群英会蒋干中计课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,1,四大古典名著,水浒传 施耐庵、罗贯中元末明初,三国演义, 罗贯中 元末明初,西游记 吴承恩 明代,红楼梦 曹雪芹 清代,2,四大古典名著2,群英会蒋干中计,罗贯中,三国演义,3,群英会蒋干中计罗贯中 三国演义3,作者简介,罗贯中，名本，字贯中，传说是号湖海散人，元末明初小说家，相传为施耐庵的学生，曾共同从事著作,代表作三国演义，是我国古代长篇历史章回体小说，也是我国文学史上,第一部章回体小说,全书共回,4,作者简介罗贯中，名本，字贯中，传说是号湖海散人，元末明初,中学教材取于“三国”的文章,赤壁之战北宋 司马光资治通鉴（,史书,）,念奴娇赤壁怀古,北宋 苏轼（词）,群英会蒋干中计,明 罗贯中三国演义 （,第一部章回体小说,）,5,中学教材取于“三国”的文章5,6,6,赤壁之战,“赤壁之战”处于攻势的一方是曹操曹操在扫平北方的军事势力后，挥戈南下，打算消灭刘表、刘备、孙权，以便统一全国这时正好刘表病死，他的小儿子刘琮向曹操投降。曹操便得了荆州，并任命降将蔡瑁，张允为水军都督，训练水师，准备顺江而下，扫平东吴。,“赤壁之战”处于守势的一方是东吴。东吴的不少官员面对曹操的八十万大军无心应战，力主投降。出使到东吴的诸葛亮舌战群儒驳倒了主降派，使孙权坚定了迎战的决心。孙权任命坚决拒曹的周瑜为都督，率兵抗曹。周瑜认为敌我双方的兵力虽然悬殊很大，但曹操渡江犯了兵家大忌，“素不习水战”是其致命的弱点。周瑜用了反间计、苦肉计、连环计和火攻等计谋最终大败曹军，取得了赤壁之战的胜利。,7,赤壁之战 “赤壁之战”处于攻势的一方是曹操曹操在,群英会蒋干中计,一基础字、词：,字音、字义,词义,二：,故事情节,：,开端,发展高潮结局尾声,三：,人物形象,：,周瑜,、蒋干、曹操,8,群英会蒋干中计一基础字、词：8,思考,1、蒋干是谁？,2、“中计”指中谁的计？,3、“计”指什么计谋？,4、计谋的目的是什么?,5、设此计的原因呢？,6、周瑜怎么知道的呢？,7、计谋的结果呢？,1、曹操帐下幕宾。,2、周瑜的计。,3、反间计。,4、杀蔡、张二人。,5、二人 “深得水军之妙”,6、亲往探寨。,7、曹操误杀此二人。,9,思考1、蒋干是谁？1、曹操帐下幕宾。9,故事线索（,反间计,）,周瑜 曹操(蒋干),（开端）,定计 说降,（发展）,施计 （高潮） 中计,计成 （结局、尾声） 误杀蔡、张,10,故事线索（反间计） 周瑜,故事情节,开端（段）：周瑜决定除蔡、张二人。,发展（段）：周瑜设下反间计，群英会上,迷蒋干。,高潮（段）：周瑜假装泄密，蒋干窃书中,计。,结局（段）：曹操中计杀蔡、张二人。,尾声（段）： 周瑜闻讯喜庆计成。,11,故事情节开端（段）：周瑜决定除蔡、张二人。11,掌握句子中加点字的读音和意思,可以便宜行事 （bin,yi）不须请示灵活处置。,万弩齐发 （n）一种利用机械力量射箭的弓。,迤俪前行（y,l,）曲折连绵。,碇石（d,ng）系船的石墩。,觥筹交错（gng）古代用兽脚做的酒器。,谙习水战（,n）熟悉。,一齐轮转橹棹（zh,o）船桨。,不胜酒力（shng）能承担，能承受。,献于麾下（hu）将帅的大旗下。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,12,掌握句子中加点字的读音和意思可以便宜行事 （binyi,解释句子中加点词的意思（文化常识）,青、徐之兵（青州和徐州，现在的山东省和江苏一带）,二人久居江东（这里指从芜湖，南京以下的长江南岸地区）,干到江左（江东。古人以东为左，以西为右）,虽从江北到此（长江以北，这里指曹营。）,鸣鼓呐喊而进（击鼓、古时作战进军的信号。）,遂下令鸣金收住船只（敲锣，古时作战收兵的信号。 ）,现为帐下幕宾（指军中参谋。）,经出辕门（军营的门，也指衙署的外门。）,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,13,解释句子中加点词的意思（文化常识）青、徐之兵（青州和徐州，,故事开端：第一段,却说周瑜回至寨中，忽报曹操遣使送书至，瑜唤入。使者呈上书看时，封面上,判云“,汉大丞相付周都督开拆,。”瑜大怒，更不开看，将书扯碎，掷于地上，喝斩来使。,肃曰“两国相争，不斩来使。”,瑜曰：“斩使以示威！”遂斩使者，将首级付从人持回。随令甘宁为先锋，韩当为左翼，蒋钦为右翼，瑜自部领诸将接应，来日四更造饭，五更开船，鸣鼓呐喊而进。,14,故事开端：第一段却说周瑜回至寨中，忽报曹操遣使送书至，,故事开端：第二段,却说曹操知周瑜毁书斩使，大怒，便唤蔡瑁、张允等一班荆州降将为前部，操自为后军，催督战船到三江口。早见东吴船只，蔽江而来。为首一员大将，坐在船上大呼曰：“吾乃甘宁也！谁敢来与我决 战？蔡瑁令弟蔡 前进。两船将近，甘宁拈弓搭箭，望蔡 射来，应弦而倒。宁遂驱船大进，万弩齐发。曹军不能抵当。右边蒋钦，左边韩当，直冲入曹军队中。曹军大半是青、徐之兵，素不习水战，在江面上，战船一摆，早立脚不住。甘宁等三路战船，纵横水面，周瑜又催船助战。曹军中箭着炮者，不计其数。从巳时直杀至未时，周瑜虽得利，只恐寡不敌众，遂下令鸣金收住船只。曹军败回。操登旱寨，再整军士，唤蔡瑁、张允责之曰：“,东吴兵少，反为所败，是汝等不用心耳！,”蔡瑁曰：“,荆州水军，久不,操练，青、徐之军，又素不习水战，故尔致败。今当先立水寨，令青、徐军在中，荆州军在外，每日教习精熟，方可用之。,”操曰：“汝既为水军都督，可以便宜从事，何必禀我？”于是张、蔡二人自去训练水军。沿江一带分二十四座水门。至晚点上灯火，照得天心水面通红。旱寨三百余里，烟火不绝。,15,故事开端：第二段 却说曹操知周瑜毁书斩使，大怒，,故事开端：第三段,却说周瑜得胜回寨，犒赏三军，一面差人到吴侯处报捷。当夜，瑜登高观望，只见西边火光接天。左右告曰“此皆北军灯火之光也。”瑜亦心惊。次日，瑜欲亲往探看曹军水寨，乃命收拾楼船一只，带着鼓乐，随行健将数员，各带强弓硬弩，一齐上船迤逦前进。至操寨边，瑜命下了碇石，楼船上鼓乐齐奏。瑜暗窥他水寨，大惊 曰：“此深得水军之妙也！”问：“水军都督是谁？”左右曰：“蔡瑁、张允。”瑜思曰：“二人久居江东，谙习水战，吾必设计先除此二人，然后可以破曹。”正窥看间，早有曹军飞报曹操说：“周瑜偷看吾寨。”操命纵船擒捉。瑜见水寨中旗号动，急叫收起碇石，两边四下一齐轮转橹棹，望江面上如飞而去。比及曹寨中船出时，周瑜的楼船已离了数十里远，追之不及，回报曹操。,16,故事开端：第三段 却说周瑜得胜回寨，犒赏三军，一面差人,阅读段，思考：,1、能用几个字概括第一段内容吗？周瑜为什么要这样？,2、第二段写什么？曹操为什么吃败仗？回去后怎么办？,3、周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现了什么？如何解决？,4、课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？,17,阅读段，思考：1、能用几个字概括第一段内容吗？周瑜为什,1、能用几个字概括第一段内容吗？ 周瑜为什么要这样？,答 :,毁书斩使 。,曹操来信，封面措辞带有对东吴轻蔑侮辱的感情色彩，周瑜十分恼火。 以此抗议示威; 表示自己决一死战的态度; 鼓舞士气 。,18,1、能用几个字概括第一段内容吗？ 周瑜为什么要,2、第二段写什么？曹操为什么吃败仗？回去后怎么办？,答:,写曹操折兵和练兵 。,曹操所以失败，一方面由于“青徐之兵 ，不习水战”，另一方面突出周瑜善于调兵遣将 。,曹操回去后采纳蔡、张二人意见，让他们操习水军。,19,2、第二段写什么？曹操为什么吃败仗？回去后怎么办？答:,3、周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现了什么？如何解决？,答：,得胜后犒军、报捷、“亲往探看曹军水寨”。,看到曹军训练井井有条、声势浩大, 悟出要破曹军，先要除掉“深得水军之妙”的蔡、张二人。于是一条反间计就在心中酝酿了。,20,3、周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现了什么？如何解,4、课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？,答：,这两个情节与本文中心有着密切的因果关系。,毁书斩使才有三江口之战；由于曹操三江口战败，才有蔡、张训练水军之举；由于这两人训练水军得法才引来周瑜的探寨并下定除此二人的决心。这是周瑜设计的背景。,21,4、课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的,问题探究2,“遂与众将附耳低言，如此如此”，试析周瑜之计：,周瑜,（设计）,反间,蒋干,（中计）,B 炫耀,A 堵嘴,C 佯醉,欲擒故纵,心理震慑,示之以隙,玩于彀中,有口难开,自愧不如,高明的演员,愚笨的木偶,环环相扣，天衣无缝，假戏真做，水到渠成,步步窘迫，进退失据，自作聪明，贻笑千古,22,问题探究2“遂与众将附耳低言，如此如此”，试析周瑜之计：周瑜,总之，蒋干狂妄自大，不自量力；既无自知之明，也无知人之明；贪功心切，鬼迷心窍，失去判断真伪的能力。,盲目自信,自命不凡,志大才疏,自作聪明,自荐说降,昂然而来,东吴会友,中计东吴,问题探究3（,蒋干性格,）,23,总之，蒋干狂妄自大，不自量力；既无自知之明，也无知人之明；贪,周瑜之“笑”,笑谓诸将曰：“说客至矣”,敏锐机智，将计就计，计划周密,笑曰：“闻弦歌而知雅意”,擒纵自如，震慑对手，成竹在胸,笑挽其臂曰“何速去也？”,大笑畅饮,豪放自信，躇踌满志，睥睨群雄,佯醉大笑曰：“不曾想有今日”,言罢大笑,24,周瑜之“笑” 笑谓诸将曰：“说客至矣”敏锐机智，将计就计，计,周瑜之“笑”,对文章的主要人物周瑜的刻画，作者着意于对其“笑”的描写。,这“笑”，有天赐良机的得意，有对愚笨对手的嘲弄鄙视引诱，有对自己功成名就的情不自禁的炫耀。笑”中有心理，“笑”中有性格，“笑”中有计谋，“笑”中有成功。,总之，对周瑜“笑”的描写，洗练传神，使人物之风采神韵，跃然纸上，真可谓“着一笑字，境界全出”。,25,周瑜之“笑”对文章的主要人物周瑜的刻画，作者着意于对其“笑”,周瑜之“笑”,蒋干之“愕(惊)”,曹操之“怒,问题探究4：一字传神,26,周瑜之“笑”问题探究4：一字传神26,周瑜又是如何设计使蒋干对密信,内容深信不疑的？,1.,密信,：措辞设计周到备至，富有迷惑性。内容在蒋干看来处处合乎情理,2.,梦话,：周瑜两次装说梦话“教你看曹贼之首。”这就使蒋干误以为周瑜是“醉后吐真言”。,3.密报,：假托北方有人来报密：“张、蔡二都督道：急切不得下手。”与密信内容相互印证。使蒋干完全相信。,27,周瑜又是如何设计使蒋干对密信1.密信：措辞,曹操为什么会中计？为什么又马上省悟？为什么又知错不认错？,讨论。明确：曹操对降将蔡、张二人本来不大信任，三江口折兵，回去就怪他们“汝等不用心耳”，所以后来会一时相信密信内容。看到首级想到水军的重要，失去两将也就意味着失去水上优势。但他刚愎自用，主观自信，不肯承认错误反而找杀蔡、张两人的借口，说他们“怠慢军法”。,28,曹操为什么会中计？为什么又马上省悟？为什么又知错不认错？讨论,曹操杀蔡、张二人后，课文为什么还要选入“细作探知”一段作尾声？,明确：选这一段作尾声，情节才完整。周瑜的“吾所患者此二人耳，今既剿除。吾无忧矣！”与第3段中“吾必设计先除此二人，然后可以破曹”呼应，说明计策的成功。曹操失去能使水军由劣势转化为优势的将领，对于随后的赤壁大战曹败吴胜有很大关系。周瑜可以说除去最主要的障碍，所以“大喜”。,29,曹操杀蔡、张二人后，课文为什么还要选入“细作探知”一段作尾声,人物性格,曹操:,他,愚蠢而又自作聪明,。他自以为“周郎同窗交契”，能凭三寸不烂之舌说降周瑜，并说了“必要成功”的大话。来江东时,“昂然”之态说明他,盲目的自信,。在周瑜施,计中根本无开口的余地，反而步步走进圈套，还自以为得计。,蒋干:,30,人物性格曹操: 他愚蠢而又自作聪明。他自以为“周郎同窗,周瑜,他,勇敢善战,（三江口初捷,的布置指挥），,足智多谋,(反间,计是在他夜探曹军后定下的，实,施过程步步紧逼，精密周到。),他又是,年轻潇洒，豪放自信,（酒,席上舞剑作歌，接待蒋干时的,内紧外松，几次大笑） 。,31,周瑜 他勇敢善战（三江口初捷31,群英会，周瑜尽情挥洒的舞台,周瑜形象,英勇善战,足智多谋,豪放潇洒,年轻有为,32,群英会，周瑜尽情挥洒的舞台周瑜形象英勇善战足智多谋豪放潇洒年,曹操,他是一位,老谋深算,的政治家，军事家。他,刚愎自用，骄傲轻敌,，自恃“率兵百万”而不重视水战劣势。他,天性多疑,，,对降将不信任、不重视，以致,后来会一时上当。他,急躁而奸,诈,，因急躁，会错用蒋干，因奸诈，,知错不认错,，还要寻找,借口。,33,曹操 他是一位老谋深算的政治家，军事家。他刚愎,曹操形象,骄傲轻敌,轻信多疑,阴险奸诈,34,曹操形象骄傲轻敌轻信多疑阴险奸诈34,作者用哪些手法塑造人物形象的？,明确：在事件的叙述中作者用白描手法简略交代。以人物自己言行神态表现。细节描写（如周瑜佯醉呕吐；周瑜假喝“低声”，便唤“子翼”；蒋干窃听等）。气氛烘托（如对曹军水陆军营的气氛描写，蒋干盗信时的紧张气氛设置等）。用对比、映衬的手法使两人性格更鲜明。,35,作者用哪些手法塑造人物形象的？ 明确：在事件的叙述中作者用,主题思想,通过这个故事反映曹操与东吴间复杂的政治斗争和军事斗争，,赞美周瑜的卓越军事才干，也告诉了我们知彼知己方能百战百胜的道理。,36,主题思想 通过这个故事反映曹操与东吴间复杂的政,故事开端,37,故事开端37,故事开端,38,故事开端38,故事发展,39,故事发展39,故事发展,40,故事发展40,故事发展,41,故事发展41,故事高潮,42,故事高潮42,故事高潮,43,故事高潮43,故事结局,44,故事结局44,故事尾声,45,故事尾声45,周瑜,（笑）,：,瞧你这小样，还来说降，趁早回家带孙子去吧！,曹操,（怒）,你损了我两员大将，你可知罪？,蒋干,（汗）,丞相恕罪，不是老夫无能，实在是他太设局太精！,46,周瑜（笑） ：瞧你这小样，还来说降，趁早回家带孙子去吧！曹操,人物形象,本文塑造了,周瑜,、蒋干、曹操三个人物形象：,情节 性格特征,毁书斩使 年轻,挫败曹军 精通战术,暗窥曹寨 有胆有识,47,人物形象 本文塑造了周瑜、蒋干、曹操三个人物形象,作业：,熟读课文，思考课后练习题二、三。,试归纳文中人物形象。,谢谢！,48,作业：熟读课文，思考课后练习题二、三。谢谢！48,