数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用,服从真理，就能征服一切事物,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用服从真理，就能征服一切事物作为脊柱外科,我们常常遇到各,种脊柱畸形,其中一些畸形复杂q,且而棘手,例如,Being a spine surgeon, we must .i.,face various spine deformity,everyday. Some of them are,0,complicated and difficult,For example,Female, 36, After Harrington fixation and rod break 18 years,女性,36岁,哈氏棒内固定术后18年,内固定断裂,一、优化学生心态，明确复习的目的,越是接近中考，有些学生的心态越是紧张，往往认为自己已经定格，所以无论是在学习基本知识上还是一些解题方法上就不再努力，不会主动去释放自己的潜力. 面对这样的状况，老师攻心比去攻术更为重要，要对学生进行鼓励，树立他们的信心，让学生明白，有时候一个知识点的掌握，一种解题方法和技巧的运用可能会提高几分十几分甚至二十几分，会大大提高整体成绩，所以在复习时要认真对待每个知识点，每个解题方法，要把握住考试前的所有时间. 在优化学生心态的前提下，要明确复习的目的，善于查漏补缺，重点讲解学生的薄弱点易错点，把所学的知识系统化，结构化有机地联系起来，这样能够让学生更方便掌握基本知识，巩固基本技能，熟练学生运用基本知识进行分析问题解决问题的方法，从而提高复习效果.,二、初三数学复习中的具体策略,1. 重点复习基本知识，抓住中考的基本分,中考的指导思想是立足基础，考查能力，加强应用，以此可以看出基础是根本，所以在复习的时候一定要扎实基础知识，只有熟练掌握基本知识，在解题时才能够活络运用，游刃有余. 但是对于初中的学生总结概括的能力并不强，这需要老师引导，引导学生自己去梳理归纳各知识点，并且理解各知识点的联系，这样才能够加深他们对基础知识的理解和掌握. 例如，老师首先让学生了解提纲，知道哪些是重点，哪些是难点，在看这些要求的同时就要把相关的知识列出来，根据自己的方式可以选择图表法，文字表述法或者画流程图等方法，只要自己方便记忆就好，这样带着目的自主的统筹归纳知识点学生很容易就掌握基础知识，会起到事半功倍的效果. 同时对教材中出现的例题要仔细研究，是试题中的典型，在掌握基本知识的基础上还要从本质上去研究各知识间的联系，把他们分类，整理，综合，组合成一个有条理，有秩序的有机整体，真正掌握基本知识.,例如，我们以函数为例，可以从横向和纵向两个方向进行研究，横向上分别研究正比例函数，反比例函数，一次函数，二次函数的解析式的图像，定义域以及它们的性质；纵向上把它们分别延伸，例如把函数的定义域和分式以及二次根式联系起来，把二次函数的图像与x轴的交点与一元二次方程的根联系起来，等等，通过这样纵横交错的研究就可以巧妙地把原本零散的知识点联系起来，建立起一个系统的知识体系，从而帮助学生对各部分知识更好地掌握，起到融会贯通的效果.,2. 针对学生的差异设立不同程度的训练，以提高整体复习效率,为了满足社会发展的需要，提高整体国民素质，普及九年义务教育，初三阶段的学习一方面是为了培养出合格的初中毕业生，另一方面是为高中选拔继续教育的人才. 所以复习效率的提高不是针对个体学生提高成绩，而是整体提高成绩，这就需要老师根据学生的差异设立不同的习题给予练习和讲解，试想一下，如果不分开差异，老师如果只为优等生考虑设立难的内容，那么会让中下等的学生更感觉如同听天书一般，进一步失去学习的兴趣，丧失信心；如果设立简单的内容可能会让优等生逐渐产生轻浮感，从而变得骄傲起来. 所以在教学中要因材施教，具体问题具体对待，从而提高复习的整体效率.,这道题和上道题相比虽然都是旋转题，但是无论是解题方法还是繁琐程度都远远大于上道题. 同类型的题目通过难易程度的差别，让所有学生对这类型的题都有所掌握，处于不同水平的学生都有所收获，在整体上提高了复习效率.,3. 通过解析典型试题来提升学生的学习能力,在复习阶段，给学生最大的感觉就是做不完的试题，尤其数理化方面的试题，之所以如此就是因为老师没有慎重选题，往往认为做得越多越好，老师通常也是就题论题，这是很大的误区，最终的结果是把学生累得疲惫不堪，厌学情绪加大，在学习解题能力方面几乎没有什么提高. 所以老师要想提高复习效率，就要改变这种现状，首先要有层次地筛选试题，既要立足于基础知识点还要通过此类题型能够提高学生的学习能力，要循序渐进，逐步加深，引导学生逐渐把问题深化，找出解决问题的规律；其次筛选的试题要具有典型性，要以本为纲，既要覆盖知识面广，又要含有教材中的重点内容，教材中的例题都是典型试题，可以把它们进行引申，这是很好的练习；最后在筛选试题时要选一些具有研究性的试题，锻炼学生的开放探索性，通过这样的练习可以锻炼学生独立思考，能够提高他们的分析问题解决问题的能力. 通过下面这道试题我们可以发现典型试题的魅力：,如图，正方形DEFG的边EF在ABC的边BC上，顶点D，G分别在AB，AC上.已知ABC的边BC长60 cm，高AH为40 cm，求正方形DEFG的边长.,这是一道很基础的试题， 通过这样的练习可以加强对基础知识的巩固，很简单，相信大部分学生都能够作出来，但是老师可以在此题的基础上进行延伸，加大它的深度，目的就是让学生有个逐步加深的适应过程，同时让他们知道知识间的联系，怎么样去应用基本知识. 这样我们就把上题做个小小的改变，首先改成：（1）若把ABC改为RtABC，C = 90，把AH = 40 cm 改为AC = 40 cm，其余条件都不变该题如何解？这样只是把问题稍稍加深一点，对于中上等的同学仍然不是问题，那么就对此题继续演变，在（1）的基础上进行演变：（2）把（1）中的C = 90改为BAC = 90，其余条件都不变，该题又如何解？通过这样的改变学生的思维被激发出来，他们的思维空间不断地扩大，而且可以让班级各个层次的学生都得到锻炼. 相信通过这样典型试题的训练要比题海战术有效得多，首先不会让学生厌烦疲惫，其次可以调动起他们的积极性，让他们主动地进入到题目的研究中，有兴趣的学习会起到事半功倍的效果. 4. 强化学生的数学思想，解题时抓住知识的本质内涵,三、在复习时要使用正确的方法，提高学生自主学习，独立思考的能力,为了提高学生自主学习的积极性，有效提高复习效率，老师要改变传统的教学复习方法，例如，在教学方面老师可以采用小组间相互讨论互相合作的方式或者开设一些专题讲座，甚至可以运用一些现代媒体，等等，其目的就是不让学生感觉枯燥乏味，吸引他们学习的兴趣；在学生学习方面，老师要根据学生的特点和自身不同情况指导他们正确的学习方法，例如，指导学生建立起一个错题档案，把自己经常出现的错题以及解法和所包含的知识点都罗列到错题集上，方便及时有目的地翻看，另外，在讲解时不要老师一个人是主角，要通过不断提问题的方式让学生参与进来，例如，经常提这个问题包含什么知识点，怎么解，为什么要这样解，还有没有其他更好的方法，等等，这样就可以让学生全神贯注地听讲，不断开发自己的思维，这样的教法和学法会大大提高整体复习效率.,结束语：教无定法，只要是能够调动起学生的积极性、主动性，让他们自主地去钻研解决问题，进行有目的有计划的复习，让他们在整个复习过程中都能够一步一个脚印，脚踏实地地对待每个知识点，做好每种类型的题，就会有效提高复习效率，进而在中考中取得好成绩.,【,引言,在课程改革的状态下，通过不断探寻、实践以及先进的英语教学模式，令现代教育技术在课堂当中有了较大的改变，其特有的能够打造良好语言氛围的能力，对教育教学十分有利，为学生留下深刻的记忆。在年级不断提高下，随着课本内容的增多，生活中随处可见英语材料，令英语教学在学习中愈发关键。我国的学生从出生时就处于汉语环境当中，汉语作为母语已经在学生的大脑中根深蒂固，而此时让学生学习英语，则会具有较大的难度。可是小学生具有较强的求知欲，并且对新鲜事物具有较大的好奇心，因此只有通过现代教育技术进行教学，针对学生的内心特点进行教学设定，才可以令英语教学不断优化。,一、通过现代教育技术打造教学情境，调动学生的学习兴趣,传统教学方式已经无法令学生的求知欲得到满足，并且现行英语教学方式也不能符合学生的求知欲。现行英语教材以及生活相互结合，所以，老师可以运用现代教育技术，挑选一些符合学生年龄、靠近学生生活实际的事例，为学生打造图文并茂的教学氛围，通过不同感官激发学生，让学生具备身临其境的感觉，调动学生学习英语的兴趣，让学生的思维更加活跃，提升学生的自主性。,对于小学英语教学而言，创建情境让学生了解英语，在真实的状况中使用英语，打造出意想不到的效果。在英语教学当中，情景教学法是最为普遍的一个教学方式。在平时的英语教学当中，老师可以通过现代教育技术设施打破教学重点与难点，将文本信息、声音、图像相结合，为学生多提供积极参与的情境，让学生融入到情境当中，以此激发学生的兴趣，体会英语的魅力。,1.打造歌曲氛围,英语教学应当打造相应的语言氛围。为了调动学生对学习的兴趣，通过课内外英文歌曲代入新课，则需有效激发小学生对学习英语的激情。老师播放歌曲需具备节奏感，学生能够听懂，并且在歌曲中蕴含传授的知识点。歌曲可以通过老师自编，也可以通过网络下载，当进行英文歌曲播放时，可以引导学生进行跟唱，如此则对学生融入到学习状态十分有利。,2.透过监测打造情境,为了具备承上启下的效果，将信息技术方式的展现作用发挥出来，把上节课的内容通过多媒体课件进行总结，透过人机互动进行沟通，强化学生掌握所学的知识。,3.设定故事情境,小学生喜爱听故事，通过多媒体播放动画故事，也可以通过音画作品进行播放，只要通过学生喜欢的方式，激发学生的所有感官，有效激发学生对学习英语的积极性。,比如在人教版小学六年级英语“How do you go there？”的教学当中，老师通过故事进行导入：“放假后，我们准备去北京，同学们应当如何去呢？”老师可以通过多媒体制作Flash的动画课件，如实展现出各类交通形式，包含了on foot、by bike、by bus、by train、by plane等景象，且通过“How do you go to school”当作核心句型不断进行训练。透过声情并茂的方式，把抽象、乏味、无趣的语言文字变得更为直观、清晰，将语言功能成分展现在动态画面当中，让学生能够对语言理解的更加深入，学生则更加愿意融入到活动当中。,二、通过多媒体课件提升教学品质,小学英语教学品质会被不同因素所影响，而最重要的则可运用好课堂中的每分每秒，让所有时间都能够发挥出应有的效果。由于现代教育技术方式不会被教育时间、地点所限定，其能够依照教学目标以及教材实际，将所学的知识进行整合，将知识结构、教学时间进行优化，令英语教学更为系统，更加有利于了解和掌握学生，提升教学品质。,比如在人教版小学英语六年级上册的“The story of the rain”单元中，为了令学生学会“Where does the rain come from？”这一难点，在教学当中，老师通过多媒体课件，将雨形成的过程通过动画方式展现出来，以此令学生真正了解stream、cloud、rain相互间的关联，掌握“The story of the rain”。因此，多媒体设备和英语教学的结合，令教学结构更为优化，令教学情感更加丰沛，真正令教学重点得以解决，令学生更加能够接受知识，真正提升教学品质。,三、通过多媒体培养学生全方位的能力,一个优秀的多媒体课件中的声、像、图、文信息则属于艺术之美。除却VCD课件的使用，小学英语空中课堂将课堂资源电教化，且通过光盘上课的特殊形式，其也属于一种媒体资源。其透过游戏、歌曲、讲故事等方式让学生更加容易接受。每次在英语课前，可以组织学生先观看空中课堂的光盘，掌握所有课程的内容。有时在观看光盘时，可以让学生一边观看、一边模仿，学生也能够随时改正自己的发音。有时也可以让学生融入到游戏当中，学生透过模仿、对话、角色扮演等方式感受到成功的快乐，并且建立了学生对听、说、读、写不同层面的能力。比如在学习How much is it？一课时，为了免除练习过于乏味，可以组建学生进行购物节的活动。学生不仅能够体验到有趣的购物情境，还可以练习到英语，并掌握到语言知识的技能。,四、结束语,总而言之，在多媒体英语教学当中，具有诸多问题。只有了解并推动教育技术，才能够有利于教育及社会的发展。执行教育技术的核心成为了教育的总体改革，只有完成教育的改革，才能够令教育技术用在实处，不然则会影响教育技术，令其无法获得良好的发展，无法展现出潜在的效果。进行教育技术的最终目的是为了加快教育的改革，因此，只有以战略角度进行考量，才可以真正进行推广。,【,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用服从真理，就能征,1,作为脊柱外科,我们常常遇到各,种脊柱畸形,其中一些畸形复杂q,且而棘手,例如,Being a spine surgeon, we must .i.,face various spine deformity,everyday. Some of them are,0,complicated and difficult,For example,作为脊柱外科,我们常常遇到各,2,Female, 36, After Harrington fixation and rod break 18 years,女性,36岁,哈氏棒内固定术后18年,内固定断裂,3,。,Male 16,Severe kyphoscoliosis,4,。,Male, 16, Severe Kyphosoliosis,。,5,。,Female, 45, Severe Kyphosoliosis,。,6,掌握更多脊柱畸形信息,。,影像学检查,二维图像,线提供信息有限,CT、MR仅能提供部分断层图像,CT三维重建,胶片提供信息有限,工作站能提供更为全面信息,7,数字化重建与快速成型在,复杂脊柱侧凸畸形中应用,毛克亚王岩肖嵩华刘郑生刘保卫张,永刚张西峰陆宁朱守荣张雪松王征,解放军总医院脊柱外科,0,Gerner hospital ofPla,数字化重建与快速成型在,8,数字化人体,Digital Visible Human Being,。,20纪末出现的先进技术,信息技术与医学的交叉,通过计算机重建三维图象,应用于航空、设计、制造、电影特技、游戏等,医学:诊断、新药开发、手术等,许多领域迅速发展,数字化人体,9,数字化可视人体,。,Digital Visible Human Being:0,. Digital spinal Three Dimension,Reconstruction and rapid prototyping,Pilot study in complicated spinal abnormality,数字化可视人体,10,数字化脊柱,PC计算机完成,。,Digital spine system,Data from mri,Data,3D,CT,conversion,display,reconstruction,Standard,reflection,vector,measurement,Cut surface and,测量,SlIce,Detect,stl file,Prototy,Data,Consistence,even,快速成型,数字化脊柱,PC计算机完成,11,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,12,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,13,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,14,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,15,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,16,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,17,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,18,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,19,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,20,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,21,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,22,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,23,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,24,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,25,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,26,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,27,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,28,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,29,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,30,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,31,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,32,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,33,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,34,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,35,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,36,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,37,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,38,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,39,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,40,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,41,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,42,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,43,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,44,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,45,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,46,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,47,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,48,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,49,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,50,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,51,数字化重建与快速成型在复杂脊柱侧凸畸形中应用课件,52,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,53,