辨肝病证候 ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,辨肝病证候,16、自己选择的路、跪着也要把它走完。,17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。,18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。,19、学习的关键-重复。,20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。,辨肝病证候辨肝病证候16、自己选择的路、跪着也要把它走完。,17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。,18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。,19、学习的关键-重复。,20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。,前言,目前，我国各行业发展较快，并与国际接轨，不仅对英语人才的需要加大，还提出更高的要求。而高中英语教学是学生学习英语的关键时期，因此，需要教师采取有效措施，提高学生的英语成绩。在高中阶段，学生提高英语成绩，首要任务是提高学生的英语阅读能力，从而提高学生的英语综合能力，进而为国家输送更多的英?Z人才。,一、设计教学实验,实验的目的是为研究分层教学应用在高中英语阅读教学中的作用。以本班学生为实验研究对象，平均分配为两组，分别命名为实验组和对照组。主要是通过学生在使用分层教学前后的英语阅读能力进行对比，以及在同一个时间段内实验组和对照组的英语阅读成绩对比，并对研究结果进行讨论。,二、实验过程,1.学生分组。将学生分配为两组，各26名，分别为实验组和对照组，学生在使用分层教学进行英语阅读之前的三次成绩作为参照依据。实验组和对照组的学生，英语阅读水平要相近，即将成绩不合格的学生作为一个层次，平均分配到两组；成绩在合格和优秀之间的学生为一个层次，平均分配到两组；阅读成绩较为优秀的学生为一个层次，同样平均分配到两组，这样的分配方式可以使两组学生的英语阅读水平在同一个水平线，以便于提高实验结果的准确性和科学性。此外，实验组和对照组的学生，英语阅读的学习基础一致，不仅可以促进小组成员之间互相沟通交流，还能够有效保证实验的公平性。,2.构建小组分层阅读教学模式。首先，教师指导学生进行课前预习。教师在学生预习的过程中，要充分调动学生的积极性，并指导学生进行合作预习。同时，教师还应引导学生根据预习内容，以及各层次学生的学习能力进行合理分工，突出各层次学生的优势。合理的预习分工，可以有效提高预习效率。例如：阅读能力较强的学生，可以带领组内成员快速进行阅读并找出中心思想，阅读能力中等的学生，可以对文中的生词进行查找，便于对阅读内容进行翻译，而阅读能力较差的学生，则在快速阅读和翻译结束之后，反复阅读预习内容，加深对教学内容的印象，逐渐提高自身的理解能力。,其次，教师解答学生在预习过程中产生的疑问。不同层次的学生在预习的过程中会产生不同的疑问，学生在进行组内讨论的过程中，一部分问题会被解决，但还会有一小部分是学生无法自行解决的问题，需要教师给予指导，或是直接解决学生的问题，从而有效增加学生对英语阅读的兴趣，提高英语阅读学习效率以及教学质量，有利于促进英语教学的顺利进行。,最后，教师对阅读内容进行讲解。教师在讲解的过程中，可以采用多元化的教学方式，促进学生主动学习英语，并引导学生对阅读中产生的疑问进行分析、讨论，最终得出结果。此外，教师要定期对学生进行阅读测试，并地学生的阅读成绩进行记录和分析。,三、实验数据及结果,1.实验前后阅读成绩对比。首先，对比实验组学生的阅读成绩。将学生在进行分层英语阅读教学之前的三次成绩，与实验教学之后的阅读成绩做对比。不合格层次学生的阅读成绩对比：实验之前，平均成绩为56.7，使用分层阅读教学之后，平均成绩为63.6；合格与优秀之间层次的学生成绩对比结果为平均分数由71.5提升到76.9；阅读成绩优秀的学生成绩分别为88.3和92.2。实验组中三个层次的学生，英语阅读成绩均有所提升；而对照组学生的成绩变化不大。,2.对照组和实验组同一时间阅读成绩对比。将使用分层教学进行英语阅读时间段内，实验组与对照组的成绩进行对比，实验组的阅读成绩普遍高于对照组，且平均分数高于对照组。在进行实验研究的一个月之内，两组学生成绩没有明显变化，且实验组与对照组的成绩基本一致，而在分层实验教学开始进行的三个月内，实验组学生的英语阅读成绩明显高于对照组，且实验组成员的阅读平均成绩高于对照组很多。由此可见，分层教学在高中英语阅读教学中效果显著。,3.实验结果。根据以上实验过程及成绩对比分析可知，在高中英语阅读教学中，分层教学的方式行之有效。因此，高中英语教师在实际教学中，应积极使用分层教学的方式进行英语阅读教学，可有效提高学生的阅读成绩，进而提升学生英语的综合水平，促进高中英语教学的顺利进行。,高中英语教师在使用分层教学的方式进行阅读教学的过程中，不仅需要对学生进行正确的分组，根据学生的学习能力和水平进行合理分配，还应鼓励学生自主学习英语，促进学生深入探索英语知识。同时，对学生的自主学生进行指导，帮助学生选择合适的英语阅读材料，并结合英语语境，提高学生英语阅读成绩的同时，强化学生的英语口语及实际运用能力，有利于学生英语综合能力的提升。,四、总结,高中英语阅读在分层教学的模式下，有效提高学生的阅读兴趣，促进学生自主学习，有利于培养学生自主学习的习惯，从而改善高中英语阅读教学的现状，进而促使英语教学的有序进行，并为学生日后的英语学习和使用奠定坚实的基础。因此，应受到广大英语教师的重视。,引言,装饰专业是对学生在装饰艺术设计、创作、研究等方面开展的教学，本专业的学生是在坚持党的基本路线上，适应市场、建筑、管理和开发的一种服务社会的应用型专业人才1。学生应该抓住机遇，依托“创新创业”的新型建设目标，提高自己的实践能力，服务于国家建设。,一、装饰专业就业现状概述,历年社会对于高校教学质量和教学成效的判定就是依据毕业生的就业率，而随着大学生数量的成倍增长，使得企业和人才市场的出现饱和状态，提供的岗位越来越少，对应聘者的要求越来越高。造成大学生就业难甚至失业的现象，为了缓解日趋严重的大学生就业问题，习近平总书记提出：“大众创业、万众创新”，要求党和各级政府做好相关培训工作，帮助大学生更好的进行转型，以企业牵头作出表率，带动创新创业，以提高大学生创业的成功率。,对于装饰专业的学生来说，这既是一个挑战，也是一个机遇。创新创业驱动下带来的挑战有：,1.更多的学生转行走向创业的道路，使得学生在个人能力培养上更有压力，对个人的综合能力要求更高。,2.当代大学生缺乏竞争意识，没有创新的思维，从而创造不出有发展前景的装饰项目。,3.专业知识体系不够完善，对企业的管理模式、运营方式、融资风险、规章制度的理解并不清晰，无法真正落实到创业项目的具体实施过程。,装饰艺术专业无论是在知识理论上，还是专业技能上，都具有一定的代表性，其在创新创业驱动下面临的机遇有：,1.减轻市场压力，在已经成熟的装饰行业中寻求更多更广泛的资源和发展。现如今，伴随网络技术的崛起，互联网得到极大的推广，可以增强创业者采集数据的能力，有了数据，有了平台，就很容易?a生想法和创意。,2.在已有的装饰市场中凸显自己的优势，提出创新型管理模式，建设标准产业链和价值链，具有巨大的发展市场。,3.能够提高专业学生的审美能力。由于现如今装饰行业的固有模式，缺乏一定的另类创意表现，对于具有创新意识的学生来说，这是一个很好的展示平台。,二、以创新创业为驱动力的审美能力培养模式,为了满足国家对大学生的培养需求，高校应该借助创新创业的推动，促使学生提高自身素质和应用能力。对于装饰专业的学生来说，审美需要系统性、特色性、创造性和适应性的综合能力。面对社会日益增长的就业压力，更要加大对自身审美能力的培养，为国家经济建设而奋斗。,提升学生的创新和审美能力是当前高校教育的主要方向，装饰专业是一门综合性学科，其主要涉及环境艺术设计、工业造型设计。随着社会生活水平的提升，人们更加看重对品质的追求，例如对于建筑装饰来说，空间的舒适感与视觉的美感就从以往的简单实用过渡到现在更高层次的追求。,装饰本身也是一门具有实用价值的艺术，而艺术的核心便是对“美”的欣赏，其涉及的知识范围较广，实践技能要求较高。想要提高学生的审美能力，就要让学生积极参与实践，通过生活中的经验并结合专业知识发现“美”，体验“美”，创造“美”。在装饰专业教育教学的过程中，教师应切实以创新创业为驱动力，研究行之有效的审美能力培养模式，有意识地培养学生的创业精神和创新意识，以期提高学生的实践能力，缓解本专业学生的就业压力，提高就业率。,（一）优化装饰专业人才培养的教学模式,1.教学目标：立足社会主义现代化建设的根本需求，全面发展学生的德智体美综合素质，使其除了掌握必备的科学文化专业知识，还有要较强的实际工作能力，在装饰行业中充分展现自己的能力。,2.教学方案：全面推行素质教育已经成为二十一世纪教学的重要目标，在实际教学过程中，教师要改变陈腐的观念和教学方式，与时俱进，主动学习新的教学思想和模式，以学生为课堂主体，发展学生，公平对待学生，尊重学生的个性特点，积极推动素质教育。,3.教学实践：装饰专业是一门注重实践的学科，课堂的时间是短暂的，教师应该利用课余时间带领学生走出教室，走进生活，探索新型的事物，培养对“美”的观察。积极开展各种教学活动，让学生能够参与到其中，提高实践能力，发挥主观能动性，促进创新意识的提升。,（二）课堂教学融入创业教育,在教学的各个环节中，高校都要将创业教育融入课堂专业教学中，建立健全的服务机制，为学生提供技术支持和就业指导，不断激发学生的创新创业潜力。在教学中，教师可以利用装饰专业的独特优势，将具有实用性的装饰设计项目与理论教学相结合，通过成功的案例，给学生分析其背景和运用成果，使学生能够了解到本专业未来的发展前途，进一步提高学生的独立思考能力。,三、审美能力培养机制的未来发展,马克思说过：“社会的进步，是人类追求美的结晶。”“美”是道德的纯洁、精神的丰富和体魄健全的有力支撑。审美能力培养最重要的任务就是教会学生能从周围世界的美中上升到对品质美的追求，并以此为基础确立自身的美。,要改变装饰专业教育工作薄弱的状况，就要将美育融入到教学的过程中，并将其作为发展学生能力的根本需求。只有让学生真正感受到生活中的美，改变以往的审美观念，才能让学生将美的艺术引用到专业学习中来，形成正确的人生价值观和道德观。,结束语,面对经济全球化的新格局，学生要想在市场中占有一席之地，一方面需要熟练掌握本专业的知识，一方面还要注重创新意识的培养。随着人们生活质量的日益增长，装饰行业具有较为广阔的前景，大学生应该抓住这个机遇，在创新创业政策的激励下，提高自身综合素质，拓宽自己的思维，提高审美意识。,辨肝病证候16、自己选择的路、跪着也要把它走完。辨肝病证候辨,1,辨肝病证候 ppt课件,2,辨肝病证候 ppt课件,3,辨肝病证候 ppt课件,4,辨肝病证候 ppt课件,5,辨肝病证候 ppt课件,6,辨肝病证候 ppt课件,7,辨肝病证候 ppt课件,8,辨肝病证候 ppt课件,9,辨肝病证候 ppt课件,10,辨肝病证候 ppt课件,11,辨肝病证候 ppt课件,12,辨肝病证候 ppt课件,13,辨肝病证候 ppt课件,14,辨肝病证候 ppt课件,15,辨肝病证候 ppt课件,16,辨肝病证候 ppt课件,17,辨肝病证候 ppt课件,18,辨肝病证候 ppt课件,19,辨肝病证候 ppt课件,20,辨肝病证候 ppt课件,21,辨肝病证候 ppt课件,22,辨肝病证候 ppt课件,23,辨肝病证候 ppt课件,24,辨肝病证候 ppt课件,25,辨肝病证候 ppt课件,26,辨肝病证候 ppt课件,27,辨肝病证候 ppt课件,28,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,29,