皮肤病治疗课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,皮肤病治疗共32页,皮肤病治疗共32页61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。皮肤病治疗共32页内用药物治疗,外用药物治疗,物理治疗,皮肤外科治疗,内用药物治疗,)抗组胺类药物 histamine,(二)糖皮质激素 corticoid,(三)抗生素 antibiotics,(四)抗病毒药 cvirus,(五)抗真菌药 Anti-epiphyte,(六)维生素类 staines,(七)免疫抑制剂 immunosuppressor,(八)其他类药物,初中教育教学工作的开展主要是奠定学生进入高效学习的重要基础，而初中化学相较于其他学科来说算是一门较冷的课程，其在高考中所占的比例也不高，因此如何认识到我国初中化学教学的现状，并在教学活动中实施科学的教学管理显得尤为重要。,1.我国初中化学的教学发展现状分析,1.1教学观念较为陈旧落后,当前我国化学课程在其他课程中所占的学时比例相对较低，并且教学考分设置都相对较落后，并且当前我国教育事业依然没有完全脱离应试教育的影响，从而导致化学课程的学习好坏就是采用考试成绩进行衡量，这种较传统的教学模式严重挫伤了学生学习积极性，并且通过考试对学生的知识层面进行衡量并不能真正反映出学生的学习状况，这种传统的教育方式是片面和错误的1。初中化学教师在传授化学知识的同时，还应当引导学生更好地了解与掌握化学公式及相应的原理，而不是通过大量化学实验和灌输式教育提升学生的动手能力及理论知识水平。,1.2化学教学师资力量分布不均衡,虽然我国当前的教育体系在不断完善的过程中，但就偏远的乡镇或农村来说，化学教学的师资力量及相关的设备都难以满足教学工作需求。例如，一些学校由于师资力量匮乏，本来是在初中三年级开设的化学课，在贫困的乡镇学校根本就无法开设，部分学校甚至都没有专业的化学教师，或者是由别的课程老师代任的化学教学课程2。这种问题的存在使得教学需求难以得到满足，更无法让初中生真正学到化学的专业性知识，从而对化学教学的质量产生严重影响。除此之外，部分学校的初中化学教学体制较落后，尤其是在农村中学，有时候一位化学教师担任着数个班级的化学教学工作，繁重的教学压力使得这些教师不得不辞去工作寻找更好的学校进行发展，这是导致我国化学教学师资力量分布不均衡的重要因素之一。,2.化学教学管理在初中化学教学中的作用及应用分析,随着当前我国教育事业改革进程的不断加快，如何稳步提高学生的自我创新能力与实际动手能力显得尤为重要。当前教育事业中教学管理需要摆脱应试教育的缺陷，从而使学生能够主宰课堂，开拓出现代化的化学教学模式，让每个学生都能在课堂上将学习到的知识灵活运用到社会实践中3。为此，在初中化学教学中实施必要的教学管理措施十分必要，其不但可以让学生将学到的化学知识真正转变为化学知识，更能进一步提升学生的化学专业技能。在日常化学教学管理中，化学教师应当将化学理论教学结合于实践教学，而不是片面传统地以自我为中心向学生灌输化学方面的知识和结论4。在化学教学过程中，很多有趣的重视理论都需要通过一系列化学实验才能使学生的记忆更深刻，但如果教师只注重自身感受，通过口头陈述让学生死记硬背化学知识，则是无法取得显著的教学效果的。例如，通过一个简单的硫酸实验，能够让学生大大提高对化学的学习兴趣。虽然硫酸在学生的心目中是一种让人害怕的化学物品，但在教师的正确引导与管理下则可以顺利进行化学实验，也就会使得原本危险的化学品变得有趣和轻松。例如，教师可以对稀硫酸进行加热，使其变为浓硫酸，然后将准备好的竹片放入到浓硫酸中，此时由于竹片是一种含有大量纤维素的植物，当其与浓硫酸相遇时，就会导致二者发生化学反应，使得竹片纤维素逐渐被碳化而变成黄褐色或黑色，然后教师可以将竹片从浓硫酸中取出并放入清水中。此时由于竹片上多余的硫酸能和水发生反应，因而导致竹片上呈现出色彩斑斓的图案或花纹。通过这些简单有趣的化学小实验激发初中生对于化学学习的热情和兴趣，从而提高初中生学习化学的积极性与创造性，并且逐步提高初中化学教学质量。,3.结语,教育是培养更多优秀人才的基石，但要想为国家培养出越来越多的综合型人才，归根结底还是需要有一支优秀而强大的师资队伍。因此，科学安排化学教师开展教学活动，能够使每位学生都具备良好的学习基础。实施一个教师对应一个班级的化学教学模式，不但可以大大减轻化学教师的教学压力，更能压缩更多时间对自身的教学任务进行细化，最终使学生获得更多有用的化学知识。化学教学管理工作需要教师和学生共同配合开展，教师在教学管理中不断提高教学素养，而学生也在教学过程中得到更好发展。,“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念、获得化学知识和实验技能、培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。”充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用，切实采取措施加强实验教学，是提高化学教学质量的重要环节。通过多年的化学教学，我想谈谈在初三化学教学中加强实验教学的重要性。,一、积极创造条件，培养学生学习化学的兴趣,化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓了以下三点：,1、注重演示实验,在课堂教学中，演示实验最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。新大纲规定的31项演示实验内容，在各章节中共安排了85个课堂演示实验。对这些演示实验，我全部安排在45分钟课堂教学中完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。如，在分子这一节的教学中，补充了氨的挥发、碘在酒精中扩散的实验，加深了学生对分子运动的感性认识；在燃烧和缓慢氧化的教学中，对白磷的燃烧演示实验进行改进，向烧杯的热水中缓缓通入O2，可看到热水中的白磷与O2接触后，也开始燃烧，产生火光。演示结束后，我请学生思考3个问题：（1）为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？（2）水中的白磷需要什么条件才能燃烧？（3）红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生阅读教材内容，归纳总结出燃烧的条件。学生反映，这样学既能理解，又记得牢。,2、从生活中的小实验入手,当我第一次向学生布置绪言课的家庭小实验观察蜡烛色态、构造及点燃时的现象，并与课本第5页习题3配合作为家庭作业时，学生感到很新奇。而第二次布置家庭小实验用玻璃杯、饭碗和小蜡烛来测定空气中氧气的含量，学生开始产生兴趣，大多数学生在家里动手做了这个实验，有的成功了，也有的不成功。第二天到课堂上七嘴八舌询问老师，经过简要解释和指导后，有的同学回家又重复做了这个实验，一旦做成功了，其兴奋之情自不必说，学习化学的兴趣也随之激发出来了。家庭小实验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手实验能力和观察分析能力，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对知识的理解和巩固起到了促进作用。,二、引导学生自主探究 体现实验活动情境,实验能帮助学生认识和理解科学的发现过程，培养学生的创造性思维。因此，教师要尽可能地创设实验，引导学生自主探究。例如，在“二氧化碳制取的研究与实践”教学时，首先引导学生对比分析氧气和氢气的制取装置，得出设计气体制取装置的一般思路，然后根据二氧化碳的反应原理，由学生自主设计并装配一套满意的装置，组装完毕后，再由各组骨干同学作介绍其装置的优点，最后由全班学生作出评价。这种教学方式，有利于调动学生创造性思维和积极性。 在学生这些自主探究过程中，要经常提出一些能激发学生创造欲望和创造兴趣的问题，尽量给学生多一些动手的机会，让学生在手脑并用的活动中迸发出创造的火花来。,三、适当增加规律实验 提高学生探究能力,在实际教学中，可以根据需要，适当补充一些实验，既可以增加学生的动手机会，激发学生学习的兴趣，又可以提高实验的探索性。例如，在“酸溶液与金属氧化物反应”这一环节教学中，可以补充由学生分组做氧化铜与稀盐酸、稀硫酸反应的实验，原料易得，实验易做，并且现象明显。通过这个实验和铁绣的主要成分氧化铁与稀盐酸、稀硫酸的反应实验，更能使学生理解能与金属氧化物反应生成盐和水的规律，便于学生得到和掌握规律。这样既激起学生学习兴趣，又能使学生所学知识更系统化深刻化，效果非常好。,四、恰当改进实验方案 丰富学生实验情感,我国著名无机化学家戴安邦说过，实验室是培养全面化学人才的最好场所。由此，化学实验在化学探究和学习中所起的作用非同一般。挖掘和开发化学实验在化学探究性学习中的功能，对于进一步激发学生的学习兴趣，进一步转变学生学习方式意义极大。新课程新理念也认为，要重视知识与能力的协调发展。让学生亲历实验过程，不管实验成功与否，目的在于让学生体悟探究过程，培养学生的探究意识。例如，“用5%的过氧化氢溶液加热分解放出氧气”实验中，可用带火星的小木条检验，会观察到小木条复燃的现象。然而我们的实验却不能观察到这样的现象，看不到火星变旺，而发现会熄灭。是什么原因呢？它是由过氧化氢溶液浓度引起的，还是由于分解产物中有大量水蒸气造成的呢？让学生分组去探究。一组可试验10%、15%、20%等多种浓度的过氧化氢溶液，一组可加长导管，待生成的水蒸气冷却后，再用带火星的小木条去测试。结果发现原因均存在。于是引导学生去改进这一方案。方案一：使用20%的过氧化氢溶液，加热温度不要太高，尽量减少水分蒸发，有大量气泡冒出时，把带火星的小木条伸入即可；方案二：生成的气体通过盛有生石灰的干燥管，再用带火星的小木条去检验。,总之，化学是以实验为基础的学科，在教学中教师应提倡和鼓励学生通过化学实验进行研究性学习、创新型学习，充分发掘化学实验在研究性学习、创新型学习中的功能和作用。让学生通过实验去发现和探究解决问题的办法，在化学实验中培养学生的科学素养，是实现学生的学习方式由被动学习向主动探究性学习、主动创新型学习转变的有效途径，是化学实验的真正目的。,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。皮肤病治疗共32页,1,内用药物治疗,外用药物治疗,物理治疗,皮肤外科治疗,内用药物治疗,2,内用药物治疗,)抗组胺类药物 histamine,(二)糖皮质激素 corticoid,(三)抗生素 antibiotics,(四)抗病毒药 cvirus,(五)抗真菌药 Anti-epiphyte,(六)维生素类 staines,(七)免疫抑制剂 immunosuppressor,(八)其他类药物,内用药物治疗,3,抗组胺类药物 tihistaminics,组胺作用,毛细血管扩张,血管通透性增加,平滑肌收缩,腺体分泌增加,血,压下降,临床症状:红斑、风团,腹痛、哮喘休克,抗组胺药的药理作用,与组胺竞争H1和H2受体。,抗组胺类药物 tihistaminics,4,1.H受体拮抗剂:H1- receptor antagonist,与组胺相似的乙基胺-CH2CH2N结构,1)竟争H1受体渗出!、炎症、平滑,肌痉挛解除,用于各种过敏性疾病,荨麻疹、湿疹,2)降低中枢神经兴奋性,镇静止痒作用,用于各种瘙痒性疾病(神经性皮炎、痒疹),3)副作用:头晕、嗜睡、乏力、口干,少数为肝、肾损害、过敏反应,1.H受体拮抗剂:H1- receptor antagoni,5,无中枢抑制作用的H受体拮抗剂,药物,剂量,用法,西替利嗪 cetirizine10mgqd口,咪唑斯汀 mizolastine 10mg gd口服,氯雷他定 loratadine10mgqd,息斯敏 astemizole I0mgqd口服,玻俐玛朗 primalane5 mg bid口服,无中枢抑制作用的H受体拮抗剂,6,有中枢抑制作用的旺1受体拮抗剂,药物,剂量,用法,副作用,盐酸苯海拉明,25mg5 Omg tid口服嗜睡、口干、,nadryI HCl,20mg,每天12次肌注青光眼、贫血,lmg/kg/次td小儿口服,扑尔敏,4-8mg bid,口服嗜睡,chlorphenamine,10mg q,d,去氯羟嗪 decloxizine25mg-5 Omg bid口服嗜睡、口干、致畸,赛庚啶peri,2-4mg bid,口服嗜睡、头晕、口干,非那更 phenergan12.5-25 mg bid口服嗜睡、青光眼、,酮替芬 Ketotifen25 mgqd-bid肌注,肝肾功能损害,I mg qd-bid口服,有中枢抑制作用的旺1受体拮抗剂,7,2.H2受体拮抗剂,收缩血管、炎症、抑制胃液分泌,甲氰咪呱 cimetidine0.2qid,雷尼替丁 ranitidine150 mg bid,2.H2受体拮抗剂,8,糖皮质激素,1抗炎作用:刺激单核细胞和巨噬细胞产生,多肽抑制多核白细胞(趋化性、粘附性,和溶酶体酶分泌),抑制结缔组织的增生,纤维母细胞的活力、透明质酸酶和硫酸,软骨素合成,2抗过敏和免疫抑制作用:,抑制AgAb结合后释放各种介质,致淋巴组织萎缩、加速淋巴细胞破坏,减少致敏淋巴细胞与Ag反应,3抗毒作用:减轻各种毒素对细胞损伤作用,4抗休克作用:血管解痉作用,改善微循环,糖皮质激素,9,常用皮质激素制剂,药物,单位剂量(mg)效价用法,氢化可的松 Hydrocortisone20,低效静滴,强的松 Prednisone,中效口服,强的松龙 Prednisolone5,中效口服,地塞米松 Dexamethasone0.75,高效口服、静滴、肌注,-米塞松 dexamethasone0.5,高效口服,去炎松 Triamcinolone,中效口服或局部注射,甲基强的松龙 Methylprednisolone4,中效口肛,0/瓶中效静注或肌注,常用皮质激素制剂,10,治疗原则,开始足量,控制症状后,根据病情减量,急性过敏性疾病:较快减量、停用,自身免疫性疾病:缓慢减量维持量,长期大剂量用皮质激素,可产生不,良副作用(继发感染、胃十二指肠溃疡,骨质疏松、糖尿病、髙血压、精神障碍,白内障等),治疗原则,11,皮肤病治疗课件,12,皮肤病治疗课件,13,皮肤病治疗课件,14,皮肤病治疗课件,15,皮肤病治疗课件,16,皮肤病治疗课件,17,皮肤病治疗课件,18,皮肤病治疗课件,19,皮肤病治疗课件,20,皮肤病治疗课件,21,皮肤病治疗课件,22,皮肤病治疗课件,23,皮肤病治疗课件,24,皮肤病治疗课件,25,皮肤病治疗课件,26,皮肤病治疗课件,27,皮肤病治疗课件,28,皮肤病治疗课件,29,皮肤病治疗课件,30,皮肤病治疗课件,31,皮肤病治疗课件,32,皮肤病治疗课件,33,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,34,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,