枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断,51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断枢神经系统常见肿瘤的mri诊断51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿中枢神经系统常,见,肿瘤的MR诊断,筛窦,颗肌,蝶窦,海綿窦,小脑口脚,听神经,第四室,小脑半球,小描好,ey290+23,A.第四脑室层面TW,1.农村经济发展与教育现状,中国共产党第十八次全国代表大会于2012年11月8日2012年11月14日在京胜利召开，胡锦涛同志在十八大报告中强调，全党工作重中之重是解决好农业农村农民问题，解决“三农”问题的根本途径是城乡发展一体化。坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。进行征地制度改革，把农民在土地增值收益中的分配比例进一步提高。加快城乡发展一体化体制机制的完善，使城乡要素平等交换和公共资源均衡配置更加合理，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农、城乡关系。从该报告中可以看出，我们党对农村经济建设的高度重视。不可否认，我国农村经济建设在近年来取得了一定发展，与此同时，农村教育水平也有了提高，农村普及教育正在全面展开，普及教育明显鼓励了农村家长送孩子上学的热情，村级政府教育部门开始引领重教兴风气，大力改善办学条件，许多地方农村学校的校舍已经成为当地优秀建筑的代表，这一切无疑为农村教育的进一步发展创造了良好的条件，营造了正面的社会舆论效应。但是，在看到成就的同时，这里依然存在不足。我们只是初步实现了农村基本普及九年义务教育，“初步”是指教育还是低水平、不平衡、不巩固的，其中还存在一些“水分”，而伴随城乡的差距扩大而形成的城乡教育发展差距扩大正在加剧，农村占教育投入比例远小于城镇，农村优秀教育资源占有率与城镇相比也明显不足，这是一个严峻的不可忽视现实。,所以，我们在积极促进农村经济发展的同时，要协调好农村文化教育、医疗卫生等多方面的发展，不能只以经济发展为一切工作的指标，全面协调可持续的发展才是农村得意真正发展的理想状态。,2.农村经济对教育发展具体制约性因素分析,2.1农村教师待遇较低，师资力量欠缺,目前乡村教育的师资力量存在明显问题，大部分教师是民办转公办或村聘教师，这部分人只有少数受过专业教育，仅凭自己的教学经验开展工作，因此教法陈旧、观念落后。面对改革后的义务教育课程，整体年龄偏大、知识结构老龄化、知识面窄的农村教师队伍往往力不从心。而我们是真的没有可以适应这一教育改革的师资力量吗？答案是否定的，我们可以看到在城镇中学教师严重超编，人满为患。而现在的教师往往是因为乡村待遇偏低，农村教师在最基层、最艰苦的地方教书育人，享受的却是比城市教师低的多的待遇，各项福利均难以保障，人员流失是长期发展必然趋势。教育部门对各级教师待遇分配存在不公平、区别对待问题。,2.2农村家庭经济力量薄弱，学生流失问题严重,学生流失仍然是农村地区学校需要面对的一道难题。农村地区学生流失主要有两种情况：一种是直接辍学，从此以后就告别校园生活；另外一种是转学，即农村地区的学生转向城镇教育设施相对较好的学校。前一种据调查，多是由于家庭经济原因难以负担教育费用，即使义务教育全面普及，但是补习班和文具、书本相关支出并没有减少，为了减轻家庭负担，这些学生会主动或被迫放弃继续求学，而过早踏入社会谋生。农村教育缺少足够的学生基础，更难以继续发展。,2.3城乡经济差距扩大，教育资源分配不公平,很多农村小学教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音乐课是教师唱一句，学生跟着唱一句，体育课要么是学生自己玩，要么是体育教师拿来一个篮球，几十个学生打上40分钟，由于信息渠道不畅，大多边远农村小学几乎没有什么教育科研活动，这些都使得农村教师在长年的教学过程中，墨守成规，安于现状，工作无创新。在对学生的调查问卷中也凸显了这些问题。,3.协调农村经济和教育发展的具体对策,（1）教育部门加大对乡村教师的工资支出，建立相关的医疗、保险等福利制度；将教育管理权限一定程度上下放学校，使学校增加决策权，自主营造良好的办学环境；增加乡村教师相关培训费用支出，切实改变现有教师素质，提高师资队伍力量，并对不合格的民办教师进行辞退，节约一部分开支。并以较好的待遇条件招收拥有高等学历的毕业生回想任教。,（2）在实行义务教育的同时，对相关的教育市场进行宏观调控，建立一套完善的监控体系，控制辅导班、强制性的兴趣培养班的高额的学费，对教育用具市场拥有经济、法律手段进行物价控制、质量监管。确保在义务教育之外，每个学生在其他方面的教育不会有太大差距。,（3）政府部门应加大乡村教育资源的投入，改变教育资源城乡分配差距较大问题。确保将有限的教育经费资源的切实落到实处。可成立一个专门负责小组，调查乡村小学、中学的资源欠缺，或相关教育负债的项目，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转；加大对城乡教育资源的整合，使优秀资源大量流向农村，减少上文中第二种学生流失问题；将办学市场化，增加私人投资办学渠道，以此补充政府投资教育的不足，建立一个政府总体监控、同时最大限度利用市场发展教育的完善乡村教育体系。,【,0,随着新课改的贯彻实施，学生的语文学习能力越来越受到关注。语文是一门基础性的学科，尤其是语文阅读，学生具备良好的阅读能力才能更好的学习好其他学科，也才能实现终身阅读及终身学习的目标，因此加强阅读能力培养有着重要意义。,一、初中语文阅读教学存在的问题,1.学生的主体地位得不到发挥,阅读是一种个性化的个体行为，要实现很好的的阅读，需要学生自己要读懂文章才行，这是做好阅读题目、掌握文章主旨的重要前提。不过目前在现在的传统阅读课堂教学中，往往是以教师的教导为主，学生的学习主体地位得不到发挥和显现，而且很多时候学生还没来得及进行深入思考及全面阅读，就被教师的问题所打断，影响了学生对文章的阅读。同时在做阅读理解问题时，对于学生的阅读能力教师总是会通过标准答案来进行评价，学生的重点偏向了分数及正确答案的解答，而对文章的情感共鸣等则被忽视，学生成为知识灌输的工具。这种主体角色的错位，使得学生与教师之间的互动交流受到影响，同时也抑制了学生学习积极性的发挥，缺乏对阅读内容的学习积极性及教学活动的参与主动性。,2.教学课堂形式比较单一,初中语文的阅读教学是为了有效提高学生的综合能力，不是单单学会生字词及某个文章的中心思想。在传统教学模式影响下，语文阅读教学仍然是一种填鸭式的教学方式，不重视学生阅读技巧及阅读习惯等的培养。同时，在传统教学模式下，师生之间缺乏有效的互动交流，也就是师生之间、生生之间、学生和文本之间缺乏有效沟通和交流，仅仅停留在简单的一问一答中。甚至在学生进行回答后，教师对其回答的总结仅仅进行几句简单的评价即可，这种不利于解决学生真正关系的问题，无法从学生角度来思考和解决问题，学生的学习主动性及创新性受到抑制，不利于学生创新思维的发展。,二、对策,1.更新教学理念，重视学生主体地位的发挥,初中语文阅读教学教学目标是为了拓展学生的知识视野，培养学生的独立思考及创新能力，引导学生主动学习，培养学生的综合素质。教师要及时地更新教学观念，改变传统教学模式及教学方法的束缚，在教学中充分重视和发挥学生的学习主体地位，真正的提高教学效果。在实际的教学实践中，要从学生的学习特点及学习个性化需求出发，在严重传统优秀教学方法的基础上，进行教学方法的改进。要通过比如可以通过问题来引导学生进行主动阅读，教师给予必要的示范和引导及问题的解答，引导学生进行独立思考，通过教会学生略读、跳读、重点阅读、带着问题阅读、默读、重点段落朗读等等阅读技巧提高学生的自我阅读能力。同时根据学习需求适当的进行课外阅读，引导学生学好广泛阅读，把更多的阅读时间留给学生，促进学生阅读水平的提高。,2.培养学生养成良好的阅读习惯,只有具备良好的阅读习惯，阅读能力才能从根本上实现。在初中语文阅读教学中，教师要逐步培养学生在文史哲知识方面的积累及学习习惯。要精心挑选一些文学精品给学生阅读，增加合理的阅读数量，通过循序渐进的方法使得学生的阅读习惯在一定的阅读数量中慢慢积累和培养起来，培养良好的阅读兴趣及阅读习惯。在阅读中语文教师要引?生加强对重点词汇的整理和搜集习惯。同时引导学生进行勤抄、勤写、勤用，从而从阅读中获得知识积累及进步。尤其是在阅读中要学会摘抄笔记的方法，指导学生从摘抄简单的语句和词汇开始，逐渐过渡到写文章的批注、写阅读心得、写文章写作评语、写读书笔记等，引导学生养成在阅读过程中自觉摘抄的良好习惯，从而不断拓宽学生的知识视野，提高阅读效率。,3.合作学习，丰富教学手段,在阅读教学中，可以灵活应用多种学习方法和手段，如合作学习方法、讨论学习模式等。目前新课改也积极倡导小组合作学习方式。因为一个人的思维是有限的，而将学生进行分组，实现小组互动合作学习，能够发挥多人的力量，实现优势互补，发挥积极的带动作用。通过学生之间的交流、合作和讨论，让学生之间思想和思维实现碰撞、拓展，实现共同进步。同时能够有效发挥学生的学习自主性，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习氛围，锻炼学生的沟通和交流能力，学会合作学习。,4.提倡个性化阅读,每个人都是一个独立的有着不同特质的个体，因此在阅读方面也需要重视个性化阅读，单一的阅读模式不仅是十分单调的，同时不利于调动学生的学习积极性及学习兴趣。有的学生的基础差，不仅不能抓住文章的中心思想，连一些字词和句子也很难理解好，而有的学生却能够很好地把握文章的大意，且能提取主要内容，整体上感知文意，而有些能力更强的学生，甚至可以进行一定的文章赏析和评判。因此教师还要进行分层教学，设置不同的学习内容及层次，使得每个人通过学习都能获得适当的进步并能获得必要的知识和能力，在内容选择、问题设定、目标选择、学生评价等方面都要进行层次不同的安排和设计，兼顾不同学生的学习需求，实现因材施教、因人而异，开展个性化的教学。,总之初中阅读教学还需要教师进行多方面的探索和研究，从而提高学生的综合素质。,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断51、没有哪个社会可以制订一部,1,中枢神经系统常,见,肿瘤的MR诊断,中枢神经系统常,2,筛窦,颗肌,蝶窦,海綿窦,小脑口脚,听神经,第四室,小脑半球,小描好,ey290+23,A.第四脑室层面TW,筛窦,3,3,筛窦,颞极,蝶窦,海绵窦,小脑中脚,听神经,第四脑室,小脑半球,2200、0,B.第四脑室层面TWT,3,4,14-AFR-1957,球,球后脂肪,垂体柄,视神经,视交叉,题叶,鞍上池,侧脑室下角,环池,海马旁回,大脑脚,枕叶,直突,A.视交叉层面TW,14-AFR-1957,5,球,球后脂肪,视神经,鞍上池,侧脑室下角,环池,海马旁回,小脑上蚓部,大脑脚,直窦,p230+239,突汇,B.视交叉层面TWI,球,6,额叶直回,视束,侧裂池,却间池,大脑脚,海马旁回,中脑导水管,上蚓池,A.大脑脚层面TWI,额叶直回,7,额叶直回,黑质,大脑中动脉,红,上蚓池,枕叶,Tt,B.大脑脚层面IWI,额叶直回,8,STUDY2,侧脑室前角,叶,尾状核头,肼跃体膝部,豆状核,透明隔,室间孔,第三脑室,肼胝体压部,视放射,侧脑室后角,顶枕沟,枕叶,A.基底节区层面TwI,STUDY2,9,胼胝体漆部,侧脑室前角,内囊前肢,尾状核头,透明隔,豆状核,内囊膝部,室间孔,内囊后肢,第三脑室,胼舨体压部,丘脑,侧脑室后角,视放射,顶枕沟,枕,2200,0,Tracor,B.基底节区层面TWI,胼胝体漆部,10,STUDY 2,上矢状窦,纵裂,扣带阿,中央前间,中央沟,半卵圆中心,顶骨板障,Tracor,A.半卵圆中心层面TW,STUDY 2,11,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,12,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,13,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,14,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,15,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,16,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,17,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,18,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,19,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,20,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,21,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,22,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,23,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,24,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,25,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,26,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,27,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,28,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,29,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,30,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,31,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,32,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,33,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,34,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,35,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,36,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,37,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,38,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,39,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,40,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,41,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,42,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,43,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,44,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,45,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,46,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 ppt课件,47,枢神经系统常见肿瘤的mri诊断 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