职业兴趣测评课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,职业兴趣测量,职业兴趣测量,恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你,必须要在这个岛上呆满至少半年的时间,。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣按一、二、三的顺序挑出你最想前往的,3,个岛屿。,霍兰德类型理论（,Holland Theory,）,恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中,R:,自然原始的岛屿,。岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。,I:,深思冥想的岛屿,。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。,A:,美丽浪漫的岛屿,。充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。,S:,友善亲切的岛屿,。居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。,C:,现代、井然的岛屿,。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。,E:,显赫富庶的岛屿,。居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。,R:自然原始的岛屿。岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。,按自己的第一选择的岛屿分组就座。,同一岛屿的人交流一下：自己为什么选择这个岛屿，看看大家有什么共同的兴趣爱好，归纳为关键词。,根据大家的交流给自己的小组命名并选取一个标志物和,LOGO,，在大白纸上制作一张本小组的宣传图。,每个小组请一位同学用,2,分钟时间展示自己小组的图并在全班介绍一下自己小组成员共同的特点。,按自己的第一选择的岛屿分组就座。,从下列几个方面考虑你的类型,你是什么样的人？（人格类型）,你能够做什么？（体现出的能力）,你喜欢做什么？（喜欢做的活动）,你的嗜好？（休闲与业余生活）,从下列几个方面考虑你的类型你是什么样的人？（人格类型）,霍兰德类型理论,Realistic,现实,解决这类问题要用你的手，例如使机器重新运转起来、修理一件设备、正确地建造一些东西或者组装计算机。,Investigative,研究,这类问题通常具有科学或者数学的性质，需要你集中注意力，发现事实和运用逻辑思维。,Artistic,艺术,解决这类问题通常要使用或者部分使用各种不同的艺术概念或者元素从而创造新的建议、方法、节目、艺术形式或文学作品。,霍兰德类型理论Realistic现实 解决这类问题要用你,霍兰德类型理论,Social,社会,解决这类问题需要在这样的情景中，你需要寻找方法帮助他人以解决他们个人的一些问题，或者找到方法可以帮助别人生活得更好。,Enterprising,企业,解决这类问题你需要说服他人、激励他人从而完成机构或者公司的任务。,Conventional,事务,解决这类问题，你需要通过组织和有序的使用数据，如信息、文字、记录、数字等。,霍兰德类型理论Social社会 解决这类问题需要在这样的,实用型,R,顺从、坦率、谦虚、自然、实际、内向、稳健、节俭、勤劳。,重视具体的事物和明确的关系，如收入，权力、地位等。,喜欢动手，做体力工作。,有操作机械的能力。喜欢做与物体、机械、工具、动物和植物有关的工作。,缺乏人际关系方面的能力。,典型职业有：机械师、电器师、驾驶员、农牧民、各类技工等。,实用型R顺从、坦率、谦虚、自然、实际、内向、稳健、节俭、勤劳,研究型,I,谨慎、批评、好奇、独立、聪明、精确、理性、内向；,喜欢研究性质的情境和职业，缺乏领导和影响他人能力，避免领导情境。,有数理能力和科研精神，喜欢观察、学习、分析、思考和解决问题，是很客观的科学家。,典型职业有：物理学家、化学家、数学家等,研究型I谨慎、批评、好奇、独立、聪明、精确、理性、内向；,艺术型,A,复杂、想象能力强、冲动、独立、直觉、无秩序、情绪化、理想化、不顺从、有创意、不实际。,喜欢艺术性质的职业和情境，避免传统性质的职业；,富有表达力和创造性；,典型职业：诗人、画家、音乐创作者、作家、导演、演员等,艺术型A复杂、想象能力强、冲动、独立、直觉、无秩序、情绪化、,社会型,S,合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、善社交、善解人意、理想主义、富洞察力。,喜欢社会性的职业和情境，避免实际型的职业；,自觉喜欢帮助别人、了解别人，有教导他人的能力，缺乏机械与科研能力。,对人感兴趣。,重视社会与伦理的活动与问题。,有良好的人际沟通技能。,典型职业：教师、咨询辅导员、传教士、护理人员等,社会型S合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、善社交、善解人意,企业型,E,冒险、有抱负、独断、冲动、乐观、自信、享乐、精力充沛、善社交。,追求地位和知名度、追求领导和社会影响力,喜欢企业性质的职业和情境，避免研究型的职业；,重视政治与经济上的成就；,自觉有冲劲，自信，有领导和言语说服能力；,典型职业：推销员、企业经理、政治家等,企业型E冒险、有抱负、独断、冲动、乐观、自信、享乐、精力充沛,事务型,C,顺从、谨慎、保守、自抑、服从、有规律、坚毅、实际、稳重、有效率，缺乏想象力。,喜欢传统性质的职业和情境，避免艺术性质的职业。,喜欢结构性、程序化的工作。,重视商业和经济上的成就。,讲求实际。,有较强的文书、数字能力，过有规律的生活。,典型职业：银行助理、行政助理、会计员、出纳、行政人员等,事务型C顺从、谨慎、保守、自抑、服从、有规律、坚毅、实际、稳,实用型人,(doer),的特点,喜欢具体的任务,缺乏社会交往能力,机械能力强,喜欢动手,做体力工作,技术性行业工作人员,工程师,实用型人(doer)的特点喜欢具体的任务,研究型人（,thinker,）的特点,任务取向,独立的,分析的,保守的,有智慧的,抽象的,计算机程序员,科学领域工作人员,研究型人（thinker）的特点任务取向,艺术型人,(creator),的特点,自我表达,有想象力,内省,追求美感价值,创造性的,感觉寻求,编辑、作家,工艺美术工作者,艺术型人(creator)的特点自我表达,社会型人,(helper),的特点,社会相互作用,对人感兴趣,良好的人际沟通技能,社区服务取向,教师,护士,学校辅导员,社会型人(helper)的特点社会相互作用,企业型人,(persuader),的特点,追寻领导与社会影响,有抱负,言语说服能力,销售,管理,企业型人(persuader)的特点追寻领导与社会影响,事务型人（,organizer,）的特点,讲求实际,可以被控制,保守,喜欢结构性、程序化的工作,职员,会计,事务型人（organizer）的特点讲求实际,为什么要进行职业生涯规划,尽早发现自己的兴趣点及特长，直入主题，避免走弯路；,提早制定自己的能力提升计划，早起的鸟儿有食吃；,了解社会，了解工作，春风化雨，润物无声；,提高做事情的目标性，有的放矢，持之以恒；,找到自己喜欢的工作，愉快的工作，愉快的生活；,为什么要进行职业生涯规划尽早发现自己的兴趣点及特长，直入主题,五个,WHAT,认请自己,What are you,？,What you want,？,What can you do,？,What can support you,？,What you can be in the end,？,五个WHAT认请自己 What are you？ What,对于第一个问题“我是谁？”,回答的要点是：,应该对自己进行一个深刻的反思，,一个清醒的认识，,优点或缺点，都应该一一列出来，,面对自己，真实地写出每一个想到的答案；,写完了再想想有没遗漏，认为确实没有了，,按重要性进行排序。,对于第一个问题“我是谁？”,对于第二个问题“我想干什么？”,对自己职业发展的一个心理趋向的检查。,每个人在不同阶段的兴趣和目标并不完全一致，有时甚至是完全对立的。,但会随着年龄和经历的增长而逐渐固定，并最终锁定自己的终身理想；,可将思绪回溯到孩童时代，从人生初次萌生第一个想干什么的念头开始，然后随年龄的增长，回忆自己真心向往过想干的事，并一一地记录下来，写完后再想想有无遗漏，确实没有了，就进行认真的排序。,对于第二个问题“我想干什么？”,对于第三个问题“我能干什么？”,则是对自己能力与潜力的全面总结，,一个人的职业最根本的还要归结于他的能力，而他职业发展空间的大小则取决于自己的潜力。,把确实证明的能力和自认为还可以开发出来的潜能都一一列出来，如对事的兴趣、做事的韧力、临事的判断力以及知识结构是否全面、是否及时更新等，认为没有遗漏了，就进行认真的排序。,对于第三个问题“我能干什么？”,第四个问题“环境支持或允许我干什么？”,比如经济发展、人事政策、企业制度、职业空间等，人为主观方面包括同事关系、领导态度、亲戚关系等，两方面的因素应该综合起来看；,在这些环境中，认真想想自己可能获得什么支持和允许，搞明白后一一写下来，再以重要性排列一下。,第四个问题“环境支持或允许我干什么？”,回答最后一个问题的做法是：,把前四张纸和第五张纸一字排开，,然后认真比较第一至第四张纸上的答案，将内容相同或相近的答案用一条横线连起来，,你会得到几条连线，而不与其他连线相交的又处于最上面的线，就是你最应该去做的事情，你的职业生涯就应该以此为方向。,你的职场奶酪就摆在你的面前了。,回答最后一个问题的做法是：,美国大学测试项目,（,ACT,）,工作职业群,兴趣,+,价值观,+,技能,美国大学测试项目（ACT）工作职业群,行政管理和销售职业群,A,、与就业相关的服务,B,、市场与销售,C,、管理,D,、监管和保卫,企业运营职业群,E,、沟通和记录,F,、金融财务交易,G,、物流,技术职业群,H,、运输及相关行业,I,、农业、林业及相关行业,J,、计算机信息人员,K,、建筑和维护人员,L,、手艺人,M,、制造加工,N,、机械电器专业人员,科学技术职业群,O,、工程和技术,P,、自然科学和技术,Q,、医疗技术,R,、医疗诊断和治疗,S,、社会科学,艺术职业群,T,、实用艺术（视觉）,U,、创造性和表演艺术,V,、实用艺术（写作和口头）,社会服务职业群,W,、卫生保健,X,、教育,Y,、社区服务,Z,、私人服务,行政管理和销售职业群,事物,意指更多与事物打交道的职业。其活动常涉及调试、精密加工、操作,-,控制、驾驶,-,操作、运用,-,操作、照料、进料,-,出料、用手操作等职业行为。,人际,意指更多与人打交道的职业，即指更多是为社会及他人办事或服务的职业。,数据（资料）,意指更多与数据、文字、文件打交道的职业，即指更多是通过观察、调研、人或物获得的咨讯、知识和概念进行活动的职业。,主意（观念）,意指更多与概念、定理、逻辑、数据打交道的职业，即指更多以观察、科学分析、形象思维进行活动的职业。,职业全景图,事物意指更多与事物打交道的职业。其活动常涉及调试、精密加工,7,9,5,1,3,8,4,6,2,人,际,事,物,数据（资料）,主意（观念）,795138462人事数据（资料）主意（观念）,序号 类 型 典型职业举例,1,高事物高观念型 动画设计技术师、首饰设计制作师,2,高观念型 家庭健康顾问、园林规划建造师,3,高人际高观念型 心理咨询师、节目主持人,4,高事物型 提琴制作工、电影放映员,5,所有特征均不明显型 冷拉丝工、输油工、配料工,6,高人际型 民航乘务员、列车员、导游员,7,高事物高资料型,IT,硬件维护技术师、组合机床操作工,8,高资料型 速录师、货运核算员,9,高人际高资料型 企业经理、科研单位负责人,序号 类 型,序号 新的分类 霍兰德的划分,1,高事务 现实型,高事务,高观念,2,高事务,高观念 探索型（研究型）,3,高观念,4,高资料,5,高人际,高观念 艺术型,高观念,6,高人际,高资料 社交型（社会型）,高人际,高观念,7,高人际 企业家型（管理型）,高人际,高观念,8,高事务,-,高资料 传统型（常规型）,所有特征均不明显,9,所有特征均不明显,与霍兰德划分的比较,序号 新的分类,演 练：,职业兴趣测验与职业选择,演 练：职业兴趣测验与职业选择,讨论：,你常见的学生的职业兴趣会处于职业全景图的那一部分？试分析其形成的原因,如何将职业全景图与职业兴趣测验结合起来进行职业取向分析？,讨论：你常见的学生的职业兴趣会处于职业全景图的那一部分？试分,心理学的漫画,-,幸与不幸,心理学的漫画-幸与不幸,心理学的漫画,-,自信,心理学的漫画-自信,心理学的漫画,-,等待的价值,心理学的漫画-等待的价值,