高血压糖尿病基本防治知识课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,时间反复无常，鼓着翅膀飞逝,高血压糖尿病基本防治知识,高血压糖尿病基本防治知识时间反复无常，鼓着翅膀飞逝高血压糖尿病基本防治知识高血压糖尿病防治知识,高血压糖尿病防治知识,当前,由于教师用人机制与农村中小学“普九”学校总量锐减,而学校规模在扩大,教师队伍呈现出年龄结构日益老化,学科配备残缺不齐等问题,一直困扰着我们。近三年来,我们精心部署,抓住校本研修这一载体,以科学引领促专业发展,以健全机制、科学管理、坚决推进为措施,极大地改变了全镇教师的精神、思想面貌、能力、素养水平,一支师德优良、结构合理、业务精湛的教师队伍开始形成。,一、校长引领为校本研修奠定思想基础,“校长是一所学校的灵魂”,“一个好校长就有一所好学校”彰显出校长在办学过程中的巨大作用和价值,校长的视野、目标、责任会对学校发展,师资成长起到极为重要的作用。校长有一个重要的职能就是通过多层面、多途径来引领教师将纯粹以完成教学任务,注重学科质量为目标的浅层次需求向追求人生价值、事业进步、专业成长上来。因此,校长必须在有先进办学思想的前提下,当好全校教师思想的引领者,要当好学校的“价值观念、人格魅力、个性发展”的引领者,做学校的思想领袖,用先进的教育思想提升教师的品质,武装思想头脑,发挥其主体作用。,1.注重观念引领。不同学校提出了不同的办学理念:向上中学为“书香校园,和谐向上”,街河市小学以办成“美丽的花园,快乐的学园,温馨的家园”为目标,茶市小学追求“让农村孩子也享受到具有乡村特色的优质教育”,并通过固定性宣传牌、喷绘写真将理念外在化、视觉化,渗透到人心,天天耳濡目染,予以强化,使人人都知道学校的最高追求目标。,2.注重价值观引领。走进每一所学校,“校兴我荣,校衰可耻”总是醒目警示,做“有作为的教师,有爱心的教师,有责任的教师”的站牌让每一位教师都感受到应该怎样工作。社会上物欲横流、价值多元、社会转型、人性扭曲带来的诸多社会问题也在冲击着校园这方净土,校长要充分掌握价值引领的主动权,培养教师健康向上的生活观、事业观、人生观、学生观、职业观、道德观,帮助师生员工客观分析自己所持有的观念,引导他们选择那些体现人类基本价值、社会主流价值和组织价值的价值观念,从而培养全体教师形成正向、常态、稳定且积极、健康的价值观,以实现学校的共同愿景和目标。,3.校园文化引领。校园文化因学校办学历史、办学业绩、办学理念、办学目标、办学特色而不同,从中体现出学校的品位与内涵,可以分为“物质文化”和“精神文化”两种,“物质文化”可以分为“布局文化、环境文化、建筑文化”,精神文化可以分为“制度文化、课程文化、德育文化、团队协作文化”等。校长要持续不断地为构建符合本校特色的校园文化而注入新的元素,既要巩固也要强化。如街小的“百年老校,一流团队”的文化内涵,向上中学的“说向上话,办向上事,做向上人”的语言文化导向。,总之,在校长的不断引领下,学校的办学观念和思想在教师们心中开始沉淀下来,学校也不断为教师们的学习成长提供平台、创设条件、营造氛围,让教师富有教育思想,并以积极、乐观的心态面对工作和生活,形成追求上进、严谨求学、和谐健康的学习氛围。,二、更新理念为校本研修明确培训目标,“百年大计,教育为本”,“教育大计,教师为本”。教师素质的提高,主要途径就是校本培训这一根本措施和主要渠道。我们通过通识培训、学科培训、专项培训等培训体系,采取理论培训、读书交流、对话互动、案例赏析、实践讨论等多种培训形式,基本上实现了“全员培训、全科培训、全程培训”的目标。,1.全面提升教师素质培训目标的理念。我们认为,素质教育的推进必须以教师整体素质的提高为基础,加强校本研修是教师更新知识结构、转变教育理念、提高业务素质、提高教学水平和科研能力,提升学校办学品位的重要举措。因此,我们出台了街河市镇中小学教师校本研修实施方案,从而将过去零散、自发的校本研修改变为目标清晰、内容丰富、形式灵活、保障具体、考核严格的系统工程。在“方案”中,我们将目标锁定为在三年内使湖北省松滋市街河市镇教师师德、师能、师技得到显著提高,荆州市级、松滋市级骨干教师真正成为学校教改、课改的核心力量,形成一支高水平的骨干队伍。对于全镇3名省资教教师,学校采取“二带一”的方式,两名教师帮助引导1人,一年熟教材、掌握基本教学方法,二年能上出高水平的常规课,三年要成为该学科的优秀教师。这样,通过方案,使全镇教师校本研修长远奋斗目标与具体阶段目标结合,过程与方法结合,奖励与惩罚结合;使校本培训的观念渗透在学校常规管理的每一个环节,每一个阶段,渗透到教师教学工作中的每一周、每一天,使人人都处在一种常态化、长效化的终身学习、提高的氛围中。,2.将提高教师基本素质工程落到实处。为此,我们在全镇狠抓了“教师提高六项基本功”,即“能讲一口纯正的普通话,能写一手漂亮的粉笔字、能上一堂优质的公开课、能编一份优质的教案、能写一篇有深度的学科论文、能会一手熟练的计算机操作技能”的推进,我们每学期以五大活动为载体。,第一,组织教师举行普通话竞赛。通过全面筛选、层层选拔,各学科每科一人,到中心学校参加竞赛,以诗歌朗诵、现场应答、才艺展示等充分挖掘教师的普通话素养,激励广大教师刻苦提高普通话水平。,第二,组织教师参加书法竞赛。现在教育技术现代化已成为必然趋势,但写好字仍然是教师必备的技能。教师只有写好字,才能指导学生写好字,学生才能养成良好的书写答题习惯。因此,我们开展了教师钢笔字、粉笔字、毛笔字竞赛,李成武、艾军、卢义高三位教师多次获奖。,第三,组织校内互教互学活动。一周一门学科以骨干教师上示范课、青年教师上入门课、一般教师上达标课,激发全体教师学习和更新教育理念与手段,提高课时效率,提高课堂教学艺术。为了落实对新教师的培训,启动师德结对帮教制度,为每位新教师确定2名指导教师,全程指导教学。,第四,开办“星期天学校”。湖北省松滋市街河市镇自2007年秋季以来,每个周的周六上午为教师“六项”技能提高的固定学习培训时间,三年多来,风雨无阻,从无间断。我们严格培训科目、培训人员、考勤记载、奖惩记录,使广大教师逐渐完成了从“要我学”向“我要学”的转变,茶市小学50岁以上的教师人人能熟练利用农村远程教育资源,能熟练地用多媒体设备上课。,第五,依托校内管理资源,促进教师业务水平的提高。我们出台了街河市镇中小学备、教、批、辅、考工作规程,并建立了听评课制度、集体备课制度、案例分析制度、教学反思制度,使教师在规范中成长、在活动中进步。,三、以研促教为校本研修的根本途径,校本研修的最终目的,既要优化教师的职业素养,提高业务水平,更要提高其综合能力。具体来说,就是教师教学设计的能力、过程实施的能力、教学科研的能力、运用新课改理念的能力、实施素质教育的能力。因此,我们在教师综合能力的提高下狠下了功夫,且收到了较好的实效。,1.通过教育科研提升教师能力。教育科研是兴校之本,强师之道,我们主动承担的省市科研项目有“农村初中校园文化研究”、“多媒体与学科教学整合”、“写作与生活”等课题,通过学校引导,鼓励每位教师积极主动地参与到课题实验中。通过教育科研,教师对新课程改革理念的吸收与消化更深入,对如何上好一堂课、提高课时效率有了更深的理解和要求。在开展“如何打造高效课堂”研讨上,实验教师围绕“教学内容的呈现方式、课堂教学的组织方式、教法与学法展现的方式、教学过程的互动方式、课堂教学的评价方式”五大方面,做到期期有计划、每月有安排、周周有内容。所有实验教师每周一次教后记,每月一次教育随笔,每期一篇实验论文,并鼓励教师将实验成果运用到课堂上,在镇级进行展示。,2.通过集体备课提升教师能力,在实践中研究,在研究中提高,在反思中成长。集体备课是一种极其有效的途径和办法,鼓励求同,也激励求异,全镇中小学、每一年级每一学科每周都在固定的时间进行集体备课,具体先由同一年级、同一学科确立同一内容,不同教师采用不同的构思、不同的切入点,研讨不同的课堂设计与思路,然后采取“集体备课理论引领实践跟进案例分析同伴互助研讨升华”组织开展研究。在这种浓厚的氛围中,高强度节奏的活动中,教师人人都将注意力放在深钻教材,挖掘教材资源,优化教学策略上,关注课堂生成,采取一切办法增强课堂活力与张力,鼓励学生培养合作与探究意识,真正达到了教法学习广泛化、教学构思设计多元化、教研互助氛围化。在集体备课中,教师间相互帮助,取长补短,共同研究,共同提高,使教师在教学能力上既有规律性、知识化的共性,也有不同性格特征、基础能力、教学风格上的个性化。,坚持不懈的努力,使广大教师在专业成长方面取得了较大的成绩。2009年,湖北省松滋市街河市镇向上中学、街河市小学被评为了“松滋市优良教师集体”,余芳瑞、张诚等五位教师在荆州市级课堂教学竞赛中获得一等奖。我们坚信,只要咬定校本研究不放松,就一定能培训出一支敬业爱岗、理念先进、素质一流、热爱科研的教师队伍。,学生写作能力的高低是学生语文素养的综合反映，学生写作能力的提高是语文教学的重要任务之一。传统的作文教学观念、模式束缚着作文教学的发展，存在不少认识上的误区，导致学生作文内容空洞，言之无物，无真情实感，假大空形式严重，割裂作文与现实生活的联系，违背“我口说我心，我手抒我情”作文本意。为此结合本人的作文教学实践，谈谈有关作文教学存在的误区和应对的策略。,一、当前小学作文教学存在的主要误区,1.作文“速成”的误区。当前很多家长对孩子成才的期望都特别急切，恨不得孩子的作文水平在一夜之间得到提高，所以，不辞劳苦的为孩子购买大量的作文指导书和作文选，还将孩子送去各种各样的作文辅导班，可见家长在孩子们的身上寄托了多少希望。但是，很多家长却不知道，学生写作水平的提高，需要一点一滴的进行知识的原始积累，需要进行科学系统的培养，并非一朝一夕之功。还有一部分家长和教师，在发现孩子作文水平不见提高之后，开始让他们大量的背诵优秀范文，以期在考试中取得良好的成绩。这种死记硬背的方法，不仅扼杀了孩子们的想象力，也扼杀了学生对于写作的热情，不利于小学作文教学的开展。,2.作文指导方法误区。当前，相当一部分教师在指导学生作文时，常常会犯束缚学生思维的毛病。在作文教学中，往往从开头到结尾，从提纲的制定到详略的取舍，从中心思想到写作内容，几乎作文当中的每一个步骤都有着详细的规定。这就抑制了学生自由表达的意愿和能力，写出的文章也自然千篇一律，没有任何实质性的内容。还有一部分教师在指导学生作文时干脆放任不管，这样虽然不会束缚学生的思维，但由于平时知识积累不够，且小学生还未建立起科学的写作构架，学生在写作时就难免会感到无话可说，日积月累，学生自然而然就失去了写作的兴趣。,二、作文教学应对策略,1.强化阅读、注重积累，以读促写。一直以来，阅读和写作就有着密切的关系。“读书破万卷，下笔如有神”指的就是阅读对写作的巨大作用。当然，现在要求小学生阅读大量的书籍也是不太现实的，但当前选入小学语文教材的课文，大多数都是文笔优美、表达独特的名篇佳作，非常适合小学生阅读。教师在指导学生阅读时，应该有意的引导学生去阅读和感悟这些文章，使他们了解文章的表达方式，进而达到积累词汇的目的。另外在教学过程中，教师还可以针对某篇文章的特点，有目的性的训练学生进行写作，从而培养学生的阅读和写作热情，提高学生的写作能力。不过，需要提醒的一点是，教师要尽量避免对学生进行写作内容上的指导，可以根据文本的表达方法为学生提供思路，以给学生更多自由发挥的权利。,2.活动激趣，养成良好的写作习惯。学生畏惧写作的一个很重要的原因就是缺乏兴趣。爱因斯坦曾经说过 “兴趣是最好的老师”，因此，提高小学生的写作水平，培养学生的写作兴趣是必不可少的环节。在日常的教学活动中，教师可以适当的举办一些活动，并努力使学生参与到活动中来。通过开展活动，可以让学生学会用眼睛观察，用耳朵倾听，用心灵体会的意境，寓教于乐，进而培养他们的写作兴趣。比如在课堂教学中，教师可以将游戏引人课堂当中来，结合教材创设一个有趣的场景，从而使课堂气氛变得生动、有趣。如成语接龙、贴鼻子、掰手腕等游戏，都可以走进课堂。同时，努力使学生在活动中积累素材，提高他们的写作兴趣，培养他们写作的习惯。另外，学生在上学阶段，大部分时间都是校园生活，所以，教师可以围绕校园生活开展各种丰富多彩的课外活动。比如主题班会、歌咏比赛、优秀作文展等。,这些活动不仅有助于学生身心健康的发展，还可以为学生的写作提供优秀的素材。,3.鼓励表达，写好生活中的作文。作文和生活有着密切的关系，可以这么说生活是作文的源泉，没有生活，就没有人类的所有语言活动，也就更谈不上有作文的存在了。因此，在小学作文教学中，教师必须将其与学生的实际生活紧密联系起来。引领学生走进生活，积极参加社会实践，可以从以下几方面做起：精心组织社会活动，使学生可以亲身经历真实的人际交往过程，从而在实践中获得感悟，产生想要将其表达出来的欲望；围绕实际生活，组织学生主动参与社会活动。比如可以鼓励学生在休息日主动做家务，或者参加社会调查等。学生之所以能够写出生动的作文，是因为其实践活动出自于学生的实际生活。因此，只要我们引导学生在实际生活中勇于实践、善于发现，将各种有趣活动和学生的作文训练完美的融合在一起，就可以培养学生的表达能力和写作能力，进而提高他们的写作水平。,总之，作文教学老师要从教学理念上走出上述误区，多种途径培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感。生活是真实的，作文也应是真实的。通过师生的共同努力，不良的作文教学习惯一定能够根除，也一定能够收获作文教学理想的果实。,时间反复无常，鼓着翅膀飞逝高血压糖尿病基本防治知识高血压糖尿,1,高血压糖尿病防治知识,高血压糖尿病防治知识,2,高血压糖尿病防治知识,高血压糖尿病防治知识,3,目录,高血压防治知讯,糖尿病防浍知矾,高血压的危害,糖尿病的诊断与分型,1234,高血压的诊断,高血压的预防和治疗,1234,糖尿病的治疗,糖尿病的预防,高血压的认识误区,糖尿病的认识误区,目录,4,高血压防治知识,高血压防治知识,5,目录,高血压的危害,高血压的诊断,高血压的预防和治疗,高血压的认识误区,目录,6,高血压的危害,WH02002年的世界健康报告中指出,在心血管疾病所致死亡中,归因于血压控,制不理想的约占700万;大约半数30岁,以上患者的心血管疾病可归因于血压控制,不理想。,高血压的危害,7,高血压的危害,帖:年中|肱出血、,高血压并发症有“三高”,Q,心胜:病,通8,香症左香慧,高血压的危害,8,目录,高血压的危害,高血压的诊断,高血压的预防和治疗,高血压的认识误区,目录,9,高血压的诊断,未服抗高血压药情况下,非同日3次血压测,量,血压均为收缩压140mg和/或舒张压,90mHg。,有高血压病史,现服用降压药治疗,血压值,虽正常,也诊断为高血压,高血压的诊断,10,血压水平分级,分类,收缩压(mmHg),舒张压(mmHg),正常血压,120和,80,120139和/或,和/成,1级高血压(轻度,40159和/,9099,2级高血压(中度,160179和/成,100109,3级高血压(重度,2180和/成,单纯收缩期高血压,140和,注:若收箱玉舒张不同級,高的级理,血压水平分级,11,高血压糖尿病基本防治知识课件,12,高血压糖尿病基本防治知识课件,13,高血压糖尿病基本防治知识课件,14,高血压糖尿病基本防治知识课件,15,高血压糖尿病基本防治知识课件,16,高血压糖尿病基本防治知识课件,17,高血压糖尿病基本防治知识课件,18,高血压糖尿病基本防治知识课件,19,高血压糖尿病基本防治知识课件,20,高血压糖尿病基本防治知识课件,21,高血压糖尿病基本防治知识课件,22,高血压糖尿病基本防治知识课件,23,高血压糖尿病基本防治知识课件,24,高血压糖尿病基本防治知识课件,25,高血压糖尿病基本防治知识课件,26,高血压糖尿病基本防治知识课件,27,高血压糖尿病基本防治知识课件,28,高血压糖尿病基本防治知识课件,29,高血压糖尿病基本防治知识课件,30,高血压糖尿病基本防治知识课件,31,高血压糖尿病基本防治知识课件,32,高血压糖尿病基本防治知识课件,33,高血压糖尿病基本防治知识课件,34,高血压糖尿病基本防治知识课件,35,高血压糖尿病基本防治知识课件,36,高血压糖尿病基本防治知识课件,37,高血压糖尿病基本防治知识课件,38,高血压糖尿病基本防治知识课件,39,高血压糖尿病基本防治知识课件,40,高血压糖尿病基本防治知识课件,41,高血压糖尿病基本防治知识课件,42,高血压糖尿病基本防治知识课件,43,高血压糖尿病基本防治知识课件,44,高血压糖尿病基本防治知识课件,45,高血压糖尿病基本防治知识课件,46,高血压糖尿病基本防治知识课件,47,高血压糖尿病基本防治知识课件,48,高血压糖尿病基本防治知识课件,49,高血压糖尿病基本防治知识课件,50,高血压糖尿病基本防治知识课件,51,高血压糖尿病基本防治知识课件,52,高血压糖尿病基本防治知识课件,53,高血压糖尿病基本防治知识课件,54,高血压糖尿病基本防治知识课件,55,高血压糖尿病基本防治知识课件,56,高血压糖尿病基本防治知识课件,57,高血压糖尿病基本防治知识课件,58,高血压糖尿病基本防治知识课件,59,高血压糖尿病基本防治知识课件,60,高血压糖尿病基本防治知识课件,61,高血压糖尿病基本防治知识课件,62,高血压糖尿病基本防治知识课件,63,高血压糖尿病基本防治知识课件,64,高血压糖尿病基本防治知识课件,65,高血压糖尿病基本防治知识课件,66,高血压糖尿病基本防治知识课件,67,高血压糖尿病基本防治知识课件,68,高血压糖尿病基本防治知识课件,69,高血压糖尿病基本防治知识课件,70,高血压糖尿病基本防治知识课件,71,高血压糖尿病基本防治知识课件,72,高血压糖尿病基本防治知识课件,73,高血压糖尿病基本防治知识课件,74,高血压糖尿病基本防治知识课件,75,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困,76,