资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,动物的主要类群,动物的主要类群,考点知识聚焦,考点一,动物的类群,1.,根据动物有无由,脊椎骨,组成的脊柱,将动物分为两类,:,（,1,）无脊椎动物,:,身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。例如,腔肠动物、扁形动物、线形,动物、软体动物、环节动物和节肢动物。,（,2,）脊椎动物,:,身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。例如,鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和,哺乳类动物。,考点知识聚焦考点一动物的类群1.根据动物有无由脊椎骨组成的脊,考点知识聚焦,2.,根据体温是否恒定,将动物分为两大类,:,恒温,动物和,变温,动物。其中,鸟类和哺乳类是,恒温动物,其他动物都是变温动物。,3.,依据生殖方式是否为胎生,将动物分为两大类,:,卵,生和,胎,生。,考点知识聚焦2.根据体温是否恒定,将动物分为两大类:恒温动物,考点知识聚焦,考点二,无脊椎动物,类群名称,代表动物,主要特征,与人类的关系,腔肠动物,海葵、海蜇、水母、,珊瑚虫、水螅,大多数种类生活在海洋中,少数种类生活在淡水,中。身体呈,辐射,对称,;,体表有,刺细胞,;,有口,无,肛门,食用,形成珊瑚礁,扁形动物,涡虫、血吸虫、绦,虫、华枝睾吸虫,大多数种类营,寄生,生活,少数种类自由生活（涡,虫）。身体呈,两侧,对称,;,背腹扁平,;,有口,无,肛门,血吸虫（钉螺是中间宿主）、,绦虫使动物和人患病,考点知识聚焦考点二无脊椎动物类群名称代表动物主要特征与人类的,考点知识聚焦,（续表）,类群名称,代表动物,主要特征,与人类的关系,线形动物,蛔虫、蛲虫、钩虫、,丝虫、线虫,大多数种类营,寄生,生活,少数种类自由生活（秀,丽隐杆线虫）。身体,细长,呈圆柱形,;,体表有,角质,层,;,有口,有,肛门,秀丽隐杆线虫是人类研究遗,传、发育、衰老等过程的重,要实验动物,蛔虫使人患病,环节动物,蚯蚓（分解者）、,沙蚕、水蛭,自由生活,身体呈圆筒形,由许多彼此相似的,体节,组成,;,靠,刚毛,或,疣足,辅助运动,;,蚯蚓靠,湿润的体,壁,呼吸,肌肉与刚毛配合运动,蚯蚓能疏松土壤、能够提高,土壤肥力，是优良的蛋白质,饲料,考点知识聚焦（续表）类群名称代表动物主要特征与人类的关系线形,考点知识聚焦,（续表）,类群名称,代表动物,主要特征,与人类的关系,软体动物,（动物界的,第二大类群）,河蚌、扇贝、,田螺、蜗牛、,乌贼、章鱼、,鱿鱼、鲍鱼,柔软的身体表面有,外套膜,（分泌贝壳、珍珠）,;,大多具有,贝壳,（乌贼、章鱼、鱿鱼无贝壳）,;,运动器官是,足,;,河蚌、,缢蛏等用,鳃,呼吸,牡蛎、扇贝、鲍鱼可食用,;,鲍,鱼壳、珍珠粉可入药,;,贝壳可,作装饰品,;,钉螺传播血吸虫病,节肢动物,（最大的动,物类群）,昆虫（蜻蜓、,瓢虫、蝗虫、,蝉、蚊、蝇、,蜜蜂、蝴蝶等,）、蜘蛛、蜈,蚣、虾、蟹,昆虫的主要特征,:,体表有,外骨骼,保护和防止体内水分的蒸,发,;,身体分头、胸、腹三部分,头部有一对感觉器官,触角,三个单眼和一对复眼,一个口器用于摄食,;,胸部是运动中心,有三对,足,善于跳跃,有两对,翅,适于飞行,;,腹部体表有,气,门,用于呼吸；节肢动物的主要特征,:,体表有坚韧的,外骨骼,身体和附肢都,分节,虾、蟹等为人类提供了优质,蛋白,;,蜜蜂等可传粉,;,蝎、蜈,蚣、蝉蜕等可入药,;,果蝇是非,常经典的实验材料,;,蚊、蜱、,螨等传播疾病,考点知识聚焦（续表）类群名称代表动物主要特征与人类的关系软体,考点知识聚焦,【思维警示】,昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物,也是唯一能飞的无脊椎动物。,考点知识聚焦【思维警示】昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物,考点知识聚焦,甄别判断,线形动物都是寄生的。,（,）,软体动物都有贝壳。,（,）,考点知识聚焦甄别判断线形动物都是寄生的。（）软体动物都有,考点知识聚焦,甄别判断,线形动物都是寄生的。,（,）,软体动物都有贝壳。,（,）,考点知识聚焦甄别判断线形动物都是寄生的。（）软体动物都,考点知识聚焦,考点三,脊椎动物,类群名称,鱼类（脊椎动物,中种类最多）,两栖类（水生,向陆生过渡）,爬行动物,鸟类（脊椎动物中种类,数量第二）,哺乳动物,代表动物,四大家鱼（青,鱼、草鱼、鲢鱼、,鳙鱼）、鲨鱼、,海马、带鱼,青蛙、蟾蜍、,大鲵（娃娃鱼,）、蝾螈,蜥蜴、蛇、,龟、鳖、鳄鱼、,壁虎、恐龙,鸡、鸭、鹅、山雀、企,鹅、雕、鹤、鸵鸟,猪、狗、牛、马、,蝙蝠、象、鲸鱼、,猴、兔、鼠,生活环境,水中,幼体水中,成体,水陆,真正适应,陆地,生活,大多数善于飞行,但并,不是所有的鸟都能飞行,如鸵鸟、企鹅,大多生活在,陆地,考点知识聚焦考点三脊椎动物类群名称鱼类（脊椎动物中种类最多）,考点知识聚焦,（续表）,类群名称,鱼类（脊椎动物中种,类最多）,两栖类（水生向陆,生过渡）,爬行动物,鸟类（脊椎动物中种类数,量第二）,哺乳动物,体表,大多呈,流线,型,常有,鳞,片,覆盖,表面有滑滑的,黏液,起减少阻力和保,护作用,皮肤,裸露,覆盖角质的,鳞片,或,甲,（保护与防止体,内水分蒸发）,身体呈,流线,型,体表覆,羽,胸肌,发达,骨骼轻、薄、,坚固且内部中空,有喙无,齿,食量,大,消化能力,强,体表被,毛,牙齿,有,门,齿、,犬,齿,和,臼,齿的分化,呼吸,用,鳃,呼吸,鳃丝,内布满,毛细血管,幼体,用鳃呼吸,成体,用肺呼吸（皮,肤辅助呼吸,用,肺,呼吸,气体交,换能力,强,用,肺,呼吸,用,气囊,辅助呼,吸,用,肺,呼吸,运动,用,鳍,游泳,靠尾部和躯,干部的摆动提供动力,后肢发达,适于跳跃,趾间有蹼,适于游,泳,四肢爬行,后肢行走,前肢变翼飞行,四肢爬行、跳,跃等,考点知识聚焦（续表）类群名称鱼类（脊椎动物中种类最多）两栖类,考点知识聚焦,（续表）,类群名称,鱼类（脊椎动,物中种类最多,）,两栖类（水生向,陆生过渡）,爬行动物,鸟类（脊椎动物中,种类数量第二）,哺乳动物,体温,变,温动物,变,温动物,变,温动物,恒,温动物,恒,温动物,生殖,卵,生,体,外,受精,卵,生,体,外,受精,卵,生,体,内,受精,脱离水的限制,卵,生,体内,受精,胎,生、,哺乳,（提高后代的成活率,）,体,内,受精,与人类,的关系,人类动物蛋白,的重要来源,;,观赏,青蛙是农田害虫,的天敌,;,蟾酥入药,食用、入药、,捕食昆虫,;,蛇能伤人,捕食农林害虫,;,人,类动物蛋白的重要,来源,;,观赏,家畜是人类动物蛋白的重要来源,;,维持生态平衡,;,导盲犬是人类得力,的助手,;,鼠类危害农、林、牧业,考点知识聚焦（续表）类群名称鱼类（脊椎动物中种类最多）两栖类,考点知识聚焦,【规律强化】,动物的特征总结,鱼类、两栖类和爬行类动物的体温随着外界环境的温度变化而变化,统称为变温动物,;,而鸟类和哺乳类,动物的体温不随外界环境的温度变化而变化,统称为恒温动物。体温恒定有利于增强动物对环境的适应,能力和扩大动物的分布范围。,植食性哺乳动物的门齿、臼齿和盲肠发达,肉食性动物的犬齿发达。,用肺呼吸的常见动物有两栖动物的成体、爬行动物、鸟类和哺乳类,用鳃呼吸的常见动物有水生甲壳,动物、鱼类、两栖动物的幼体,具有辅助呼吸器官的动物有两栖动物的成体（皮肤）、鸟类（气囊）。,具有保护和防止体内水分蒸发作用的结构,:,节肢动物的外骨骼、爬行动物的鳞片或甲。,名鱼非鱼的动物,:,鲸鱼、美人鱼（儒艮）属于哺乳动物,;,鳄鱼、甲鱼属于爬行动物,;,鲍鱼、章鱼（八爪,鱼）、墨鱼（乌贼）属于软体动物,;,娃娃鱼（大鲵）属于两栖动物。非鱼是鱼的动物,:,海马、海龙。,哺乳动物一般都体表被毛,体毛可起到很好的保温作用。但在长期的进化过程中,有些哺乳动物为适应,环境,体毛逐渐退化消失,如鲸、海豚、海豹等生活在水中,为适应游泳,体表光滑无毛。,昆虫的呼吸器官是气管,气门不能进行气体交换,只是气体进出的通道。,考点知识聚焦【规律强化】动物的特征总结鱼类、两栖类和爬行类,热点实验梳理,|,实验梳理,|,观察蚯蚓,1.,观察体形,蚯蚓的身体呈长圆筒形,身体分节,蚯蚓身体的前端有环带。触摸蚯蚓的腹面,会有粗糙不平的感,觉,因为蚯蚓腹面有许多刚毛。,2.,观察运动,蚯蚓靠肌肉与刚毛的配合运动,运动方式是蠕动。,图,19-1,热点实验梳理|实验梳理|观察蚯蚓1.观察体形蚯蚓的身体呈长圆,热点实验梳理,3.,观察体表,蚯蚓的体表有黏液,蚯蚓就是靠湿润的体壁来完成呼吸的。,注意事项,在实验过程中为了保证蚯蚓正常呼吸,应该用湿棉球轻擦其体表,使其体表保持湿润。,实验后,把蚯蚓放回适合它生存的自然环境。,热点实验梳理3.观察体表蚯蚓的体表有黏液,蚯蚓就是靠湿润的体,热点实验梳理,典例分析,根据观察蚯蚓的实验和相关知识回答下列问题。,（,1,）取一条活的蚯蚓,放在玻璃板上观察,会发现蚯蚓的身体是由许多彼此相似的,构成。,（,2,）区分蚯蚓前端和后端的主要依据是（,）,A.,体节,B.,环节,C.,环带,D.,体带,（,3,）手触摸蚯蚓身体腹面,感觉粗糙。用放大镜观察,可以看到腹面有许多小突起,。,（,4,）实验的过程中,应经常用浸水的湿棉花球,轻轻地擦蚯蚓体表,这是因为蚯蚓靠,呼吸。,（,5,）世界上许多国家成立了蚯蚓养殖场,并把蚯蚓养殖场称为“环境净化装置”。蚯蚓能用来净化,环境的主要原因是蚯蚓以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。它在生态系统中扮演的角色是,者。,热点实验梳理典例分析根据观察蚯蚓的实验和相关知识回答下列问题,热点实验梳理,典例分析,根据观察蚯蚓的实验和相关知识回答下列问题。,（,1,）取一条活的蚯蚓,放在玻璃板上观察,会发现蚯蚓的身体是由许多彼此相似的,环状体节,(,或体节）,构成。,（,2,）区分蚯蚓前端和后端的主要依据是（,C,）,A.,体节,B.,环节,C.,环带,D.,体带,（,3,）手触摸蚯蚓身体腹面,感觉粗糙。用放大镜观察,可以看到腹面有许多小突起,刚毛,。,（,4,）实验的过程中,应经常用浸水的湿棉花球,轻轻地擦蚯蚓体表,这是因为蚯蚓靠,湿润的体壁,呼吸。,（,5,）世界上许多国家成立了蚯蚓养殖场,并把蚯蚓养殖场称为“环境净化装置”。蚯蚓能用来净化环,境的主要原因是蚯蚓以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。它在生态系统中扮演的角色是,分解,者。,热点实验梳理典例分析根据观察蚯蚓的实验和相关知识回答下列问题,高频考向探究,探究一,无脊椎动物,例,1 ,宜宾,下面是部分无脊椎动物特征的描述,正确的是（,）,A.,海葵,:,身体呈辐射对称,有口有肛门,B.,蚯蚓,:,身体由许多相似的体节组成,C.,河蚌,:,身体表面有外套膜,不具贝壳,D.,蝗虫,:,身体不分节,附肢都分节,高频考向探究探究一无脊椎动物例1 宜宾 下面是部分,高频考向探究,探究一,无脊椎动物,例,1 ,宜宾,下面是部分无脊椎动物特征的描述,正确的是,（,）,A.,海葵,:,身体呈辐射对称,有口有肛门,B.,蚯蚓,:,身体由许多相似的体节组成,C.,河蚌,:,身体表面有外套膜,不具贝壳,D.,蝗虫,:,身体不分节,附肢都分节,【答案】,B,高频考向探究探究一无脊椎动物例1 宜宾 下面是部分,高频考向探究,【变式,1,】,内江,下列动物中,属于无脊椎动物的一组是（,）,A.,水螅、鱿鱼,B.,蛔虫、青蛙,C.,蚯蚓、家鸽,D.,鲤鱼、河蚌,高频考向探究【变式1】内江 下列动物中,属于无脊椎动物,高频考向探究,【变式,1,】,内江,下列动物中,属于无脊椎动物的一组是,（,）,A.,水螅、鱿鱼,B.,蛔虫、青蛙,C.,蚯蚓、家鸽,D.,鲤鱼、河蚌,【答案】,A,高频考向探究【变式1】内江 下列动物中,属于无脊椎动物,高频考向探究,探究二,脊椎动物,例,2 ,宜宾,“鹰击长空,鱼翔浅底”,下列关于鸟类适于飞行和鱼类适于游泳的特点叙述错误的是,（,）,A.,鸟前肢变成翼适于空中飞行生活,B.,鸟胸肌发达牵动两翼完成飞行动作,C.,鱼体表常有鳞片覆盖,可辅助呼吸,D.,鱼通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳,高频考向探究探究二脊椎动物例2 宜宾 “鹰击长空,高频考向探究,探究二,脊椎动物,例,2 ,宜宾,“鹰击长空,鱼翔浅底”,下列关于鸟类适于飞行和,鱼类适于游泳的特点叙述错误的是（,）,A.,鸟前肢变成翼适于空中飞行生活,B.,鸟胸肌发达牵动两翼完成飞行动作,C.,鱼体表常有鳞片覆盖,可辅助呼吸,D.,鱼通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳,【答案】,C,高频考向探究探究二脊椎动物例2 宜宾 “鹰击长空,高频考向探究,【变式,2,】,呼和浩特,下列关于脊椎动物的叙述,正确的是（,）,A.,鲫鱼体表有鳞片,用鳃呼吸,通过鳍的摆动游泳,B.,两栖动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖,C.,鸟的前肢变成翼,有喙无齿,用肺和气囊呼吸,D.,哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官,高频考向探究【变式2】呼和浩特 下列关于脊椎动物的叙述,高频考向探究,【变式,2,】,呼和浩特,下列关于脊椎动物的叙述,正确的是,（,）,A.,鲫鱼体表有鳞片,用鳃呼吸,通过鳍的摆动游泳,B.,两栖动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖,C.,鸟的前肢变成翼,有喙无齿,用肺和气囊呼吸,D.,哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官,【答案】,D,高频考向探究【变式2】呼和浩特 下列关于脊椎动物的叙述,
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