全科医学常用教学方法课堂课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,全科医学常用教学方法,中国医大一院,全科医学科,齐殿君,1,全科医学常用教学方法中国医大一院全科医学科齐殿君1,一、概述,孙宝志编著实用医学教育学：人民卫生出版社，,2011,：,110-111.,2,一、概述孙宝志编著实用医学教育学：人民卫生出版社，2011,教学方法的分类,3,教学方法的分类3,影响教学方法选择的因素,4,影响教学方法选择的因素4,教学方法选择的基本原则,5,教学方法选择的基本原则5,由于全科医学教育培养目标多元性和专业,的特殊性，今天简单介绍讲授法、案例教学,法、,PBL,、角色扮演法、床边教学法和模拟教,学法。,6,由于全科医学教育培养目标多元性和专业的特殊性，今天简单介绍讲,一、讲授法,7,一、讲授法7,讲授法的优点,8,讲授法的优点8,讲授法的缺点,9,讲授法的缺点9,讲授法的基本原则,10,讲授法的基本原则10,讲授法的基本技能,11,讲授法的基本技能11,幻灯片制作常见问题,12,幻灯片制作常见问题12,幻灯片制作的基本原则,13,幻灯片制作的基本原则13,二、案例教学法,14,二、案例教学法14,案例教学法的特点,?,鼓励学生独立思考。,?,引导学生变注重知识为注重能力。,?,重视师生互动。,15,案例教学法的特点?鼓励学生独立思考。?引导学生变注重知识为注,郑金洲编著教学方法应用指导：华东师范大学出版社，,2006.,16,郑金洲编著教学方法应用指导：华东师范大学出版社，2006.,案例教学法的注意事项,17,案例教学法的注意事项17,案例教学法的演示,18,案例教学法的演示18,三、,PBL,教学法,19,三、PBL教学法19,PBL,教学法的特点,20,PBL教学法的特点20,PBL,教学法的主要形式,21,PBL教学法的主要形式21,经典,PBL,22,经典PBL22,大班,PBL,23,大班PBL23,改良,PBL,与讲授法相结合的,PBL,。基本流程如下：,24,改良PBL与讲授法相结合的PBL。基本流程如下：24,网络,PBL,利用网络模拟医院的,PBL,。基本流程如下：,25,网络PBL利用网络模拟医院的PBL。基本流程如下：25,PBL,教学中的教师角色,26,PBL教学中的教师角色26,PBL,教学的基本要求,27,PBL教学的基本要求27,四、角色扮演法,28,四、角色扮演法28,角色扮演法的主要步骤,8-10,名学生和,1,名导师组成一个小组。基本流程：,29,角色扮演法的主要步骤8-10名学生和1名导师组成一个小组。基,角色扮演法的演示,30,角色扮演法的演示30,五、床边教学法,?,床边教学法（,bedside teaching,）就是在实际,病人床旁进行的教学。门诊教学也可以归入,此类。,?,此类教学以小组形式进行，每组不超过,10,人，,有时甚至师生一对一进行。,31,五、床边教学法?床边教学法（bedside teaching,床边教学法的主要步骤,32,床边教学法的主要步骤32,床边教学法基本原则,33,床边教学法基本原则33,床边教学法教学要求,34,床边教学法教学要求34,六、模拟教学法,35,六、模拟教学法35,36,36,37,37,38,38,请大家多提宝贵意见！,39,请大家多提宝贵意见！39,