第二章 临床科研设计的原则课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章临床科研设计的原则,流行病与卫生统计学系课件,第二章临床科研设计的原则流行病与卫生统计学系课件,第一节 临床科研的特点,一、临床科学研究的类型和内容,(,一,),临床科研的类型,观察法,实验法,(,二,),临床科研的任务,解决疾病病因、诊断、治疗、预后、康复、预防的研究,第一节 临床科研的特点一、临床科学研究的类型和内容观察法实,二、临床科研的特点,影响结果的非处理因素,(,研究,),因素多且不易控制,在科研设计中，未被研究的、而与研究因素同时存在并互相作用的、通常能对研究结果产生影响的许多因素称之为非研究因素。,观察指标中存在大量的,“,软,”,指标，影响结果的可靠性,;,在科研设计中，应尽量将“软指标” 划分为不同的等级，使之半定量化。,二、临床科研的特点影响结果的非处理因素(研究)因素多且不易控,病人的依从性是研究成败的关键,依从性：是患者忠实地执行了医嘱，接受了相应的医疗研究措施，并严格遵守各项要求的行为及程度。,依从性的重要性,是临床实践中与正确诊断、及时必要治疗、疗效、转归密切相关,是保证临床科研结果真实可靠的前提条件之一,依从性的原因：来自于患者和临床医生与措施,制定提高和改善依从性的措施或方法,评价依从性方法：体内药物水平测定、药片法、询问法、预约和随访法、疗效评价法等。,病人的依从性是研究成败的关键依从性：是患者忠实地执行了医嘱，,观察结果的环节多，参与研究的人员多，不易掌握统一的标准,产生临床不一致性,;,涉及医学伦理学问题,出现临床不一致性，导致临床研究结果与临床实际不相符，称为临床研究结果的不真实性。,临床不一致性可发生在设计、实施和分析的任何阶段，主要原因是系统误差。,临床不一致性与临床研究结果的不真实性的关系,观察结果的环节多，参与研究的人员多，不易掌握统一的标准,在临床研究中影响因素和问题诸多，通过严谨的设计，来控制和回答影响科研的因素和问题，使结果结果真实可靠；,临床科研设计的目的还在于以最为节省的人力、物力和时间，取得最为接近真实的研究结果，误差最小，准确性最高，可靠性最强,。,二、临床科研设计的目的和意义,在临床研究中影响因素和问题诸多，通过严谨的设计，来控制和回答,随机化的形式：在临床科研设计中，有,随机抽样,和,随机分组,。,随机抽样,：使每个个体都有,同等的机会,被从总体中选择作为,研究对象,。,随机分组,：,将随机抽样的样本都有,同等机会,被分配,进入试验组或对照组,，接受相应的处理。,第二节 临床科研设计的原则,一、随机化原则,随机化的形式：在临床科研设计中，有随机抽样和随机分组。第二节,随机化目的：使样本和总体、试验组和对照组中的某些主要的影响因素（人口学特征、临床特征和预后因素）达到基本一致，保证,样本具有代表性或两组具备充分的可比性,，理论上可使已知和未知的影响疗效的因素在两组间均衡分布，减少选择偏倚和混杂偏倚的影响。,随机化目的：使样本和总体、试验组和对照组中的某些主要的影响因,（一）随机抽样的方法,1.,单纯随机抽样,2.,系统随机抽样,3.,分层随机抽样,4.,整群随机抽样,5.,多级抽样,（一）随机抽样的方法1.单纯随机抽样,图,2,1,总体与样本示意图,图21 总体与样本示意图,图,2,2,系统抽样示意图,图22 系统抽样示意图,图,2,3,整群抽样示意图,图23 整群抽样示意图,图,2,4,分层抽样示意图,各种抽样方法的抽样误差一般是：整群抽样,单纯随机抽样,系统抽样,分层抽样。,图24 分层抽样示意图各种抽样方法的抽样误差一般是：整群,（二）随机化分组的方法,简单随机法：,抛币、掷骰子、抽签、随机数字表,区组随机法：,适用临床试验,患者分散就诊的特点,分层随机法：,按研究对象的某些特征,(,年龄、性别、病情等,),进行分层后，再进行随机抽样或随机分组。,对分层因素选择需参考的原则：第一，选择所研究疾病或其并发症的危险因素分层；第二，选择所研究疾病的预后有明显影响的因素分层；第三，必须遵守最小化的原则，即将分层因素控制到最低限度。,整群随机化：,（二）随机化分组的方法简单随机法：抛币、掷骰子、抽签、随机数,举例说明区组随机分组方法,估计样本含量,24,人，合格的研究对象编号,1,24,；,确定区组个数：区组时每区组一般为,4,人,或,6,人，本组区组数为,6,个（,4,个）；,确定区组排列形式或情况：如,4,人为一组，则排列方式有,6,种：,举例说明区组随机分组方法估计样本含量24人，合格的研究对象编,查随机数字表获得,6,排列方式的随机数字，如本例为,5,、,3,、,2,、,1,、,6,、,4,，,其余类推，完成分组。,查随机数字表获得6排列方式的随机数字，如本例为5、3、2、1,如每区组为,6,人则排列方式为：,以同样的方式，完成分组。,如每区组为6人则排列方式为：以同样的方式，完成分组。,二、对照原则,即设立条件相同及诊断一致的一组对象，接受某种与试验组不一样的试验措施，目的是和试验组的结果进行对照性的比较，以证明两组间结果的差异及程度。这种用以对照性比较的一组对象，称为对照组,(control group),（一）影响临床试验结果的因素,不能预知的结局,霍桑效应,安慰剂效应,向均数回归,潜在的未知因素的影响,二、对照原则即设立条件相同及诊断一致的一组对象，接受某种与试,（二）设置对照的意义,科学地评定药物疗效或措施效果,排除非研究因素对疗效的影响,确定治疗的毒副反应的正确方法,（二）设置对照的意义科学地评定药物疗效或措施效果,（三）对照的类型,1.,按对照的选择方法分类,随机对照：按严格正规的随机化方法将研究对象分为实验组和对照组。,非随机对照：未按严格正规的随机化方法选择的对照类型。,优点：从理论上使实验组和对照组的研究对象除了研究因素以外的各因素在,两组间均衡分布；消除研究者（对象）在受试者分组上的主观因素，减少或,消除选择偏倚或混杂偏倚；在统计时更适合于作,2,检验或,t,检验。,缺点：所需样本较大；有时受到医德方面的争议。,优点：简单易行，也易被医生和患者接受；,缺点：两组的基本临床特征或预后因素分布不,均衡，缺乏可比性，结论产生偏倚。,（三）对照的类型1.按对照的选择方法分类优点：从理论上使实验,2.,按对照的性质分类,有效对照：,标准疗法对照，是以常规或现行的最好疗法作为对照，适用于已知有肯定疗效的治疗方法的疾病。,安慰剂对照：,即感官性状与试验药物相似但完全没有药理作用的类似物作为安慰剂对照。,空白对照：,对研究对象不采取任何治疗措施，与实验组比较，目的是观察药物对有自愈倾向的疾病的真正效应。,目的是要确定一项治疗措施有无临床效果；更重要的是判断该项治疗措,施的效应是否超过安慰剂所达到的作用。通过与安慰剂对比就可知道一,项治疗措施的特异性和非特异性的作用程度。,2.按对照的性质分类有效对照：标准疗法对照，是以常规或现行的,1.,自身对照：,实验前后以同一批研究对象进行对比,适用于慢性病对症治疗性研究的对照。,受试对象自身在前、后两个阶段，分别用,两种不同的药物治疗或干预措施,，最后对比两种药物或干预措施的疗效。,3.,按照研究设计方案分类,1.自身对照：3.按照研究设计方案分类,2.,交叉设计对照：整个设计分为两个阶段。,研究对象,A,组,用药,B,组,安慰剂,B,组,用药,A,组,安慰剂,总结,洗脱期,第一阶段,第二阶段,交叉设计示意图,研究对象A 组B 组B 组A 组总结洗脱期第一阶段第二阶段交,历史性对照是将新疗法的疗效与过去某个时间用某种方法治疗的同类型患者作为对照组的疗效加以比较。,3.,历史性对照：,历史对照的来源：医学文献、医学记录档案,优点,：节省时间、节省经费，不存在医德问题,缺点,：对照的可比性差、干扰因素多,应用：,自然病程清楚，不治疗必死无疑的疾病,（如恶性滋养细胞瘤）,特点：,非随机、非同期,注意：选择治疗组与对照组的间隔愈短，医疗保健和其他方面的改变愈小，则历史性对照较好。,历史性对照是将新疗法的疗效与过去某个时间用某种方法治疗的同类,三、盲法原则,（一）采用盲法的意义,盲法试验,：临床试验的,研究对象、观察（检查）者或资料分析者,中的一个、两个或三个都不知道研究对象分组和接受治疗措施的情况。,目的,：减少研究者或受试者的,主观因素,导致的,测量偏性。,三、盲法原则（一）采用盲法的意义,（二）盲法的分类,单盲法,双盲法,三盲法,（二）盲法的分类单盲法,1.,单盲法,单盲：,只是,受试对象,不知道所接受措施的具体内容。,优点,：方法简单，易进行；观察者和设计者知道分组情况，对受试者的健康和安全有利；可减少受试者的主观偏性,缺点,：不能避免研究者和设计者主观因素带来的偏倚。,1.单盲法单盲：只是受试对象不知道所接受措施的具体内容。,2.,双盲法,双盲,：受试者和观察检查者均不知道患者分组情况和接受治疗措施的具体内容和实验设计。,双盲方法的注意事项：,盲法试验的设计可行性问题,多用于,随机对照试验,试验药物要严格保密,治疗试验中要注意病人的副作用问题,2.双盲法双盲：受试者和观察检查者均不知道患者分组情况和接受,优点,：在资料的收集和分析过程中或减少偏倚,的影响；同时可避免研究者或受试者主,观因素的影响。,缺点,：管理上缺乏灵活性；出现特殊不良反应,时不易及时处理；不适用于危重患者。,优点：在资料的收集和分析过程中或减少偏倚,3.,三盲法,三盲：,受试者,、,观察者,和,资料分析者,都不知道受试者分组和处理情况的实验设计。,优点,：可避免双盲法在资料分析阶段的测,量偏性，使结果更符合实际。,缺点,：执行过程较困难，常涉及到医德、 伦理等方面的问题。,3.三盲法三盲：受试者、观察者和资料分析者都不知道受试者分组,4.,非盲法评定,(,开放试验,),研究观察者和受试者均知道分组情况、实施的干预措施,适用范围：多因素分析、医疗决策,优点：简单易行，易于设计与实施；便于对研究对象及时处理。,缺点：易受主观因素的影响,4.非盲法评定(开放试验)研究观察者和受试者均知道分组情况、,临床试验的盲法对象,临床试验的盲法对象,第三节 临床科研设计的主要内容,一、立论依据与研究目的,这是科研设计的基础。立题必须从先进性、科学性、可行性全面考虑，作出抉择，但重点是先进性。需广泛查阅国内外文献，发现某些尚未清楚或尚未完全清楚的问题，而且这些问题又有重要的医学学术和或临床应用价值立论依据必须充分，有理有据。,第三节 临床科研设计的主要内容 一、立论依据与研究目的这是,1.,有关研究对象的概念,目标人群：,即研究结果能够适用和推论到的人群。,源人群：,按照一般定义和计算，能够产生合格对象的人群。,合格人群：,按照严格定义和计算纳入研究的合格对象群体。,研究对象：,为研究提供资料且研究结果惟一直接适用的一部分个体,。,二、研究对象的选择,1.有关研究对象的概念二、研究对象的选择,2.,选择研究对象的标准,诊断标准：金标准。以公认的国际标准或全国统一标准,纳入标准：在采用诊断标准的基础上制订的入选标准,排除标准：不能入选的具体规定。,举例：研究某药物治疗糖尿病的效果,研究对象：诊断标准：糖耐量试验,11.1mmol/L(200 /dl),纳入标准：,2,型糖尿病；年龄,40-60,岁；无血管病变者；,排除标准：合并其他疾病者；过敏史者；严重营养不良者；,2.选择研究对象的标准举例：研究某药物治疗糖尿病的效果,3.,选择研究对象的重要原则,研究对象能从临床试验中受益,研究对象的代表性,研究疾病的发病率,研究对象的依从性,志愿者的选择,3.选择研究对象的重要原则研究对象能从临床试验中受益,4.,研究对象的样本量,研究因素的有效率,研究结局或疾病的发生率,显著性水平,检验效能,双侧检验或单侧检验,4.研究对象的样本量研究因素的有效率,性质：,生物性、化学性、物理性、心理性、遗传性、行为和生活方式等,强度：,总量、次数、每次剂量、疗程等,单因素、多因素及不同水平,实施方法：,尽量标准化,三、研究因素,性质：生物性、化学性、物理性、心理性、遗传性、行为和生活方式,四、观察指标和观察方法（效应指标）,（一）选择观察（效应）指标的原则,1.,关联性,2.,灵敏、特异性,3.,客观性,4.,真实性和可靠性,（二）指标的分类,1.,计数指标,2.,计量指标,3.,等级指标,（三）指标的数量,（四）制定效应指标观察常规,四、观察指标和观察方法（效应指标）（一）选择观察（效应）指标,五、偏倚的避免与质量控制措施,临床科研中的误差主要有两类：抽样误差与系统误差。,抽样误差又称随机误差或变量误差,由于抽样样本的变异性造成，与样本的大小、研究对象之间的差异大小,系统误差又称偏倚,由于研究对象的选择、资料的收集、观察指标与观察方式等标准不当或方法不对所引起,选择偏倚,混杂偏倚,信息偏倚,五、偏倚的避免与质量控制措施临床科研中的误差主要有两类：抽样,1.,选择偏倚,选择的研究对象不能代表目标,(,靶,),人群而引起,控制：多家医院的病例、全部病例中随机抽样或将目标,人群范围缩小,2.,信息偏倚（测量偏倚）,是在收集资料、观察结果的过程中产生,控制：盲法、统一标准（操作、方法、试剂等）、仪器,校准、提高依从性,1.选择偏倚选择的研究对象不能代表目标(靶)人群而引起2.信,3,混杂偏倚,是由混杂因素引起的偏倚。混杂因素是既与研究因素有关，又与所研究的疾病,(,或事件,),有关，且在试验和对照两个组之间分布不均的第三变量。,控制：,设计时保证两组间的均衡性与可比性,结果整理与统计学处理时，进行分层分析与多因素分析,3混杂偏倚是由混杂因素引起的偏倚。混杂因素是既与研究因素有,六、资料的整理和分析,1,注意资料整理中的科学性,2,均衡性检验,3,临床试验的既定治疗分析,各种类型的临床科研，其资料整理和分析的方法各不相同，请同学们根据统计学要求进行资料的统计学处理的,设计,。,六、资料的整理和分析1注意资料整理中的科学性 各种类型,谢谢同学们,谢谢同学们,