蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,蛇串疮(带状疱疹)专题讲座,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,蛇串疮(带状疱疹)专题讲座蛇串疮(带状疱疹)专题讲座16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。蛇串疮(带状疱疹,东风汽车公司总医院中医科,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,(概述】,概念:,蛇串疮是一种在皮肤上出现成簇水疱,呈带状,分布,痛如火燎的急性疱疹性病毒性皮肤病。,特点,1.(皮疹)集簇性水疱,沿身体一侧周围神经,呈带状分布。,2.(自觉症状)灼热、刺痛,感觉过敏。,与现代医学联系,相当于带状疱疹。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,在初中语文的教学中，教师采取兴趣教学的有效措施不仅符合当下的教学理念和教学要求，也符合初中阶段学生的学习兴趣和学习信心等特征，在这种情况下，教师的教学就需要注重于对兴趣教学方法和教学模式的研究和创建。中国古代便有“寓教于乐”的教学理念，孔子也有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”经过了长时间的应试教育模式的阻碍性发展，在现代化的教学新形势下，这一教学理念又被提到教学日程之上，并在教学实践中加以验证和实施。具体来讲，兴趣教学的方式就是指教师在教学中通过采取一系列相关的教学措施，不断激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，从而不断改善学生自主学习的习惯和情况。在兴趣学习的过程中，能够激发学生学习兴趣的途径和手段有很多，教师既可以通过创设教学情景的方式加以实现，也可以通过小组合作的方式、多媒体教学方式等加以实现。同时值得注意的是，教师在初中语文的课堂教学中恰当地应用兴趣教学的教学方式，还能够产生提高课堂教学效率等的积极效果。为此，教师要不断地认识这一教学方式，并采取积极地教学手段对这一教学方式加以促进。,一、兴趣教学的教学方式在初中语文课堂教学中的积极作用,首先，在初中语文的课堂教学中兴趣教学的方式能够促进教师教学素养的提升。在传统的教学模式中，教师的教学往往采取满堂灌的教学方式，在这种教学方式下教师的课堂教学很难实现激发学生学习兴趣的教学效果。而伴随着教师长期的严肃的教学氛围的营造，教师的教学形象也被简单地定位在单调的讲说和惩罚这样的教学形象上，“传道授业解惑”这一传统的为人师表的形象的固化。但随着现代教学理念的不断完善和发展，教师的形象也应当获得进一步的提升和改善。为此，和谐的课堂教学氛围的营造以及师生之间和谐的教学氛围的创建，将是不断促进教师教学形象改善、促进教师整体的教学素质提高的有效途径。兴趣教学的方式能够有效的展现教师的现代化教学理念，展现教师的多元化、人文化的教学素质，这也意味着教师在自我教学方式和教学理念方面的更新，有助于教师教学素养的综合性提升。,其次，在初中语文的课堂教学中兴趣教学的方式能够促进学生整体素质的提高。学生在什么样的学习环境下成长，对学生身心健康的发展以及学生整体素质的提高都将产生重要的影响，在单一、呆板的环境中成长，学生的身心发展往往不健全，在这种环境下成长的学生往往以单纯的学习为唯一的发展目标，并简单地将学习成绩作为考量自己实力高低的唯一标准，同时，这种学生的性格发展也可能会往木讷的方向发展，他们往往不善于和其他同学进行交流，不善言谈也不善于参加课外活动。相反，如果在一个相对活跃、轻松的教学环境下学习的学生，他们的心态一般较平稳，学习、参加活动的情况就相对较多，整体来讲，学生的综合素质也相应会更容易较高。,最后，在初中语文的课堂教学中兴趣教学的方式能够整体提升初中语文的课堂教学质量。在兴趣教学的情况下，学生的学习兴趣容易得到激发，教师的教学效率也能够得到提升。一般来讲，一堂课程的顺利进行与否，除了受到教师的课前准备情况的影响以外，还受到准备情况之外的其他因素影响，如学生的课堂参与情况以及学生的课堂反应、课堂兴趣的高低等情况。学生的参与积极性高、学习兴趣浓厚不仅有利于教师教学进度的提升，还有利于教师的教学流程的进展，同时，也将有利于教师的教学效率和学生学习效果的提升。总之，教师需要对学进行有效的引导，这样才能够对学生的学习情况产生积极的影响，从而进一步改善教师的教学情况。,二、兴趣教学的教学方式在初中语文教学中的具体实现途径,第一，教师可以借助多媒体的教学方式，构建初中语文兴趣课堂。多媒体技术是一门融合了声音、动画、图像、影视等多方面教学元素的教学方式和教学手段。在教师苦心孤诣的找寻合适的教学方式的时候，现代多媒体信息技术的出现为教师的教学提供了合适的教学方式。这一教学方式的使用不仅可以打破教师原有的单一的教学氛围和教学环境，而且还能够通过色彩的调节以及课件内容的呈现等方式，为学生展现学习的重点和难点部分，进而提高学生的学习兴趣。一般来讲，这种直观的学习内容的呈现有助于带动学生的学习热情。比如在讲桃花源记的时候，教师将文章的结构框架以及文中的文言知识进行结构化的讲解，有助于学生逻辑思维的建构。总之，多媒体教学技术的应用能够在一定程度上带动学生的学习兴趣，使学生更好地学习语文知识。,第二，教师可以采用小组合作交流的方式，促进学生学习兴趣的提高。在课堂教学中，教师通过将学生进行小组划分的方式，然后在学生之间进行问题探讨相关的竞赛活动，不仅可以激发学生的学习积极性，还能使学生的学习参与能力得到提升。具体来讲，教师在讲解桃花源记的时候，可以将文章中古今异义的词汇以及重点的实词、虚词加以呈现，并让学生进行答题竞赛，对优胜的学生小组进行话语和物质奖励，以此来推进学生学习兴趣的提升。,第三，教师可以采用分角色饰演的方式，促进学生参与热情的提升。角色饰演的方式是能够实现学生切身参与教学内容，感受教学活动的具体方式，在这一教学方式中，教师将课堂的绝大多数时间和空间留给学生，以此促进学生的自主应用能力和自主学习能力的提升。具体来讲，如在学习项链这一课程的时候，教师可以组织学生进行男女主人公的角色饰演，教师也可以引导学生进行剧本的改写，从对剧本的改写到对剧本的饰演、角色的选取等一系列的活动流程，都由学生自己做主，组织活动。这样的教学方式既能够促进学生的学习主动性和学习参与能力的提升，也能够进一步促进学生的智力、扮演能力等相关技能的提高，从而促进学生的综合素质。,总之，在初中语文的课堂教学中加强对学生兴趣教学的注意力，能够有效地改善当前初中语文教学中存在的教学问题，并能够进一步提升学生的学习效率以及提升教师的教学效率，最终实现初中语文整体教学效果的提升。,一?转变教育观念,1. 要树立起新的教师观，有些教师还是以以前传统的教学方法作为自己的授课方法，并且其过程中，甚至于以为“一日为师，终生为父”的观念来维护师道的尊严.将师生关系与师徒关系同化。因而激化了教与学之间的冲突，教师应该从知识的传授者变为学生的引导者，教师在引导学生学习方面，还要特别重视学生分别在德、智、体、美、劳等全面发展。教师不仅要作为学生学习的导向者，而是共同的学习者、研究者及其合作伙伴.在职能方面，要变为有组织、有管理、有评价等各种职能的“多面手”。在教学手段上，要从传统的授课方法到学会广泛使用各种现代化教育技术和手段的“灵巧人”。,2.要重新树立学生观，现在有部分学生认为，教育的主体是学生，而教育的主体，是教育教学过程中的主体。所以必须采用动态的、发展的、积极的眼光看待学生，教师在教育过程中，永远不能轻易放弃 “差生”“后进生”的思想禁锢，要充分了解不同学生的学习优势。教师还应该在教育的过程中寻找一把能够打开每个学生心智与能力发展资源宝库的钥匙。充分发挥学生的主体作用。教师应在教学过程中发挥引导作用，积极与学生总结交流。,3.教师要充分能够认识到每个学生的差异。因材施教就是为了能够要求教师在教育的过程中针对个别学生存在的差异性，老师应该采取不同的教育方法根据不同学生的特点，打造出不同的能够开启学生心智的“钥匙”，认真的做到“以人为本”的信念。,二?改革教学方法,1.一些传统的不符合现代社会的教学方法我们应该懂得舍弃，要不断探索效果更好的教育方法。,2.发现、激发兴趣法从教学的角度看，如果教师只作引导者，让学生主动去学习，自己去概括出原理或法则。他们就会因自己发现地去学习就会感到愉快和成就及欲望满足感，能在学习上有强大的动力。在教学中教师要激发学生的探究心理，引导他们结合自己的思维特点和经验，发挥独立思考并掌握知识。使用发现激发兴趣法的五步骤是：（1） 创造并确立学生感兴趣的问题。（2）把问题可以分解成多个必须回答的疑点，用来激发学生的探究精神。（3）运用直觉思维来假设答案。（4）应该收集和组织所占有的材料用来验证自己的假设，如有不同见解，可以展开讨论。（5）多留意问题的发展趋势，证实或得出正确的结论。,3.教师应用启发式教学法来引导学生的积极思维，启发式教学法是发展学生智慧的一种教学方法，同“注入式教学法”根本对立。其教育法是要充分激发学生学习的内在动机，可以调动学习的积极性、促进学生积极思维。唯物辩证法在教学上把教与学的过程诠释为教师与学生，作为了知识的掌握与能力的发展的一种运动过程。启与发互为因果关系，启是发的前提和条件，发是启的发展和结果，要使学生启而即发，就要教师启而得法。,4.直观教学法是借助实物、图片、动作、语言及电化教学设备等进行具体形象的教学方法称为直观教学法。其方法是在儿童形象思维上的学习特点中最占优势，对建立儿童明确的概念有很大的帮助。目前，教师在运用此法时要充分利用现代化的教学设备，来调动学习兴趣，增强直观效果。,5.课堂讨论法：学生在教师的引导下，围绕某一中心问题来进行交流，互相启发，明白问题的一种教学方法。在17世纪西欧已经开始采用这种教学方法，我国在20世纪50年代才开始采用。可以采用“读读、议议、讲讲、练练”的教学法，其中的“议议”就是采用课堂讨论法。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣和思想，能够培养学生分析问题和解决问题的能力。运用讨论法的基本要求是：在讨论前，教师应提出讨论的题目与方法，指导学生搜集资料编好发言提纲，要求每个学生普遍发言讨论。教师要启发诱导，以“持之有据，言之有理”来鼓励学生，讨论结束时，教师还要全面的总结和简要概括出问题的答案.,6.情境激励法，这种教学方法主要从学科的特点与学生的心理特征出发，开展课堂智力激励，以激发学生探讨知识的热情。运用这种教学法应遵循三条原则：（1）要以问题意识来观察具体事物；（2）在观察中要提出设想，来成为指示学生探索研究的方面；（3）还要不断地将设想与具体事物进行对照修正，经过分析思考，形成符合客观事物的概念。,总之，教师应该适应当代新社会新时代的需要，能够认真的研究符合实际社会中的教学方法，只有这样才能促进教育事业的更好发展。才能真正提高基础教育的水平质量，才能够培养出适应新社会现代化发展要求的真正的新型人才，才能提升整个民族的全方位的综合素质，以实现国家的繁荣富强。,【,蛇串疮(带状疱疹)专题讲座16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,1,蛇串疮(带状疱疹,东风汽车公司总医院中医科,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,蛇串疮(带状疱疹,2,(概述】,概念:,蛇串疮是一种在皮肤上出现成簇水疱,呈带状,分布,痛如火燎的急性疱疹性病毒性皮肤病。,特点,1.(皮疹)集簇性水疱,沿身体一侧周围神经,呈带状分布。,2.(自觉症状)灼热、刺痛,感觉过敏。,与现代医学联系,相当于带状疱疹。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,(概述】,3,病因病机】,中医:,1.肝经郁热,气滞湿阻,兼感毒邪。,2.脾失健运,蘊湿化热,兼感毒邪。,3.年老体弱,血虚肝旺,兼感毒邪。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,病因病机】,4,现代医学,水痘带状疱疹病毒( Varicella,zoster virus,VZV)引起的急性传染病,易发于春秋的任何年龄,50岁以上占,50%。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,现代医学,5,1.初次(无免疫力者)感染后,临床表,现为水痘占70%(1-6岁)。,2.30%为隐性感染,VV沿感觉N末梢传,入,持久地潜在脊髓后根N节、三叉N节,当机体免疫力低下时,如年老体衰、感冒,受凉、疲劳、精神创伤、恶性肿瘤(白血,病,淋巴肿瘤),烧伤、手术、应用免疫,抑制剂,糖尿病,系统性红斑狼疮,VZV,被激活,侵犯N,产生炎症,坏死,沿N呈,带状分布。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,1.初次(无免疫力者)感染后,临床表,6,3.儿童时期患过水痘的约10%到成年人,后会再发带状疱疹。,4多发部位依次为肋间N分布区,三叉N,第一支分布区,颈段/腰段骶段N,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,3.儿童时期患过水痘的约10%到成年人,7,中医诊断标准:,(1)皮损多为绿豆大小的水疱,簇集成群,疱壁较紧张,基底色红,常单侧分排列,成带状。严重者,皮损可表现为出血性,或可见坏疽性损害。皮损发于头面部者,病情往往较重。,(2)皮疹出现前,常先有皮肤刺痛或灼热感,可伴有周身轻度不适、发热。,(3)自觉疼痛明显,可有难以忍受的剧痛或,皮疹消退后遗疼痛,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,中医诊断标准:,8,西医诊断标准:,(1)发疹前可有疲倦、低热、全身不适、食欲不振等前,驱症状。,(2)惠处有神经痛,皮肤感觉过敏。,(3)好发部位是肋间神经、三叉神经、臂丛神经及坐骨神,经支配区域的皮肤,(4)皮疹为红斑上簇集性粟粒至绿豆大水疱,疱液常澄清,(5)皮疹常单侧分布,一般不超过躯体中线。,(6)病程有自限性,约23周,愈后可留色素改变,发生,坏死溃疡者可留瘢痕。,(刀头面部带状疱疹可累及眼耳部,引起疱疹性角膜结膜,炎或面瘫等。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,西医诊断标准:,9,中国带状疱疹治疗指南:,准确诊断是首要的。带状疱疹的症状和体征非,常有特点,足以作出准确的临床诊断。,看到不对称皮区的皮疹和簇集的水疱即可诊断,为带状疱疹。其他临床诊断要点包括:发疹前,有全身不适、乏力等前驱症状;患处有神经痛,皮肤感觉过敏等;皮疹按神经支配区域分布,呈单侧性、不过躯体中线;病程有自限性,约,2-3周,愈后可有色素改变或癜痕。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,中国带状疱疹治疗指南:,10,临床表现及诊断】,前驱症状:,1局部出现带状刺痛、神经痛、感觉异常,2轻重不同的全身症状如发热头痛、周身,不适、食欲减退等,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,临床表现及诊断】,11,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,12,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,13,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,14,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,15,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,16,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,17,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,18,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,19,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,20,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,21,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,22,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,23,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,24,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,25,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,26,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,27,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,28,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,29,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,30,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,31,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,32,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,33,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,34,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,35,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,36,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,37,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,38,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,39,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,40,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,41,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,42,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,43,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,44,蛇串疮（带状疱疹）专题讲座 ppt课件,45,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困,46,