优质课细胞呼吸习题课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/12,*,细胞呼吸习题课,2021/3/12,1,细胞呼吸习题课2021/3/121,一、细胞呼吸类型与反应式,2,、无氧呼吸的过程,C,6,H,12,O,6,2C,2,H,5,OH+2CO,2,+,能量,2C,3,H,6,O,3,+,能量,酶,C,6,H,12,O,6,+6H,2,O+6O,2,酶,6CO,2,+12H,2,O+,能量,1,、有氧呼吸的过程,2021/3/12,2,一、细胞呼吸类型与反应式2、无氧呼吸的过程C6H12O62C,二、细胞呼吸方式的判断（酵母菌或植物,),(,一,).,依据反应物、产物来判断,1.,若需消耗氧气，则一定存在有氧呼吸；若产物有水，则一定存在有氧呼吸；,2.,若产物中有酒精或乳酸，则一定有无氧呼吸；,2021/3/12,3,二、细胞呼吸方式的判断（酵母菌或植物)2021/3/123,(,二,).,依据物质的量的关系来判断,1.,不消耗,O,2,，释放,CO,2,只进行无氧呼吸,2.O,2,吸收量,=CO,2,释放量,只进行有氧呼吸,3.,酒精量,=CO,2,量,只进行无氧呼吸,4. CO,2,酒精量,两种方式同时进行，多余的,CO,2,来自有氧呼吸,5. CO,2,释放量,O,2,吸收量,两种方式同时进行，多余的,CO,2,来自无氧呼吸,2021/3/12,4,(二).依据物质的量的关系来判断2021/3/124,1.,有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和,CO,2,的量如图所示,(,两种细胞呼吸速率相等,),，在氧浓度为,a,时,(,),A.,酵母菌只进行无氧呼吸,B.2/3,的葡萄糖用于无氧呼吸,C.1/3,的葡萄糖用于无氧呼吸,D.,酵母菌停止发酵,B,2021/3/12,5,1.有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时,2.,在,a,、,b,、,c,、,d,条件下，测得某植物种子萌发时,CO,2,和,O,2,体积变化的相对值如下表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是,( ),A.a,条件下，呼吸产物除,CO,2,外还有酒精和乳酸,B.b,条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多,C.c,条件下，无氧呼吸最弱,D.d,条件下，产生的,CO,2,全部来自线粒体,D,2021/3/12,6,2.在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2,【精讲精析】选,D,。,a,条件下，不吸收,O,2,，但产生,CO,2,，故只进行无氧呼吸，种子进行无氧呼吸的产物是酒精和,CO,2,。,b,条件下，既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸，有氧呼吸吸收,3,体积的,O,2,，同时产生,3,体积的,CO,2,，消耗葡萄糖的相对量为,0.5,无氧呼吸产生,5,体积的,CO,2,，消耗葡萄糖的相对量为,2.5,。,c,条件下，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。,d,条件下，只进行有氧呼吸，产生的,CO,2,全部来自于线粒体，此时不进行无氧呼吸，故此时无氧呼吸最弱。,2021/3/12,7,【精讲精析】选D。a条件下，不吸收O2，但产生CO2，故只进,【规律方法】在以,C,6,H,12,O,6,为细胞呼吸底物的情况下，据,CO,2,释放量和,O,2,吸收量判断细胞呼吸类型：,(1),不消耗,O,2,，但产生,CO,2,进行产生酒精的无氧呼吸,(2)CO,2,释放量,=O,2,消耗量 只进行有氧呼吸,(3)CO,2,释放量,O,2,消耗量，细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，此种情况下，可据以下关系判断哪种呼吸方式占优势：,若 有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖速率相等,若 无氧呼吸消耗葡萄糖速率大于有氧呼吸,若 有氧呼吸消耗葡萄糖速率大于无氧呼吸,2021/3/12,8,【规律方法】在以C6H12O6为细胞呼吸底物的情,3.,下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为,a,、,b,、,c,、,d,时，,CO,2,释放量和,O,2,吸收量的变化。下列相关叙述正确的是,(,),A,氧浓度为,a,时，最适于贮藏该植物器官,B,氧浓度为,b,时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗量的,5,倍,C,氧浓度为,c,时，无氧呼吸最弱,D,氧浓度为,d,时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等,B,2021/3/12,9,3.下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，C,答案,B,解析,分析图示可知，氧浓度为,a,时，有机物消耗应最大，不适于贮藏该植物器官，,A,错误；由题图可知，氧浓度为,b,时，,CO,2,释放量与,O,2,吸收量之比为,83,，易求此时无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗量的,5,倍，,B,正确；无氧呼吸最弱应是氧浓度为,d,时，此时只进行有氧呼吸，,C,、,D,错误。,2021/3/12,10,答案B 2021/3/1210,(,三,).“实验法”判断细胞呼吸类型,(,假设呼吸底物全部为葡萄糖,),A,实验设计：如图装置,B,实验原理：,（有氧呼吸吸收,O2,的和释放的,CO2,的量相等，多释放的,CO,2,来自于无氧呼吸。为了测定真实呼吸情况应只测定一种气体的变化情况。为此往往采用,NaOH,或,KOH,溶液吸收掉呼吸产生的,CO,2,。）,吸收,O,2,与释放,CO,2,的比值差值。,2021/3/12,11,(三).“实验法”判断细胞呼吸类型 A实验设计：如图装置吸,装置一,装置二,结论,红色液滴,红色液滴,红色液滴,红色液滴,红色液滴,红色液滴,C,结果预测和结论：,左移,不动,不动,左移,右移,右移,只进行有氧呼吸,只进行无氧呼吸,既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,装置一红色液滴的移动表明,O,2,体积的变化,装置二红色液滴的移动则是由,O,2,消耗量与,CO,2,释放量两者共同来决定的,2021/3/12,12,装置一装置二 结论红色液滴红色液滴红色液滴红色液滴,4.,如图所示装置测定种子萌发时进行的细胞呼吸类型。同时关闭活塞，在,25 ,下经过,20 min,再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果的分析不符合实际的是,(,),A,装置,1,的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗,O,2,的体积，装置,2,的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放,CO,2,和消耗,O,2,的体积之差,B,若装置,1,的红色液滴左移，装置,2,的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸,C,若装置,1,的红色液滴左移，装置,2,的红色液滴不移动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸,D,若装置,1,的红色液滴不移动，装置,2,的红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸,B,2021/3/12,13,4.如图所示装置测定种子萌发时进行的细胞呼吸类型。同时关闭活,【解题关键】看清红色液滴移动方向代表的含义。注意装置,1,小烧杯中有,NaOH,溶液，能吸收,CO,2,，故红色液滴左移体积即为细胞呼吸消耗的,O,2,的体积。,【精讲精析】选,B,。装置,1,小烧杯中有,NaOH,溶液能吸收,CO,2,，故装置,1,中不存在,CO,2,，红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗,O,2,的体积，,A,正确。萌发的种子若只进行有氧呼吸，装置,1,的红色液滴会左移；装置,2,中有氧呼吸吸收的,O,2,与释放的,CO,2,相等，红色液滴不移动，故,B,错误而,C,正确。若装置,1,红色液滴不移动，说明不进行有氧呼吸；装置,2,的红色液滴右移，说明产生了,CO,2,，,CO,2,是无氧呼吸产生的，,D,正确。,2021/3/12,14,【解题关键】看清红色液滴移动方向代表的含义。注意装置1小烧杯,5.,呼吸底物不是糖时，有氧呼吸消耗的,O,2,和产生的,CO,2,的体积并不相等，利用如图所示装置两套，设为甲、乙，测定单位质量小麦种子呼吸时,CO,2,释放量与,O,2,消耗量的比值，下列构思可以达到实验目的的是,(,),A,甲装置烧杯中盛放清水，在光照下测定,O,2,释放量，乙装置在黑暗下测定,CO,2,释放量,B,甲装置烧杯中盛放清水，直接测定,CO,2,释放量，乙装置换成,CO,2,吸收剂，测定,O,2,消耗量,C,甲装置烧杯中盛放清水，测定气体体积变化量，乙装置换成,CO,2,吸收剂，测定,O,2,消耗量,D,甲装置烧杯中盛放,CO,2,缓冲剂,(,可吸收和放出,CO,2,),，测定气体体积变化量，乙装置放死亡种子做对照,C,2021/3/12,15,5.呼吸底物不是糖时，有氧呼吸消耗的O2和产生的CO2的体积,答案,C,解析,实验的关键是要测得种子呼吸释放的,CO,2,量和消耗的,O,2,量，当装置中放有,CO,2,吸收剂时，种子呼吸释放的,CO,2,被吸收，装置的体积变化是,O,2,的消耗量，当烧杯中放清水时，根据装置体积的变化与,O,2,的消耗量可推知,CO,2,的释放量。正确选项为,C,。,2021/3/12,16,答案C2021/3/1216,6.,在科学研究中常用呼吸熵（,RQ=,释放二氧化碳体积,消耗的氧体积）表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸熵的装置如下图。关闭活塞，在,25 ,下经,20,分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置,1,和装置,2,的着色液分别向左移动,x,和,y,（,mm,）。,x,和,y,值反映了容器内气体体积的减少。请回答：,（,1,）装置,1,的小瓶中加入,NaOH,溶液的目的是,。,（,2,）,x,代表值,，,y,代表,_,值,。,（,3,）若测得,x=200,（,mm,），,y=30,（,mm,），则该发芽种子的呼吸熵是,_,（,4,）若要测定已长出一片真叶幼苗的,RQ,值，则应将该装置放于何种条件下进行，为什么？,。,（,5,）为使测得的,x,和,y,值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入,_,，设置对照装置的目的是,。,吸收细胞呼吸产生的二氧化碳,消耗氧气,消耗氧气和释放二氧化碳体积差,0.85,黑暗，避免幼苗光合作用干扰细胞呼吸的气体量变化,死的发芽种子和蒸馏水,用于校正装置,1,和,2,因物理因素,(,非生物因素,),引起的容积变化,2021/3/12,17,6.在科学研究中常用呼吸熵（RQ=释放二氧化碳体积消耗的氧,又称呼吸强度。指在一定温度下，单位重量的活细胞在单位时间内吸收氧或释放二氧化碳的量，呼吸速率的大小可反映某生物体代谢活动的强弱。,呼吸速率,=,释放的,CO,2,量或吸收的,O,2,量,测定绿色植物的呼吸速率必须在黑暗条件下进行，以排除光合作用的影响。,二、呼吸速率,2021/3/12,18,又称呼吸强度。指在一定温度下，单位重量的活细胞在单位时,当氧气浓度为,0,时，细胞只进行无氧呼吸，,Q,点对应的纵坐标大小表示无氧呼吸的强度。,三、非绿色器官或酵母菌受氧气浓度的影响，两种呼吸速率与总呼吸速率的变化曲线,2021/3/12,19,当氧气浓度为0时，细胞只进行无氧呼吸，Q点对应的纵坐标大小,氧气浓度在,0,10%,之间，有氧呼吸与无氧呼吸并存，随着氧气浓度增加，无氧呼吸强度减弱，有氧呼吸强度增强。,2021/3/12,20,氧气浓度在010%之间，有氧呼吸与无氧呼吸并存，随着氧气,当氧气浓度大于或等于,10%,时，无氧呼吸消失，此后只进行有氧呼吸。但当氧气浓度达到一定值后，有氧呼吸强度不再随氧气浓度的增大而增强。,2021/3/12,21,当氧气浓度大于或等于10%时，无氧呼吸消失，此后只进行有氧,当氧气浓度为,C,时，有机物消耗量相对较少，在该氧气浓度下保存瓜果蔬菜效果较好。,2021/3/12,22,当氧气浓度为C时，有机物消耗量相对较少，在该氧气浓度下保存,氧气吸收量也可以表示有氧呼吸产生,CO,2,的量，所以，两条实线间的距离可表示无氧呼吸的强度，当两曲线重合时,(,距离为,0),，无氧呼吸强度为,0,。,2021/3/12,23,氧气吸收量也可以表示有氧呼吸产生CO2的量，所以，两条实线,7,下图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下,O,2,吸收量和,CO,2,生成量的变化，请据图回答：,(1),图中曲线,QR,区段,CO,2,生成量急剧减少的主要原因是,。,氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制,2021/3/12,24,7下图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和,(2),点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、,CO,2,生成量和,O,2,吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是,。,(3),在原图中绘出无氧呼吸产生的,CO,2,随氧气浓度变化而变化的曲线。,要点：,P,氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的,CO,2,总量,所绘曲线应能表现下降趋势，并经过,Q,、,B,以,与,P,点在,X,轴上的投影点。如下图,(,虚线,),所示：,2021/3/12,25,(2) 点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴,(4),若图中的,AB,段与,BC,段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的,CO,2,与无氧呼吸释放的,CO,2,相比,(,填,“,一样多,”,或,“,更多,”,或,“,更少,”,),，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的,倍。,(5),在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是,。你认为氧浓度应调节到,点对应的浓度时，更有利于蔬菜的运输，试说明理由：,。,一样多,1/3,降低呼吸强度，减少有机物的消耗,R,此时有氧呼吸强度较低，同时又抑制了无氧呼吸，,蔬菜中的有机物消耗较少,2021/3/12,26,(4)若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放,8.,下图表示某植物幼根的细胞呼吸过程中，,O2,的吸收量和,CO2,的释放量随环境中,O2,浓度的变化而变化的曲线，其中,XY=YZ,，则在氧浓度为,a,时说法正确的是,( ),A,有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多,B,有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等,C,有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多,D,有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多,C,2021/3/12,27,8.下图表示某植物幼根的细胞呼吸过程中，O2的吸收量和CO2,9.,以下图解表示某绿色植物细胞内部分物质的代谢过程，相关叙述正确的是,( ),A,图中的,、,两物质依次是,H2O,和,O2,B,图中,(,一,),、,(,二,),两阶段产生,H,的场所都是线粒体,C,图中,(,三,),阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖,D,1,分子葡萄糖经过（二）、（三）两阶段可产生,6,分子水,A,2021/3/12,28,9.以下图解表示某绿色植物细胞内部分物质的代谢过程，相关叙述,10.,关于细胞呼吸的叙述，正确的,是（ ）,A,种子风干脱水后呼吸强度增强,B,土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸,C,破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖,D,小麦种子萌发过程中有氧呼吸强度逐渐减弱,B,2021/3/12,29,10.关于细胞呼吸的叙述，正确的B2021/3/1229,【解析】,A,项,种子风干脱水后，细胞中自由水的含量降低，代谢缓慢，因此呼吸强度降低，而不是增强,;B,项,土壤淹水后，土壤中氧气含量降低，根系发生无氧呼吸产生酒精和,CO,2,；,C,项,破伤风杆菌是厌氧生物，在有氧条件下不能繁殖,;D,项,小麦种子萌发过程中，代谢加快，细胞有氧呼吸强度逐渐增强，而不是减弱。,2021/3/12,30,2021/3/1230,(1),图中,A,是,_,，其产生的部位是,_,。,(2),反应,中，必须在有氧条件下进行的是,_,，可在人体细胞中进行的是,_,。,11.,生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解如下,据图回答,下列问题：,丙酮酸,细胞质基质,2021/3/12,31,(1)图中A是_，其产生的部位是_,(3),苹果贮藏久了，会有酒味产生，其原因是发生了图中,_,过程；而马铃薯块茎贮藏久了却没有酒味产生，其原因是马铃薯块茎在无氧条件下进行了图中,_,过程。,(4),粮食贮藏过程中有时会发生粮堆湿度增大并自燃现象，这是因为,_,。,种子在有氧呼吸过程中产生了水，,释放大量能量使粮堆温度升高。,2021/3/12,32,(3)苹果贮藏久了，会有酒味产生，其原因是发生了图中_,12.,稻田长期浸水，会导致水稻幼根变黑腐烂。测得水稻幼根从开始浸水到变黑腐烂时细胞呼吸速率的变化曲线如下图。下列叙述正确的是,( ),A,、,阶段幼根细胞的有氧呼吸速率和无氧呼吸速率皆降低,B,、,阶段幼根细胞的有氧呼吸速率和无氧呼吸 速率皆升高,C,、,阶段幼根因无氧呼吸的特有产物丙酮酸积累过多而变黑腐烂,D,、从理论上讲，为避免幼根变黑腐烂，稻田宜在,阶段前适时排水,D,2021/3/12,33,12.稻田长期浸水，会导致水稻幼根变黑腐烂。测得水稻幼根从开,13.,现有等量的,A,、,B,两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的棕色广口瓶内，各加入适量（等量）的水。在,25,的条件下，瓶内,O2,含量变化如图所示。请回答：,（,1,）在,t1t2,期间，瓶内,O2,含量的降低主要是由种子的,_,引起的，,A,种子比,B,种子的呼吸速率,_,，,A,、,B,种子释放,CO2,的量的变化趋势是,_,。,（,2,）在,0t1,期间，广口瓶内的,CO2,有少量增加，主要原因可能是,_,。,有氧呼吸,快,先递增后递减,种子的无氧呼吸产生了,CO2,2021/3/12,34,13.现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个,14.,溴麝香草酚蓝水溶液是一种指示剂，较低浓度的,CO,2,使其由蓝变绿，较高浓度的,CO,2,使其由蓝变绿再变黄。一实验小组用图示的实验装置，在,25,条件下，多次进行如下操作：,打开阀门,A,和,B,；推注射器,1,的活塞，然后关闭,A,和,B,；,一段时间后，拉注射器,2,的活塞，促进两个瓶中的气体流动。观察溴麝香草酚蓝水溶液的变色情况。,(,阀门,A,和,B,关闭时，整个装置是密封的,),2021/3/12,35,14. 溴麝香草酚蓝水溶液是一种指示剂，较低浓度的CO2使其,请完成下列问题：,(1),此实验的目的是探究,25,条件下,_,_,_ _ _,。,(2),如果向有苹果的瓶中注入一定量的,N,2,，一段时间后溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿，这种情况下苹果的代谢特点是,_,。,氧气浓度对苹果呼吸作用的影响,细胞呼吸弱,2021/3/12,36,请完成下列问题：氧气浓度对苹果呼吸作用的影响细胞呼吸弱202,(3),当向有苹果的瓶内注入的氮气很少或很多时，溴麝香草酚蓝水溶液都将会变黄，其原因是：,向有苹果的瓶内注入的氮气很少时，,_,；,向有苹果的瓶内注入的氮气很多时，,_,_,。,(4),此实验结果可在实际生活中用于,_,_,有苹果的瓶内氧气浓度很高，苹果有氧呼吸强，放出的,CO,2,多,有苹果的瓶内氧气浓度很低，苹果无氧呼吸强，放出的,CO,2,也较多,苹果,(,或其他水果或粮食等,),贮藏时，适当控制环境中氧气的浓度,2021/3/12,37,(3)当向有苹果的瓶内注入的氮气很少或很多时，溴麝香草酚蓝水,解析,打开阀门,A,和,B,，推注射器,1,的活塞，然后关闭,A,和,B,，可以更新装置中的空气，因此可知此实验的目的是探究,25,条件下氧气浓度对苹果呼吸作用的影响。,(2),溴麝香草酚蓝水溶液是一种指示剂，较低浓度的,CO,2,使其由蓝变绿，如果向有苹果的瓶中注入一定量的,N,2,，一段时间后溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿，说明细胞呼吸弱。,(3),当向瓶中注入的,N,2,很少时，氧气浓度很高，苹果有氧呼吸强，放出的,CO,2,多；当向瓶内注入的,N,2,很多时，氧气浓度很低，苹果无氧呼吸很强，放出,CO,2,也较多，所以溴麝香草酚蓝水溶液也将会变黄。,(4),根据以上分析，该实验说明苹果等水果以与粮食蔬菜贮藏时，要适当控制环境中氧气浓度，并非是氧浓度越低越好。,2021/3/12,38,解析打开阀门A和B，推注射器1的活塞,15.,右图所示的是检测气压变,化的密闭装置。反应瓶和中心小杯中放,置有关实验材料和试剂，关闭活栓后，,U,形管右管液面高度变化反映瓶中气体,体积变化。实验开始时将右管液面高度,调至参考点，实验中定时记录右管液面,高度相对于参考点的变化,(,忽略其他原因引起的容积变化,),。,2021/3/12,39,15.右图所示的是检测气压变2021/3/1239,课题小组同学利用该装置探究某种异养型微生物的细胞呼吸方式。,(1),取甲、乙两套该密闭装置设计实验，请补充下表关内容：,装置,反应瓶中加入的材料,小杯内加入的材料,测定项目,甲,一定浓度的葡萄糖溶液、微生物悬浮液各,1 mL,_,细胞呼吸,O,2,的消耗量,乙,_,等量蒸馏水,_,适量,(,一定浓度,),的,NaOH(KOH),溶液,一定浓度的,),葡萄,糖溶液、微生物,悬浮液各,1 mL,细胞呼吸时,CO,2,释放量和,O,2,消耗量,的差值,2021/3/12,40,课题小组同学利用该装置探究某种异养型微生物的细胞呼吸方式。装,预期实验的结果,微生物的细胞呼吸方式,甲,乙,上升,不变,_,不变,下降,_,上升,下降,_,_,_,只进行产生乳酸的无氧呼吸,(2),将甲、乙装置均置于,28,恒温条件下进行实验,(,实验过程中微生物保持活性,),，,60 min,后读数。请补充下表有关内容：,只进行有氧呼吸,只进行无氧呼吸,既进行有氧呼吸也,进行无氧呼吸,不变,不变,2021/3/12,41,预期实验的结果微生物的细胞呼吸方式甲乙上升不变_,解析,(1),根据甲中所放的材料和试剂可以判断，反应瓶中细胞呼吸释放的,CO,2,被,NaOH(KOH),溶液吸收，同时可能消耗,O,2,，所以液面高度变化的含义是细胞呼吸时氧气消耗量。根据乙中液面高度变化的含义，可以判断反应瓶中所加材料应与甲相同，中心小杯内放的是清水，这样就可以检测释放的,CO,2,和吸收,O,2,的差值。,(2),若只产生,CO,2,，不消耗,O,2,，则只进行无氧呼吸；若产生,CO,2,的物质的量比吸收,O,2,的物质的量多，则两种呼吸同时存在；若产生,CO,2,的物质的量与吸收,O,2,的物质的量相等，则只进行有氧呼吸；若不产生,CO,2,也不消耗,O,2,，则为只产生乳酸的无氧呼吸。,2021/3/12,42,解析(1)根据甲中所放的材料和试剂可以,葡萄糖,酶,能量,酶,酶,能量,能量,H,2,O,酶,H,2,O,A,B,C,C,B+E,D,（,1,）催化,进行的酶存在于,_,，,E,表示的物质为,_,。,（,2,）当小麦种子的,CO2,的释放量大于,O2,的吸收量时，进,行的生理过程为,_,（填序号）。,（,3,）人体中不可以进行的生理过程为,_,。,（填序号），原因是,_,。,16.,如图表示萌发的小麦种子细胞中发生的相关生理过程，,A,E,表示物质，,表示过程。,细胞质基质,酒精,细胞中不存在相应的酶,2021/3/12,43,葡萄糖酶能量酶酶能量能量H2O酶H2OABCCB+E,【解析】（,1,）图中,A,表示丙酮酸，,B,表示,CO,2,，,C,表示,H,，,D,表示氧气，,E,表示的是酒精，,表示酒精发酵，它发生在细胞质基质中。,（,2,）当小麦种子,CO,2,的释放量大于,O,2,吸收量时，证明小麦种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。,（,3,）人体无氧呼吸产生乳酸不产生酒精，因为不存在相应的酶。,2021/3/12,44,【解析】（1）图中A表示丙酮酸，B表示CO2，C表示H，,