手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手术讲解模板：肱二头肌近端肌腱断裂修复术,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,手术讲解模板：肱二头肌近端肌腱断裂修复术手术讲解模板：肱二头肌近端肌腱断裂修复术1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴肱二头肌近端肌腱断,裂修复术,丢术资粉二义肌近断要修复术,肱二头肌近端肌腱断裂修复术,部位:肱二头,随着经济的发展以及国际交流的增加，英语教学渐渐成为我国高职教育的重点，只有确保在良好的教学质量中进行教学才能够培养更多的适合当代发展需要的应用人才，实现高职教育良性发展。伴着教育体制的改革，传统的教学模式已经无法满足当代教育发展的需要，对英语教学的改革势在必行，需要英语教师在教学大纲的基础上对英语教学的体系不断地进行改善和创新，明确英语课程的目标和方向，及时的发现英语课程教学中存在的问题，采取有效地措施进行解决。,一、职业中专学校英语教学中存在的问题,（一）学生的素质有待提高,职业中专学校中的学生在学习过程中存在着缺乏良好的学习能力，学习成绩往往很不理想，没有足够的自律能力，在学习方面没有信心等方面的问题。特别在学习英语的过程中这些问题更加明显，大多学生的英语基础比较差，使得在学习过程中对英语产生畏惧之感，这些畏惧感严重的影响了学生对英语的学习，经历了比较长的时期之后，这些畏惧感就会转变为心理上的压力。目前，中专学校的教学模式显得比较古板，学生总是在教师的领导下被动地进行学习，缺乏学习的主动性。,（二）缺乏较强的师资力量,中专学校的英语教学的师资队伍不够强大，甚至有些中专学校没有优秀的外教人员辅助学生学习，进行英语教学的教师没有参与到相应的教学科研工作当中，中专学校的研究英语学术的氛围不够浓厚。学生的英语交际能力很难得到提高，造成了汉语模式化的英语教学，与职业中专学校的英语教学目标难以达成一致。,（三）教学方法上存在问题,职业中专学校的英语教学长期维持着老师讲课、学生被动听课的教与学的关系，学生自主学习的能力逐渐下降。教师在课堂教学中处于主导地位秀，学生在课堂教学中处于被动的地位，严重的影响了学生学习的主动性和积极性，学生很难养成良好的学习习惯。传统单一的教学方法很难引起师生的互动，缺乏相关的灵活性，阻碍了学生思维能力的发展，限制了学生的语言运用能力培养。,（四）教学过程中存在的“浪费”现象,因为教学大纲的编纂不够完善、测评体系的不合理以及教师管理的不完善造成了教学过程中的“浪费”现象，主要表现在教材大纲设置不合理，重复的内容比较多；学生注重考试而不注重对知识的掌握，应试教育存在弊端；教师对基础比较差、成绩不理想的学生缺乏关心，不能平等的看待后进生。,近来，对120所中专院校教材进行调查，如下表所示：,）,二、职业中专学校英语教学中存在问题的解决策略,1.促进英语教学的创新,提高我国英语教学整体水平的过程中，职业中专学校必须转变传统的教学理念。职业中专学校的教学目标主要培养应用型的人才。因此，在英语课堂教学中，要以培养应用性人才为目。同时结合职业中专学校的教学特色，培养专门的应用性人才。在英语教学的过程中要充分的发挥学生的主动性和积极性，采用多种教学方式进行英语教学，激发学生德学习兴趣，形成良好地英语学习氛围。在课堂教学中，教师要加强师生之间的合作与交流，创建比较真实的对话环境，提高学生对英语学习的积极性，协调教与学之间的关系。,2.强化建设师资队伍,教师在教学过程中占据着主要的地位，在教学发过程中发挥着非常重要的作用，当前，加强师资队伍的建设对我国英语教学的发展、提高教学的质量有着非常大的意义。首先，要聘用一些专业基础比较好，综合素质比较高的职业中专英语教师，加强对英语教师进行培训，提高英语教师进行科学研究的能力。,3.激发学生学习过程中的积极性和主动性,因为职业中专学校学生的基础知识和学习能力都比较差，每个人的英语水平都不相同，教师在教学实践中要结合学生学习的基本情况，在做好学生的思想教育之后，对知识进行针对性的讲解，为不同的学生制定不同的学习目标，不断地对教学计划进行适当的调整，利用可行性比较高的教学策略，增加学生的英语知识以及提高学生的英语学习能力。与此同时，应该让学生自己制定英语学习的目标，使学生自觉的追求英语学习的目标，提高自己的英语水平。,4.完善相关的教学条件,加强英语教学的基础设备建设，创造更加良好的教学条件是提升英语教学水平的前提条件。首先，职业中专院校要加大建设学校硬件设备的力度，使用多媒体技术进行教学，充分的利用丰富的教学资源进行教学，为学生创造比较好的学习环境同时满足当前英语教学发展的需求。其次，增强英语教材的编纂能力，根据学校的办学特色以及学生提高英语水平的需要，重新对英语教材进行编纂，有效地促进英语教学事业地发展，提高学生的英语水平。对专业的设置不断地进行改善，利用比较先进的分级教学模式对教学实践进行管理，解决教学规模扩大的过程中存在的问题，发扬学校的办学特色。,5.建立完善的评价和考核体系,合理的构建职业中专学校的评价考核体系，丰富评价的方式，对学生的英语水平进行适当的评价。例如，完善职业中专学校的英语水平的考试核查制度，加入适量评价估计元素，完善日常的教学评价和估计体系。在不同的教学阶段鼓励学生考取英语方面的证书，比如英语应用能力证书、国际职业资格证书、职业英语证书等。通过这些考试检测学生的英语水平。与此同时，要对英语方面的竞赛进行不断的完善，通过英语技能大赛、英语演讲比赛等提高学生英语运用方面的技能。,（六）利用多元化的人才培养战略培养应用型人才,在培养实用型人才的过程中，应该产业学校发展的需要，顺应产业的发展规律进行教学，做到学校教学与企业发展的有效融合，创建实践教学的基底，加强英语教学在实际生活中的应用，把课堂上学习到的理论知识应用到生活实际中，有效的提升教学的质量。比如：对外贸易专业的学生要与对外贸易企业取得很好的联系，建立良好的合作关系，为学生提供更多进行涉外贸易的机会；旅游管理专业的学生要密切的与旅行企业进行联系，在与外国游客接触的机会中，不断地提高自己的英语水平；其他专业的学生也要加强与专业相关的企业进行联系合作，理论与实践向结合，不断地提高自己专业方面知识和技能。,结语,调查表明，职业中专学校的英语教学存在很多问题，这些问题影响了学生提高自己英语能力的进程，阻碍了学生在英语教学中的发展。然而，随着经济的发展以及社会的不断改革，英语在日常生活中的作用越来越重要，对英语方面实用型人才的需求量越来越大。职业中专学校结合英语教学发展的现状以及英语教学发展的需要。,初中 议论文 教学,议论文的教学，在初中语文作文教学中，占据半壁江山。众所周知，议论文也是初中作文教学的关键组成部分。议论文是一种很普通的文体，但是要想将议论文写好，还需要学生具备强大的议论文书写能力。议论文的教学方法和模式，教师应该追求多样化，尽可能地提高学生的议论文写作兴趣，着重提高学生的作文水平。,一、三段式教学，让议论文结构更加严谨,对于一篇议论文来说，结构是关键。无论对于哪一种作文文体，对于文章结构的要求都很高。一篇作文具备严谨的结构，能够让阅卷老师一目了然，对于文章的内容清晰明了。因此，在初中对学生议论文的教学当中，教师要注重学生议论文书写的结构，在学习议论文的写作时，指导学生进行结构严谨的写作。,比如，对于初中议论文来说，要想让一篇文章的结构更加严谨，教师可以在课堂上教会学生正确的议论文结构。在议论文的教学当中，关于议论文的结构特征，最常见的结构是三段式，所谓的三段式，就是要求学生在议论文的书写中，严格按照三段式的要求，写出三个分论点，并针对这三个分论点，展开写作。如对于以“幸福”为话题的议论文写作，学生可以写出以下的三个分论点，分论点一：幸福是人生道路上一道亮丽的风景线，给人以愉快的感觉。分论点二：幸福是人生的照明灯，带着人走出生活的黑暗。分论点三：幸福是通往天堂的康庄大道，直指人生的终点，是人一生的追求。根据这三个分论点，学生可以展开写作，对于每一个论点，给出一定的论据和论证，最后分别完成对三个分论点的论据和论证，再在文章的末尾，给出一定的总结。为了提高学生的议论文书写能力，鼓励学生选择三段式，是议论文写作的不二法门。,三段式议论文教学模式，让议论文的文章结构更加严谨。这是在初中议论文教学中，教师可以进行的一个基本尝试，以文章的结构为重点，着重给学生分析三段式的议论文写作方法，对于学生写作能力的提升，具有关键性的影响和作用。,二、引经据典，丰富文章内涵,一篇成功的议论文，无论是精?x，还是浏览一下，都会给人以意义深远的感觉。文章的内涵，对于一篇文章的整体特色，发挥了至关重要的作用。要求文章具有内涵，其形成途径多种多样，但是最常见的议论文文章内涵形成途径是引经据典，在议论文中引经据典，在论据或者论证当中加上古今中外著名的语言和名家故事等等，极大地丰富了一篇作文的内涵，让议论文更加具有可读性。,为了丰富文章的基本内涵，提高学生的议论文书写能力。教师可以采取一定的方式和方法，以议论文增加内涵为中心，以引经据典为主要路线，全面提高学生的议论文书写能力。比如说，教师可以在课堂上给学生进行大量的例子讲解，让学生学会如何引经据典，明白在文章的哪些地方可以实施引经据典的策略，懂得引经据典的原则。教师可以以“爱国主义”为基本的话题，让学生在这个题目的指导下，学会在议论文中引经据典。关于爱国情怀和爱国的故事，古今中外，数不胜数，结合初中语文书本的教学内容，可以以范仲淹为例，让学生引经据典，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚爱国主义思想，是学生可以作为引经据典的地方。引用古人的基本思想和情怀，能够为议论文的写作提高可读性。对于爱国主义的话题，还有杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！呜呼，吾庐独破受冻死亦足”，这也是杜甫爱国主义情怀的直接体现，热爱祖国，关心人民，一直都是古人重点的抒情对象，只要学生有一颗善于回忆和搜索的心灵，对于爱国主义为话题的议论文写作，其经典的引用可以信手拈来，俯拾即是。引经据典，在初中议论文的教学当中，具有重要的意义。,引经据典，丰富文章的内涵。这是在初中议论文的书写当中，为了增加议论文的文化厚重，丰富文章的内涵。教师可以鼓励学生大量采用引经据典的方法，在文章中增加古今中外的著名故事或是名家语言。,三、提倡首尾呼应，增加文章的可读性,凡事都要有始有终，对于议论文的写作，也是一样的道理，需要有始有终，这里的有始有终，并不是指有开头和结尾就行，而是要强调首尾呼应的重要性，即是在初中议论文的教学当中，教师应该教会学生正确的首尾呼应方法，让议论文的开头和结尾能够联系在一起，深化文章的主旨，让议论文更加具有特性，更能够打动人心，具有强大的说服力。,比如，对于首尾呼应方法的教学，教师可以选择一个话题为中心，给学生进行一定的讲解和演示，让学生领悟到首尾呼应的基本写作方法。如，以坚持精神为话题的议论文首尾呼应写作方法，教师可以说出文章开头和结尾的写法，提倡“三三”模式，所谓的“三三”模式，就是要求议论文的开头和结尾都以不超过三句话为最佳选择。如开头可以这样：在人生漫漫的长路中，坚持精神不可或缺。一个人拥有坚持的品质，能够在人生道路上走得更加遥远。人生，难在坚持，贵在坚持。对于结尾可以这样写：坚持精神，是人类众多精神品质中的一大组成部分。当一个人具备坚持的精神，其人生势必会熠熠生辉，绽放出光芒。坚持，是人一生都应该拥有的品质。,这样一来，文章的首尾呼应就做得更完美。在初中议论文的教学当中，教师可以提示学生，在议论文的书写中，注重文章的首尾呼应。首尾呼应，对于一篇议论文，具有关键性的作用和影响。,【结 语】,三段式议论文教学，让议论文结构更加严谨；引经据典，丰富文章内涵；提倡首尾呼应，增加文章的可读性。这是在初中议论文写作的教学中，教师可以采取的三种议论文教学模式和方法。,【,手术讲解模板：肱二头肌近端肌腱断裂修复术1、纪律是管理关系的,1,肱二头肌近端肌腱断,裂修复术,肱二头肌近端肌腱断,2,丢术资粉二义肌近断要修复术,肱二头肌近端肌腱断裂修复术,部位:肱二头,丢术资粉二义肌近断要修复术,3,丢术资粉二义肌近断要修复术,麻醉:,选用静脉复合麻醉或臂丛神经根阻滞麻醉。,丢术资粉二义肌近断要修复术,4,丢术资粉二义肌近断要修复术,概述,肱二头肌近端肌腱断裂修复术用于肱二头,肌肌腱断裂的治疗。临床上肱二头肌或肌,腱的断裂可分为:肱二头肌长头肌腱断裂,短头自喙突撕脱、肌腹断裂、远端肌腱断,裂或桡骨结节撕脱等。长头肌腱断裂多为,病理性,多见于40岁以上中老年病人,常,继发于肩关节周围炎、关节囊变性及肩关,节炎。其断裂部位多在肱骨结节间沟处。,丢术资粉二义肌近断要修复术,5,丢术资粉二义肌近断要修复术,概述,肱二头肌长腱断裂,尤其是陈旧断裂者,虽然功能障碍不很严重,但由于局部产生,明显畸形、肌力减退等诸多原因,目前仍,主张早期手术修复。根据断裂部位,可选,用远段肌腱固定于喙突、小结节或结节间,沟,丢术资粉二义肌近断要修复术,6,丢术资粉二义肌近断要修复术,概述,肌腹断裂为外伤性,以锐器伤为多,当肌,腹部分断裂时,可不必手术修复,单用,Velpen绷带法将肩、肘固定23周即可。,完全或大部分断裂者,仍需手术修复,丢术资粉二义肌近断要修复术,7,丢术资粉二义肌近断要修复术,概述,远侧腱断裂少见,其病理性可为该腱的断,裂或肌腱附着点的撕裂。由于肱二头肌是,前臂的强有力屈肘肌,同时也是前臂的旋,后肌,故远侧腱断裂后均需早期手术修复,丢术资粉二义肌近断要修复术,8,丢术资粉二义肌近断要修复术,概述,手术相关解剖见下图(图3.21.1.4.1-1,3.21.1.4.1-2),丢术资粉二义肌近断要修复术,9,丢术资粉二义肌近断要修复术,概述,丢术资粉二义肌近断要修复术,10,丢术资粉二义肌近断要修复术,概述,丢术资粉二义肌近断要修复术,11,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,12,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,13,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,14,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,15,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,16,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,17,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,18,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,19,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,20,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,21,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,22,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,23,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,24,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,25,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,26,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,27,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,28,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,29,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,30,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,31,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,32,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,33,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,34,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,35,手术讲解模板肱二头肌近端肌腱断裂修复术课件,36,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,37,