手术讲解模板Bentall手术课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手术讲解模板：Bentall手术,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,手术讲解模板：Bentall手术手术讲解模板：Bentall手术51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。Benta|手术,于术资料: Bentall手术,Benta|手术,传统的教学大纲把教材摆在至高无上的位置，强调教师、学生和教材的三位一体。教师教的重点在于如何让学生吃透教材，学生的学也在于如何掌握教材中所传授的知识，练习和考试也全部围绕着教材转。学生只要把教材中的问题统统弄懂，就可以考高分，就可以成为好学生。无穷无尽的知识不能靠几本教科书和几年的学习时间来掌握，课本只能是辅助学生学习的工具，是学生掌握学习方法的拐杖。以学生的发展需要为主，放眼学生的未来，是新课标向我们提出的新要求，也是教育工作者面临的新课题。,一、以人为本，培养学生的求异思维,人是千变万化的，即使是刚入学的小学生也各有各的特点。在传统的教学中，教师一味地追求标准答案，在同一个模子里雕刻雷同的?W生，“年年岁岁花相似，岁岁年年人也同”，忽略了学生的个性差异，磨平了学生的棱角。甚至有的教师在上课时为了让学生说出心目中的标准答案，引导再引导，启发再启发。求同思维使教师的教学路子越走越窄，越走离时代越远。,毛主席曾经倡导过“百花齐放，百家争鸣”。在课堂教学中，我们也要允许不同的意见存在，哪怕是错的，也是学生经过自己的大脑认真思考得出的结论。简单地评判他的错误，轻易地抹杀他付出的努力，甚至嘲讽和讥笑，都是扼杀学生灵性的凶手。如果这时，我们先肯定他勤于动脑，敢于大胆提出自己的想法，再说明其不合理之处，相信日后他会更加爱动脑筋，逐步养成善于思考的好习惯。而教师通常的做法是在出现正确答案后便予以肯定，急于探讨下一个问题，无数次地放弃了让学生深入思考的机会。这个世界上能够黑白分明拥有标准答案的事情又有多少呢？无形中我们向学生灌输了错误的观念：世界上的事都如同1+1=2一样是只有一个结果和标准答案。,允许学生有各式各样的答案，更要创设机会培养学生的求异思维。人在潜意识里都是求同思维在作祟。科学家曾做过一个实验：在一个医院的候诊室里，安排几个人裸体扮演候诊的病人，再进来的真正的病人看到后都很惊讶，个个欲言又止，很不情愿却也无声地纷纷加入了裸体的行列。中国有句古话：“枪打出头鸟。”做缩头乌龟是最安全的。因此大部分学生的求异思维是靠后天培养的。教师应在课堂上多问几个“还有别的想法吗？”多给学生一点时间去思考，而不是为了完成教学任务像赶车一样推着学生前行，教师在这方面责无旁贷。例如我在讲狐狸和乌鸦一课时，学生对于这篇课文的总结没有跑出传统，无非是痛斥狡猾的狐狸，讥笑爱听好话的乌鸦。但是让学生换一个角度进行思考，加上学生自己活跃的思维和想象空间，就会有不一样的答案。比如看到狐狸的优点或者乌鸦的优点，而不是一味地讥笑和不屑。当有学生给出不一样的想法和答案时，就会一石激起千层浪，学生纷纷讨论起来，思路开阔了，思维活跃了，几种不同的意见争论得很激烈，甚至面红耳赤。大家都希望教师能给出标准答案，都希望教师站在自己的一边。我却引导学生：“为什么一定要有一个结果呢？1+1都不一定等于2，何况复杂的世界，复杂的社会！”最后学生们在求大同存小异的基础上都同意两点：狐狸是聪明的，但它没有把自己的聪明用对地方，骗人总是不好的；这个世界是弱肉强食的世界，我们要提高警惕，不要像乌鸦那样轻易上当。,二、以人为本，培养学生的质疑精神,学生在小学阶段常常说的一句话是“老师说的！”老师的话在孩子的头脑里无异于圣旨。这使得管理学生变得很轻松，减轻了教师的负担。但对于学生的发展，长远考虑却是弊大于利的。我们要培养的不是循规蹈矩、唯命是从的傀儡和木偶，而是有头脑、有灵魂、有思想、有主见的新人。教师要打破学生头脑中的偶像式思维，让学生相信教师和教材，但决不迷信教师和教材。国际歌中说道：“这世界从来就没有救世主。”从一入学开始，我就向学生灌输“耳听为虚，眼见为实”“老师不是圣人，教科书也不是圣经”等观念。甚至我有时故意犯错误，表扬敢于指出的学生，并且不失时机地告诉学生：“老师也会犯错误，但是老师改了，你们是不是一样喜欢我？因为我有错就改。那么你们也不要害怕犯错误被老师批评，谁都会犯错误，只有神仙才没有缺点和毛病。只要改掉，大家会更喜欢他的。”,作为和学生朝夕相处的教师，不可能每分钟都打起十二分精神，决不犯错。所以，教师要走下学生心目中的圣坛和神坛。这样，既培养了学生的质疑精神，也培养了学生不怕犯错的品德，还使得教师自己轻松一些，实在是一举三得。,三、以人为本，培养学生的学习兴趣,正所谓“兴趣是最好的老师”，通过兴趣引导，能够更好地激发学生对课文内容的学习积极性，调动学生对知识学习的向往。由此一来，就能更好地完成教学要求，达成教学目标，保证教学质量。所以在教学活动开展过程当中，培养学生的学习兴趣非常重要。对此，结合以人为本的理念，将能够更好地推动对学生学习兴趣的培养。对于小学生而言，他们正处于思维发展和塑造的重要人生阶段，通过采取一些科学恰当的措施，能够更好地实现培养学生学习兴趣的目的。,例如在学习家有关的知识内容时，为了能够更好地营造“家人”这一主题氛围，教师可以在课堂上让学生欣赏相亲相爱一家人这样类似的歌曲，或者类似我爱我家这样的短剧，以此来增强课堂教学对学生的吸引力，接着让学生分享自己家里有趣的故事，从而调动全体学生参与课堂互动的积极性。进一步地，通过这样的方式可以培养学生的学习兴趣。做到以学生为主体，以以人为本的思想为指导，实现兴趣培养的目标。,四、以人为本，培养学生的学习能力,在教学过程当中，想要取得较好的教学效果，教师需要明确教学的要求以及学科教学的特点，并予以高度重视。例如在小学语文教学当中，就要重视对学生语言运用能力、文字鉴赏能力的训练。因此，教师需要结合教学的重难点，做好教学计划，并将以人为本的理念渗透到教学当中。此外，为了增强教学活动的立体化，全方位地服务于学生的学习和成长，教师应当拓展思维，将课堂迁移到社会生活当中，而不是局限于教室当中，将课堂教授与家庭教育、社会实践结合起来，实现三者同步教育，从而更好地培养学生的学习能力。,例如在学习春联这一课时，教师可以结合课文内容布置相关的社会实践活动，如在课外收集春联，并在课堂上进行交流和分享，课后再与自己的家人分享自己的收获，让学生更全面地了解春联的含义、意义和起源等，了解春联文化，并实现学习能力的提升。,五、小结,以人为本，以学生的发展为重点，以时代的需要为目标，这是新课标对所有教育工作者提出的新要求，也是我们今后努力的方向。,【,一、我国初中体育教育的发展背景,近些年，随着我国教育发展与体育赛事的优异成绩促进了整体体育教育的提升，社会各界也对体育教育给予了厚望与关注，展现了其重要性。在体育教育的课程中，一方面有助于学生开阔视野，增长身体素质与免疫力提升，另一方面也有助于缓解学生在学习中的压力，调节其内在的紧张神经，以保证学生较强的生命力与实践能力。,而对于初中体育教育来说，青少年作为我国今后发展的主力军，且正处于人生身心成长阶段，良好的体育教育不仅能够促进学生对体育专业的认知，更需要加强树立健康意识与锻炼意识的认知与理解，促进学生综合性发展。在我国目前的体育教育中，要想加强创新初中体育教育，就必须转变传统的教学理念，传输创新教学方式，转变教师在教学中的形象，营造轻松愉快的教学环境引起学生兴趣。才能真正促进初中抑郁的发展。,二、我国初中体育教育的问题及困境,1.体育课程不受重视,由于长期以来受到传统教育与应试教育的影响，我国体育虽身为一门必修课，但却长期受到学生教师以及社会学校的忽视，陈旧的教学观念及对体育课的无谓占用等严重影响着初中体育教育的长期良好发展。在经过研究调查后发现，我国初中教育中有将近90%的院校不注重体育教育，将体育科目当成一种摆设，甚至被其他理论科目占用，其中很大程度上是因我国目前的教育机制中“分数第一”“升学第一”的理念压力所造成，尽量缩短与减少体育的时间，使得体育课程也失去了其原有意义。,另一方面，学生与家长也迫于升学的压力限制学生对于体育活动的喜好，体育课程迫于这种压力下往往一再让步，在其创新与发展决策中有着强大的阻力，无法发挥体育的功能作用，也使得学生不重视体育教育，对体育难以提起兴趣。,2.课程观念与教师观念的落后,从概念的角度分析，体育教学的主要特点在于德智体美与增强体质的教育功能，从教育价值与社会价值中是提升学生心理素质与身体素质的好方式，但在中国传统理念中，大部分学校领导与家长观念中往往将体育课程理解为学生玩乐打闹的课程，对待体育教育有着较强偏见，并未有足够的深度及广度去认识体育教育。,而同时初中又处于学生升学教育的关键，老师的教育理念也通常也受到社会与学校的影响，对待体育教学缺乏责任心，并未带领学生加强体育锻炼，课堂教学方式倾向于传统的体操与跑步，并未有相应的课堂创新，教育效率相对匮乏。,三、我国初中体育教育的创新改革策略,1.创新体育教学目标方法,我国的初中体育教学多以示范讲解为主，老师为课堂的中心对课堂的整体构成起到中心指导作用，从宏观的角度来说虽加强了学生的锻炼，但同时也忽视了学生的体育兴趣培养与多种体育形式的方式指导，师生双方都为发挥其价值效益。因此，在安排学生进行体育活动时，应采取相应的以学生为主体，教师为引导作用的教学观念促进体育课堂的发展，为学生的积极性与主导性创造条件。在教学目标培养上，教师要注重体育教育中的“以德服人，以理服人”，抛弃传统体育教学方式，加强学生多种体育形式训练的培养。,由于在初中生活中，学生的身体素质往往有所差异，因此在教学方式的创新中，也应采取分层的教育方式客观对待学生差异，对不同的学生制定不同的教学目标，也可进行适当的分组训练，加强学生的凝聚力与团队意识，激发学生的斗志，使其在初中教学阶段理解到集体荣誉与竞争进取的意识。,2.激发学生兴趣，加强学习环境氛围,无论哪一种学科，学生的兴趣与积极性都是推动课程发展创新的重要因素，在初中体育教学当中，可以根据学生的不同生理需求来展不同的体育课程，满足当下体育学习中学生的乐趣与需求，使学生更加乐意接受体育训练，激发学生的学习热情。,从学习环境与学习氛围的建设来说，初中体育的教育需要更加民主平等的教学方式，教师要懂得倾听学生的意愿，使学生能够在课堂过程中发表自身见解，营造积极主动，轻松愉悦的学习氛围。同时在初中体育创新建设的外部环境中，需要更多的现代化设置做支撑，结合网络信息教学与媒体化教学，减少教师在运动竞技理论教学时的枯燥程度，提升学生兴趣，并更能规范学生在运动时的动作，使其更愿意接受体育教学的理念。,3.注重教师自我提高与创新,由于体育教学需要拥有一定水平的教师来对学生的身体与心理素质进行教育，在初中体育的教学中，教师的良莠也关系着下一代学生的体育能力水平，因此，初中体育教学中也应注重教师的能力创新与能力培养，改善“集合解散”式教学，将体育课堂充分利用起来，建立良好的互通概念，使教师能够将体育技能有意识地教授给学生，并抛开死板的教学方式，加强其适应性与变通性。,总结：,综上所述，在当代体育教育中，说初中体育教育是影响学生体格锻炼与各项运动习惯锻炼的重要阶段，加强初中体育的创新已成为现代社会中大众期待的模式探究。因此。我国需加强创新初中体育的教学及改革，做到提高体育教学质量，完善初中教学方式。,手术讲解模板：Bentall手术51、山气日夕佳，飞鸟相与还,1,Benta|手术,Benta|手术,2,于术资料: Bentall手术,Benta|手术,于术资料: Bentall手术,3,于术资料: Bentall手术,麻醉,管内插管静吸复合麻醉。,于术资料: Bentall手术,4,于术资料: Bentall手术,概述,復合帶瓣管道手術是指應用帶有人造心臟,瓣膜的人造血管做主動脈瓣和升主動脈置,換術,并將左、右冠狀動脈開口移植于人,造血管根部側孔,又稱 Benta l|手術。,于术资料: Bentall手术,5,于术资料: Bentall手术,适应证,復合帶瓣管道手術適用于升主動脈瘤同時,有主動脈瓣病變,而且主動脈寳和竇管界,均有明顯擴大。或者升主動脈夾層瘤累及,左、右冠狀動脈開口,并引起主動脈瓣交,界撕脫,造成瓣膜關閉不全。,于术资料: Bentall手术,6,于术资料: Bentall手术,手术禁忌,嚴重左心功能不全,尤其是左心室巨大,(左室收縮末期直徑55m)伴左室射血,分數20%。嚴重肝、腎功能不全或有嚴,重的慢性阻塞性肺疾患。,于术资料: Bentall手术,7,于术资料: Bentall手术,术前准备,帶瓣管道應至少備有常用的3種型號,也,即23、25、27號。若無帶瓣管道,則應準,備比所要選用的人造心臟瓣膜大1mm的人,造血管。可以在術中自己制備帶瓣管道。,于术资料: Bentall手术,8,于术资料: Bentall手术,术前准备,需行復合帶瓣管道手術者,絕大多數為,Marfan綜合征病人,術前復査心臟超聲,注意有無二尖瓣關閉不全及其嚴重程度,于术资料: Bentall手术,9,于术资料: Bentall手术,术前准备,準備10U血小板或10002000m新鮮血,術中常規應用抑肽酶,對術畢吻合口滲血,有較好的防治作用。,于术资料: Bentall手术,10,于术资料: Bentall手术,手术步骤,1.胸骨正中切口,巨大动脉瘤应用摆动锯,锯开胸骨。,于术资料: Bentall手术,11,手术讲解模板Bentall手术课件,12,手术讲解模板Bentall手术课件,13,手术讲解模板Bentall手术课件,14,手术讲解模板Bentall手术课件,15,手术讲解模板Bentall手术课件,16,手术讲解模板Bentall手术课件,17,手术讲解模板Bentall手术课件,18,手术讲解模板Bentall手术课件,19,手术讲解模板Bentall手术课件,20,手术讲解模板Bentall手术课件,21,手术讲解模板Bentall手术课件,22,手术讲解模板Bentall手术课件,23,手术讲解模板Bentall手术课件,24,手术讲解模板Bentall手术课件,25,手术讲解模板Bentall手术课件,26,手术讲解模板Bentall手术课件,27,手术讲解模板Bentall手术课件,28,手术讲解模板Bentall手术课件,29,手术讲解模板Bentall手术课件,30,手术讲解模板Bentall手术课件,31,手术讲解模板Bentall手术课件,32,手术讲解模板Bentall手术课件,33,手术讲解模板Bentall手术课件,34,手术讲解模板Bentall手术课件,35,手术讲解模板Bentall手术课件,36,手术讲解模板Bentall手术课件,37,手术讲解模板Bentall手术课件,38,手术讲解模板Bentall手术课件,39,手术讲解模板Bentall手术课件,40,手术讲解模板Bentall手术课件,41,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,42,