精神科应急预案1精编版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,精神科应急预案1精编版,11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克,精神科应急预案1精编版精神科应急预案1精编版11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克LOGO,精神科应急预案,心理康复三董美芝,患者自缢防范预案,患者自缢防范措施,1.护理人员对病房内具有消极情绪的患者做到心中有,数,密切观察患者动态变化,防止意外发生,2.做好心理护理,鼓励患者参加工娱疗活动,以转移、,分散患者的消极自杀意念,改善情绪,3.加强危险品管理,做好安全检查,尤其是外出返回病,房或家属探视后都应仔细检查,同时做好家属的安全宜,教,4夜间应加强消极患者的巡视,做好睡眠护理,对入睡,困难、早醒的消极患者应密切观察,必要时通知医生及,时处理。,5严重消极的患者应24小时监护在护理人员的视野内,必要时遵医嘱约束保护或请家属协助陪护,Company Logo,素质教育的内涵很广很深，我们通常所指的素质教育的内容包括文化的科学素质、思想道德素质、心理健康素质、身体健康素质和劳动技能素质，而心理健康素质和思想道德素质是一个人最基本的素质，如果一个人想更好地发展，那么他必须养成良好的心理素质、具备良好的思想道德素质，而语文学科对一个人基本素质的提高和培养有着得天独厚的优势，教师可以在语文教学内容中挖掘出良好的心理素质和良好的思想道德素质来对学生进行潜移默化的影响和教育。,一 挖掘教材中人物形象所体现的精神，来影响学生形成良好的道德品质,心理素质和思想道德的培养是长期的，甚至可以说是终身的，而中学阶段对学生素质的培养是最为关键的时期，对学生以后的健康成长有着极为深远的意义和影响，目前有不少中学生在心理上存在或多或少的问题，这个现象已经受到了教育界同仁的普遍关注，特别是自实施素质教育以来，教师们首先重视的是学生的心理健康教育和思想品德教育，在教学活动中不但教书，而且更重要的是实施育人，在语文数学中对学生进行育人占有优势，因为语文教材中有很多典型事例和人物形象都会影响学生品质的形成，如卧薪尝胆、忍辱负重、不屈不挠的勾践，九死一生、爱国痴心不改的民族英雄文天祥等，这些生动感人的形象和他们高尚道德的品质，都可以激发起学生的爱国热情，影响学生爱祖国、爱人民、爱集体，形成积极向上的心态，培养学生形成良好的心理素质和优秀的道德品质，为提高素质打下坚实的基础。,二 开展语文活动课，优化学生的心理素质，提高思想水平,现实生活中，中学生往往存在情绪波动、内心矛盾、心胸狭窄、狂妄自大、离群索居、刻薄自私等不良心理现象，教师只要及时进行教育和指导，及时开启有利于调整学生生态的一些活动，就可以引导学生向正确的道路上行走，可以促进学生身心的健康发展。因此教师要抓住有利时机，多开展一些丰富多彩的语文活动课，如演讲、辩论、讨论等；生动活泼的活动课可以调动学生的学习积极性，克服学生的厌学情绪和抑郁性格，经常地演讲、讨论，能促使学生发挥主动性，让其以积极的心态主动地进行讲话，但讲话需要勇气和胆量，还需要大家共同协作，这样可以让学生消除狂妄自大、离群索居、刻薄自私等不健康的心理品质的产生，培养学生团结协作、共同进步的健康心理；还需要多开展一些集体主义教育活动，要求学生树立集体主义荣誉感，让学生发扬团结友爱的精神。良好的班集体中和谐融洽的师生关系、同学之间的友谊、愉快的心情等对个体能产生巨大的吸引力和影响，会增加班集体的凝集力，增强学生克服困难的信心和勇气，使离群索居的学生感受到集体的温暖，帮助学生树立正确的人生观和价值观，从而矫正自己的异常心理，逐渐形成团结、互助、协作、奋斗等良好的心理素质，帮助那些有异常心理的学生消除虚荣和骄傲的狂妄心理，克服自卑焦虑的情绪，让学生保持心理通畅，形成有理想、有道德、有文化的新一代的有用之才。,三 在语文写作教学中培养学生良好的心理品质和自我教育的能力,写作教学是语文教学中的重要组成部分之一，写作是一个综合能力体现的活动过程，若要写好文章或写好心理日记，必须先想好写作思路和过程，所以笔者认为，思想的过程要比写作的过程更重要，因此我在写作教学中更注重指导学生认识问题的角度、考虑问题的方法、评价人或事的尺度以及注入情感的深度，通过指导学生写出的文章显得“有血有肉”，内容体现出来的是真实的、有情感的、有一定深度的。“做作文如做人”，思考和写作文章的过程就是学做人的过程，就是培养学生形成良好的心理品质过程。要求学生写心理日记，可以引导学生进行自我调节和自我教育，是对学生进行心理素质教育的好方法，写心理日记就是促使学生自我发现心理问题和找出思想品德中存在的不良现象，让学生做到客观、准确地评价自己的心理，然后寻找走出心理困境的办法，所以教师要强调学生多写心理日记，在写的过程中要求多思考，在写作内容上要求学生多写一些真实的想法和做法，并逐渐养成写作习惯，通过这样的训练，学生可以发现自己的缺点和不足之处，从而达到实现学生自我调节和自我教育的能力，这种能力是一种受益终生的心理品质。如写孝心日记，可以培养学生理解父母和孝敬父母的美德，学生从中学到中华民族的优良传统；教师节时写老师，你听我说手记，可以加强师生之间的友谊，有利于师生之间情感的沟通，从而增强了学生对老师的信任感，有助于教师顺利地开展教育教学工作，从而达到师生平等、和谐的双向交流的互动教学，培养学生良好的心理品质的形成和自我教育的能力。,作文是一种综合性的实践活动，不但需要有一定的读写知识做基础、有具体的写作方法做指导，还需要有正确的思想观点，需要掌握丰富的事实材料。要想写好作文，要有扎实的基本功。其实，作文写作有章可循，一旦掌握了写作知识，进行写作训练，“难”自变为“易”；勤学苦练，日积月累，就能胸有成竹地面对中考。,一、审题,审题是作文过程的第一步，内容是否符合要求、构思能否正确展开全凭审题。“失之毫厘，谬以千里”，中考时审题不清会造成文不对题的现象发生。在作文基本功较好的情况下，只要文章符合题意，一般能保证二类文的成绩。审清题意应注意以下几点：,1、辨明文体。能写多种文体的作文考题较少，一般情况下，考题只有一种适合它的文体。审题第一步是判断文体。,2、看清题目要求。一般中考作文在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等有明确规定，考生须把“要求”内容弄清楚，并严格执行。,3、注意题目隐含内容。题目要求一目了然，须照办无误，有些要求隐含在文字的背后，考生得自己领悟。如在阳光下成长中的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等；我的脚印也不是描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的事件。对材料作文题目中提供的材料，应注意运用概括、引申、类比等方法，加以分析，理解题目的比喻或象征意义。,二、立意,作文应按题目要求进行立意。在记叙文中，“立意”是通过写人记事来表述中心思想的;在议论文中，“立意”指的就是确立文章的中心论点。对立意的要求有三点：,1、要鲜明。文章歌颂什么、批评什么、主张什么、反对什么，应旗帜鲜明，不能含糊、模棱两可。,2、要正确。作文评级标准对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”。,3、要力求新颖、深刻、有创意。文章要写出新意、写出深度，不要过多重复别人的话题，不要就事论事、浅尝辄止，要有时代性和针对性。文章中心确定后，要考虑选用材料、组织材料、结构全文。,三、行文,明确中心和合理思路后，要正确运用语言文字。评分标准要求“通顺，无病句”；对语言亦有明确规定，文中有至个病句尚可评为二类，有4至6个病句就属于三类了。因此，语言的通顺与否是极为重要的。不论哪一种文体，语言的准确和简洁都是必须做到的。,1、语言表达。巧用修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如: 比喻，我渴望人间的“阳光”以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄；借代，人生需要掌声，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。,2、标点符号。标点符号是文章必不可少的组成部分。标点使用不准确，可能会导致文字的歧义，标点使用不规范，会影响文章的表达效果，行文中应给予足够重视。使用标点要注意规则，如：句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号都不放在句子的开头；引号、括号、书名号的前半部分不能放在句子的末尾，后半部分不能放在句子的开头；破折号和省略号都应占两格，一个破折号或省略号不能分处两行，省略号要点足6个点等。,3、书写工整，不写错别字。书写直接影响到阅卷老师对文章的总体印象，也就影响到作文成绩。“作文评分标准”规定，错别字每2个字扣0.5分，最多扣3分；全文书写潦草难以辩认的，扣2分，格式不正确的扣分。毫厘之差都会影响到你的升学。,4、掌握时间，限制字数。写作过程应注意三个时间段：作文之前，评估可利用时间决定行文速度；构思后，能用于行文时间有多少；正文写作过半后，有多少时间来展开全文，是否需要压缩调整、简化内容。作文字数有规定，大致有三种情形：一是规定上限；二是规定下限；三是上下限都有规定，如“左右”、“之间”等。一般地说100至200字的，不宜大于10字；300至500字的，不宜大于20字；600至800字的，不宜大于30字。作文字数在总体布局时应心中有数：主体部分占全文的70%，开头、结尾各占15%;材料作文开头部分可增加25%30%，主体部分至少要保证65%，结尾可适当缩减。总之，作文要确实反映自己的思路，做到条理清楚、层次分明、简明扼要。作文临场答卷是在有限时间内进行的，答卷质量的高低取决于考前的努力，反映了考生平时的功底。因此，如果说作文有“秘诀”的话，那就是多看、多想、多读、多写。,精神科应急预案1精编版11、用道德的示范来造就一个人，显然比,1,LOGO,精神科应急预案,心理康复三董美芝,LOGO,2,患者自缢防范预案,患者自缢防范措施,1.护理人员对病房内具有消极情绪的患者做到心中有,数,密切观察患者动态变化,防止意外发生,2.做好心理护理,鼓励患者参加工娱疗活动,以转移、,分散患者的消极自杀意念,改善情绪,3.加强危险品管理,做好安全检查,尤其是外出返回病,房或家属探视后都应仔细检查,同时做好家属的安全宜,教,4夜间应加强消极患者的巡视,做好睡眠护理,对入睡,困难、早醒的消极患者应密切观察,必要时通知医生及,时处理。,5严重消极的患者应24小时监护在护理人员的视野内,必要时遵医嘱约束保护或请家属协助陪护,Company Logo,患者自缢防范预案,3,、患者自缢应急预案,1.一旦发现患者自缢,立即呼叫其他工作人员,同时从其背部向上托起,抱住自缢者,解松或割断套绳,然后将其平卧,快速判断有无呼吸,跳。如果心跳呼吸已停止,则应果断地将自缢者下颌用力向上向后,起,打开气道,进行人工呼吸和心脏按压。立即报告医生、科主任、,护士长,通知医务科、护理部、总值班者。,医生到达后,遵医嘱协同做好抢救及护理工作。,3在抢救的同时,应及时通知家属。,4正确及时写好护理记录:发现患者自缢的时间、地点、生命体征、主,要抢救过程、患者好转或死亡,Company Logo,、患者自缢应急预案,4,患者自伤防范预案,自伤防范措施,护理人员对病房内有自伤风险的患者做到心中有数,密切观察患者动,态变化,防止意外发生。,2.做好心理护理,鼓励患者合理调节负面情绪。,3加强危险品管理,做好安全检查,尤其是外出返回病房或家属探视后,都应仔细检查,同时应做好家属的安全宣教。,4加强巡视,密切观察患者幻觉、妄想等精神病性症状以及情绪变化,必要时通知医生及时处理。,5严重自伤的患者24小时监护在护理人员的视野内,必要时遵医嘱约束,保护或请家属协助陪护。,Company Logo,患者自伤防范预案,5,二、自伤应急预案,1护士立即评估患者病情,安慰并妥善安置患者。如伤势严重,则先紧,急处理伤情,同时通知医生,2.需要时推抢救车至患者身边,协助医生进行检查,遵医嘱进行正确处,理,3如病情允许,将患者移至抢救室或患者床上,4.密切观察病情,做好心理护理。,5.必要时通知科主任、护士长、总值班及家属,6正确及时写好护理记录。,7按医疗安全(不良)事件报告制度上报。,Company Logo,二、自伤应急预案,6,者暴力行为(冲动、伤人、毁物等)防范预案,暴力行为(冲动、伤人、毁物等)防范措施,1.为患者创造一个安静、舒适的休养环境,做好分级护理及病房危险品,的管理工作。,2.根据患者的兴趣、爱好组织适当的娱乐活动,转移分散其暴力行为意,图,3.了解患者的心理需求,及时满足患者的合理要求,避免与患者发生正,面冲突,减少诱发因素。,4鼓励患者以适当的方式表达和宣泄情感,对有先兆的患者应明确告之,其行为造成的后果。,5加强巡视,对有暴力行为倾向的患者,其动态表现应在护理人员视线,范围内,力争将冲动行为控制在萌芽状态,6对情绪不稳、激惹性增高的患者及时与医生联系处理,有效控制精神,症状,Company Logo,者暴力行为(冲动、伤人、毁物等)防范预案,7,二、暴力行为(冲动、伤人、毁物等)应急预案,1.一旦发生患者冲动,当班护士应立即呼叫其他工作人员协助,同时稳定,患者情绪,疏散围观患者。,2.如果患者手中有危险品,应与其他工作人员协助巧妙夺取,3遵医嘱隔离约束患者或用药物控制患者的情绪,专人护理,做好约束患,者的基础护理和心理护理,4.正确及时写好护理记录,Company Logo,二、暴力行为(冲动、伤人、毁物等)应急预案,8,患者出走防范预案,患者出走防范措施,1.鼓励患者多参加集体活动,以转移患者的出走意念。,2.交接班时,必须清点患者人数,做到班班交清。,3患者进出病房时,密切注意患者动向,须在工作人员视野内,经常清点,患者数目。,4护理人员应对病房内有出走风险的患者做到心中有数,密切观察惠者动,态变化,防止意外发生。,5对出走企图强烈的患者不宜带出病房活动,应专人监护或遵医嘱暂时约,束保护。,Company Logo,患者出走防范预案,9,患者出走应急预案,1.一旦发现患者出走,当班者应呼叫其他工作人员。同时报告护士长、科,主任等。,2.若判断患者已离开医院,则应采取如下措施:,(1)组织病房工作人员在市内有关车站寻找,需要时报告总值班协助。,(2)通知患者可能前往的家属及亲戚朋友,请他们协助寻找。,(3)若有出走患者的信息,及时办理相关事宜,Company Logo,患者出走应急预案,10,患者噎食/室息防范预案,患者噎食/窒息防范措施,1精神障碍患者一般采用集体用餐方式,医务人员应严密观察患者进食情,况,并劝导患细嚼慢咽,酌情协助,防止噎食,或力争对噎食者早发现、,早急救,2.对暴食和抢食患者,安排单独进餐,劝其放慢进食速度,禁止患者将馒,头带出餐室。,3对年老或药物反应严重、吞咽动作迟缓的患者给予软食或半流质饮食,必要时给予,少量喂食,专人照顾。,Company Logo,患者噎食/室息防范预案,11,精神科应急预案1精编版课件,12,精神科应急预案1精编版课件,13,精神科应急预案1精编版课件,14,精神科应急预案1精编版课件,15,精神科应急预案1精编版课件,16,精神科应急预案1精编版课件,17,精神科应急预案1精编版课件,18,精神科应急预案1精编版课件,19,精神科应急预案1精编版课件,20,精神科应急预案1精编版课件,21,精神科应急预案1精编版课件,22,精神科应急预案1精编版课件,23,精神科应急预案1精编版课件,24,精神科应急预案1精编版课件,25,精神科应急预案1精编版课件,26,精神科应急预案1精编版课件,27,精神科应急预案1精编版课件,28,精神科应急预案1精编版课件,29,精神科应急预案1精编版课件,30,精神科应急预案1精编版课件,31,精神科应急预案1精编版课件,32,精神科应急预案1精编版课件,33,精神科应急预案1精编版课件,34,精神科应急预案1精编版课件,35,精神科应急预案1精编版课件,36,精神科应急预案1精编版课件,37,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,38,