脑卒中的运动功能康复课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,脑卒中的运动功能康复,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比,脑卒中的运动功能康复脑卒中的运动功能康复1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比脑卒中的运动功能康复什么是脑血管病？ 脑血管病（又称脑卒中、脑中风）是一组急性起病的脑血液循环障碍疾病。脑血管病目前是我国常见病和多发病之一，其致残率、患病率、死亡率都很高，严重危害人类的健康和生命。,【正文】,新世纪的中学生应该“家事国事天下事，事事关心。”中学生怎样才能及时有效地了解国内外时事大事，学好时事政治呢？这就要求我们农村初中政治教师要上好时事政治课。,一、时事政治教学的重要性,时事政治教学是指在思想品德课中，对学生进行党和国家重大路线方针政策的教育，是透视社会热点，把握时代特征，正确认识形势的一种教学。当前，随着时代的发展和课改的进行，对中学生进行时事政治的教学已显得十分必要。,1、加强时事政治的教学是中考的要求。近年来，在全国各地的中考试卷中，有关时事政治的内容占很大比例。无论是选择题、问答题，还是材料分析题的情境设计，都以重大时事政治事件为背景。面对中考政治试题的命题趋势，初中政治教师只有加强时事政治教学，让学生关注时事政治，才能使学生从容地面对中考。,2、时事政治对初中思想品德课教学具有重要作用。时事政治教学是初中思想品德教学的一个重要组成部分，思想品德课是一门时代性很强的课程。当前初中的思想品德课内容比较滞后，不能紧跟时代的发展，因而教学效果不明显。时事政治教学能够把握时代特征，体现社会热点。同时，能使学生透过这扇“窗口”了解国内外大事，理论联系实际，提高学生的分析判断能力和思想认识水平。,3、时事政治教学能增强学生的爱国主义情感。时事政治教学以国内外形势及党和国家重大方针政策为重要内容，对学生进行生动、现实的国情教育。通过学生了解我国当前重大的科技文化成果及方针政策，有利于增强学生的民族自豪感，从而培养学生热爱祖国的情感。,4、时事政治教学能激发学生学习思想品德课的兴趣。时事政治教学能把社会热点问题引入课堂，增加了教学素材，拓展了课堂知识，使思想品德课变得生动有趣，有利于培养学生学习思想品德的兴趣。由此我们不难看出，时事政治教学对于初中思想品德课教学十分重要。但是，由于农村初中的教育现状，时事政治教学效果不佳，现状亟待解决。,二、农村初中时事政治教学中存在的问题,1、学校不重视。当前，由于学校不够重视，时事政治教学在农村初中流于形式或处于空白状态。在应试教育的影响下，现阶段农村初中的时事政治教学，大部分是由政治老师在考前划一些重要时事范围，接着让学生机械式的去记忆。久而久之会让学生产生一种厌恶感，不利于时事政治教学的开展。,2、学生自身不重视。一方面，学生受家长、学校和教师的影响，只注重语数英的学习，而把时政作为一门副课，忽略了它的存在，认为时政是一门可有可无的课程。另一方面，我校是农村寄宿制学校，学生在校了解时事政治的的时间非常有限。,3、信息闭塞导致时政教学难以开展。农村初中大部分地处偏远，教学设施落后，获取信息的渠道少，学生没有机会通过上网浏览网页、读报刊杂志、看电视新闻、听广播获得现在发生的国内外大事。这就使农村时政教学在“三无”（无教材、无教参、无课程标准）的基础上变为“四无”，制约着时政教学的正常开展。为此，农村初中需要正确对待时政教育并采取行之有效的方法。,三、农村初中时政教学方法,1、思想重视改变措施。要改变农村时政教学落后的状况，应采取以下措施：首先，学校、家长、教师、学生思想上要重视。学校再也不能把时事政治当作一门副课学。教师是进行时政教学的主要力量，他们应在思想上高度重视，搜集素材，精心备课，调动学生学习的积极性。家长，积极引导子女去关心时事政治。学生应多方面搜集时政材料，积极主动去学习。其次，上级教育主管部门要做好农村时政教学的配套实施，为农村时政教学提供信息来源渠道。,2、营造氛围，改变教法。要开展好农村初中时政教学，关键是要营造良好的时政氛围。（1）充分利用校园资源引导学生关注时事政治。首先学校应利用报刊橱窗、图书馆、电子阅览室等校园资源，做好时政宣传，使学生关注时政。其次，学校利用班会、校会时间广播报道一周来的时政新闻。（2）利用社区资源，丰富时政内容。,学生对时政教学不感兴趣，是由于教师运用的教学方法陈旧。教师应结合校情、学情采用灵活多样的教学方法，培养学生学习时政的兴趣。（1）用探讨交流法授课，激发学生学习兴趣。在上课时，让学生之间相互探讨交流。这样，可以培养学生学习的自主性，活跃课堂气氛。如在讲我国的科技新成就时，让学生先说出“神州八号”与“天宫一号”等科技成就，然后师生之间相互探讨交流，使学生理解我国航天领域在世界上处于领先地位。（2）将时政知识与生活实际有机结合，使学生学以致用。农村学生的知识面较窄，视野狭小，将时政知识与学生生活实际联系起来，有利于充实课堂教学内容。时政教学也可以根据教学实际，采用灵活多样的教学方式。,3、联系实际改变学法在时政教学中，教师应结合农村学生的特点，多让学生自己去搜集时政知识，然后展开讨论交流，发表自己的看法，提出自己的观点。,总之，实践是无止境的。作为农村初中政治教师应勇于探索，大胆创新，积极实践，使时政教学向着更加科学、完善、易教、乐学的方向发展，提高时事政治课的方向性、科学性、针对性、和有效性。,新课程背景下，体育课堂教学照样需要努力改进教学方法，尤其是真正尊重学生的身心发展规律，真正落实以人为本的教育理念，充分调动学生参与体育课堂自觉性、主动性和积极性。这就需要我们努力改进教学方法，彻底摒弃传统的以教师讲授（示范）为主体的学习方法。要做到这一点，我们教师就要努力创设适应学生生理、心理需要的生本课堂，构建鲜活有趣的教学情景，使学生在有趣味的活动中既锻炼了身体，又在不知不觉间完成学习任务，进而实现我们的教学目标。具体来说，在初中体育课堂上我们到底应该创建怎样的教学情境呢？,一、尊重生活，创建生活课堂。创设生活情境，让学生回归生活，在生活中学习，在活动中领悟，在锻炼中品尝成就感，进而历练成做人的品质以及未来可持续发展的内驱力。例如：,在体育课的准备活动时，我们可以通过学生模仿各种劳动、生物活动场景，组织课前热身活动，从而达到身体由相对安静状态向运动状态过渡的目的。中学生活泼好动，思维敏捷，教师可抓住这一特点，把思维与动作融为一体，在预设的情景中锻炼身体。体育课上，准备活动一般是在教师主导作用下完成的，但是活动的主体一定是学生，只有他们充分参与了，我们预设的情境才算是积极有效的；当然，我们还可以利用小教师授课的方法，即由体育委员带头进行热身活动。比如在做音伴操时，学生可随着不同的音乐节拍创编各种动作组合，在欢乐轻松的气氛中达到热身的目的。总之，在鲜活的生动形象的活动中，特别是这样的学习情境能够使学生的智能和体能结合起来，甚至达到寓教于乐的目的。与其他学科的学习一样，体育课堂的主人翁同样是学生，只有他们真正参与进来，只有他们身心得到锻炼，我们的教学任务才完成。,二、尊重体育学科自身的规律，创设游戏情境，开发学生的反应能力和灵敏性。时代发展到今天，人类的一切体育活动其实都是起源或者模仿动物或人类的游戏。一项游戏只有一种游戏方法，而我们在教学中可以采用多种游戏方法进行教学。如“织鱼网”，教师先创设情境，“海上有很多鱼，我们要去捉它们，怎么办呢？”学生说用鱼网捕捉，教师讲解游戏方法，“织个鱼网”捕鱼，我把学生平均分成人数相等的六个小组，进行织鱼网游戏，学生每人手拿一根布条，教师预先拿两根标枪插在泥地上，上面平行地系着两根绳子，让学生听到口令后，跑过去织鱼网，看那一组最先把布条系完那组为胜，然后再让学生把织好鱼网的布条解下来，这样的游戏活动不仅能反映学生的动手动脑的能力，而且使游戏活动的气氛更加活跃。接下来我再让学生用织好的鱼网捕鱼，先让三们同学手拉着手做鱼网，其它学生分散在半块篮球场上当鱼。,用两张网同时捕鱼，捕后连接起来，三人的手不能分开，接着由五人组成鱼网，用两张网同时捕鱼，要求不出圈，不破网；碰到就算抓到，并加入鱼网的队伍，这样鱼会越来越少、网会越来越长。这样的游戏方法，能激活了学生的活动情绪，既提高了学生的反应能力和灵敏性，也使学习者乐学、好学。,三、开动脑筋，运用音乐渲染情景，激发学生的情趣和气氛。在体育课堂过程中，合理运用音乐创设情景。如在做准备活动时，放段音乐，音伴操的效果非常好，学生不会感到枯燥乏味，随着音乐节拍，动作有力到位。在课的基本部分，学生练习跑步或组织学生竞赛活动时，放首亚洲雄风，无形中会激励学生的斗志，收到一定的效果。到课的结束，做放松活动时，来上一段柔和舒缓的音乐，会帮助学生身心放松，及时消除疲劳。在中长跑的教学中，我们完全可以播放优美、和谐的轻音乐，以此来减轻学生的心理压力，放松学生紧张情绪，还可以保证教学的有效、高效。,四、激发想象，创设虚拟情境，或者播放视频，利用明星激励学习者。在体育课堂教学中，语言法是最简单最直接的创设情境的方法，使用语言法能使学生明确内容、方法与要求，迅速的进入情境；使用恰当、简短的几个字就能达到画龙点睛的效果。在体育课结束时。为了使学生在运动中产生的疲劳尽快消除，使高度兴奋的精神状态得到适当抑制，使身体由紧张的运动状态逐渐地过渡到相对静止状态，这部分教学是不可忽视的一个重要环节。这时教师可通过通过语言描述创设情景使学生的身心得到放松，如在课的结束部分，采用闭目入静放松法，教师可提高学生想象自己驾驶着一条大船，课中的大运动量练习，是船在大风大浪中航行，而入静放松时，则是船进入了风平流静的港湾，静静的，没有一丝风，没有一点浪，尤如军港之夜。也可以把自己想象成一只鹰在万里晴空之中翱翔，从而达到快速放松的目的。,在室内完成的体育课，我们可以充分利用室内的有利环境创设视频情境，如播放体育明星的精彩竞技，或者是明星们的奋斗史，或者他们的成长历程，用以激励学生，进而提高课堂学习效率。,脑卒中的运动功能康复1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到,1,脑卒中的运动功能康复课件,2,脑卒中的运动功能康复课件,3,脑卒中的运动功能康复课件,4,脑卒中的运动功能康复课件,5,康复治疗的目的,预防褥疮,防止并发症,减少后遗症,促进功能恢复,康复治疗的目的 预防褥疮,6,康复的概念,指采取一切措施消除或减轻患者功能上的缺陷，帮助患者在其身体条件许可的范围内，最大限度地恢复生活和劳动能力，使残、病患者能够充分参与社会生活，同其他公民一样，平等地分享社会和经济发展的成果。,康复的概念 指采取一切措施消除或减轻患者功能上的缺陷，,7,康复的适应症,神志清楚，没有严重精神、行为异常。,生命体征（体温、脉搏、呼吸、血压）平稳，没有严重并发症、合并症。,发病12周内，患病肢体的症状不再继续发展。,并非所有的患者都需要康复治疗。,康复的适应症神志清楚，没有严重精神、行为异常。,8,康复的禁忌症,病情过于严重：深昏迷、颅压过高、严重精神障碍、血压过高。,伴有严重的合并症：严重感染、糖尿病酸中毒、急性心梗。,严重系统性合并症：心绞痛、房颤、急性肾衰、严重精神病和风湿病。,康复的禁忌症病情过于严重：深昏迷、颅压过高、严重精神障碍、,9,一、脑卒中的肢体康复,脑卒中后瘫痪肢体在功能恢复过程中必然会出现痉挛，上肢多为屈肌痉挛，下肢为伸肌痉挛。由于肢体痉挛产生的异常姿势，常称为痉挛性偏瘫。,一、脑卒中的肢体康复 脑卒中后瘫痪肢体在,10,脑中风后的错误姿势,脑中风后的错误姿势,11,纠正后的正常姿势,纠正后的正常姿势,12,二、康复的内容,包括:,保持良好的肢体位置、体位的变换、关节的被动活动、 床上移动训练（翻身）、床上动作训练、床上起坐训练、床轮椅训练、坐位平衡训练、坐站立训练、站立平衡训练、步行训练,二、康复的内容包括: 保持良好的肢体位置、体位的变换、关节,13,三、康复治疗开始的时间,康复治疗开始的时间应为病人生命体征稳定、神经病学症状不再发展后48小时。康复训练开始得越早，功能恢复的可能性越大，预后就越好。,三、康复治疗开始的时间 康复治疗开始的时间应为病人生命,14,四、各阶段的康复治疗和训练,1正确的卧位,2. 体位的变换,3关节的被动活动训练,4坐位训练,5坐站立训练,6站立平衡的训练,7步行训练,8上肢功能性活动,四、各阶段的康复治疗和训练1正确的卧位,15,1正确的卧位,仰卧位：,健侧卧位：,病侧卧位：,1正确的卧位 仰卧位：,16,正确的仰卧姿势,错误地仰卧姿势,错误,正确,正确的仰卧姿势错误地仰卧姿势错误正确,17,正确的病侧卧位,正确的病侧卧位,18,正确的健侧卧位,正确的健侧卧位,19,2. 体位的变换,床上体位变换,包括:,翻身、起坐床上移动。,2. 体位的变换 床上体位变换包括: 翻身、起坐床,20,仰卧翻至侧卧,仰卧翻至侧卧,21,Bobath握手,Bobath握手,22,健侧翻身起坐,健侧翻身起坐,23,患侧翻身起坐:,让患者取患侧卧位，用健侧手托住患侧上肢的肘部，健侧足插入患侧踝部下方，治疗师一手在头部给予向上的辅助，另一手将双下肢移至床边垂下，以髋关节为轴头向上坐起。,患侧翻身起坐: 让患者取患侧卧位，用健侧手托,24,坐位至卧位,：,治疗师握住患者的患手，使得患侧上肢处于肩关节屈曲约90,o,、外旋、水平外展约45,o,，肘关节伸展位，患者慢慢躺下时，用健侧上肢支撑身体，然后患者举起健侧下肢至床上，治疗师帮助从膝下抬起患腿。,坐位至卧位： 治疗师握住患者的患手，使得患侧,25,3关节的被动活动训练,早期开始进行关节的,被动,活动训练，不仅可以维持关节正常的活动范围，还可以防止肌肉废用性萎缩，并可促进全身机能恢复。,3关节的被动活动训练 早期开始进行关节的被动活,26,上肢运动,肩关节的活动：,偏瘫患者易发生肩痛和肩关节半脱位，而使活动受限。,包括：,屈曲和外展、,内收和外旋,上肢运动 肩关节的活动：,27,屈曲和外展,屈曲和外展,28,内收和外旋,内收和外旋,29,前臂的被动运动,前臂的被动运动,30,肘关节伸展活动,肘关节伸展活动,31,腕关节的运动,腕关节的运动,32,手指关节,手指关节,33,下肢运动,包括：,桥式运动、髋关节内收和外展的控制,、,下肢伸展的控制,、,踝关节背屈、仰卧伸髋位训练伸屈膝、仰卧屈膝位训练伸髋,下肢运动 包括：桥式运动、髋关节内收和外展的控制 、下肢伸展,34,下肢伸展的控制,踝关节背屈,下肢伸展的控制踝关节背屈,35,桥式运动,桥式运动,36,4坐位训练,与,卧床相比，坐位有利于躯干的伸展，对全身活动的改善有所帮助，因此，在身体状况允许的条件下，应尽可能采取坐位。但必须注意坐姿，采取坐位时应随时纠正不良姿势，始终保持正确的坐姿。,4坐位训练 与卧床相比，坐位有利于躯干的伸展,37,不良姿势,不良姿势,38,正确的坐姿,正确的坐姿,39,坐位平衡,包括:,重心左右转移,、,重心前后转移,坐位平衡 包括: 重心左右转移 、重心前后转移,40,重心左右移动,重心左右移动,41,重心前后移动,重心前后移动,42,坐位训练,包括：,下肢内收的训练、下肢屈曲伸展训练,、,坐位向后移动患足,坐位训练 包括：下肢内收的训练、下肢屈曲伸展训,43,5坐站立训练,辅助患者站起,训练患者独立站起，为患者以后的站立行走打基础,5坐站立训练 辅助患者站起,44,辅助患者站起,辅助患者站起,45,训练患者独立站起，为患者以后的站立行走打基础,训练患者独立站起，为患者以后的站立行走打基础,46,6站立平衡的训练,练习立位初期，先进行静态下的站立。,站立比较稳定之后，可以增加一些原地,的膝关节小幅度的屈曲和伸展运动，足不,离地。,6站立平衡的训练 练习立位初期，先进行静态下的站立。,47,站立平衡的训练,站立平衡的训练,48,站立平衡,的训练,站立平衡,49,7步行训练,站立相,摆动相,膝关节放松训练,迈步训练,着地控制训练,前进后退交替,7步行训练 站立相,50,日常生活能力的训练,包括：,进食、洗漱、更衣、洗浴、转移与移乘,日常生活能力的训练包括：进食、洗漱、更衣、洗浴、转移与移,51,如何穿衣服,如何穿衣服,52,如何脱衣服,如何脱衣服,53,谢谢,谢谢,54,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,55,