防溺水主题班会-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,防溺水主题班会精品PPT幻灯片,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,防溺水主题班会精品PPT幻灯片防溺水主题班会精品PPT幻灯片11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。珍爱生命,远离溺水伤害,水步镇中心小学三6班主题班会,安全重于泰山生命高于一切,万家平安是我们共同的心愿!,让平安的种子播撒进自己的心田!,让欢乐和幸福永远围绕在我们身边!,让平安伴随我们大家健康成长!,笔者撷取了几个案例，就初中阅读教学中的教学评价做一简析。,案例1：摆渡教学片断,师：刚才大家经过自读或合作学习，已对摆渡这则寓言故事的主要内容进行了熟悉。现在请同学们用自己喜欢的方式来概括这篇故事的梗概。谁先来？,生1：这篇语言故事讲了有钱人、大力士、掌权者和作家四个人过河的故事。,师：虽然生1讲得有些简练了，但万事开头难，生1同学凭借他的勇气和胆量给我们开了一个好头，首先老师真诚的谢谢你为我们开了头，谁还能接着汇报？,生2：这篇文章讲述了一个过河摆渡的故事，主要人物有摆渡人，还有过河的人有钱人、大力士、掌权者和作家。他们都凭借着自己最宝贵的东西，最有价值的东西上了船。有钱人用钱来买通，大力士以武力相威胁，掌权者利用职权行方便，作家用真情实意打动了摆渡人。这样四个过河人都通过自己最有价值的东西上船且过了河。,师：生2能用自己的语言非常准确简练地概括文章的故事梗概。非常好!有其他形式吗？,生3：我和同学共同完成五幅漫画。,师：请生3同学到讲台上来展示一下他们的作品。(生3依次展示5副图),师：生3等几位同学的漫画太精彩了，用他们的绘画能展示这则寓言故事的情景。,评析：案例1反映的是评价标准多维的案例。本例中，教师从不同方面去评价每个学生。当生1对这篇寓言故事回答得有些简单时，教师鼓励说：万事开头难，生1同学凭借他的勇气和胆量给我们开了一个好头。首先老师真诚的谢谢生1给我们开了头，老师对他的学习态度给予高度评价，努力发现学生身上的闪光点。当生2能用自己的语言非常准确地概括文章的故事梗概时，老师是从言语/语言智能方面比较强方面给予了评价。当生3和同学共同完成五副漫画时，教师是从视觉/空间智力方面给予较高评价的。这种评价改变了传统的那种完全按一个统一的标准去要求学生的做法，让每个孩子都能得到关怀，让每个孩子的个性得到了充分的张扬，符合孩子的认知规律和心理特点。,案例2：在烈日和暴雨下教学片断,一位教师在教学老舍的在烈日和暴雨下，为了让不同层次的学生能理解“景物描写”的作用，她设计了3个层次的目标。,目标l：找出文中描写“烈日”和“暴雨”的语句，并理解描写方法的运用。,目标2：体会文中景物描写对任务的烘托作用。,目标3：模仿课文，试以在雨中走路的感觉为题尝试口头作文。,学生依据自己的能力，对上面的目标有选择地进行思考，因为，只要回答出某一个问题，就说明你已经理解了“景物描写”的作用。,师：这三个目标，你们可以根据自己的实际去选择。,师：同学们选择了适合自己的学习目标后，让学生围绕自己的学习目标开始学习活动。一会，老师要检查你们是否达到了目标。教师根据学生的层次性，有针对性地提问，并作出了相应评价。,评析： 案例2是一个评价要关注学生个性差异的案例。本例中教师确定了三个不同层次的目标：目标1是学困生都能达到的评价目标，目标2是中等生都能达到的评价目标，目标三是优等生达到的评价目标。这种做法使评价具有了层次性，尊重了学生的个性差异，使每位学生都获得发展，这样的教学目标具有人性化、弹性化的特点。,案例3：一次考试后的反思,某教师在一次期中考试后安排了一节反思课。,师：我们今天打算对这次考试进行总结，这个总结与以往不同，我不想对你们的试卷进行分析，也不想评价你们的考分，而是想让你们自己谈一谈个人的想法，从3个方面来谈：1.考前的复习应该怎么做更好？2.考试中你有什么感受？3.考试后你有什么收获和教训？,对于不足，应该如何补救？(学生讨论后回答),生l：我在考试之前对教材中的基础知识进行了认真的复习，在考试过程中，我对于现代文的阅读部分答的不顺手。在考试结束后，我觉得有一些遗憾，就是有些试题的答案搞不准。因此，在今后的学习中还要大量的阅读现代文。,生2：我在考试之前进行了充分的休息，使自己完全放松，没有过多的考虑自己的成绩，我对自己的这次考试很满意。因此，我觉得考试前不要过多地关注考试的成绩和在班级的名次，使自己完全放松下来没有思想负担，能正常地发挥自己的水平。,评析：本案例是一个注重形成性评价的案例。在本例中，教师对试卷进行了评价，而没有评价学生的考试成绩。从这个课例中可以看出教师对于考试在关注结果的同时，更关注结果形成的过程，通过关注结果形成的过程，帮助学生形成积极的学习态度，科学的研究精神和不同的情感体验，从而形成正确的价值观，实现了学生的和谐、全面发展。,一般来讲，课堂互动主要是指在学校课堂教学情境下，任课教师与班级学生双主体之间就某一学习主题进行互相间的交流合作、对话而产生的相互作用和影响的动态化教学过程，其不仅是为了加强师生间的情感交流，更是为了促进学生的学习、生活与社会性发展。但现阶段，多项教研资料表明，目前我国一些小学语文课堂教学中普遍存在教学内容偏颇、教学形式单一、师生互动少等多种问题，教学效果不佳，故教师要积极寻找和探索新型的课堂教学策略，以促进课堂中的师生互动，提高教学效率。笔者主要收集了多项相关的文献报道，探讨了新时期背景下小学语文教学中促进教师课堂互动的有效途径，现阐述如下。,1.创设课堂教学情境，增进师生互动交流,对于小学语文来讲，其需充分体现多样化、生动化的教学模式，如此教师与学生之间可交流的主题会相应增多，从而加强生生之间的情感体验，拓宽学生思维，使其相互之间的思想发生碰撞和影响，增强教学效果。在小学语文课堂教学过程中，教师要依据教材知识，有目的性地为学生创设课堂教学情境，增进师生间的互动交流。,例如在人教版小学语文二年级上册欢庆的课堂教学中，教师在课堂开始时先带领学生对课文内容进行了解和熟悉，待学生对文章内容有初步印象后，教师可提出以下问题：请同学们认真回想一下，该片文章中主要描写了哪些景物？通过这些景物的描写，你能够读懂什么？若你置身于文章中那个大环境中，你会用什么事物表达自身的情感？将上述问题作为课堂教学中心，在激发学生学习兴趣的同时，为其创设特殊的课堂教学情境，并指导班级学生进行小组讨论以理解课文主要内容，与此同时教师要发挥教学引导作用，从旁协助学生的自主学习，并及时帮助其纠正错误，加强教师与学生之间的互动交流，丰富课堂互动类型，提高课堂教学效率。,2.重视课堂教师提问，促进师生间的话语沟通,教师提问是小学语文课堂教学中的重要组成部分，也是教师与班级学生进行课堂互动的一种常用方式，在小学语文课堂教学中重视并加强教师提问，并增强课堂提问的科学性与有效性，可使学生在积极参与教学活动的同时，加强其与教师之间的话语沟通，拓宽视野，发散思维，培养和发展其创造力。,在小学语文课堂教学中教师要注重课堂提问，且在设问过程中有所偏向，不能一味追求课堂提问问题数量，而是要依据本节课教学内容设置问题，并为学生预留回答时间，同时若学生在回答问题时出现错误，教师最好不要直接对其进行纠正，而是通过进一步提问的方式加深学生对教学内容的理解。例如在人教版小学语文五年级上册落花生的课堂教学中，有些学生错误地将“园”字发音读成“院”，此时教师可进一步提出问题：刚刚是不是有同学读错了一个字，是哪个字？待学生回答出“后园错读为后院”之后，教师可继续提出问题：那同学们知道“园”与“院”之间的区别吗？通过此种课堂延伸式的启发性提问，可有效激发学生的学习热情，调动其参与课堂教学的积极性，从而加强课堂中的师生互动，提高教学效率。,3.建立平等友好的师生关系，增强课堂互动效果,在当前的环境下，我国新课程标准明确指出：在学校课堂教育教学过程中，需尊重学生的课堂主体地位，遵循公正、平等的对话原则，将学生作为独立思维的个体开展师生对话；教师要及时转变对学生的看法或态度，公平对待每位学生，建立和谐、平等、友好的师生关系，增强课堂互动效果。,首先，教师在小学语文课堂教学过程中要态度温和，言辞恳切，像朋友一样对待班级学生，拉近二者之间的距离，以增强学生对教师的信任感，使其在日常学习过程中不惧怕教师或主动接近教师，向教师吐露心声，建立友好的师生关系。其次，教师在平时生活中要关心爱护学生，密切关注其心理与情绪变化，对于其课堂提出的问题及时解答，认真对待其每次的学习进步并对其进行表扬与鼓励，使学生充分体验学习的成就感与荣誉感，提高其课堂学习效率，奠定师生课堂互动的基础，从而促进二者之间的有效交流，提高教学有效性。,总之，目前我国一些小学语文课堂教学中仍存在诸多问题，师生之间互动较少，课堂教学有效性不足。针对这种情况，笔者建议任课教师在小学语文实际教学过程中需重视并加强师生间的课堂互动，主要可通过创设教学情境、科学设问及建立平等友好师生关系等多个方面进行教学改进，以增进师生互动交流，促进二者之间的话语沟通，提高整体教学质量。,防溺水主题班会精品PPT幻灯片11、不为五斗米折腰。防溺水主,1,珍爱生命,远离溺水伤害,水步镇中心小学三6班主题班会,珍爱生命,2,安全重于泰山生命高于一切,万家平安是我们共同的心愿!,让平安的种子播撒进自己的心田!,让欢乐和幸福永远围绕在我们身边!,让平安伴随我们大家健康成长!,安全重于泰山生命高于一切,3,数据,全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天约有40多名学生死于溺水、交通,或食物中毒等事故,溺水和交通居意外死亡的前两位,中国溺水死亡率为877%,其中0岁至14岁,的占56.58%,是这个年龄段的第一死因。,数据,4,惨剧给我们的启示:,6月21日,陕西省紫阳县发生一起5名女学生溺水,死亡事故。在死亡的5名学生中,最大的14岁,最小的只有7岁。,6月25日,福建省福安市的三名小学生在溪畔游泳,时溺水身亡。,6月29日,四川省达州市3名10岁左右的女学生在,水塘玩耍时溺水身亡。,7月1日,河南省商都市3名女学生在水库游泳时溺,水身亡。,7月4日,4名16岁左右的初中生在吉林省松花江,游泳,3人溺水身亡,一人生还。,上学期,本校2011级6班的一名同学也溺水而亡,惨剧给我们的启示:,5,案例感击,案例一:河滩玩耍差点酿险情,2007年6月21日,某中学组织师生前往该市,近郊河滩进行野炊活动。临近中午,野炊活动结,束,带队老师组织学生结对回校。该校初一学生,黄某等三名女生结伴留在回校的队伍最后,并准,备离队偷偷去附近的河里嬉水。此时,该校的两,名高一男生恰好途径此地,及时加以劝阻,并将,她们送回学校。事后,据村民反映:该河表面平,静,但深浅处相差甚大,河床最深处的水深达4-5,米。3女生不知险情,如果下水,后果不堪设想。,案例感击,6,专家点评,这一事例告诫我们:参加集,体活动不要擅自离队,不要私自,到江河湖泊中游泳,不要到毫无,安全防护设施的水边玩耍;如有,人在水边玩耍,要及时加以劝阻。,专家点评,7,案例感击,案例二:私游水库断送性命,2007年6月13日上午放学后,安徽省某镇初,一年级的于某、陈某、顾某3名学生骑自行车回家,途径水库时,因为天气炎热,便下水游泳。陈某,和顾某脱掉衣服先下水,于某脱衣服慢一些,等,他下水时已经看不见陈某和顾某了。于某顿时紧,张起来,急忙上岸,呼喊村里大人来施救。等大,人赶到,将两人打捞上来,他们已经停止呼吸了。,案例感击,8,专家点评,这一事例中的2名同学私自到,无防护设施的水域游泳酿成了惨,剧。同学们一定要记住,游泳,定要有家长或老师带领,而且要,有相应的安全措施,否则极容易,发生溺水事故。,专家点评,9,案例感击,案例三:水塘摸鱼溺水身亡,2007年6月15日下午三时左右,宝鸡市某村4,名中学生,相约来到村子附近的一个小水塘,在,浅水区摸鱼。其间有1人不小心滑入深水区,在水,中挣扎。另两名同伴见状,不假思索就去搭救,结果,3人在深水中挣扎了一会儿都沉入水中。剩,下1名学生赶紧上岸呼救,大人闻讯赶来,将3人,救上岸,其中2人生还,另1人却永远停止了呼吸。,案例感击,10,专家点评,血的教训再一次提醒我们,千万不能私自到河塘中嬉水。,旦发现有人溺水,应立即大声呼,救,寻求大人的帮助,不要轻易,下水救人。,专家点评,11,防溺水主题班会-课件,12,防溺水主题班会-课件,13,防溺水主题班会-课件,14,防溺水主题班会-课件,15,防溺水主题班会-课件,16,防溺水主题班会-课件,17,防溺水主题班会-课件,18,防溺水主题班会-课件,19,防溺水主题班会-课件,20,防溺水主题班会-课件,21,防溺水主题班会-课件,22,防溺水主题班会-课件,23,防溺水主题班会-课件,24,防溺水主题班会-课件,25,防溺水主题班会-课件,26,防溺水主题班会-课件,27,防溺水主题班会-课件,28,防溺水主题班会-课件,29,防溺水主题班会-课件,30,防溺水主题班会-课件,31,防溺水主题班会-课件,32,防溺水主题班会-课件,33,防溺水主题班会-课件,34,防溺水主题班会-课件,35,防溺水主题班会-课件,36,防溺水主题班会-课件,37,防溺水主题班会-课件,38,防溺水主题班会-课件,39,防溺水主题班会-课件,40,防溺水主题班会-课件,41,防溺水主题班会-课件,42,防溺水主题班会-课件,43,防溺水主题班会-课件,44,防溺水主题班会-课件,45,防溺水主题班会-课件,46,防溺水主题班会-课件,47,防溺水主题班会-课件,48,防溺水主题班会-课件,49,防溺水主题班会-课件,50,防溺水主题班会-课件,51,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻,52,