高考咏物诗鉴赏咏物抒怀诗课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,咏物诗鉴赏,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),咏物诗鉴赏高考咏物诗鉴赏-咏物抒怀诗(共26张PPT)高考咏,【,学习目标,】,一、知识与能力,1,、,掌握欣赏咏物诗的步骤和方法，把握作者在描摹事物中所寄托的感情。,2,、欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画。,二、过程与方法：,合作探究、方法点拨、练习巩固,三、情感与价值观：,体会“一草一木总关情”的生活感悟，培养对古诗词的热爱之情。,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),【学习目标】高考咏物,一、概念理解,：,（,1,）咏物诗：,借描写,的,_,表达,_,。,（,2,）主要的写作技巧,。,客观的“物”,（山川河岳、草木虫鱼）,特点,(,形态、色彩或其所处的环境,),诗人理想、志向、情怀,托物言志,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),一、概念理解：客观的“物”（山川河岳、草木虫鱼）特点 (形态,二、特点,：,内容上以,某一物,为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“,形似,”。,思想上往往是,托物言志,，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“,神似,”。,概括为：描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼备,不即不离。,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),二、特点： 内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特,咏柳（唐,贺知章),碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,石灰吟（明于谦),千锤万凿出深山，,烈火焚烧若等闲。,粉骨碎身浑不怕，,要留清白在人间。,墨梅（元王冕）,吾家洗砚池头树，,朵朵花开淡墨痕。,不要人夸好颜色，,只留清气满乾坤。,这首咏物诗，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。,描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。,教材联想,手法借鉴,教材链接,内容情感,比喻和设问，由总到分,拟人，托物言志,借物抒怀，借梅自喻,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),咏柳（唐贺知章)石灰吟（明于谦)墨梅（元王冕）这首咏物,小松（杜荀鹤 ）,自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿.,时人不识凌云木,直待凌云始道高.,竹石,郑板桥,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风,梅花 （宋）,王安石,墙角数枝梅，,凌寒独自开。,遥知不是雪，,为有暗香来。,这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。,这首诗没有描写梅花的枝叶和花朵形态，而是着意写梅花“沁人心脾的“暗香”。表达了作者仍倔强地坚持自己的政治理想的思想品格。,诗中对小松的描写，精炼传神，表达了诗人虽然才华横溢，但由于出身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满之情。,借松写人，托物讽喻,借物喻人、托物言志、,衬托,衬托手法，,象征,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),小松（杜荀鹤 ） 竹石 梅花 （宋）这首诗,三、咏物与写景的区别,1,、从描写对象上，咏物诗中只有,一个主体描写对象,，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成,一幅总体的画面,，没有主次之分。,2,、从作用上，咏物诗是借详细,描写,物的特征来,寄托,作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，,渲染,一种气氛，从侧面,烘托,作者的思想感情。,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),三、咏物与写景的区别高考,移家别湖上亭,戎昱,好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,柳,李商隐,曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。,如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。,注：断肠，销魂,李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。,咏物,写景,春柳繁盛,秋柳枯凋,自伤迟暮,自叹身世,依依惜别图,对故居的依恋难舍,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),移家别湖上亭 戎昱好,菊,郑谷,王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。,行军九日思长安故园,岑参,强欲登高去，无人送酒来。,遥怜故乡菊，应傍战场开。,注：重九之日，岑参正行军在外。时逢安史之乱，诗人一直戍守边关。,咏物,写景,菊花的,高尚气节,作者不求高位、不慕荣利,战乱图,思乡,同情百姓,渴望休战,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),菊,以物象为题,如,小松,、,早梅,咏、题、赠、赞,+,物象,如,咏梅,、,题菊花,物象,+,吟,如,石灰吟,也有一些咏物诗不是以所咏之物为诗名,如韩愈的早春呈水部张十八员外、杜牧的山行等。,四、题目特点：,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),以物象为题四、题目特点： 高考咏物诗鉴赏-咏物抒怀诗,五、咏物诗常见物象：,岁寒三友,(,松、竹、梅,),：高洁、傲岸、坚贞不屈,菊花,：隐逸、高洁、脱俗,莲,：高洁，出淤泥而不染,兰花,（高洁、君子之德）,雁,：思乡怀亲、羁旅孤独,蝉,：高洁、悲凉,鹰,：志存高远、远大抱负,杜鹃,：哀怨、凄恻、思归,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏-咏物抒怀诗(共26张PPT)高考咏物诗鉴赏-,六、咏物诗常见的情感类别,1、言志,表现诗人的志向操守。,志向：,寄寓作者的理想抱负与豪情壮志。,或实现个人理想，或报效国家。,操守：,不慕名利、不羡富贵,自甘寂寞，,不愿媚俗，坚贞不屈，高洁脱俗，坚持个性，保持清白，不愿同流合污的气节；,厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),六、咏物诗常见的情感类别高考咏物诗鉴赏-咏物抒怀诗(共26,石灰吟,于谦,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。,乍一看，这首诗写的是石灰从采掘、冶炼到被使用的整个过程。,诗的首句写石灰的来之不易，铿锵有力的字句中寄寓了千锤百炼才能造就人才的深意。次句以,拟人化,的手法表现了石灰临难不惧、处变不惊的不凡气度，从中也,寄寓了少年于谦不畏艰险的性格。,第三句,“粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间”,，诗人再次以,拟人化,的手法充分表现了石灰不怕粉身碎骨的崇高精神和甘愿献身的美德。同样，从中也,展示了诗人不怕牺牲、视死如归的英雄情怀,。诗的末句,“,要留青白在人间,”,是前三句的收结与归宿，是全诗的画龙点睛之笔。石灰何以能如前面所吟唱的那样，关键在于它具有,“,要留清白在人间,”,的志向，这,也是诗人的志向和理想。,我们可以说，作者句句写石灰，正是句句写自己。,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),石灰吟 乍一看，这首诗写的是石灰从采掘、冶炼到被使用,2、抒愤,感慨自身，倾吐心中不平之气。,表达怀才不遇,、壮志难酬,与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。,例：,蝉,唐,虞世南,垂緌饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是藉秋风。,诗表面上写蝉饮清露，居疏桐，不借外力而蝉声远传。实是采用比兴手法，以物自况（自喻），通过蝉的高洁形象，比喻人（自己）品格的高尚。,在这里，蝉的,“,垂緌,”,有点像古时的官帽，实际上是代指作者自己，,“,饮清露,”,则象征着作者像蝉一样的清廉。,“,非是藉秋风,”,表明他认为自己口碑好，声名远播，并不是由于自己位高权重，而实实在在是因为自己,“,德高,”,的缘故。诗中露出作者对自己才能品德的高度自信，甚至带有几分自鸣得意的意味。,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),2、抒愤感慨自身，倾吐心中不平之气。高考咏物诗鉴赏-咏物,题榴花 （朱熹）,五月榴花照眼明，枝间时见子初成。,可怜此地无车马，,颠倒苍台落绛英。,杨柳枝 （白居易）,一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。,永丰西角荒园里，,尽日无人属阿谁？,榴花开得那么鲜艳；柳色嫩黄，柳枝条条柔软如丝，但是或是没有车马，或是长在荒园里，又有谁来欣赏呢？,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),题榴花 （朱熹）高考咏物诗鉴赏-咏物抒,3、刺世,鞭鞑社会的丑恶现象，谴责统治者或贪官污吏。,或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。,例：,官仓鼠,晚唐,曹邺,官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。,健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？,此诗以官仓鼠比喻那些只知道吸吮人民血汗的贪官污吏。那些搜刮民脂民膏的“大老鼠”为何会有恃无恐呢？诗人故意一问，矛头指向了最高统治者。,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),3、刺世鞭鞑社会的丑恶现象，谴责统治者或贪官污吏。高考咏,4、言理,通过具体的物象来阐明事理。表达作者某种人生感悟或生活哲理。,琴诗苏轼,若言弦上有琴声，放在匣中何不鸣。,若言声在指头上，何不于君指上听。,这首诗表面上看是探索了琴声产生的根源，而实际上，作者是想通过这首诗揭示文学艺术作品创造产生的道理，那就是：在文艺作品创作中，素材与技巧同等重要，二者缺一不可。就象弹琴一样，只有将,“,琴（素材）,”,与,“,指（技巧）,”,二者有机地结合起来，才可产生优美的琴声（优秀的文学作品）。,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),4、言理通过具体的物象来阐明事理。表达作者某种人生感悟或,5、寄趣,通过对物象情态进行描摹来表达喜爱之情。,咏鹅,骆宾王,鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。,白毛浮绿水，红掌拨清波。,咏柳,贺知章,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),5、寄趣通过对物象情态进行描摹来表达喜爱之情。咏鹅 高考,七、,咏物抒怀诗的常用手法,（一）整首：,托物言志（借物喻人）,（二）局部：,1、比喻,2,、象征,3,、拟人,4,、对比、衬托,5,、环境烘托,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),七、咏物抒怀诗的常用手法（一）整首：托物言志（借物喻人）（二,1,、,看题目,，明确诗中的物象是什么。,2,、,整体把握,物象的形态特征,，紧扣文本,。,3,、找,“,物,”,与,“,人,”,的契合点，,联系写作背景,，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感,。（或抒发某种情感，或讽刺时世，或流露人生态度，或隐含生活的道理 ）,4,、关注表现手法。,常用,比喻、象征、拟人、对比、反衬,等手法。,正面描写,之外，还常用,侧面描写（环境烘托）,的手法。,鉴赏咏物诗要注意,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),1、看题目，明确诗中的物象是什么。鉴赏咏物诗要注意高考咏物诗,咏物诗常见提问方式,1.,这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点（特征）？作者借它表达怎样的思想感情？,2,诗中所写形象运用了什么表现手法？对作者表达思想感情起了什么作用？,3,、诗中形象表现的情感特点有哪些？,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),咏物诗常见提问方式高考咏物诗鉴赏-咏物抒怀诗(共26张PPT,小松,杜荀鹤,自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。,由小到大，不被人注意，但具有强大的生命力,（,1,、,2,句）,以小松喻人，刻画“小松”形象，借以,象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神,，同时也,批评“时人”的以身势取人，目光短浅，趋炎附势,物的特点,情与志,艺术手法,托物言志,、,对比,（时人对“小松”的前后态度）、,比喻,（小松喻人）,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌,咏怀八十二首（其七十九）,阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。,清朝饮醴,l,泉，日夕栖山冈。,高鸣彻九州，延颈望八荒。,适逢商风,起，羽翼自摧藏。,一去昆仑西，何时复回翔。,但恨处非位，怆悢,使心伤。,注,商风：秋风。 怆悢（,li,ng,）：悲伤。（,1,）诗中,“,清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒,”,四句体现了,“,凤凰,”,怎样的品性？（,10,山）,品行高洁，志向远大，才能出众。,真题再现,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),咏怀八十二首（其七十九） 品行高洁，志向远大，,野菊,【,宋,】,杨万里,未与骚人当糗粮,， 况随流俗作重阳。,政,缘在野有幽色，肯为无人减妙香？,已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。,花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。,【,注,】,糗,qi,粮：干粮。首句典出屈原,离骚,“,夕餐秋菊之落英,”,句。 政：通,“,正,”,颔联描绘了怎样的野菊形象？（,2012 天津卷,）,野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改,变内心的高洁。,真题再现,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),野菊 野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人,咏山泉 储光羲,山中有流水，借问不知名。,映地为天色，飞空作雨声。,转来深涧满，分出小池平。,恬澹无人见，年年长自清。,这首诗中的,“,山泉,”,具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？,（,2011,山东卷）,这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。,诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。,真题再现,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),咏山泉 储光羲 这首诗在,答题模式,第,1,步：,概括事物的特征,第,2,步：,分析表现手法，具体分析事物的特征,第,3,步：,指出作者寄寓的情志,答题步骤,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),答题模式答题步骤高考咏物诗鉴赏-咏物抒怀诗(共26张PPT),1.,理解、体会毛泽东同志以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情，学习毛泽东同志敢于急流勇进的革命精神。,2.,鉴赏语言：理解、把握全词情景交融的艺术手法和用词的精确,3.,从幽静的湖月到壮观的海日，从千岩万转的道路到令人惊恐战栗的深林层巅，再到色彩缤纷的神话世界，使诗人苦闷的灵魂得到真正的解放。,4.,写神仙世界的景色壮丽，人物非凡，惊心炫目，光耀夺人，表达了诗人对理想生活的向往和追求。,5.,以天姥洞天的神仙世界，隐喻长安城里的贵族乐园，以神仙世界的难以久留，曲折反映了作者在京城受权贵排挤的遭遇。,6.,写洞天世界日月灿烂，仙人盛会雍容和睦，意在反衬现实的黑暗，诗人一心遨游仙境，正是表现对现实的憎恶。,7.,这首诗随诗人情感与思绪的变化，句式与节奏也在不断变化。“列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开“四句连用四字句，节奏紧凑，生动地描绘出洞天石门打开时的雄伟气势。,8.,这首诗写于唐玄宗天宝四年，作者性格傲岸，却在长安受到权贵的排挤，所以在诗中既表现出追求自由、蔑视权贵的思想，又有无力回天的感伤。,高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),高考咏物诗鉴赏,-,咏物抒怀诗,(,共,26,张,PPT),1. 理解、体会毛泽东同志以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情，,