五--护理程序课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,第十六章 药物疗法,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,中卫职业技术学校 赵海静,护理学基础,第五章 护理程序,中卫职业技术学校 赵海静护理学基础第五章 护,学习目标,1.,具有“以人的健康为中心”的职业情感和职业道德，在护理工作中始终保持热情、和蔼的态度。,2.,掌握护理程序、护理诊断的概念及护理程序步骤。,3.,熟悉护理程序的意义和各阶段的内容。,4.,了解护理程序的发展背景。,5.,学会书写护理诊断及护理目标。,6.,学会运用护理程序相关知识，与病人进行有效沟通，收集资料。,2,学习目标1. 具有“以人的健康为中心”的职业情感和职业道德，,工作情景与任务,导入情景：,病人老李，男，,70,岁。咳嗽、咳痰,25,年，发热、咳黏液痰，喘息加重一周而入院。查体：,T39.5,、,P110,次,/,分、,R24,次,/,分、,BP116/64mmHg,、体重,70kg,。听诊：两肺下部有湿啰音；大便每日,5,6,次，稀，无黏液，小便正常。胸部,X,线检查双肺下侧有片状浸润阴影，伴有胸腔积液。,工作任务：,1.,收集病人的相关资料。,2.,确定病人的护理问题。,3.,用护理程序的方法对病人进行护理。,3,工作情景与任务导入情景：3,重点难点,护理程序的概念和步骤,护理诊断的定义及组成部分,护理诊断与护理目标的书写格式,护理措施的制定,重点,难点,护理程序的步骤、实施的步骤、护理诊断的组成部分,护理诊断与护理目标的书写格式,护理诊断与潜在并发症,实施及评价的方法,4,重点难点护理程序的概念和步骤重点 难点护理程序的步骤、实施的,第一节 护理程序的概述,护理程序的概念,护理程序的意义,护理程序的发展背景,5,第一节 护理程序的概述 护理程序的概念护理程序的意义5,本章内容,第一节 护理程序的概念,第二节 护理程序的步骤,6,本章内容第一节 护理程序的概念6,一、护理程序的概念,是以促进和恢复护理对象的健康为目标所进行的一系列有目的、有计划的护理活动,是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程,通过对护理对象进行主动、全面的整体护理,使其达到最佳健康状态。,护理程序,7,一、护理程序的概念是以促进和恢复护理对象的健康为目标所进行的,一、护理程序的概念,综合性,根据护理对象病情发展过程中健康问题的不断变化而对护理措施加以动态调整,动态性,针对护理对象的健康问题决定采取哪些护理措施,实施护理措施后的效果又反过来决定和影响下一步的护理措施的制定,决策性,反馈性,在护理活动中要用多学科的知识处理护理对象对健康问题的反应,8,一、护理程序的概念综合性根据护理对象病情发展过程中健康问题的,二、护理程序的发展背景,海尔首先提出了护理程序一词。,奥兰多等提出护理程序三步骤模式。,尤拉和沃尔什提出护理程序为四步骤，即评估、计划、实施、评价。,美国护士协会将护理程序发展为评估、诊断、计划、实施、评价。,美国护理学会把护理程序列为护理实践的标准，护理程序走向合法化。,1955,年,1961,年,1967,年,1973,年,1977,年,9,二、护理程序的发展背景海尔首先提出了护理程序一词。奥兰多等提,三、护理程序的意义,促进了护理人员专业能力的发展，提高了护理人员的社会地位,2,为护理学向科学化、系统化的方向发展奠定了一定的科学基础,1,3,护理对象享受了高质量的护理服务，获得了良,好的情绪,10,三、护理程序的意义 促进了护理人员专业能力的发展，提,课后小结,1.,什么是护理程序？,2.,简述护理程序的发展史？,3.,护理程序对于护理工作具有哪些意义？,11,课后小结1.什么是护理程序？11,第二节 护理程序的步骤,一、,护理评估,二、,护理诊断,三、护理计划,四、实施,五、评价,12,第二节 护理程序的步骤一、护理评估12,一、护理评估,护理程序 的步骤,13,一、护理评估护理程序 的步骤13,一、护理评估,是护理程序的第一步，是指,有系统、有组织地收集资料，,并对资料加以整理与分析，以,判断护理对象的健康问题，继,而确定预期目标与护理措施，,为护理活动提供可靠依据。,护理评估,(nursing assessment),14,一、护理评估是护理程序的第一步，是指护理评估14,一、护理评估,护理评估的步骤,分析资料,记录资料,收集资料,核实资料,整理资料,15,一、护理评估护理评估的步骤分析资料记录资料收集资料核实资料整,一、护理评估,收集资料,为做出正确的护理诊断提供依据,为制定合理护理计划提供依据,为评价护理效果提供依据,收集资料的目的,为护理对象建立健康档案,16,一、护理评估收集资料 为做出正确的护理诊断提供依据为制定合,一、护理评估,收集资料,一般资料,当前的,健康状况,心理状况,有关辅助,检查资料,其他,社会文化情况,护理体检,日常,生活方式,既往的,健康状况,资料的内容,17,一、护理评估收集资料 一般资料当前的心理状况有关辅助,一、护理评估,收集资料,健康评估,交 谈,查阅资料,观 察,This is a placeholder text.,This is a placeholder text.,收集资料 方法,18,一、护理评估收集资料 健康评估交 谈查阅资料观,一、护理评估,收集资料,资料的分类,19,一、护理评估收集资料 资料的分类19,一、护理评估,收集资料,护理对象本人,家属及重要关系人,其他医务人员,病历和记录,文献回顾,资料的来源,20,一、护理评估收集资料 护理对象本人家属及重要关系人其他医务,一、护理评估,核实资料,核实主观,资料,运用客观方法进一步验证主观资料。,澄清含糊资料,对内容不够完整或不够确切的资料，进一步进行取证和补充，以保证资料的完整性及准确性。,21,一、护理评估核实资料 核实主观资料运用客观方法进一步验证主,一、护理评估,整理资料,按马斯洛需要层次进行整理分类,按戈登的,11,种,功能性健康,形,态整理分类,按,NANDA,的人类反应形态分类法,进行诊断分类,22,一、护理评估整理资料 按马斯洛需要层次进行整理分类按NAN,一、护理评估,分析资料,评估危险因素,找出异常,23,一、护理评估分析资料 评估危险因素找出异常23,一、护理评估,记录资料,全面,客观,准确,及时,24,一、护理评估记录资料 全面客观准确及时24,二、护理诊断,概念,护理诊断,(nursing diagnosis),是关于,个人,、家庭、社区对现存或潜在的健康问题及生命过程,中的问题,反应的一种临床判断，是护士为达到,预期,的结果选择护理措施的基础，这些预期结果应能通过护理职能达到。,护理诊断是对护理对象生命历程中所遇到的生理、心理、精神、社会和文化等方面问题的阐述，这些问题可以通过护理措施得以解决。,25,二、护理诊断概念护理诊断(nursing diagnosi,二、护理诊断,类型,类型,现存的护理诊断,健康的护理诊断,综合的护理诊断,潜在的护理诊断,26,二、护理诊断类型类型现存的护理诊断健康的护理诊断综合的护理,二、护理诊断,组成,定义,诊断依据,相关因素,护理诊断,名称,27,二、护理诊断组成定义诊断依据相关因素护理诊断名称27,二、护理诊断,陈述,陈述要素,S-,症状,和体征,E-,相关因素,28,二、护理诊断陈述陈述要素S-症状E-相关因素28,二、护理诊断,陈述,三部分陈述,二部分陈述,一部分陈述,陈述方式,P,S,E,P,E,P,29,二、护理诊断陈述 三部分陈述 二部分陈述 一部分陈述,二、护理诊断,合作性问题,护士与其他健康保健人员,尤其是医生共同合作解决,护士主要进行观察、监测护理的问题，属于合作性问题。合作性问题的陈述方式是“潜在并发症,:,”,。潜在并发症的英文缩写为,PC,如”潜在并发症：心律失常”可简写为 “,PC,：心律失常”,30,二、护理诊断合作性问题护士与其他健康保健人员,尤其是医生共,二、护理诊断,合作性问题,区别点,护理诊断,医护合作问题,决定治疗者,护理人员,医生与护士合作处理,陈述的方式（冠心病）,胸痛：与心肌缺血缺氧有关,潜在并发症：心律失常,预期目标,需要确定预期目标，作为护理效果评价的标准,不强调确定预期目标，因为不是护理职责范围内能单独解决的,护理措施的原则,减轻、消除、预防、排除病痛，促进健康,预防、监测并发症的发生和病情的变化，医护共同进行干预,护理诊断与医护合作性问题的区别,31,二、护理诊断合作性问题区别点护理诊断医护合作问题决定治疗者,二、护理诊断,项目,护理诊断,医疗诊断,临床判断对象,对个体、家庭及社区的健康问题或生命过程反应的临床判断,对个体病理生理变化的临床判断,描述内容,描述个体对健康问题的反应,描述一种疾病,问题状态,现存或潜在的,多是现存的,决策者,护士,医疗人员,职责范围,属于护理职责范围,属于医疗职责范围,适用范围,适用于个体、家庭、社区的健康问题,适用于个体疾病,数量,可同时有多个,通常只有一个,稳定性,随健康状况变化而变化,一旦确诊不会改变,护理诊断与医疗诊断的区别,32,二、护理诊断项目护理诊断医疗诊断临床判断对象对个体、家庭及社,书写护理诊断注意事项,1.,应使用统一的护理诊断名称，所列名称应准确、规范，以利于护理人员之间的交流与探讨，规范教学。,2.,一个护理诊断针对一个健康问题,一个病人可有多个护理诊断,并随病情发展而变化。,3.,避免用症状或体征代替护理诊断。,4.,护理诊断应明确相关因素,因为护理措施多是针对相关因素制定。同样的护理诊断可因不同的相关因素而制定不同的护理措施。,5.,护理诊断确定的问题应是护理措施能解决或部分解决的。,6.,护理诊断不应有易引起法律纠纷的描述。,7.,护理诊断不是反映护理人员遇到的困难，而是对护理对象的健康问题的描述。,33,书写护理诊断注意事项1.应使用统一的护理诊断名称，所列名称应,三、护理计划,护理计划,(nursing planning),是护理程序的第三步，是以护理诊断为依据，制订的预期目标和护理措施，预防、缓解和解决护理诊断中确定的健康问题的过程，它是护理过程中的具体决策，是对护理对象实施护理的行动指南。,排列优先顺序,确定预期目标,制定护理措施,护理计划成文,34,三、护理计划 护理计划是护理程序的第三步，是以护理诊,三、护理计划,排列优先顺序,排序方法,首优问题,中优问题,次优问题,排序原则,（,1,）优先解决危及病人生命的问题。,（,2,）按人类需要层次排列，先解决低层次需要的问题，后解决高层次需要的问题，可以根据具体情况适当调整。,（,3,）在无原则性冲突的情况下，可考虑病人认为最重要的问题给予优先解决。,（,4,）对于潜在性问题，根据性质决定其序列。,（,5,）需要注意的是，排序只是明确护理重点的方向，解决问题在时间上往往是同时进行的。,35,三、护理计划排列优先顺序排序方法首优问题中优问题次优问题排,三、护理计划,确定预期目标,目标种类,短期目标,长期目标,36,三、护理计划确定预期目标目标种类短期目标长期目标36,三、护理计划,确定预期目标,目标陈述举例,10,天后 病人 借助双拐 能行走,50m,。,时间状语 主语 条件状语 谓语 行为标准,37,三、护理计划确定预期目标目标陈述举例37,三、护理计划,确定预期目标,目标有明确针对性,一个目标只能有一个行为动词,避免使用含糊不明确的词句,属于护理范畴与医嘱保持一致,具有现实性、可行性,让病人参与目标的制定,以病人为中心,注意事项,潜在并发症目标陈述方式,38,三、护理计划确定预期目标目标有明确针对性一个目标只能有一个,三、护理计划,制定护理措施,护理措施的类型,依赖性护理措施,合作性护理措施,独立性护理措施,39,三、护理计划制定护理措施护理措施的类型依赖性护理措施合作性,三、护理计划,制定护理措施,制订护理措施的要求,具有针对性,切实可行,明确、具体,全面,保证病人安全,以科学理论为依据,鼓励病人及家属参与措施的制订,40,三、护理计划制定护理措施制订护理措施的要求具有针对性切实可,三、护理计划,护理计划成文,护理计划是将护理诊断、预期目标、护理措施等各种信息按一定规格组合而形成的护理文件。护理计划一般都制成表格形式，各医院的规格不完全相同，一般包括日期、护理诊断、预期目标、护理措施、效果评价几项内容。,41,三、护理计划护理计划成文护理计划是将护理诊断、预期目标、护,四、实施,实 施,(implementation),是护理程序的第四步，是执行护理计划，实现护理目标的过程。这一步不仅要求护士具备丰富的专业知识，还要具备熟练的操作技能和良好的人际沟通能力，才能保证病人得到高质量的护理。,42,四、实施 实 施是护理程序的第四步，是执行护理计划，,四、实施,实施的过程,思考,做什么,何时做,何地做,谁去做,怎么做,护理实施前,43,四、实施实施的过程 思考做什么何时做何地做谁去做怎么做,四、实施,实施的过程,解决护理问题是此阶段护理的重点。在执行过程中护士要与其他医务人员协调配合，充分发挥病人与家属的积极性。护士执行护理措施的同时要随时对病人的病情及病人对护理措施的反应及效果进行评估，使护理措施满足病人的需要。,实施,44,四、实施实施的过程解决护理问题是此阶段护理的重点。在执行过,四、实施,实施的过程,记 录,实施后，护士要把其所执行的各项护理措施及病人的反应进行完整、准确的文字记录，即护理病程记录或护理记录。,记录要求及时、准确、真实、重点突出，可采取文字描述或填表的方式。常见的记录格式有,PIO,记录方式。,PIO,环境,P,健康问题,I,措施,O,结果,45,四、实施实施的过程 记 录实施后，护士要把其所执行的,五、评价,评 价,（,evaluation,）,是护理程序的第五步，是有计划地、系统地将病人的健康现状与确定的预期目标进行比较，并作出判断的过程。评价虽然是护理程序的最后一步，但并不意味着护理程序的结束。相反，通过评价发现新问题、重新修订计划,而使护理程序循环往复地进行下去。,46,五、评价 评 价是护理程序的第五步，是有计划地、系统地,五、评价,建立评价标准,将计划阶段所确定的预期目标作为护理效果评价的标准。预期目标可指导护士确定评价阶段所需收集资料的类型并提供判断病人健康与否的标准。例如预期目标是“病人,3,天后学会自己监测脉率的方法”。根据这一预期目标，护士确定护理评价时所需收集资料的类型。,47,五、评价建立评价标准将计划阶段所确定的预期目标作为护理效果,五、评价,收集资料,根据评价标准和评价内容，护士可通过检查、访谈、翻阅病历等方式收集主客观资料。,48,五、评价收集资料 根据评价标准和评价内容，护士可通过,五、评价,评价目标是否实现,目标完全实现,目标部分实现,目标未实现,目标实现的程度,49,五、评价评价目标是否实现目标完全实现目标部分实现目标未实现,五、评价,分析目标未实现的原因,分析目标部分实现或未实现的原因,找出问题之所在。,1.,所收集的基础资料是否真实、全面、准确,?,2.,护理诊断是否正确,?,3.,预期目标是否合适,?,4.,护理措施是否有针对性且得到有效落实,?,5.,护理对象及家属是否积极配合,?,6.,病情是否已经改变或有新的问题发生,?,原定计划是否失去了有效性,?,50,五、评价分析目标未实现的原因分析目标部分实现或未实现的原因,五、评价,重审护理计划,51,五、评价重审护理计划51,课后小结,1.,简述护理程序的组成？,2.,如何收集护理资料？,3.,简述书写护理诊断的注意事项？,4.,简述护理诊断与医疗诊断的区别？,5.,如何陈述护理目标？,6.,确定预期目标的注意事项有哪些？,52,课后小结1.简述护理程序的组成？52,思考题,1.,病人李女士，,58,岁，反复肉眼血尿,4,个月入院。病人,4,个月前活动后出现肉眼血尿，全程暗红色，间有排尿灼痛，无尿频、尿急、排尿困难、间腰腹痛、无发热。当地医院诊断右肾结石予治疗（具体不详）后，排尿转清，但反复发作。本院门诊以“右肾多发性结石并积液”收入院作进一步治疗。入院体查：,T,：,36.6,，,P,：,86,次,/,分，,R,：,20,次,/,分，,BP,：,114/64mmHg,，身高,156cm,，体重：,65kg,。全腹平软，无压痛及反跳痛。输尿管行程无压痛，右肾区叩痛（,+,）。病人起病以来，无畏寒、发热，无心悸、气促，无咳嗽、咳痰，食欲正常，营养中等，体重无急剧下降。休息后体力容易恢复，但较难入睡，睡眠质量欠佳。,请问 ：,（,1,）区分以上资料中的主观资料和客观资料。,（,2,）列出护理诊断及预期目标。,（,3,）制定相应护理措施。,53,思考题1.病人李女士，58岁，反复肉眼血尿4个月入院。病人4,2.,病人小张，,30,岁，上腹部疼痛一年，加重三天入院。病人,1,年前开始间断性出现上腹部疼痛，呈钝痛，空腹时加重，进食后可缓解，无夜间痛，同时伴有反酸、嗳气、烧心，未服药。,3,天前饮酒后腹痛加重，呈绞痛，向后背部放散，伴有恶心，无呕吐，行胃镜示十二指肠球部溃疡，为求进一步诊治入院。查体：,T 36.8,，,P 84,次,/,分，,R 16,次,/,分，,Bp 120/80mmHg,。辅助检查胃镜：食道黏膜光滑；胃窦、胃体黏膜光滑，色泽红白相间，以红为主；十二指肠球部前壁可见,1.0cm,1.2cm,大小的溃疡，底覆厚白苔，周边充血水肿明显。,请问：,（,1,）护士应优先解决哪些护理问题。,（,2,）如何为病人制定一份护理计划单。,思考题,54,2.病人小张，30岁，上腹部疼痛一年，加重三天入院。病人1年,Thank You!,Thank You!,