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,1,北京的春节,听过歌谣，我们已经了解了,老北京的儿童是如何过春节的。现在，,我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个“京味儿”,十足,的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。,北京儿童歌谣,听过歌谣，我们已经了解了北京儿童歌谣,语文,六年级 下册,第一课时,第二课时,1,北京的春节,语文 六年级 下册第一课时第二课时1 北京的春,老舍,18991966,年，原名,舒庆春,，笔名老舍,，北京人。中国现代小说家,、作家,，杰出的语言大师，,新中国第一位获得“人民艺术家”称号,的,作,家,。著有话剧,龙须沟,茶馆,春华秋实,；长篇小说,骆驼祥子,四世同堂,等,。,第一课时,老舍 18991966年，原名舒庆春，笔名老舍，北京人。,春节，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。,春节简介,春节，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最,醋,饺,拌,擦,眨,宵,旦,燃,戚,贩,摊,轿,骆,驼,我会写,浒,jio,c,zh,c,bn,xio,q,rn,jio,tn,fn,lu,d,n,tu,h,醋饺拌擦眨宵旦燃戚贩摊轿骆驼我会写浒jioczhcb,c,易写错,醋,一种调味品，起源于中国。古时用酒作为发酵剂酿制食醋，所以从“,酉,”。,左边里面有一短横,c 易写错醋一种调味品，起源于中国。古时用酒作为发酵剂酿制,q,亲戚,戚,这里是“上,+,小,”,q 亲戚戚这里是“上+小”,词语解释,截然不同：,截然，很,分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之,处。,文中是说元旦与除夕的光景不一样。,这两个好朋友的性格,截然不同,。,词语解释截然不同：截然，很分明地、断然分开的样子。形容两件事,张灯结彩,：,挂上,灯笼，系,上彩绸。,本文指元宵节大街上的喜庆气氛。,春节就要到了,家家户户,张灯结彩,非常热闹。,张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。本文指元宵节大街上的喜庆气氛。,万象更新：,万象，宇宙,间的一切景象,。一切,事物或景象都变得,焕然一新。,本文指元宵节大街上的喜庆气氛。,阳春,三月，春回大地，,万象更新,。,万象更新：万象，宇宙间的一切景象。一切事物或景象都变得焕然一,天桥：,地名。在北京市永定门内。是清末民间艺人集中演出地区。如今的天桥地区已经,没有了老北京的,气息。,“,逛天桥,”指观看天桥上的各种活动，如杂耍、绝技等，跟现在的逛街差不多。,天桥：地名。在北京市永定门内。是清末民间艺人集中演出地区。如,元宵：,元宵节应时食品。用糯米面做成，球形，有馅，煮着吃。,元宵,是一种深受人们喜欢的食品。,元宵：元宵节应时食品。用糯米面做成，球形，有馅，煮着吃。 元,快速,浏览课文，把表示时间的,词语画出来,，,并想一想，课文是按什么顺序写的？,时间顺序,整体感知,腊八,腊月二十三,除夕,正月初一,正月十五,正月十九,快速浏览课文，把表示时间的词语画出来，并想一想，课文,按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读课文，完成这张表格。,元宵节,春节结束,日期,活动,腊月初九,二十二,腊月二十三,过了二十三,除夕,初,一腊八,正月十五,正月十九,熬腊八粥、泡腊八蒜,买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿,放鞭炮、吃糖,大扫除、预备年货,贴对联、年画，放鞭炮，守岁,拜年、待客、逛庙会,张灯结彩、放花炮、吃元宵,孩子上学、大人照常做事,按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读课文，完成这张,说一说：,老,北京的春节给你留下怎样的印象,呢,？,忙乱,热闹,喜庆,团圆,老北京人是如何过春节的呢,？我们下节课再学习。,说一说：老北京的春节给你留下怎样的印象呢？忙乱热闹喜,一、,将词语补充完整。,色（ ）双（ ） （ ）七八（ ）,（ ）象（ ）新 灯火（ ）（ ）,日夜（ ）（ ） 张（ ）结（ ）,味,美,零,碎,万,更,通,宵,不,绝,灯,彩,课堂演练,一、将词语补充完整。味美零碎万更通宵不绝灯彩课堂演练,有名,的老,铺都,要挂出几百盏灯,来 各,形,各色 有,的一律是玻璃,的 有,的清一色是牛角,的 有,的都是,纱灯 有,的通通彩绘,全部 红楼梦 或 水浒传 故事,二,、读一读，加上合适的标点。,，,，,，,，,，,。,有名的老铺都要挂出几百盏灯来 各形各色 有的一律,第二课时,同学们，这首歌曲你们熟悉吗？,下面我们一起走进课文，看看北京的春节是怎样过的。,第二课时同学们，这首歌曲你们熟悉吗？ 下面我们一起走进,再,读课文，,说说,文中哪些部分写得详细,，,哪些部分写得简略,。 讨论：这样写有什么好处？,互动课堂,（,课后第一题,）,再读课文，说说文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略,腊八 除夕 正月 初一 元宵,详写：,略写：,过小年 正月初六 正月十九,详略得当，突出重点,腊八 除夕 正月 初一 元宵详写： 略写： 过小年,快速浏览课文1-2,自然段,，说说春节开始时,（腊八）,有哪些习俗？,快速浏览课文1-2自然段，说说春节开始时（腊八）有哪,这不是粥，而是小型的农业展览会,。,打比方,粥材料丰富,熬腊八粥,这不是粥，而是小型的农业展览会。打比方 粥材料,到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子,。,泡腊八蒜,到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使,大人们熬腊八粥，泡腊八蒜，孩子们是怎么准备过春节的呢？,读第,3,自然段，,在课文中勾画出来。,（,课后,第二题,）,大人们熬腊八粥，泡腊八蒜，孩子们是怎么准备过春节的呢,第一件大事,买杂拌儿,第二件大事,买爆竹,第三件事,买各种玩意儿,风筝、空竹、口琴等,第一件大事买杂拌儿第二件大事买爆竹第三件事买各种玩意儿风,杂拌儿：,掺杂在一起的各种干果、果脯、蜜饯等。,蜜饯：,也称果脯。以果蔬为原料，用糖或蜂蜜腌制后而加工制成的食品。,空竹：,一种靠线绳,抖动使其高速旋转而,发出响声,的,玩具。,杂拌儿：掺杂在一起的各种干果、果脯、蜜饯等。蜜饯：也称果脯。,再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。,孩子们,准备过年，第一件大事就是买,杂拌儿,。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿,风筝、空竹、口琴等。,儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。,采用北京话口语,调动了艺术表现力。,（,课后,第三题,）,再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的,认真读第,4,自然段，想一想,春节开始时，,人们有怎样的表现,？,认真读第4自然段，想一想春节开始时，人们有怎样的表现,孩子们欢喜，大人们也忙乱，他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象,。,万象：宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。,孩子们欢喜，大人们也忙乱，他们必须预备过年吃的,默读第,5-6,自然段，说说小年,（腊月二十三）,这一天和之后有什么风俗习惯？,默读第5-6自然段，说说小年（腊月二十三）这一天和之,放鞭炮,吃糖,放鞭炮 吃糖,扫房,预,备食材,扫房 预备食材,研读第,7,自然段，思考作者是从哪些方面描写除夕的热闹的？ 你是从哪里看出来“热闹”的？,春节的第一个高潮,除夕,研读第7自然段，思考作者是从哪些方面描写除夕的热闹的,除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。,重视吃团圆饭,家家,到处,都,红红的,各色的,灯火通宵,不许间断,日夜,不绝,赶回家,都,除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少,穿新衣,贴对联,放鞭炮,吃团圆饭,做年菜,守岁,穿新衣贴对联放鞭炮吃团圆饭做年菜守岁,默读第,8,自然段，说一说正月初一与除夕有哪些不同？,默读第8自然段，说一说正月初一与除夕有哪些不同？,除夕,正月初一,真热闹：贴对联、年画，赶做年菜，灯火通宵，鞭炮不绝。,真静：铺户上板，全城休息。,截然不同,除夕正月初一真热闹：贴对联、年画，赶做年菜，灯火通宵，鞭炮不,默读第,9-10,自然段，总结一下正月初一人们都有哪些活动？,春节的第二个高潮,初一,默读第9-10自然段，总结一下正月初一人们都有哪些活,男人们,女人们,孩子们,到亲戚、朋友家拜年。,在家中接待客人。,逛庙会,、骑毛驴、买玩具。,男人们女人们孩子们到亲戚、朋友家拜年。在家中接待客人。逛庙会,联系实际说说：你是怎么过春节的？,（,课后,第二题,）,联系实际说说：你是怎么过春节的？（课后第二题）,我每年除夕都和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢会，守岁。正月初一早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。,我每年除夕都和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联,说一说：你是怎么拜年的呢？拜年的时候，你会说些什么？,说一说：你是怎么拜年的呢？拜年的时候，你会说些什么？,默读,课文第,11-12,自然段,，看看元宵节是什么景象，人们是怎么度过的？,春节的第三个高潮,元宵节,默读课文第11-12自然段，看看元宵节是什么景象，人,灯的数量多,灯的种类多,有名的老铺子都要挂出几百盏,灯,来,各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部,红楼梦,或,水浒传,的故事。,灯的数量多灯的种类多有名的老铺子都要挂出几百盏灯来各形各色，,处处张灯结彩，人们随意观灯,处处张灯结彩，人们随意观灯,小孩子买各种花炮燃放，家中也有灯可供玩耍,小孩子买各种花炮燃放，家中也有灯可供玩耍,这一天还必须吃元宵啊,这一天还必须吃元宵啊,用上“有的,有的,有的,”写一写你眼中的元宵节。,元宵节的晚上，彩灯无数，有的像燃放的彩球，有的像展翅的蝴蝶，有的像翩翩少女,小练笔,用上“有的有的有的”写一写你眼中的元宵节,读一读，说说这句话在文中的作用。,一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。,读一读，说说这句话在文中的作用。 一眨眼，到了残灯末庙,照北京老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。,一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。,时间过得快,花灯逐渐减少，庙会也到了最后,一天,恋恋不舍,首,尾,呼,应,照北京老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。一眨眼，到了残,读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。,采用北京话口语,调动了艺术表现力。,腊月和正月，在农村,正是大家,最,闲在的时候。,清闲自在,老舍,在,茶馆,里写道：“秦二爷，您怎么这么,闲在,，想起下茶馆儿来,？”,（,课后,第三题,）,读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点,点击图片观看视频了解春节,点击图片观看视频了解春节,读课后“阅读链接”,中,两,段关于春节习俗的描写,。和课文比较一下说说有,什么不同，对你的习作有什么启发,。,（,课后第四题,）,读课后“阅读链接”中两段关于春节习俗的描写。和课文比,老舍：,舒乙：,斯妤：,不同点,语言,通俗易懂，写出了人们对生活的热爱,，,对,除夕这一天热闹场景的描写井然有序,。,详细,地介绍了祭灶的风俗和春节的食物,，,把,春节的风俗写得十分有,情趣。,重点,描述一家人在这一天的忙碌,，字里行,间,流露出对生活的热爱。,老舍：不同点语言通俗易懂，写出了人们对生活的热爱，详细地介绍,相同,题材的文章，因为地域,不同，作者,不同，文化背景,不同，个人,的体验不同，会呈现出不同的风格，表达出不同的思想感情。我们也要,根据自己的不同体验写出不同特色的文章,。,相同题材的文章，因为地域不同，作者不同，文化背景不同,各地人民欢度春节,各地人民欢度春节,各地人民欢度春节,各地人民欢度春节,各地人民欢度春节,各地人民欢度春节,各地人民欢度春节,各地人民欢度春节,各地人民欢度春节,各地人民欢度春节,开始,腊月的初旬,彩排,第一个高潮,腊月二十三,北京的春节,除夕,第二个高潮,初一,第三个高潮,元宵节,热闹,喜庆,团圆祥和,结构梳理,结束,正月十九,开始腊月的初旬彩排第一个高潮腊月二十三北京的春节除夕第二个高,文章主要介绍了北京的春节从,_,开始，直到,结束，这一段时间老北京过春节的习俗。字里行间反映出老北京人,的心情，,也表达了作者对,_,的喜爱和认同。,欢欢喜喜过春节,传统文化,主题概括,腊月上旬,正月十九,文章主要介绍了北京的春节从_,拓展延伸,记忆里，过年的空气中含着灶糖甜,滋滋的味道。腊月二十三，过小年，民,间的说法是，灶王爷这一天要向玉帝,“汇报工作”，这天晚上，要给灶王爷献,灶糖，为的就是让灶王爷甜甜嘴，好“上天言好事”。当然，名义上是甜灶王爷，实际上都甜了孩子们的嘴。,过年,的,味道,周友斌,拓展延伸记忆里，过年的空气中含着灶糖甜过年的味道周友斌,记忆里，过年的空气中含着煎炒烹炸的浓香味。我们这里是二十五磨豆腐、二十六去割肉、二十七杀只鸡、二十八把面发、二十九蒸馒头。除夕一早，又要张罗包饺子，蒸年糕、炸油食、煮白肉的香味和着剁肉馅的声音不断从各家各户传出来,记忆里，过年的空气中含着煎炒烹炸的浓香味。我们这里是二十,大年初一凌晨醒来，赶早祭祀人家的鞭炮声已经零星地响起。睁开眼，感觉一切都是全新的，新的屋子，新的年画，新的窗花,还有抬头就能看到的,“抬头见喜”“身卧福地”,的春联。因为新春的到来，一切日常所见的平常东西都好像被赋予了全新的含义，都在眼中变得美好。晚上睡觉时脱下来的旧衣服，早被母亲收拾到一个找不到的地方去了，枕边整齐地放着每个人的新衣服，可以闻到新棉布淡淡的香味，这一切都是母亲等我们睡着之后一一放好的。,大年初一凌晨醒来，赶早祭祀人家的鞭炮声已经零星地响起。睁,课堂演练,一,、在括号里填上合适的动词，注意,不,要,重复,。,（,）腊八粥,（,）新衣,（ ）庙会,（,）,毛驴 （ ）腊八蒜 （,）年画 （,）,爆竹,（,）,灯笼,熬,穿,逛,骑,泡,贴,燃,挂,课堂演练 一、在括号里填上合适的动词，注意不要重复。熬穿逛骑,二、回忆课文内容，选一选,。,1,.,北京的春节,指出新年的高潮是,（,）,A,.,除夕 B,.,元旦 C,.,元宵节 D,.,过,小年,2,.,北京的春节,指出新年的彩排是,（,）,A,.,除夕 B,.,元旦 C,.,元宵节 D,.,过,小年,A,D,二、回忆课文内容，选一选。 1.北京的春节指出新年,三、询问亲戚和朋友，看看你的家乡春节有哪些习俗。和老北京的春节一样吗？有哪些不同？和同学分享交流。,三、询问亲戚和朋友，看看你的家乡春节有哪些习俗。和老,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积,370,多平方米，内部安装有,100,多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。,全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第,1,自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第,2,至,7,自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。,课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。,引言,浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。,这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！,走进“大看台”,过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！,重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。,师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子,（带着感情读）,师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。,师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书,表,和,小约翰,，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？,（二）学习“救助车夫”这件事。,（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里,剩下的药和绷带也给了他”）,师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。,师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？,师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情,69,
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