羊水过少参考ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,羊水过少PPT参考幻灯片,羊水过少PPT参考幻灯片羊水过少PPT参考幻灯片羊水过,巩义市人民医院妇产科,主讲人:罗团团,2015-01-27,习内容,概述,机制,病因,临床表现,诊断,对母儿的影响,处理原则,原地投掷实心球需要力量、动作、速度三者通力配合，即传统意义上的快、准、狠。在正式开始投掷实心球教学前，可增加一个准备阶段，比如，让学生围着操场慢跑两圈，做一套健身操，以达到活动筋骨的目的，防止意外扭伤。在练习投掷实心球时，教师要让学生形成一种安全意识，既要确保练习场地周围的环境是无人的，也要确保自己的人身安全。为了规范初中生的操作要领，让初中生正确安全地投掷实心球，并在中考体育中取得优异成绩，以下就初中生投掷实心球的教学策略展开分析。,一、投掷训练,在实心球投掷训练中，我们常常会遇到这样一种情况，即在投掷实心球的时候，手腕和手指力气不够或者用不上力，肘关节僵硬，身体不协调等，影响了投掷实心球的最终成绩主要源于学生平时的训练不到位。所以平时训练中，可增加分解练习，实现各个击破。1.徒手模拟练习：抬头预摆练习，摆到头后最大值，充分拉开肩关节。2.挥臂练习：原地屈膝、展胸、投球，体会全身协调用力。3.力量练习：深蹲、高抬腿、仰卧起坐、俯卧撑等。4.柔韧性练习：压肩、下桥等。5.前抛练习：学生面对投球方向站立，双脚张开约一肩半宽，双臂伸直，双手持球?e过头顶，迅速蹬腿挺身挥臂向前上方抛出实心球。6.游戏练习：如传递实心球、抛接实心球等，通过游戏激发初中生对投掷实心球的学习兴趣。,二、持球要领,“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”好的开始等于成功的一半。持球作为投掷实心球的第一步，在整个投掷过程中占据举足轻重的地位。所以说，正确持球是投掷实心球项目取得良好成绩的先决条件。我们在引导学生正确掷球时，要求学生领悟如下持球动作要领：双手伸直；五指微张；两手的大拇指紧贴在一起；用拇指第一关节和食指中指无名指的第一、第二、第三关节托住实心球的后中下部；小指稳固球身；掌心腾空；双手五指自然分开环抱实心球后半部；双手持球于头后；左右脚一前一后，前脚离投掷线2030厘米；双膝微曲，重心落于后腿，以此形成投球的预备姿势。预备投球时，重心前移，目视前方，注意力一定要集中。,三、预备姿势,投球姿势要正确，姿势的正确与否直接影响着投掷成绩。在进行预备投掷的训练中，可采取以下办法：规范学生投球前的用力顺序，并进行反复训练。首先，挺髋提升身体的重心；其次，引导学生在脑海中形成实心球运行的轨道；最后，从用一小部分力气慢慢加大到用全部力气将球投掷出去。投球角度要选对，只有选择适当的高度、角度、速度，才能将球投得更远。弹道力学证明，发射角为45时射程最远，受空气阻力等因素影响，在常规条件下，球出手的最佳角度在4042之间。学生在进行投球训练时，应做到全神贯注并强化用力训练，特别是挺髋和脚蹬地的用力动作。在训练纠偏过程中，教师亲自指导，使学生掌握恰当的投球高度、角度。可以借助胶皮绳来进行角度的规范训练：训练时，学生双手抓住胶皮绳的中间作抛球状态来精确角度；可以借助皮筋来进行高度的规范训练，使学生掷出的实心球高度与皮筋固定的高度一致，来精确投掷的高度。,四、出球速度,投掷实心球的时间和距离决定实心球投掷出的速度。学生在投掷实心球的过程中，教师应着重对投掷姿势和动作作指导，为取得最快的出球速度创造良好的条件。根据弹道力学的公式S=Vsina/g原理，实心球飞行的速度与球投出手的初速度成正比。这和我们小时候玩弹弓的原理是一样的，即石子飞行的速度越快，其飞出的距离就越远。我们可以通过以下办法来提高出球速度。其一，先用重量轻的球做练习，如足球等，通过尽量快地出球来体验快速出球的感觉。其二，跳深训练。选取6080厘米高的跳箱进行连续跳跃式训练，以此来锻炼下肢动作的速度和反应速度，增强腿部力量。另外，教师亲自示范学生标准的投球动作，言传身教，并仔细观察学生的每一个动作，及时纠正错误动作，避免学生养成错误的投掷习惯。,宋代理学大师朱熹如是说：“教人未见意趣，必不乐学。”我们不禁开始反思重压式的体育教学给学生带来的负担。学生的学习兴趣是提高教学质量的关键，现阶段教学更应注重学生心理，因人施教。总而言之，实心球训练不仅是力量的训练，还需要技巧的结合。初中体育教师应加强实心球教学策略的探索，大胆探寻提高投掷实心球教学效果的良策。,一、中学生思想的形成 中学生思想的形成，主要有以下三方面的因素：家庭、社会、学校。 1. 家庭因素 农村家庭的长辈大部分文化素质较低，行为粗鲁，大多忽略对子女团结协作、助人为乐的教育。这些家庭的教育又分为三种情况：父母双方教育、父或母单方教育、隔代教育。,（1）一般地，父母双方教育对子女的思想形成是最好的，好的家庭教育能给学生一个健康的思想。但有的父母由于自身文化层次低，缺乏正确的引导方向，以致不能让子女的思想健康发展。有的教育过于愚昧粗暴，使子女无法接受。有的父母自身的思想就存在很大的瑕疵，吃喝嫖赌，行为放纵，更无法教育好自己的子女。曾经有这样的一个例子：一个七年级的男生因偷同学的衣服，家长被请到学校，当班主任向他讲述了基本情况后，家长的反应让所有在场的人惊愕：“别人偷他的，他就偷别人的，以牙还牙。”更有甚者，一些学生在校受到教师的批评心里不爽，回家后夸大其词地说老师的不是，于是溺爱偏袒子女的家长便纠集人员到学校殴打老师。如此的家庭教育，让我们教育工作者心痛不已，同时，更让我们觉得自己肩负的品德教育责任重大。,（2）单方教育是指父亲（母亲）外出打工，母亲（父亲）在家照看子女。此种情况基本上是养而不教，子女处于半放任状态。农村中学生都是在校住宿，基本脱离了母亲（父亲）的视线，周末回家除了给生活费再没有更多地了解子女在校的思想学习动态。我曾对我所任班级的60名学生进行了调查：每周回家家长都了解子女在校情况的有14人，约占23%；偶尔了解的有36人，占60%；从来不问的10人，约占17%。这个阶段正是学生思想的最动荡的时期，由于监管不到位，部分子女便背着母亲（父亲）在外面胡作非为，惹是生非。,（3）隔代教育一般都是以传统的说教为主，这是思想开始判逆的中学生最不原意接受的一种。加上祖辈本来对孩子就心存偏袒和溺爱，更让孩子行为放纵，不懂得感恩。物质的丰富、心灵的孤独，让孩子沉迷于虚拟的网络世界。我所任的班级有71人，接受调查的60人，属留守的就有24人，其中周末沉迷于网吧的有14人，也就是这些人，总在课堂上昏昏欲睡。虽然教师多次教育，但都无济于事。他们中有的甚至把手机带进教室，上课时间偷偷玩游戏、聊QQ，一旦没有了网络QQ，便空虚无聊，导致惹是生非。因此，教师如不及时疏导，此种沉轮将难以挽回！,2. 社会因素,中学生处于半幼稚半成熟的时期，情感的易感性和冲动性与两面性较为明显，自我意识正在慢慢增强，对外面的世界有很强的好奇心和吸引力。在信息高速发展的今天，一些不良的社会风气腐蚀着青少年的成长。由于学生分析信息好坏的能力较差，再加上农村中拜金主义膨胀，“读书无用论”广泛流传，资产阶级自由化思想泛滥，严重影响了中学生的科学世界观、人生观和价值观，使学校的正规教育常常在自觉或不自觉中遭到反抗。,3. 学校的影响,由于一些学校片面追求升学率，忽略了对学生的品德教育，再加上个别教师处理问题感情用事、方法简单，挫伤了学生的自尊心和自信心，因而导致学生逆反心理增大，无法达到教育的效果。,苏霍姆林斯基说：“人的所有各方面和特征的和谐，都是由某种主导的、首要的东西所决定的在这个和谐里起决定作用的、主导的成分是道德。”在农村，中学的品德教育对青少年思想品德的形成和发展起着主导的作用，而且对青少年身心的健康发展起着促进作用。中国农村人口占全国人口的80%，农村中学的品德教育，正面临严俊的挑战，加强农村中学生思想道德教育刻不容缓。,二、教育措施,1. 中学政治课是中学思想教育途径中唯一有专门教材和教师、有固定教学时间的一条途径，它有知识性和教育性两种属性,思想品德教师大多不是班主任，多少受到应试教育的牵制而一味强调它的知识性，但突出教育性才是它的根本。因此，教师要在了解学生思想现状的基础上，突出其针对性，发挥思想品德课在教育中的育人作用。,2. 提高学生辨明是非善恶的能力,以马克思主义、毛泽东思想为指导，利用学生身边所熟悉的例子来教育、启发他们。对学生进行法制教育、心理健康教育等，颂扬文明礼貌、团结友爱、助人为乐的品德，使之懂得认识、判断与评价，促进其自我教育与矫正不良行为。,3. 以榜样的力量正面影响中学生的人格,神州五号和杨利伟可以让学生懂得知识与技术能让国家强大；水稻和袁隆平可以让学生懂得在农村也大有作为这些都能增强学生的爱国热情。,4. 有目的有计划地利用情感因素进行潜移默化，耳濡目染地熏陶、感化,（1）创设活动情境，让学生置身于活动之中。在农村中学，军训能起到立竿见影的效果。军人的正直、严以律己的作风，会让学生受到感染；训练中的队形、口号，既增强了学生的集体意识，也让他们感受到了节奏之美和阳刚之美，同时还锻炼了他们的坚持与忍耐的个性。军训是短暂的，教育工作是延续的，以军训的风格在学校开展爱校爱班级的活动，从纪律、学习、生活、卫生等角度严格要求学生，以无形的力量和无声的命令感染学生，充分利用集体心理的优势，发挥集体品德的潜能，能形成深刻持久的良好心理定式。,（2）用励志故事激励学生奋发向上。例如邀请残疾人艺术团到校演出，展示残疾人用异于常人的身躯自强不息地创造出超乎常人的奇迹，撞击学生的心灵，使学生的理想和人生观得到升华。,（3）通过观看大型主题演讲让世界充满爱震撼学生，使之识恩、知恩、感恩。父母的养育，师长的教诲，他人的帮助，大自然的美好皆为恩情，心中只有装着别人，不忘感恩，内心才会充实，人格也会变得高尚。,5. 加强学校与家长之间的联系，让学校教育与家庭教育相辅相成,教师要提高自己的思想素质和业务水平，严格遵守职业道德，一言一行要不愧为人师，久而久之，学生就会被潜移默化。,总之，加强农村思想品德的教育是一项伟大而艰巨的任务，需要学校、家庭、社会多方互动，形成合力，才能更好地促进中学生的健康成长。,（贵港市港北区庆丰三中）,羊水过少PPT参考幻灯片羊水过少PPT参考幻灯片羊水过少PP,1,羊水过,巩义市人民医院妇产科,主讲人:罗团团,2015-01-27,羊水过,2,习内容,概述,机制,病因,临床表现,诊断,对母儿的影响,处理原则,习内容,3,、概述,定义,发病情况,妊娠晚期,羊水量少于300m者,称为羊水过少,、概述,4,、概述,定义,一发病情况,文献报道其发病率为04%4%,若羊水量少于50m,胎儿窘迫发生率过,50%以上,围产儿死亡率达88%,、概述,5,、发病机制,娠早期羊水主要来源于母体血清,经胎膜进入羊膜腔的,透,娠中期以后羊水主要由胎儿的尿液生成,为,几提供适当的环境。母体、胎几和半水三者之同通过,体与胎几之间的介体胎盘保持液体平衡,任一异常都,会引起羊水量的异常。,妊娠期间,羊水的量和成分不是固定不变的,而是处在,个不断生成和吸收的、相对稳定的动态变化过程中。当羊,生成减少和(或)羊水吸收增加,羊水的生成量小于羊水,的吸收量时就会发生羊水过少。参与羊水生成和吸收的机,制主要是胎尿,咽、胎儿呼吸运动、胎儿皮肤和胎,包括羊膜,线毛腿,述机制随孕周不同而客自作用,不同。胎尿是羊水生成的主要机制,胎几吞咽是羊水吸收,的主要机制,而其他机制可能具有羊水生成和吸收的双重,、发病机制,6,胎儿畸形与发育不全是除了胎,、病因,膜早破外导致早中期妊娠羊水过少,的常见原因,常于不良妊娠结局有,胎儿因素,关,多见于染色体异常、胎儿畸形,过期妊娠,以及胎儿生长受限等。在胎儿畸形,母体因素,中以泌尿系统畸形和发育不良最为,羊膜病变,多见。羊水过少是胎儿宫内发育迟,胎膜早破,缓的特征之一;慢性缺氧引起胎儿,其他一,血液循环重新分配,主要供应脑和,心脏,而肾血量下降,胎尿生成减,少,胎儿畸形与发育不全是除了胎,7,(占20%30%),、病因,过期妊娠时,胎盘功能减退,胎儿因素,使得羊膜和绒毛膜失去正常的透,过期妊娠,析功能,灌注量不足,胎儿脱水,母体因素,导致羊水减少;,羊膜病变,过期妊娠时,胎儿成熟,胎膜早破,过度,其肾小管对抗利尿激,其他一,素的敏感性增高,尿量减少,导致羊水过少,(占20%30%),8,妊娠高血压疾病,在妊娠期间因母体使,三、病因用药物引起羊水过少。如吲哚美辛保胎、,甄甲丙脯酸等均可造成羊水过少,胎儿因素,过期妊娠,羊膜病变,羊膜上皮细胞坏死或退,母体因素,行形变时分泌减少,导致羊水过少,羊膜病变羊膜细胞表面的微绒毛数量减少、粗,胎膜早破,短、尖端呈球形,内质网和高尔基器,其他,也减少,上皮萎缩或裂开,细胞问小,管减少,导致液体和物质交换受到限,制。,妊娠高血压疾病,在妊娠期间因母体使,9,、病因,胎儿因素,过期妊娠,母体因素,羊水外漏速度超过羊水,羊膜病变,胎膜早破,生成速度,导致的羊水,其他,过少,、病因,10,临床表现,症状,孕妇常于胎动时感觉有腹痛;一,自觉腹部增大不明显;,体重增加较少,临床表现,11,羊水过少参考ppt课件,12,羊水过少参考ppt课件,13,羊水过少参考ppt课件,14,羊水过少参考ppt课件,15,羊水过少参考ppt课件,16,羊水过少参考ppt课件,17,羊水过少参考ppt课件,18,羊水过少参考ppt课件,19,羊水过少参考ppt课件,20,羊水过少参考ppt课件,21,羊水过少参考ppt课件,22,羊水过少参考ppt课件,23,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,24,