柴油机故障诊断排除及案例汇总课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,柴油机故障诊断排除及案例汇总,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,柴油机故障诊断排除及案例汇总柴油机故障诊断排除及案例汇总11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。电控柴油机常见故障类型,匚故障一:柴油机不起动,故障二:起动困难,故障三:发动机功率不足,故障四:发动机1000转,故障五:跛行回家,故障六:运行过程中忽然熄火,故障一:柴油机不起动,不起动,柴油机是压燃式内燃机。柴油机的顺,利起动,不仅需要大量燃油充分雾化后喷入,气缸,而且要求气缸内空气压缩后具有一定,的温度和压力,这样才能使柴油自燃。因此,柴油机不能顺利起动,原因一般在起动系统,电控燃油系统、进排气系统或柴油机配合间,隙上。客户可根据故障的伴随特征,按步骤,进行分析判断。,信息技术教学越来越普及，在我国中小学课程中已开设了信息课。中小学信息技术教学的主要目的是让学生了解计算机文化，初步掌握一些计算机基本知识和技能，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力，对实现素质教育起着积极的作用。教学过程主要有理论课、上机课和课外实践三种形式，三者比例得当，有助于学生学好这门课。,一、理论课,1、理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课。,2、课前用于知识记忆质量的检查提问应取消。教师应根据教学需要，在课前安排一个思考题让学生思考、讨论。思考题的设计要兼顾“温故”并导出本节所学，突出发现问题、培养综合能力、激发学生学习兴趣等几个方面的功能，要允许学生查阅资料或讨论。,3、利用现代化教学手段，有效提高教学效率。信息技术学科教师要能熟练运用多媒体教学手段，使学生亲身感受信息技术给人类带来的全新变化。,4、要培养学生追踪新技术的能力。,二、上机课,教育部已拟定，上机课的课时应占信息技术总课时的70%以上。教学时注意：,1、有关操作的教学内容应安排在机房进行。配有多媒体教学网络或大屏幕投影机的现代化机房，能使教师有更多的机会营造有利于学生“主动发展”的空间；对暂不具备以上条件的机房，也应常备一台投影仪，教师要精心设计制作投影片以期最大限度地满足高效率教学的需要。,2、在教学过程中注意培养学生的自学能力。在教学过程中，教师应在学生认知水平能够承受的前提下安排一些适合自学的内容让学生自学掌握。开始自学的内容要少而简单，等学生认为自学不是件很难的事情且乐于参与时，再适当加大自学的难度。,3、让学生在巩固性练习中进行知识的整合创造。创造素质教育的一大特点就是跨学科。计算机的工具性，为以学为主体的跨学科教育提供了极大的便利条件，教师应让学生在巩固性练习中多进行知识的整合创造。,4、应让学生适当参与程序设计。目前，中小学信息技术教学中选用的程序设计语言，一般只需学习十几个简单的语句，即可编出多种多样的程序。这个过程对学生而言就是创造，它对学生的思维能力、解决问题的能力、规划能力的培养是其它课程不能替代的，是性能价格比非常好的培养学生创造力的有效手段和途径。,5、键盘指法的常规训练尽量与英语学习相结合，要常抓不懈。键盘指法作为一项“一朝学会终身受益”的基本技能，要求小学、初中阶段作为常规训练常抓不懈。,6、在虚拟网上完成“网上冲浪”。学校派教师定时将Internet网上部分需要学生浏览的信息下载，形成虚拟网，教学中让学生在虚拟网上冲浪，这样做既安全又省钱。学校还可用虚拟网对其它学科教师进行网络培训，为后期校园的利用打基础。,三、课外实践活动,1、课外实践作为课堂教学的拓展和延伸，应分程序设计和应用技术两大类进行辅导。（1）程序设计小组。中小学各个阶段的程序设计课外实践应与青少年信息学奥林匹克竞赛相结合。由于此类竞赛对学生综合素质要求很高，只有心理素质好、文化课成绩优异、熟练掌握一种计算机高级语言的学生才有可能在较高级的比赛中取得好成绩，因此此项培训应从小学抓起。在小学编程活动中表现出色的好苗子升入中学后，应使其参加中学程序设计兴趣小组，继续学习程序设计，为国家计算机高级人才的早期培养尽基础教育的责任。（2）应用技术小组。在应用技术的课外实践中可把计算机当作信息处理的工具，让学生在整合各科所学文化知识的基础上进行丰富多彩的创作信息交流活动。这些活动打破了学科界限，使学生在轻松愉快的氛围中学到并巩固了相关学科知识和技能的同时，有效提高了应用已有知识进行创造和规划的能力，深受学生喜爱。由于指导这些活动对教师的综合素质要求较高，所以这样做也有利于促进教师不断提高业务水平和综合素质。,2、课外实践的机时可由学校、家庭双方解决。学校在保证教学机时的前提下，可利用课外活动、寒暑假的时间为学生提供课外实践机时。在目前计算机已进入不少工薪家庭的情况下，可适当安排学生在家里完成一部分课外实践，以缓解学校用机时的不足。,当今世界，“落后就要挨打”已是不争的事实，国力强盛依赖“科教兴国”，教育能否培养出有理想、有文化、爱国敬业的高素质人才是关键。因此，如何在中小学计算机教育中实现素质教育是历史赋予每个教育工作者尤其是中小学信息技术教师的责任，为了中华民族的腾飞，必须从我做起，从现在做起。,应用题作为数学教学中的重点部分，能够锻炼学生的逻辑思维能力和解题水平，直接影响到了学生能否有效将数学知识应用到日常生活之中，所以如何更加高效的进行数学应用题教学一直是教育界重视的问题之一，我们需要优化和改善当前的应用题教学策略，才能提高小学数学应用题的教学效果，从而让学生们在生活中遇到数学问题时能够及时使用数学知识进行解决。,一、当前小学数学应用题教学中存在的问题,（一）教学工作者本身的问题,在小学数学应用题教学中，教育工作者本身存在着一定问题，比如过度被传统教学思想所束缚，认为数学只需要通过大量的题目锻炼就可以有效提升等，无法深度理解新课程标准提出的要求，传统的教学模式中，每一个单元都有它们固定的应用题模式，但是随着新课程标准的推进和教材的实施这种情况已经不复存在，教育工作者需要及时意识到这种现象，当前的教材应用题都是多个单元结合起来的形式，旨在提高学生们的逻辑思维能力和数学应用能力，教师需要及时适应这种变化，从而更好的进行应用题教学，还有的教师在接触新型的教学手段和教学理念之后彻底抛弃了传统的教学理念和手段，这样也不可取，传统教学手段和理念自有它们的存在意义，教师应该两相结合，开展应用题教学1。,（二）教学策略中存在的问题,小学应用题教学在数学研究方面还中存在一定问题，并且尚未得到解决，比如在研究应用题和解题策略开发时没有一个统一的标准，我国当前还没有形成一个系统化的应用题研究策略，所以应用题多数都是从学生们的解题实际情况来考虑，没有过多重视学生们的思维能力培养和数学应用能力，由于这些问题长时间无法得到解决导致还没有一套完整系统的应用题解题策略2。,二、如何进行小学数学应用题教学,（一）教师应该明确教学目标,想要提升小学数学应用题教学的教学效果，教师们应该首先明确教学目标，应用题的教学目的不仅仅是为了让学生们应付考试，提升计算能力，还应该注重培养学生们的思维能力和解题能力，从而让学生们在今后的学习生活中能够解答更加高难度的应用题，不能仅仅依靠教师们对于题目的剖析来解决，想要达成这一目标，光靠教师们的题海战术是无法达成的，这种教育方法只能提升学生们的解题能力和数学计算能力，对于学生们的思维能力无法有效提升，所以在教学过程中应该避免这种误区，不要强行灌输各种数学知识给思维能力和认知能力还处于初级阶段的小学生，这样做不但无法有效提升?W生们的应用题解题能力，还会对学生们造成过大的学习负担，从而让学生对数学失去兴趣，跟不上教学进度，造成的后果不堪设想，所以说教师只有明确教学目标才能有效提升小学生数学应用题的学习效果3。,（二）联系生活实际创设情境,教师们在选择书本上的应用题或者自己设置应用题让学生们解题时应该注意应用题不能过于复杂，脱离学生们的生活实际，要贴合小学生的心理状态和学生们的实际生活，这样不光可以让学生们解题，还可以提升学生们的学习兴趣，激发学习欲望，并且更好的将知识应用到日常生活当中，比如在教学小学生学习乘除法的阶段，教师们在出题时一共有两种选择，第一种是小李老师有一天上街去买菜，已知白菜的价格是两块钱一根，小李老师需要六根白菜，那么小李教师一共需要花多少钱才能买到六根白菜呢？另外一种出题方式是小明同学想买新的铅笔，已知文具店的铅笔是五角钱一根，小明同学一共需要十根铅笔，那么小明同学一共需要花多少钱才能买到十根铅笔呢？在这两个题目之间很显然教师应该选择第二个题目，因为学生离购买蔬菜还较远，而购买铅笔更能贴合学生们的生活实际，且第二个题目还涉及到了角与元之间的换算，让学生们解开这个题目可以同时应用到两个知识，所以选择第二个题目不仅能够吸引学生的注意力，提升学生学习兴趣，还可以让学生们学习到多个单元的知识，达到事半功倍的学习效果4。,（三）注意教学后的教学评价阶段,在完成教学任务之后，教师们应该让学生进行自我评价，根据学生的自我评价教师可以掌握本堂课的教学效果，了解学生们在这堂课上的心理状态，然后通过教学结果评价来了解班上的每一个学生，在之后的教学阶段，通过学生们的个人特点，合理设置应用题，贴合学生们的个人特点和心理状态，从而更好的吸引学生们的注意力，并且对于每堂课上回答积极的同学要及时给予肯定和鼓励，培养他们的学习自信心，让他们保持学习热情，而对于多堂课上都没有突出表现的学生，教师不能急于求成，特别是直接训斥或者语言教育，这样会更加降低他们的学习兴趣，对他们造成更大的心理负担，教师在发现学生消极对待学习时应该及时与其进行沟通，了解他们的心理状态和课堂表现不积极的原因，及时纠正他们，恢复他们的学习热情，教师也要善于总结每堂课的教学效果，发现教学中存在的问题，并且通过自己的教学经验来做出改变和优化，承担好自己作为教学指导者的责任5。,三、结束语,作为小学教育工作者，在教育小学数学应用题阶段，应该多注意教学策略的研发，从而提升学生们的思维能力和应用题解题能力，注意把控教学细节，数学作为一门基础性科目，教师更应注重如何高效教学，提升学生们各方面的能力发展，为今后的学习生活做铺垫，教育部门应该号召更多的教育工作者参与到应用题解题策略的研究之中，为小学生们的数学教学创造更加优秀的学习环境。,柴油机故障诊断排除及案例汇总11、不为五斗米折腰。柴油机故障,1,电控柴油机常见故障类型,匚故障一:柴油机不起动,故障二:起动困难,故障三:发动机功率不足,故障四:发动机1000转,故障五:跛行回家,故障六:运行过程中忽然熄火,电控柴油机常见故障类型,2,故障一:柴油机不起动,不起动,柴油机是压燃式内燃机。柴油机的顺,利起动,不仅需要大量燃油充分雾化后喷入,气缸,而且要求气缸内空气压缩后具有一定,的温度和压力,这样才能使柴油自燃。因此,柴油机不能顺利起动,原因一般在起动系统,电控燃油系统、进排气系统或柴油机配合间,隙上。客户可根据故障的伴随特征,按步骤,进行分析判断。,故障一:柴油机不起动,3,.1起动机不工作,对于起动机受BCU控制的整车,在起,动时BCU首先检查空档信号,然后输出一个,电流驱动起动继电器,继电器接通后电瓶带,动起动机起动。,检查时有几个要素:空档开关、起,动继电器、电瓶、车下停车开关的关联。,.1起动机不工作,4,起动机不工作,检查是否挂在空档位置,检查车下停车开关的位置(应处于,车下停车开关,断开状态),上)及接线是否完好、试着使用紧感八,检查空档开关(一般安装在变速箱,起动(点火开关持续按下5秒以上),变速箱,空档开关,起动机不工作,5,1.1起动机不工作,检查电瓶电压是否过低,以致,不能带动起动机,起动机继电器及接线是否完好,检查起动机是否已烧坏,点火开关及起动开关是否已坏,起动机,点火钥匙,开关,1.1起动机不工作,6,1.2轨压无法建立(起动机正常,但无法起动),共轨系统对燃油油路要求较高,低压油路,(油箱粗滤精滤,回油)、高压油路,高压油一共轨一高压油管喷油器),都要保证密闭。任何一个环节出了问题,轨压,都不能正常建立,应对整个燃油油路高度重视。,注意:车辆的第一次起动必须进行低压油路和高,压油路的排气和充油,1.2轨压无法建立(起动机正常,但无法起动),7,CPN2. 2 with metering unit,Rai共轨管,流量计量单元,轨压传感器,Pressure,限压阀,Main-filter,Sensors,传感器,stators,执行器,喷油嘴,一邵分。非手油泵的粗滤器,Electronic,电控单,Tank with prefilter,粤,带初滤器的油箱,水福传嫣器,活感器,CPN2. 2 with metering unit,8,检查油箱油位是否过低,检查手压泵是否工作正常,检查低压油路是否有气,并排空气(有时低压油路泄漏,不明显,需要仔细检查),排气方法:主要排粗滤里面的空气。松开粗滤上的,放气螺栓,用手压动粗滤器上的手压泵,直至放气螺栓,处持续出油为止,放气螺,MoNTAgE,检查油箱油位是否过低,9,2轨压无法建立(起动机正常,但无法起动),低压油路空气排净后仍不能起动柴油机,则判断高压油路有空气,也需要排出高压油,路的空气,排气方法:松开某缸高压油管,用起动,机带动柴油机运转直至高压油管持续出油为,止。(不建议经常拆卸高压油管接头),2轨压无法建立(起动机正常,但无法起动),10,1.2轨压无法建立(起动机正常,但无法起动),检查高压油路有无泄漏,检查油路是否通畅,检查柴油滤清器是否堵,塞,建议及时更换柴油滤芯,检查方法:松开精滤出口螺栓,用起动,机带动柴油机运转,看是否有柴油喷出或流,出,若只有少量柴油流出,则可以判定滤芯,堵塞,1.2轨压无法建立(起动机正常,但无法起动),11,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,12,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,13,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,14,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,15,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,16,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,17,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,18,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,19,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,20,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,21,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,22,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,23,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,24,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,25,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,26,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,27,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,28,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,29,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,30,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,31,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,32,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,33,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,34,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,35,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,36,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,37,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,38,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,39,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,40,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,41,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,42,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,43,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,44,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,45,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,46,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,47,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,48,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,49,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,50,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,51,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,52,柴油机故障诊断排除及案例汇总课件,53,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,54,