手诊4半月痕观健康课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,南京中医药大学 手诊 4 半月痕观健康,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。,南京中医药大学 手诊 4 半月痕观健康南京中医药大学 手诊 4 半月痕观健康1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。半月痕观健康,手诊学,第四章半月痕观健康,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,半月痕观健康,手诊学,半月痕观健康,4一什么是半月痕,4二半月痕的作用,4三正常半月痕,4四不正常半月痕,4五半月痕与五指,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,随着新课改的深入开展，提高课堂教学效率、激发和引导学生自主探究与思考，实现课堂教学最优化，这是每一位教师在改革与探索中追求的目标。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，重视课程资源的开发和利用。那么如何在中学语文教学中激发学生求知欲，拓展学生的知识领域，启迪学生的智慧，让语文课堂焕发出生机与活力呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。,一、巧妙导入，激发学生的求知欲,新课的导入是一门艺术，恰当的导入手段和精彩的导语往往能够在课堂中“一石激起千层浪”，激发学生的求知欲望，使学生“想学、爱学、会学”，使语文课堂真正达到高效。例如在教学小说林黛玉进贾府时，我从电视剧红楼梦中人物的海选讲起，这是一个学生很感兴趣的话题，并且插入讲解了许多有关电视剧红楼梦中主要演员的拍摄花絮，极大地调动了学生的兴趣；讲必修一读本忙碌经纪人的浪漫史时，导入由赵咏华演唱的最浪漫的事。这样便很快地把学生带入到和谐有序的学习氛围中，使师生之间的知识传递融入和谐的情感交流之中，同时又使课内和课外紧密结合，激发学生的阅读兴趣，收到“一箭双雕”的效果。教师在教学中还要多方面地为学生创造表现自己和获得成功的机会，要善于发现学生的成功和进步，及时给予肯定，使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。,二、精心设计教学目标，突破教学重难点,语文课堂教学的目标是一堂语文课的灵魂，它既是教师教的指南，又是学生学的指标，也是语文课堂评价的依据。语文教学目标首先要明确，一堂课要达到什么目的，教师上课前就要“瞄准最后的结果”，这个目标要根据教师选取的教材内容而定，这就要求教师吃透大纲精神，用好教材，研究学生，写好教案，做到脑中有纲，腹中有书，目中有人，胸中有案。其次，目标越明确，课堂教学过程的组织就越紧凑，教学效果就越明显，教学的目标要重点突出。一堂语文课不能面面俱到，目标确定了，讲什么，练什么，既要全面又要保证重点。所谓全面，是指在课堂40分钟内能够解决的最大范围；所谓重点，是指从面面俱到的任务中找出占主导地位的任务。例如讲荷塘月色重点在散文语言的品位；廉颇蔺相如列传的教学目标为：在掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式上学习廉颇、蔺相如的为人，培养学生以大局为重的爱国主义精神。再次要做到点面结合，重点突出。优化教学目标，使学生在语文课堂上能够既掌握了知识与技能，又培养了情感态度价值观。最后语文教学设计要以学生发展为本，对不同学习水平的学生提出不同要求，对知识、情感、学法、实践技能提出相应目标。通过一节语文课的教学让不同的学生都有所发展，在不同的学习领域都有所提高，真正实现语文课堂“三高”目标。,三、灵活处理教材，激活课程资源,针对学生的基础以及学生的发展方向和学习需求等实情，灵活处理教材，发挥教材本身的吸引力，拓展学习内容的广度和深度。既注重语文运用，又重视语文与生活的关系，激发学生学习热情。在中国建筑的特征一文的教学中，在了解“中国建筑”的特征后，引导并唤起学生的民族自豪感。并设置问题情境，针对现在城市大规模建设，很多古老建筑都被拆毁的问题进行讨论。是拆还是留？让学生积极地讨论。学生以前启而不发的状态变成了积极热烈的情况。让语文课堂教学延伸到课外，延伸到生活中。还可开办学生喜欢的讲座，举办学生喜爱的语文课堂活动诸如课本剧表演、诗歌朗诵、演讲比赛、辩论会等，学生驰骋于开放的语文教学中，享受语文带来的快乐。,用活教材内容，关键在于教师，教师应与时俱进，不断学习，提高自己驾驭教材的能力。新教材中选入许多文质兼美的文章，不少文章蕴含着丰富的辩证思维的内容。若能对文中涉及矛盾关系细加品味，深挖本质，触类旁通，改变视角，联系生活实际谈谈对这些矛盾关系的看法。不仅使课堂活跃，而且有利于培养辩证思维能力。,四、运用多媒体手段建立“信息多向交流”的新课堂,传统的语文课堂教学手段就是一支粉笔，一块黑板，最多加一台录音机，教学手段单一、呆板，课堂气氛沉闷，很难激发起学生的兴趣。在信息迅猛发展的今天，老师应该充分调动所有学生的力量，更多更广泛地搜集有关信息让大家共享。因此新型课堂的信息可以由老师流向学生，也可以由学生流向老师，还可以由学生流向学生，从而丰富课堂教学内容。,恰当运用多媒体教学手段可以在短时间内将大量的教学信息引入课堂，扩大课堂容量。比如在讲三国演义中的失街亭时，利用多媒体穿插播放电视连续剧中的片断，再现当时的情境，对学生理解课文帮助很大。不但使课内知识与课外知识形成互补，而且为全面提高学生的素质奠定了良好的基础。我还经常利用多媒体音响渲染，触动学生的情感， 产生共鸣。在教学关汉卿的窦娥冤时，首先利用秦腔窦娥冤中的唱腔把学生带到悲悲切切的情感世界里，然后再理解窦娥的冤情，从而达到事半功倍的效果。尽管多媒体教学手段在传递信息方面有着诸多便利，但绝不能排斥或代替其他的教学手段。电化手段只有用得巧，用得到位才能真正发挥其辅助教学的作用。,综上所述，新时代呼唤新型的老师。高效课堂的构建已经不是一个新鲜的话题，面对新课改，今天的教师应该以全新的教学理念去反思自己的课堂教学。新课改赋予了高效课堂崭新的生命力，相信高效课堂会在我们一线教师的辛勤浇灌下，经过探索与努力，课堂教学会变得越来越精彩，催生最美丽的花朵！,中学语文阅读教学的现状如何？就乡村普通中学而言，在应试与传统观念的背景下，阅读教学并不乐观，存在着许多的不足，我听过不少教师的阅读教学课，但不尽人意的课却大量存在。有不厌其烦的教学，有为应试的肢解教学，有展现师生嘴皮子功夫的表演教学等等，也就是说，语文阅读教学存在误区。,这种现状的存在，我认为有以下几个原因：,第一，教师的教育教学观念制约语文阅读教学改革的步伐。古往今来，人们一直认为教学就是教师向学生传授知识的过程，“师者，传道授业解惑也”，教师教，学生学，天经地义，无可厚非。由于传统教学过于强调教师的教，于是教学活动就成为一种教师对学生单向的、线性的传授知识的活动，没有把学生作为教学的主体，而成了被动的客体，所以就形成了与教学本质相背离的，制约新课程顺利实施的以教师中心、以课堂中心、以课本中心的“三中心”悖理。,第二，缺乏完善的评价机制。在高考和中考指挥双棒依然飞舞的今天，使得阅读教学不免出现了应试化的尴尬倾向，教师在教课文时，自觉不自觉就会受到考试题型的束缚，把本来丰富多彩，有血有肉的文章解读成了标准化、唯一化。严重限制了学生的思维，甚至是扼杀了学生的灵性，所有学生变得千人一面，失去了成千上万的“哈姆雷特”。教师还根据考试设计出大量习题，重复训练学生，非多练不足以巩固夹生的知识，非多练不足以弥补因缺少自读而忽略的基础与细节的知识，非多练不足以训练学生的基本能力。这样的语文阅读教学扭曲成以割裂为美，把各类不同文章的阅读拘禁成死板的模式教学，使本来充满魅力与情味的阅读变得枯燥无味，使那些鲜活人物变得支离破碎，面目全非。,第三，生活环境影响学生阅读思维。大量阅读教学脱离实际，远离现实生活。把学生固定在教室里，囚禁在语文阅读教材里，学生缺乏必要的生活积累和生活常识，远离实践。社会是人生的真正舞台，只有让学生融入社会，融入生活，体验生活，才能咀嚼出作品的味道，才能形成和作品人物的灵通，才能真正感受阅读的快乐，才能真正地有所收获，有所提高。,针对以上现象，我们该怎样进行阅读教学呢？在多年的语文阅读实践中，我尝试了以下几种方法：,第一，循序渐进，忌急于求成。知识本身有由低到高、由易到难的阶梯，思维也遵从由表及里，由简单到复杂，由低级到高级的认识规律。因此，教师在设置阅读教学目标时，要考虑知识本身的阶梯和人的认识规律，同时还要注意各目标之间的必然联系和有机衔接，考虑学生实际状况，让学生蹦一蹦就实现一个目标，跳一跳就完成一个任务，一点一点进步，一阶一阶提升。,第二，尊重学生，不能为学生代言。学习归根到底是学生自己的事，非教师的强迫行为。特别是阅读教学，其本身就是学生、教师、作者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。文学作品“是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的”，往往是第二次创作，带有更多的主观性和个人色彩。教师应引导学生设身处地去体验感受，通过自己的阅读产生如闻其声，如见其人，如临其境，呼之欲出的文学形象，不但加深了对作品的理解，而且能深入到作品的意境中，感受作品情感的熏陶，品尝创新的乐趣。教师不要把自己的感受强加给学生，为学生代言。,第三，质疑探究、拓展思维。新课程改革提倡探究，教师在平时的阅读指导中有意识地增强自身和学生的探究意识，抓住时机抛出可用于探究的课题，指导学生到教材和相关的文献中寻找材料，教师要注意积累知识，发现并提炼有价值的探究课题，引导学生将自己的研究诉诸笔端出成果，这对自己的进步与提升对孩子的学习能力、研究能力、创新能力都有很高的价值。,总之，中学语文阅读教学还有很多值得探索的地方，作为农村中学的语文教师，唯有不断更新理念，提高自身素养，丰富自身底蕴，盘活资源，不断探索教育教学新方法，才能开辟一个全新的天地。彻底走出语文阅读教学的误区，以应对素质教育的发展。,南京中医药大学 手诊 4 半月痕观健康1、舟遥遥以轻飏，风飘,1,半月痕观健康,手诊学,第四章半月痕观健康,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,半月痕观健康,2,半月痕观健康,手诊学,半月痕观健康,4一什么是半月痕,4二半月痕的作用,4三正常半月痕,4四不正常半月痕,4五半月痕与五指,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,半月痕观健康,3,半月痕观健康,手诊学,什么是半月痕,半月痕,是指甲下方1/5处,半月痕,有一白色半月形痕迹,称半月,痕,或称半月甲,小太阳。,又称健康圈。,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,半月痕观健康,4,半月痕观健康,手诊学,半月痕是人体精髓的窗口,手厥阴心包经,手少阳三焦经半月痕是阴阳经交界,1.甲床下有丰富的血管和神经末梢,经,故半月痕是观察人体全身气血运,行的最重要的窗口。,经2.黄帝内经:“阴阳交泰生动,气,动气者十二经之根本”,半,月痕是人体精气的外在表现,故,又称为”健康圈“,是人体正邪,状况和疾病预后的重要窗口。,半月痕的发育深受营养、环境、身体素质的影响。当消,化吸收功能欠佳时,半月痕就会模糊、减少甚至消失。4,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,半月痕观健康,5,半月痕观健康,手诊学,二半月痕的作用,4半月痕是人体精髓的窗口,精血气,精化生元气,元气的作用:耗耗耗,中医认为一,濡养五脏六腑,归归归,推动脏腑气血正常运化,于于,骨肾肝,抗御外邪(兔疫功能),为为为,长寿抗衰老,髓精血,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,半月痕观健康,6,半月痕观健康,手诊学,三正常半月痕,1.正常数量:,双手8-10个手指,都要有半月痕。其中,小指没有半月痕亦属正常。,意义:肾精充足。,Evaluaton only,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,半月痕观健康,7,半月痕观健康,手诊学,正常半月痕,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,半月痕观健康,8,半月痕观健康,手诊学,2正常形态,正常半月痕,5,面积占指甲,体的1/5,4太大、或太,小都不正常。,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,半月痕观健康,9,半月痕观健康,手诊学,3正常颜色,4正常半月痕的颜色:,奶白色,越白越好,提示精,力旺盛。,4灰白、粉红、紫黑,均为异常。,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,半月痕观健康,10,半月痕观健康,手诊学,四不正常的半月痕,1.半月痕数量减少,2.异常半月痕三种类型,寒底型,热底型,寒热交错型,3.半月痕面积异常,4.半月痕颜色异常,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,半月痕观健康,11,手诊4半月痕观健康课件,12,手诊4半月痕观健康课件,13,手诊4半月痕观健康课件,14,手诊4半月痕观健康课件,15,手诊4半月痕观健康课件,16,手诊4半月痕观健康课件,17,手诊4半月痕观健康课件,18,手诊4半月痕观健康课件,19,手诊4半月痕观健康课件,20,手诊4半月痕观健康课件,21,手诊4半月痕观健康课件,22,手诊4半月痕观健康课件,23,手诊4半月痕观健康课件,24,手诊4半月痕观健康课件,25,手诊4半月痕观健康课件,26,手诊4半月痕观健康课件,27,手诊4半月痕观健康课件,28,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里,29,