一想,借助字形,你能推断出“籴” 和“粜”的意思吗？,你是用什么巧妙的方法解决的？,8,A,籴：买进粮食二、想一想借助字形你能推断出“籴” 和“粜”的意,即根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。,(,一,),方法指导 借助字形推断,9,A,即根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。(,形声字,：,晴,主,“义”,+,标,“声”,=,形声字,注：形声字的义符只能表示某种意思的范围，而不能标明表声字的具体含义。,声旁,：主要起标声的作用,形旁,：表示事物的类别,10,A,形声字：晴主“义”+标“声”=形声字注：形声字的义符只能表示,会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。,会意字,：,从,表示两人前后相随,武,从止，从戈。据甲骨文，人持戈行进，表示要动武。本义：勇猛；猛烈。,你看出是什么字吗？,11,A,会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说，凡,:,形旁,从 “禾”,与五谷有关；,从“皿”,与器具有关；,从“贝”,与金钱有关；,从“隹,(zhu),”,与鸟雀有关；,从“宀”,与房舍有关；,从 “攴（,p) ”,与敲击关；,从“歹”,与死亡有关，,从“月”,与肉有关，,从“页”,与首有关，,从“目”,与眼有关。,总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具体含义。,12,A,可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说，凡:12A,1,、农人告余以春及，将有事于西,畴,。,2,、,方其系燕父子以,组,3.,生而,眇,mio,者不识日,4.,王以和为诳，而,刖,其左足。,（二）学以致用,田 地,绳索,瞎,，,双目失明,砍,13,A,（二）学以致用田 地绳索瞎 ，双目失明 砍13A,5,、,“傥,窀穸,zhn x,不为盗所发”，选出句中的加点词意义正确的一项：,A.,墓穴,B.,棺材,C.,财物,D.,山洞,分析：根据“穴”部多与洞穴有关，就可排除,BC,两项，再根据语境可推出,A,项正确。,14,A,5 、“傥窀穸zhn x不为盗所发”，选出句中的加点词意,1,、旦日不可不蚤自来谢项王,（“蚤”通“早”，早点）,你能推断出,“,蚤,”,的意思吗？,你是用什么巧妙的方法解决的？,三、想一想,辨明通假,15,A,三、想一想辨明通假15A,（一）方法,通假推断法,：,有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假,音同或音近,的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,1.愿伯具言臣之不敢,倍,德,2.,风吹草低,见,牛羊,3.,张良出，,要,项伯,通“背”，背叛,通“现”，出现,通“邀”，邀请,16,A,（一）方法 通假推断法：通“背”，背叛通“现”，出现通“邀,（二）学以致用,1,、崔家,顾,人刺我，请以闻。,2,、,翼,日进宰，宰见其小，怒呵成。,3,、昌宗从旁,趣,说,（人名），使速言。,（,“,顾,”,通,“,雇,”,，雇佣）,（,“,翼,”,通,“,翌,”,，第二天）,（,“,趣,”,通,“,促,”,，催促）,17,A,（二）学以致用1、崔家顾人刺我，请以闻。（“顾”通“雇”，雇,1,、,文,过饰非,2,、前,倨,后恭,你能推断出“文” 及“倨”的意思吗？,你是用什么巧妙的方法解决的？,四、想一想,文，掩饰,倨，傲慢,借助结构分析,18,A,1、文过饰非 四、想一想文，掩饰 倨，傲慢,文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在这些句子中，,位置对称,的词语一般,词性相同、词义相近或相反相对,，,这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,（一）方法指导,19,A,文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很,下列句子中的划线词怎样解释？,1,、“忠不必用，贤不必,以,”,2,、“变姓名，,诡,踪迹”,3,、不使内有余帛，外有,赢,财。,由“用”可以推出“以”为“任用”的意思。,由“变”推出“诡”为动词，是“隐蔽”的意思。,“赢”也与上句的“余”处在相同的位置，其意,思也是“多”。,20,A,下列句子中的划线词怎样解释？ 由“用”可以推出“以”为“任用,将军身披,坚,执,锐,从句子成分看，,“,坚,”“,锐,”,分别充当,“,披,”,和,“,执,”,的宾语，,“,坚,”,解,“,”,，,“,锐,”,解,“,”,才能搭配。,坚硬的盔甲,锐利的兵器,借助语法知识,五、想一想,21,A,将军身披坚执锐从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“,（一）方法：借助语法推断,主语状语谓语定语宾语,名词代词,副词介宾短语,动词形容词,形容词名词代词,名词代词,22,A,（一）方法：借助语法推断 主语状语谓语定语,信誉,句,“,犹,”,是副词，作状语，,“,信,”,处在谓语的位置上，是形容词，为,“,”,之意。,信,知生男恶，反是生女好,(,兵车行,),今以蒋氏观之，犹,信,(,捕蛇者说,),信,义著于四海,(,赤壁之战,),句,“,信,”,处在谓语动词,“,知,”,之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为,“,”,之意。,确实,句,“,著,”,为谓语动词，,“,信义,”,处在主语的位置上，为名词，故,“,信,”,为,“,”,之意。,真实,23,A,信誉句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是形容,（二）学以致用,解释句子中的“信”。,1,、烟涛微茫,信,难求,2,、楚王贪而,信,张仪,3,、欲,信,大义于天下,“信”为状语，副词，可推断为,“实在”,的意思。,“信”为谓语，带宾语，应是,“相信”,的意思。,“信”，谓语不能是名词只能判断为通假字，,通“,伸”，“伸张,”的意思。,24,A,（二）学以致用 解释句子中的“信”。 1、烟涛,对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是,A.,威自京都,省,之 省：探望。,B.,不,审,何得此绢 审：知道。,C.,自放驴，取,樵,炊爨 樵：打柴。,D.,后因他信，具以,白,质（人名） 白：告诉。,答案：,C,在句中作什么成分？,“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。,高考链接,25,A,答案：C在句中作什么成分？“樵”作“取”的宾语，应为名词，指,2005,年浙江卷,D,条,其言，书于褒城驿屋壁条：整理。,“条”带有宾语“其言”，应该是个动词。结合语境，把“他的话”一条一条的分好，写在壁上。可以理解为“整理”,。,26,A,2005年浙江卷D条其言，书于褒城驿屋壁条：,相如因持璧,却,立,相如张目叱之，左右皆,靡,(,后退,),望而却步,(,倒下,后退,),望风披靡；所向披靡,借助成语,六、想一想,27,A,(后退) 望而却步(倒下,后退) 望风披靡；所向,成语是古汉语遗留在现代汉语中的,“,活化石,”,，保留了古代汉语中的众多语言现象。,（一）方法 借助成语推断,28,A,成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石”，保留了古代汉语,1,、斯言虽小，可以,喻,大,2,、（,07,年福建）汝罪宜死，今姑,贷,汝,联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”,明白，通晓,联系：成语“严惩不贷”，,宽恕、饶恕,（二）学以致用,29,A,联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”明白，通晓联系,例题展示：讨论下列句子中的划线词的词义。,1,、每,责,一头，辄倾数家之产,2,、,薄,而观之,3,、若,贷,而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。,4,、“,治,平至百余年，可谓久矣”,可由成语“求全责备”推知是“索求”之意。,可与成语“日薄西山”相联系都是“靠近”“逼近”,的意思。,联想到成语“严惩不贷”，作“饶恕”讲。,“治”即“长治久安”中的“治”（太平）,30,A,例题展示：讨论下列句子中的划线词的词义。1、每责一头，,对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）,A,勿已。如是，又何以行之 已：停止,B,舍命不渝，信也 渝：坚持,C,公修公族，家修家族 修：治理,D,若济大水有舟楫也 济：渡过,由成语“忠贞不渝”可判断。从句法结构亦可判断。,【,答案,】B,【,解析,】,渝，改变、违背,31,A,对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） 由成语“忠,1,、,除,南清河太守,联系课内：李密,陈情表,“,除,臣冼马”，,授予官职,借助课内积累,2,.,乃令甲兵皆伏，使老弱女子,乘,城。,联系课内：,乘,彼垝垣，以望复关。,-,登,七、想一想,32,A,1、除南清河太守联系课内：李密陈情表“除臣冼马”，,我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,（一）方法借助课文推断,33,A,我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比,（二）学以致用,1,城之不,拔,者二耳。,2,即道人意中事，无毫发,爽,其后秦伐赵，拔石城。,廉颇蔺相如列传,女也不爽，士贰其行,诗,卫风,氓,拔：被攻取。,爽：差错,34,A,（二）学以致用 其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传女也不,下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）,A.,元末举于乡，长龙溪书院 长：执掌,B.,江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合,C.,邓愈镇江西，数延见 延：招聘,D.,乃留愈幕府赞军事 赞：辅佐,秦人开关,延,敌，而六国之师逡巡不敢前,【,答案,】,C,【,解析,】,延：邀请,35,A,下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）秦人开关延敌,再见,36,A,再见36A,