部编版操场上教学ppt课件

语文一年级,下册,第五单元,7,操场上,语文一年级 下册第五单元 7操场上,一、认读字词，积累词语,瞧，我们的操场真大呀！,“场”表示比较大,的空地,一、认读字词，积累词语 瞧，我们的操场真大呀！“场”表示比较,部编版操场上教学ppt课件,买菜卖菜的场所,叫（ ）,场。,买卖商品的场所叫,（ ）,场。,人们活动休闲的场所叫,（ ）,场。,同学们做操做运动的场所是（,）场。,菜,商,广,操,买菜卖菜的场所叫（ ）场。菜商广操,d qi,打 球,b h,拔 河,t z qi,踢足球,po b,跑 步,pi p qi,拍皮球,tio go,跳高,d qib h拔 河t z qi踢足球po,下课了，小朋友们有的在,_,，,有的在,_,_,，还有的在,_,。,下课了，小朋友们有的在_，,“提手旁”和“白”合在一起就是“拍”,什么拍,?,拍皮球的拍。,“足字旁”和“包”合在一起就是“跑”,什么跑,?,跑步的跑。,大家一起动手拼一拼“提手旁”和“足字旁”的字。,“提手旁”和“白”合在一起就是“拍”,大家一起动手拼一拼“提,汉字真神奇,辨别要仔细。,“提手旁”拍拍手，,“足字旁”跺跺脚。,掌握其规律,识字多容易。,儿歌小结,:,汉字真神奇,辨别要仔细。儿歌小结:,铃 锻,猜一猜：“铃”和“锻”又会与什么有关？,都是“金字旁”，与金属有关。,lng,dun,铃 锻猜一猜：“铃”和“锻”又会与什么有关？都是“金字,“,金字旁,”加“（ ）”是“,锻,”,拆分法识记“铃”和“锻”,“,金字旁,”加“（ ）”是“,铃,”,“铃”和“令”一样,都是后鼻音。,“锻,和“段”读音相同。,令,段,“金字旁”加“（ ）”是“锻” 拆分法识记“铃”和“锻”,炼 炉,灯 灿 烧 炮,lin,l,dng,cn,sho,po, 炼 炉 灯 灿 烧 炮linldng,热,热”是“四点底”，“四点底”是“火”的变形，有“四点底”的字也与火有关。,“火字旁”的变形,r,热 热”是“四点底”，“四点底”是“火”的变形，有“四点,烈 照 熟 煮,li,zho,sh,zh,烈 照 熟 煮lizhoshzh,二、指导朗读，熟读成诵,穿珠成串,铃声,_,，,_,。,操场上，真热闹。,_,，,_,锻炼身体,_,。,响,下课了,跳绳踢毽丢沙包,天天,好,二、指导朗读，熟读成诵穿珠成串铃声_，_。响下,_,响，下课了。,_,上，真,_,。,跳绳踢毽丢沙包，,天天,_,好。,铃声,操场,热闹,锻炼身体,_响，下课了。_上，真_。,操 场 上,按节奏朗读,操 场 上按节奏朗读,三、结合生活，迁移运用,铃声,响,，,下课了,。,操场上，真热闹。,_,，,天天,锻炼身体,好,。,打球拔河拍皮球,三、结合生活，迁移运用铃声响，下课了。打球拔河拍皮球,部编版操场上教学ppt课件,用,“我喜欢,”,的句式，说说你喜欢什么体育活动。,暑假里，我喜欢在小区游泳池里游泳。,我喜欢,用 “我喜欢”的句式，说说你喜欢什么体育活动。暑假里，我,儿歌延伸,用上自己生活中见到的体育活动说一说。,晚饭后，小区,里，,_,；,周末到，公园里，,_,；,假期里，体育馆，,_,；,跑步打拳广场舞,蹦床跳绳滑滑梯,打球游泳跆拳道,儿歌延伸用上自己生活中见到的体育活动说一说。晚饭后，小区里，,四、认识“足字旁”学写汉字,足,声,四、认识“足字旁”学写汉字足声,“足”和“声”都是上下结构，都有上小下大的特点。范写“足”字，撇捺相对应，足才显得稳重。“声”要重点指导“士字头”的上横长，下横短，中间部分的小短竖要与“士字头”的一竖对齐,最后一撇要舒展。,“足”和“声”都是上下结构，都有上小下大的特点。范写“足,身,“身”是 独体字，书写时要注意横的问距要均匀,横折钩要写得长而挺拔,注意长撇要超出横折钩。,身“身”是 独体字，书写时要注意横的问距要均匀,横折钩要写得,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积,370,多平方米，内部安装有,100,多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。,全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第,1,自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第,2,至,7,自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。,课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。,引言,浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。,这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！,走进“大看台”,过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！,重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。,师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子,（带着感情读）,师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。,师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书,表,和,小约翰,，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？,（二）学习“救助车夫”这件事。,（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里,剩下的药和绷带也给了他”）,师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。,师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？,师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情,24,