精益生产诊断结果汇报课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,通过实施精益生产以提高产,能稳定性和利用率,产品质,量和及时准确的交货表现,精益生产诊断结果汇报通过实施精益生产以提高产,能稳定性和利用率,产品质,量和及时准确的交货表现,内容总结,为了满足日益增长、要求更高且差异性更大的客户需求,成为世界级的钢铁企业,X目前正面临,着巨大的挑战。作为生产链上的个主要的瓶子,前的热轧线在产能利用率、产品质量、交货,业绩表现方面需要有大幅度的提高,从而保证并巩固其竞争地位,在日益激烈的竞争环境中扩大,市场份额,通过与外部及历史上的最佳做法进行参照对比,以及自下而上地进行根本原因分析,显示了在维,修时间、换辊时间、故障停机时间、速度损失、返工包括降级)和交货时间方面巨大的改善潜,力。在上述各个方面,近期(12个月内)的财务改善潜力可达34亿元人,x应该可以通过一个3-5年的综合变革方案,在产能利用率、产品质量、交货业绩表现方面实现,巨大的改善潜力,取得财务效益。这涉及使线的操作工掌握并利用精益工具和严格的解决冋题,的方法、建立一个全员参与的体系和流程最终实现“持续改善”。为了支持精益转型,X还需,要培养组织能力,通过设立持绩改善组织、政策布署(业绩管理)体系,使变革方案制度化。此,外,还需要制定支持重点试点领域所需的IT技术要求,热轧线应该通过个六个月的试点方案立即启动变革方案。利用精益工具,建立相应的持绩改善,组织、系统、流程,解决些重点的产品质量及故障停机冋題,采取些突破性的举措来改进换,辊时间、维修时间;与此同时,还应该开始进行政策布署,使在热轧的变革方案制度化。最后,还需要建立相应的I来支持实施工作,内容,L.挑战与机遇,精益生产诊断结论,.Xx实施精益生产的宏伟目标,V.试点方案,V.附录,在科学日益发展的今天，实施素质教育已成为21世纪战略性决策，自素质教育提出以来，素质教育的观念已深入人心，教育关系到提高国民素质，增加民族的创新力，关系到中华民族的生死存亡。随着知识经济的发展，科学技术的突飞猛进和日新月异，学生在学校获得的知识已远远不够，人们只有不断更新知识，才能跟上时代的步伐。因此，我们在教学中，要让学生从学会到会学。 开展探究性学习，引导学生经历知识的获取过程，是当前数学教学改革的重要内容。探究性学习把目标指向学生的问题意识、创新能力，以及关注现实、关注人类发展的意识和责任感的培养，而不仅是知识的传播和掌握。探究性学习强调“在做中学”，力图通过学生“做”的主动探究过程，来培养他们的创新意识、动手能力和解决问题的能力。从而立足于课堂，深入钻研教材，是数学课堂教学中实施探究性学习的基础。 数学作为初中课程的一门基础性学科，自然是实施探究性学习方式的一块主阵地。那么，如何在初中数学开展探究性学习呢？结合自己对新课程的理解和自己的课堂教学实践，谈一下自己对初中数学课堂上运用探究性学习的探索。,一、创设问题情境，营造课堂氛围，保证探究学习活动的顺利展开.,创设有助于学生自主探究的问题情境是探究性学习的主要特征，老师要根据教材特点，充分结合课堂实际，找准知识的切入点，精心设计能激发学生探究兴趣的问题。问题情境的创设应从学生已有的实际生活经验和知识出发，既能激发学习兴趣，又具有趣味性和探索性。,例如：在进行乘法公式的平方差教学的过程中，老师可以先对学生提问，看看谁计算得又对又快：5961=？，1001999=？结果教师给出答案的速度远远超过学生。然后告诉学生这其中的原因就是运用了平方差公式，接下来引出什么是平方差公式？这个公式为什么会有这么好的作用？这样学生急于想弄清问题，学生的探究欲望被激发起来了，于是就有了后面的探究过程。,再例如：教学中心对称图形的时候，先由老师变一个魔术：教师事先找好一组扑克牌（都是旋转180度后不重合的），让学生随意的挑出一张让同学们看看是什么牌（不让老师看到），然后交给老师，老师在插回扑克牌时偷偷的把牌旋转180度再插回，然后老师就可以准确的找到学生抽出的那张牌了，接着给学生一组牌（都是旋转180度可以重合的）让学生尝试着变魔术，当然学生是变不出来的，这时不服气的同学们探索新知的情绪高涨，然后让学生观察两组牌的区别，很自然地辨别出什么是中心对称图形，这样学生通过动手操作和观察思考顺利而开心的学会了中心对称图形的概念。,二、设计教学过程，引导学生自主探索,学习数学知识应是学生主动探索的过程。因此，在数学教学过程中，要向学生提供一些有趣的、富有挑战性的内容，调动学生主动从事观察、猜测、讨论、交流等活动。变传统的教师讲、学生听，教师示范、学生模仿的学习方式为学生主动去学习、探究的方式。在学习新知识的过程中力争做到：新知吸引学生主动探索，简单的内容让学生自学，重点、难点和疑点让学生讨论，规律让学生探索寻找，结论让学生概括总结，知识结构让学生构建。,例如在教学三角形内角和定理时，学生在小学时就知道把三个角剪下拼成一个平角，得出三角形内角和是180度，但定理是要经过严密论证的，教师要引导学生探究这个拼的实质。学生的拼法大致有四种情形，教师让学生把拼的图形画下来，指导学生从拼法中探究证明的思路，自然地让学生接触到几何中添辅助线的问题，体会到添辅助线这一抽象的数学手段的来历和作用，同时定理的证明水到渠成。,再例如：在一元一次方程和一元一次不等式概念的教学时，教师在讲授“一元一次不等式”这一概念时，先让学生复习“一元一次方程”的概念。然后问，“如果我们将概念中的等式换成不等式会得到什么样的概念呢？”让学生进行讨论，自己得出结论，充分调动同学们的积极性。,在具体课堂教学中，我们可以抓住新旧知识的连接点或新知识的难点去创设问题情境，引导学生运用观察、推理、猜想等方法来观察问题、思考问题、提出问题，进而解决问题。,三、创造条件和空间，引导学生自主探究,教学过程中，要努力创造条件让学生根据提出的探究目标，运用已有的知识与生活经验，积极动手，动脑，动口，通过观察，分析，比较，计算，实验，思考等方式主动研究问题，研究问题的过程要注意培养学生的合作意识和交流，能力。训练学生的发散思维，直觉思维和想象力等思维操作方式。验证问题时，要注意通过交流探讨结果，让学生用自己的语言解释学会的知识，用学会的知识解释生活中的现象，解决生活中的问题，不断锻炼学生的概括能力和表达能力，不断培养学生对问题，观点持独立见解的个性。,四、对探究性的合作学习及时激励评价，让学生体验探究的乐趣,对学生数学学习的评价，既要关注其学习结果，又要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生的学习水平，又要关注他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。允许学生大胆猜想，获得不同的成果，提出不同的结论，即使没有得出正确结论，也应给予积极的评价，对在探究性学习中有独创性的学生，应该大力进行表扬鼓励，把他们的成果在班级、学校进行展示。对合作学习进行科学的评价，是合作学习成功发展的关键。合作学习的评价要重视学习过程评价与学习结果评价相结合；要重视合作小组集体的评价与小组中个人的评价相结合。教师不仅要激发学生心灵深处那种强烈的探究欲望，而且要让学生在探究活动中获得成功的情感体验。如不断给每位学生创造成功的机会，对学生探究过程中的闪光点，及时给予表扬和鼓励，正视学生之间的差异，实施分层评价，使每位学生都能体验到成功的喜悦，从而获得更强烈更主动的探究欲望。,总之，“探索性学习”旨在将学习更多地看作一个解决问题的过程，让学生掌握解决问题的方法。由对知识的认识过程转化为对问题的探索过程；由对知识的认知掌握转化为对问题的研究解决，这样才能使学生在复杂的社会环境中用探究科学的态度与方法去认识、发现、改变与创造，真正使今天的学习变为明天参与和改造社会的基础。通过采取探究性学习方式实施的数学教学，不仅可以促进学生学习数学，掌握和运用现代教学的学习方式，学会主动学习，而且可以促进数学教师的教学观念和教学行为方式的改变，学会指导学生学会自主学习，促进教师综合素质的提升，教学能力，研究能力的提高。,改革开放以来，农村剩余劳动力大量涌入城市，给农村家庭增收的同时，也产生了诸多教育困境，“留守儿童”教育问题即是典型之例。在众多外出务工的农民中，不乏年轻夫妇的背井离乡。他们为了给家庭创造更好的经济条件，双双背井离乡去追寻自己的富裕之梦，把孩子留在家乡，丢给老人，或寄养在亲戚家中，这些孩子便成了“留守儿童”。远离父母的关爱与监督，没有正常完整的家庭生活，家庭教育的相对缺乏，导致他们在学习、心理、人格等成长过程中出现了一系列问题。在社会转型期，农村剩余劳动力的转移是我国当前乃至今后相当一段时间内经济和社会发展的需要，随着城市化的进程，这种转移产生的留守儿童问题将呈扩大趋势，这一问题理应受到社会的重视，特别是留守儿童在教育中所面临的困境更应受到重视。,一、留守儿童教育存在的主要问题,（一）学习成绩差。留守儿童在课外生活中，多由年纪较大的老人或亲友照料，长期缺乏家庭教育、父母关爱，生活缺乏传统意义家庭的温暖。老人们的思想陈旧，教育方式落后。亲友的照料局限于衣食住行，学习、心理方面的关心较少。诸如此类的原因导致这些孩子缺乏良好的学习习惯、学习观念。调查显示农村留守儿童大部分在学习上缺乏主动性和自觉性。迟到、早退、旷课、不写作业、有的甚至中途辍学。少部分孩子虽能自觉主动学习，但要帮助家中的老人承担较重家务和农活，造成上课时精力不济，学习成绩下滑很快。,（二）心理障碍、性格缺陷。留守儿童正处于身心发育成长的关键阶段，生理心理发育不成熟、可塑性较大，对是非善恶分辨能力较差，没有形成较为稳定的人生观、价值观，容易受外界环境影响。如父母不加以积极的引导，社会消极方面的影响可能就会填补学校教育之外的真空、甚至占据主导。在留守儿童家庭中，由于父母没有时间关心这些孩子的情感变化，缺乏情感交流的孩子几乎生活在无约束的自流状态，极易形成各种心里疾病和极端性格。在特定场合下，孩子体现出的情感冷漠、行为孤僻、蛮横霸道、感情脆弱、自暴自弃等就是这种心理障碍、性格缺陷的表现。,（三）价值观的扭曲。留守儿童在家庭中缺少伦理道德的教育，加之学校法制教育较少。特别是部分父母为了弥补孩子的感情需要，采取“物质+放任”的方式进行补偿。零花钱增多，自由度提高环境下的孩子，极易养成享乐主义、极端自由主义的思想，好逸恶劳、浪费显摆、自由放任等不良习惯既影响孩子的学习态度，也导致孩子价值观的扭曲。,二、留守儿童教育问题的原因,留守儿童教育问题是多种因素作用的结果，具体而言，主要体现在以下几个方面：,（一）社会因素。城市化的发展及城乡二元化结构的现状使劳动力的流动呈现出张力。一方面，城市发展进程中需要大量农村劳动力，另一方农村人口增长产生的富余劳动力需要在有限土地以外寻求就业机会，于是农村人口向城市流动的趋势日益明显。但是传统的城乡户籍制度及教育制度、医疗保障制度等限制，几乎剥夺了农民工分享城市化的成果。农民工在城市务工，收入不高、保障不全、居无定所等各种因素导致他们难以把孩子带在身边接受教育。另外，义务教育的学区制、户籍制等障碍无疑加剧了留守儿童现象的出现。这种二元制的城乡结构形成的城乡壁垒使农民工的子女只能离开父母、滞留在农村。城乡壁垒不拆，农村留守儿童的教育问题也将长期存在。,（二）政策因素。从政策层面，当前，留守儿童问题在某种程度引起了社会一定程度的关注，但相关政府部门还没有相应的政策措施。儿童教育关涉社会的未来，作为其中的一个方面，留守儿童的教育脱离政府的视野，依赖民间的行动，显然困难重重。由于政府政策的缺位，导致“留守儿童关爱行动”等类似的专项行动无专项资金、无专职人员。没有经费、人员保障的“留守儿童关爱行动”在很多地方成了一种口号也就在所难免。虽然部分地区已相继出台了一些与留守儿童利益相关的政策措施，但从有效性和执行力度来看，这些政策多为附带性的，专门性解决留守儿童问题的政策却少之又少。,（三）家庭教育因素。家庭教育缺少、错位、不完整是农村留守儿童教育问题存在的主要原因。家庭是孩子的第一所学校，有着启蒙性、终生性、个体型、感染性等学校教育没有的特点。父母在孩子的成长过程中所扮演的角色不同，对孩子的性格、品德、价值观的形成都有十分重要的作用。对于农村留守儿童而言，与父母的耳鬓厮磨，聆听父母的谆谆教导，感受严父慈母的家庭氛围，无疑是种奢望。欠缺家庭教育的孩子，其身心发展的残缺就难以避免了。,（四）学校教育因素。由于我国教育资源分配的严重失衡，农村学校教育环境极为恶劣，有限的教育资源也仅局限于课堂教学。在目前“升学指挥棒”的教育环境下，应试教育成为主流，素质教育流于口头。农村学校把有限的精力放在学习优秀的孩子身上，无暇顾及留守儿童的问题。部分学校认识到了问题的存在，采取一些措施，但是学校根本没有条件去为这群孩子配备专门陪护老师，建立寄宿制，开展心里课，更没有条件有计划开展心理教育，法制教育。,三、解决问题的对策,针对留守儿童教育问题产生的众多原因，厘清主要问题与次要原因，找准问题的症结，凸显主要矛盾，坚持标本兼治的原则，无疑有助于彻底解决留守儿童教育问题。,（一）政府应采取渐进式的行政措施应对留守儿童教育问题的政策瓶颈。首先，筹措专项教育资金，在农民工集中的社区，兴建农民工子女学校。其次，对分散居住的农民工子女实行就近入学的教育政策，同时免除不合理的收费，并进行政策督导。再次，把农村留守儿童教育纳入教育考核体系，鼓励农村学校设立留守儿童教育辅导员，并设立特殊岗位津贴。最后，根据经济发达程度，逐步废除二元制的户籍制度，根本解决留守儿童教育问题的制度瓶颈。,（二）农村学校应把留守儿童教育作为教师考核指标之一，条件成熟的学校可实行寄宿制，设立专职辅导员。学校在组织课堂教学的同时，应加强第二课堂的实践，推行家长学校的制度化，构建老师、学生、家长间的互动平台，努力避免留守儿童学习生活的真空。,（三）农村基层自治组织，应做好留守儿童家长致富与孩子教育关系的协调工作。宣传孩子的教育关涉未来，引导家长转变观念 ，使其明白打工致富不能以孩子健康成长的牺牲为代价。为此，父母应避免双双外出打工，尽可能让母亲陪伴孩子，或带着孩子外出读书。在外务工的父、母应常回家看望孩子，与孩子多电话交流、信件沟通，始终让孩子感受到其是父母的精神支柱。,通过实施精益生产以提高产精益生产诊断结果汇报通过实施精益生产,1,内容总结,为了满足日益增长、要求更高且差异性更大的客户需求,成为世界级的钢铁企业,X目前正面临,着巨大的挑战。作为生产链上的个主要的瓶子,前的热轧线在产能利用率、产品质量、交货,业绩表现方面需要有大幅度的提高,从而保证并巩固其竞争地位,在日益激烈的竞争环境中扩大,市场份额,通过与外部及历史上的最佳做法进行参照对比,以及自下而上地进行根本原因分析,显示了在维,修时间、换辊时间、故障停机时间、速度损失、返工包括降级)和交货时间方面巨大的改善潜,力。在上述各个方面,近期(12个月内)的财务改善潜力可达34亿元人,x应该可以通过一个3-5年的综合变革方案,在产能利用率、产品质量、交货业绩表现方面实现,巨大的改善潜力,取得财务效益。这涉及使线的操作工掌握并利用精益工具和严格的解决冋题,的方法、建立一个全员参与的体系和流程最终实现“持续改善”。为了支持精益转型,X还需,要培养组织能力,通过设立持绩改善组织、政策布署(业绩管理)体系,使变革方案制度化。此,外,还需要制定支持重点试点领域所需的IT技术要求,热轧线应该通过个六个月的试点方案立即启动变革方案。利用精益工具,建立相应的持绩改善,组织、系统、流程,解决些重点的产品质量及故障停机冋題,采取些突破性的举措来改进换,辊时间、维修时间;与此同时,还应该开始进行政策布署,使在热轧的变革方案制度化。最后,还需要建立相应的I来支持实施工作,内容总结,2,内容,L.挑战与机遇,精益生产诊断结论,.Xx实施精益生产的宏伟目标,V.试点方案,V.附录,内容,3,XX股份需要尽快提高产能利用率以维持并提高,其市场份额,熱轧厂2001年产能利用情况,总体设备效率,产能利用率,总体设备效,80-85%,率先进水平,774,4.6,产能利用率,70-75%,57.7,国内和国际市场,需求的持续增长,程的关键和瓶颈环节,1580,2050,2001年,325.6万吨,505.6万吨,资料来源:XX般价,小组分析,某某钢铁行业专家访谈,XX股份需要尽快提高产能利用率以维持并提高,4,XX股份需要继续不断地提高产品质量以满足日,益提升的质量要求,但是相客户不提高的质里要求和历史最佳水,XX通过提高自身能力不断足客广求,相比有差距,客广動求,热机厂自身的力的鹊高,历史最佳3月移,动平均水,其客户可购热筑扳用干改进采用最适的出炉温度,其产,扳,对表,在精整厚板线增设上表,面吹扫装置和下表面,麻坑:直行1米范,内不能超过3个麻坑,精整检查整矫直机,每个面积3mm2,深根据客户求,制订精整,20002001,操作技术,划伤:划伤长度不允,2050,某集装箱业客户对产品刘筑线轧薄规格产品极形,20002001,变动现在的控制能,提商浪形内部控制放行标,客户异议数,礼产品万模率,浪形要求从原来的,QBQB标准变为现在,15mm,20002001,20002001,资料来源:XX股价,XX股份需要继续不断地提高产品质量以满足日,5,XX目前的交货表现需要改善以满足不同客户群,不同的交货要求,品完整(oTF)交货表现,热礼产品交货理期,(A类合同),按月交货,制造周明,车交货周期(,D41-D51,D14-D52,197343,2们如如如点)魏,o=406,提前,逾期,逾明,资料来源:XX般价的嗇細,XX目前的交货表现需要改善以满足不同客户群,6,内容,挑战与机遇,l.精益生产诊断结论,.Xx实施精益生产的宏伟目标,V.试点方案,V.附录,内容,7,方法综述,口讨论重点,改进潜力达成一致,在全厂进行推广,时润2002年3月26日-4月23日,就热轧生产线试点方法,2.1.储益制造体系呛断,诊结论,系,发现产品质堂,现及产能利用率方面的问题,热轧在产能利用率,产品质叠和交货表现,面都有很大,潜力,相应的财务,2:3贴经楼,收,潜力较大,交货表现和产能利用辛方,问题按优先顺序列表,Xx应通过实施精益生产来进行持续改善,2.1.6为热轧,制订试点方案,使用精益工具和系统的解决问题,理层提供相应的培训,伟自标的实现,能力是否己经准备就緒,组织结构支持力度和业须管理来全面推广,11访谈xx热轧钢扳生产线實理及相关人员,和巩固持续改善和文化,货表现与产能,突破性攻,项自小组和管理层安排相应的培训,低故障停,3.1.13评估热轧厂在組织能,否己经准备,固广精益生产项自,方法综述,8,内容,1.挑战与机遇,精益生产诊断结论,产能利用率,品质量,交货表现,.X实施精益生产的宏伟目标,V.试点方案,V.附录,内容,9,1580产能利用率和总体设备效率与世界先进水,平相比有一定差距,具有改善潜力领域,世畀先进水平,总体發备效率(0E鱼档产品净生广时回-(4,80-85%,产能利用率=计划生产时间比率XOEE=(SP%,E27,6773,282,叉头增加的,232315056,210,总日历年慘定修换工换支总可用故障和总运行速度有效运成材率补料净生产生产返合格,作承程时间非计划时间损失行时间损失(包时间时间慘品时品净生产能利用,计划生产时间比率,用生产有效生产时间,合格品生产时,格产品,77.3%,生产时间,干尖际筑制节奏来达到平均筑制节奏而损失的速度(426小时);单机、单炉运行时轧制节奏损失三分之-(10,艹環终封堂硖去康品计算,要返修和降级的产品,非计划中间坯的生产时间(己扣除补料),资料来源:XX郎,某专家访谈,1580产能利用率和总体设备效率与世界先进水,10,精益生产诊断结果汇报课件,11,精益生产诊断结果汇报课件,12,精益生产诊断结果汇报课件,13,精益生产诊断结果汇报课件,14,精益生产诊断结果汇报课件,15,精益生产诊断结果汇报课件,16,精益生产诊断结果汇报课件,17,精益生产诊断结果汇报课件,18,精益生产诊断结果汇报课件,19,精益生产诊断结果汇报课件,20,精益生产诊断结果汇报课件,21,精益生产诊断结果汇报课件,22,精益生产诊断结果汇报课件,23,精益生产诊断结果汇报课件,24,精益生产诊断结果汇报课件,25,精益生产诊断结果汇报课件,26,精益生产诊断结果汇报课件,27,精益生产诊断结果汇报课件,28,精益生产诊断结果汇报课件,29,精益生产诊断结果汇报课件,30,精益生产诊断结果汇报课件,31,精益生产诊断结果汇报课件,32,精益生产诊断结果汇报课件,33,精益生产诊断结果汇报课件,34,精益生产诊断结果汇报课件,35,精益生产诊断结果汇报课件,36,精益生产诊断结果汇报课件,37,精益生产诊断结果汇报课件,38,精益生产诊断结果汇报课件,39,精益生产诊断结果汇报课件,40,精益生产诊断结果汇报课件,41,精益生产诊断结果汇报课件,42,精益生产诊断结果汇报课件,43,精益生产诊断结果汇报课件,44,精益生产诊断结果汇报课件,45,精益生产诊断结果汇报课件,46,精益生产诊断结果汇报课件,47,精益生产诊断结果汇报课件,48,精益生产诊断结果汇报课件,49,精益生产诊断结果汇报课件,50,精益生产诊断结果汇报课件,51,精益生产诊断结果汇报课件,52,精益生产诊断结果汇报课件,53,精益生产诊断结果汇报课件,54,精益生产诊断结果汇报课件,55,精益生产诊断结果汇报课件,56,精益生产诊断结果汇报课件,57,精益生产诊断结果汇报课件,58,精益生产诊断结果汇报课件,59,精益生产诊断结果汇报课件,60,精益生产诊断结果汇报课件,61,精益生产诊断结果汇报课件,62,精益生产诊断结果汇报课件,63,精益生产诊断结果汇报课件,64,精益生产诊断结果汇报课件,65,精益生产诊断结果汇报课件,66,精益生产诊断结果汇报课件,67,精益生产诊断结果汇报课件,68,精益生产诊断结果汇报课件,69,精益生产诊断结果汇报课件,70,精益生产诊断结果汇报课件,71,精益生产诊断结果汇报课件,72,精益生产诊断结果汇报课件,73,精益生产诊断结果汇报课件,74,精益生产诊断结果汇报课件,75,精益生产诊断结果汇报课件,76,精益生产诊断结果汇报课件,77,精益生产诊断结果汇报课件,78,精益生产诊断结果汇报课件,79,精益生产诊断结果汇报课件,80,