护士的仪表礼仪课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,护士的仪表礼仪,聪明出于勤奋，天才在于积累,护士的仪表礼仪护士的仪表礼仪聪明出于勤奋，天才在于积累护士的基本礼仪,高级职业指导师,张海俊,护士的仪表礼仪,在人际交往中,每个人的仪表都会引,起交往对象的特别关注,并将影响着对,他的整体评价。护士所面对的主要是患,者,仪表更加显得重要,并有其特殊的,职业要求。,日录(上一页(下一页)(退出,我国的教育事业在新型的教育理念与强大的经济支持下，发展势头良好。但是在普遍资源落后于城市的农村体系中，一些课堂教学的展开细节上还存在很多问题。作为一个现阶段较突出的教育问题，农村小学语文习作教学效率低下的情况需要我们对其产生的深层次原因进行分析，以此为农村小学语文习作教学效率的提高打下基础。,1.农村小学语文习作教学特点,在小学语文课堂中，习作教学是一项基本的语言技巧教学科目。通过习作教学能够帮助小学生建立起语言能力的初步应用体系，促进学生语言表达能力和书面材料的使用能力发展。但是在当今的小学语文习作教学中，老师往往会轻视习作前阅读、观察、立意的准备教学工作，而将全部教学重点集中于习作的文字运用和习作的技巧上。使得小学生经过传统的习作教学后，习作能力千篇一律，虽然在文字组合上使用精巧，辞藻华丽却失去了语言的灵动，文章缺乏内涵。再者，填鸭式的教学方式还容易造成学生抄袭的不良现象，使得学生不注重日常的素材积累与思维开发。因此，小学语文习作教学模式的升级优化对于农村小学语文习作的效率提高有非同一般的意义。,2习作教学效率问题原因分析,下面我们将结合实际的乡村小学语文教学情况展开对于小学语文习作教学效率不高产生原因的分析。,2.1学生基础问题,我国农村地区因为经济发展水平与人文水平所限，在文化传输与信息交流的方面与城市相比还存在不小的差距，这也造成乡村地区的学生长期处在比较闭塞的学习空间中，得不到先进的教学资源。特别是在语文的习作基础方面，缺乏城市学生那样相对深厚的文学积累与语言运用基础。对于注重平时观察与素材积累的习作教学来说，浅薄的知识积累量会使学生的学习陷入困境，降低学生学习效率。,2.2师资力量相对薄弱,由于相对较差的职业待遇与上升空间，导致优秀的师资力量多数流向城市范围，从而出现留守乡村的小学语文教师团队整体素质达不到新课程要求的情况。乡村的小学语文教学团队往往对于习作教学的重视程度不高，将其视作一个主体语文教学内容之外的分支板块，并在课时安排上作出不合理的选择。因此师资力量对于小学语文习作教学的效率提升有关键作用。而老师作为学生语文习作方面的指导者与引路人，老师的文学积累，传统语言技巧和思维能力决定了学生的习作能力上限，如果老师缺乏深厚的文学素养积累就不能帮助学生建立起一个基本的习作模式，并妨碍学生习作能力的进一步提高。,2.3教学手段匮乏,由于乡村的发展相比城市较缓慢，在教育方面的经济投入也相对较少，因此乡村小学语文的教学手段比较单一，还停留在传统的课堂教学模式下。随着新时代下，多媒体手段、计算机技术在教学过程中的应用，先进的小学语文习作教学展开模式也随之发生改变，加大了新型技术在教学中的应用比例。教学手段的丰富能够在很大程度上给小学语文习作教学带来活力，提高教学效率。,3.效率提升策略,针对上述乡村小学语文习作教学中存在的相关问题，我们希望提出一些相对应的解决策略以起到提高乡村小学语文习作教学效率的作用。,3.1帮助学生夯实基础,积极地引导学生建立起深厚的文学应用基础，加强学生的日常积累意识，提升学生对于习作的学习上限。老师通过平时的上课指导，让学生多积累生活中的写作灵感，了解外部世界的新鲜事物，并将在资源匮乏地区难以接触到的文学作品带进课堂，帮助学生增加知识积累。,3.2组建强有力的师资队伍,注重对师资力量的整体强化，保持其队伍的整体性。通过提高工作待遇聘请专业水平较高的老师，组建起一支符合新时期教学模式发展要求的强大师资团队。并着重培养一些在课堂一线教学的年轻老师，强化他们的理论技巧，敦促他们提升自己的文学素养。老师也应该对自己要求严格，积极参加相关学习与培训，以身作则，促进乡村语文习作教学效率的提高。,3.3提升教学手段,作为一种教学手段的创新，新的科技化教学手段应用能够利用其特有的技术性与直观性，最大限度帮助老师引导学生学习，开放地展现课堂上老师想要呈现的内容，使学生能够在最短的时间里消化、理解课堂上的文学知识。同时，丰富的教学手段还能够帮助老师缩短课程时间，在原来的容量基础上，开展更丰富的教学活动。,4.结语,针对目前乡村小学语文习作教学的开展情况，全力分析导致其教学效率低下的原因并提出一些行之有效的策略对于小学语文习作教学的发展具有非凡的意义。希望通过本文的分析和思考，能够给大家带来一些帮助，从而促进农村小学语文习作教学效率的提高。,笔者通过多年体育教学实践总结，提炼得出“四实”教学观。何为“四实”？一是在学生的情感发展上要实时，二是在学生的技能发展上要实用，三是在学生的体能发展上有实效，四是在学生的体质关注上有实据。通?“四实”教学观在课堂上的彰显，更好地体现学科价值和育人功能。,一、在学生的情感发展上要实时,情感健康对人的一生至关重要。情感的健康发展关乎学生建立健康的人生观、价值观和世界观，是达成心理健康和社会适应领域目标的路径。在教学中重视学生的情感发展与当下“立德树人”的育人理念如出一辙。,“实时”分绝对性和相对性。绝对性突出即时干预，即当课堂中出现值得教育的“当下事件”对全体学生都有教育意义时，教师应停下教学，转到“当下事件”上来。以事论事、以事生情、以情育人。如课堂上同学之间相互理解、小组同学集体协助“潜能生”、学生勇于承担责任等好现象，将其影响放大，激发班级内正能量的传播。埋怨、责备、打闹等不正义的事情，也应得到及时控制和干预。相对性则表现对个别学生长期保持关注，主要用于激发“潜能生”和转化“问题生”。有的学生需要经过长时间的引导和帮助，才能达成与集体趋同，融入集体和课堂。相对“实时”，就是要给某些特殊学生一定的时间，保持长期关注与逐步干预，不可急于求成，“下次不可再犯”的命令式教育是无用的。关注学生、关注事件、关注动态的“三关注”意识是落实这一教学观的法宝，良好的课堂常规和师生关系由此建立。,二、在学生的技能发展上要实用,毛振明教授提出的“四种课程排列方式对应的四个体育教学内容层次”（图1），为我们提供了很好的参考。什么样的技能是实用的，是需要精学的？笔者认为应包括四种情况。一是群众基础性。在学校、在社区、在一定区域内有广泛群众基础的项目。例如，一个地区的篮球运动比较普及，篮球场地多，那么篮球就应作为主要教材贯穿整个小学。这样学生才能在学习和生活的地方，更多地去参与活动，无形中技能和体能均得到提升，通过实践活动达到全面育人的效果。二是主体兴趣性。有的项目并未在学校开展，但个别学生却掌握得很好。例如在一个班里，有个别学生在校外培训了拉丁舞、武术、跆拳道等，如果有学生想跟着这几个同学学习，教师在课前与“小老师”做好周密的计划，课堂上安排一定时间，让学生自教自学，真正做到把课堂交给学生，资源共享。三是政策指向性。在学校运动会上和国家体质测试项目中，一些必须开展的项目，如快速跑、跳绳、跳远、仰卧起坐等，应实行全员学习，并激励学生提高成绩。四是教师主体性，就是教师可把自己擅长的项目传授给学生，以自己的人格魅力去激发学生学习的热情。,技能的实用性，最终体现在终身体育意识的培养上。从一年级开始，体育教师就应开始引导学生选择23种运动项目，作为自己努力掌握的方向，教师要做好具体的记录，在教学安排上采用小循环或大循环，以便做好跟踪指导，为落实体艺“2+1”服务，让学生掌握的技能受用终身。,三、在学生的体能发展上有实效,有学者提出，加大体育课的运动负荷不是解决学生体质健康水平下降的关键，关键是在扎实落实每天一小时的阳光体育活动。这种想法不无道理，毕竟现实的体育课上确有不少时间没有进行身体练习。一小时体育活动，是对当天没有体育课的班级安排适当活动，因此笔者认为小学4节体育课依然是保障学生体质健康水平的关键。学校体育组应对各班体育课（包括体育活动）的周计划在体能和技能侧重方面有个规划。,何为体能发展有实效？通俗地讲，学生通过身体练习要出汗、要喘气、要发酸，有时还要喊疼喊累和流泪。从科学角度讲，有氧与无氧运动在练习时间和心率上的控制、爆发力和力量耐力发展在练习重量和次数上的控制等，都有比较严格的规定和公式推算，这需要体育教师加强体能练习方面的学习，科学指导学生进行锻炼很有必要。就一节体育课而言，有效的体能练习应有练习时间、练习次数、练习强度的保证，还应具备利于技术掌握的辅助性或者身体素质全面发展的补充性。,四、在学生的体质关注上有实据,“实据”就是记录。学生的体质状况，只有通过测试各种项目，进行数据的对比，才能做出准确的判断。因此，测试是掌握体育课质量的显性方法。初中有体育中考，师生和家长都很关注体育成绩，测试是常事。在小学，有人也许一年就做一次国家体质测试，甚至有捏造数据者。为了加强学生的操作能力，提升学生自身对体育成绩的关注，从三年级开始，可以教学生计时和丈量的方法，让学生自主完成一些测试任务，记录自己的体育成绩，激发学生在课内外进行体育锻炼的热情。这一做法不但体现学生参与课堂的主体性，也能有效减轻教师的负担。当然，为了保证数据的可靠性，一个学期里，教师也要亲自把关三到四次。,除了记录体育成绩，学生平时上课的表现（特别是部分学生出现的纪律问题）、每班每节课的整体情况、教学内容完成情况等教师也应及时记录。一般而言，体育教师任课班级较多，常常会忘记上一节课的情况和某个学生出现的问题，若有记录，可有针对性地在下一节课进行解决，做到心中有数。所以，教师要设计适合自己记录的表格。体育教师上课除了带口哨，还要带上笔和记录表。简言之，“实据”是评价的源头活水。,体育教师唯有形成正确的课堂教学观，重学生情感培养，教学生实用的运动技能，引学生做有实效的体能锻炼，树坚实的终身体育意识，才能助力培养一代又一代焕发阳光之气的中国青少年。上“实”体育课，我们责无旁贷。,护士的仪表礼仪聪明出于勤奋，天才在于积累护士的仪表礼仪护士的,1,护士的基本礼仪,高级职业指导师,张海俊,护士的基本礼仪,2,护士的仪表礼仪,在人际交往中,每个人的仪表都会引,起交往对象的特别关注,并将影响着对,他的整体评价。护士所面对的主要是患,者,仪表更加显得重要,并有其特殊的,职业要求。,日录(上一页(下一页)(退出,护士的仪表礼仪,3,护士的仪表礼仪,目录,第一节护士的仪容,第二节护土的仪表,第三节护十的化妆,日录(上一页(下一页)(退出,护士的仪表礼仪,4,护士的仪表礼仪,第一节护士的仪容,学习目标,了解清洁面部的过程、清洁口腔的内容、清洁,头发、清洁眼睛、耳、鼻、手部的清洁以及去,除身体异味,熟悉发型得体对护士的重要性,掌握护士的职业发型,日录(上一页(下一页)(退出,护士的仪表礼仪,5,护士的仪表礼仪,第一节护士的仪容,自然美:先天条件好,天生丽质。,仪容美的含义修饰美:根据个人条件,对仪容进,行必要的修饰,扬其长,避其短。,内在美:秀外慧中,表里如一,日录(上一页(下一页)(退出,护士的仪表礼仪,6,护士的仪表礼仪,第一节护士的仪容,、养成良好的卫生习惯,(一)清洁面部,一次完美的洁面过程,洁面时需要特别注意的部位,完整洁面的4个要素,日录(上一页(下一页)(退出,护士的仪表礼仪,7,护士的仪表礼仪,第一节护士的仪容,次完美的洁面的过程,洗净手,用接近体温的温水将面部沾湿,记着,不可用脏手洗脸,涂洁面乳于面部,一定选择适合自己肤质的清,洁霜、洗面奶或洗面皂等,用浸湿的小毛巾抹擦全脸,或用清水冲净面部,日录(上一页(下一页)(退出,护士的仪表礼仪,8,护士的仪表礼仪,护士的仪容,洁面时需要特别注意的部位,脸颊及鼻侧,用食指、中指的指腹进行轻轻按,摩,唇部,使用卸妆液后要彻底清洗;,眼部,使用专用卸装液后再用洗面乳;,发迹、鼻翼及下颌,不要被忽略。,日录(上一页(下一页)(退出,护士的仪表礼仪,9,护士的仪表礼仪,第一节护士的仪容,完整洁面的4个要素,Time时间:浩面最佳时间为每天清晨起床与下班,进门之后,Amount次数:干性皮肤一天两次,油性皮肤一天,三次,不是越多越好,HoW方法:使用洁面乳后,至少要用清水冲洗10,次左右,Gods工具:洁面乳、自己专用洗脸毛巾,日录(上一页(下一页)(退出,护士的仪表礼仪,10,护士的仪表礼仪,护士的仪容,、养成良好的好生习惯,(二)清洁口腔,牙齿的清洁,5口臭的处理,日录(上一页(下一页)(退出,护士的仪表礼仪,11,护士的仪表礼仪课件,12,护士的仪表礼仪课件,13,护士的仪表礼仪课件,14,护士的仪表礼仪课件,15,护士的仪表礼仪课件,16,护士的仪表礼仪课件,17,护士的仪表礼仪课件,18,护士的仪表礼仪课件,19,护士的仪表礼仪课件,20,护士的仪表礼仪课件,21,护士的仪表礼仪课件,22,护士的仪表礼仪课件,23,护士的仪表礼仪课件,24,护士的仪表礼仪课件,25,护士的仪表礼仪课件,26,护士的仪表礼仪课件,27,护士的仪表礼仪课件,28,护士的仪表礼仪课件,29,护士的仪表礼仪课件,30,护士的仪表礼仪课件,31,护士的仪表礼仪课件,32,护士的仪表礼仪课件,33,护士的仪表礼仪课件,34,护士的仪表礼仪课件,35,护士的仪表礼仪课件,36,护士的仪表礼仪课件,37,护士的仪表礼仪课件,38,护士的仪表礼仪课件,39,护士的仪表礼仪课件,40,护士的仪表礼仪课件,41,护士的仪表礼仪课件,42,护士的仪表礼仪课件,43,护士的仪表礼仪课件,44,护士的仪表礼仪课件,45,护士的仪表礼仪课件,46,护士的仪表礼仪课件,47,护士的仪表礼仪课件,48,护士的仪表礼仪课件,49,护士的仪表礼仪课件,50,护士的仪表礼仪课件,51,护士的仪表礼仪课件,52,护士的仪表礼仪课件,53,护士的仪表礼仪课件,54,护士的仪表礼仪课件,55,护士的仪表礼仪课件,56,护士的仪表礼仪课件,57,护士的仪表礼仪课件,58,护士的仪表礼仪课件,59,护士的仪表礼仪课件,60,护士的仪表礼仪课件,61,护士的仪表礼仪课件,62,护士的仪表礼仪课件,63,护士的仪表礼仪课件,64,护士的仪表礼仪课件,65,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻,66,