药物过敏反应的临床表现及应对措施 ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,药物过敏反应的临床表现及应对措施,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,药物过敏反应的临床表现及应对措施药物过敏反应的临床表现及应对措施11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。药物过敏反应的,临床表现及应对措施,妇科手术室李甜,最,药物过敏的会,药物过敏的病因,药物过敏的症状体征,药物过敏反应的临床表现,药物的过敏试验,药物过敏反应的应对措施,多年来，对如何搞好农村中学思品课教学工作这一重要课题一直为广大思品课教师所关注，争论不休，但均未找到一条切实可行的办法，这主要基于以下原因：一是观念的问题。国家提倡素质教育，推进学生全面发展，但在实际工作中，教学质量依然是作为衡量学校办学好坏的重要指标，学生的学习成绩是作为衡量老师上得好坏的最重要的指标。一句话，应试教育的观念还没有彻底改变。老师为考试而教，学生为考试而学。二是教学方式的问题。许多教师虽然经过多次培训，但还是穿新鞋走老路，教学方法陈旧，注重知识传授，而忽视学生身心发展的规律，教学方式没有根本性改变，适应不了课改的要求。三是学生学习方法的问题。就目前我国农村中学思品课教学的现状而言，普遍存在过分关注死背、死记的现象，而忽略了灵活应用的问题。当然，第二三点是在第一点的基础上衍生而来的。,笔者从事偏远农村中学思品教学工作已十年，作为农村学生来说，条件艰苦，见识不多，思想相对封闭，在领悟方面尚有许多不足，我也倍感头疼，但是通过新课程教学的培训以及自身的努力，我认为在新课程理念下，思品课堂的优化与组合要取得成功，必须要做到以下几点：,一、备课要功夫深,使每堂思品课课堂教学生动形象，有滋有味、栩栩如生，备课非下一番功夫不可，必须掌握每堂课的目标要求、重难点，内容的多少、教学环节的安排，师生的互动、教学反思等，同时还必须搜集与课时内容相关的时事资料、影视资料、既要站在一个全新的高度思考问题，同时也立足于实际，站在学生的角度思考问题，多设问题，引导好学生找出问题症结以及解决的良方，注重点、线、面的结合。,二、授课要艺术,必须以课堂教学为主阵地，我们教师教学的目的是什么是促进学生的学习。课堂上必须以学生为主体，设置情境或探讨，加强互动，培养学生学习的积极性，使学生产生浓厚的学习兴趣，时常关注学生的参与情况，参与状态和学习效果，我们知道，学习必须通过学习着自己的主观努力才能实现，要实现教育教学的目标要求，根本出发点在于激发学生的主观能动性，满堂灌的教学模式绝不可取，如九年级第一课历史的足迹，我首先播放歌曲义勇军进行曲、没有共产党就没有新中国以及让学生观看虎门销烟、甲午中日战争、辛亥革命等视频创设氛围，让学生谈谈感受，让学生现场说一说，启发学生，引导积极思考中国近代历经了哪些沧桑?中国人民做了哪些努力?从中感受到什么?从而达到教学的目的。课堂上切忌教师个人表演。最后要进行课后反思，看看学生学得如何，掌握得怎么样，当然这是一条重要的行之有效的好方法。,三、善于调动学生积极性,对待学生方面。我们必须看到，教育绝不是简单的重复和再现，学生是一个个不同的个体，差异性大，但可塑性强，引导得好是一块好钢，引导不好，是一块废铁，我们的老师必须明白这一点。因此对不同学生的回答或提出的问题，教师应加以分析，不能一刀切，或对或错应当正确引导，对勇于回答或提问的学生应当鼓励，鼓励他们积极的参与教学工作，发现闪光点更要及时鼓励，鼓励他们新颖的回答和创新性的想法，保护他们强烈的求知欲和对知识的渴求，对于答错的学生我们的打击、挖苦和不鼓励的方式，都是不负责任的表现，因为它伤了学生的自尊，扼杀了学生的个性发展，教学效果适得其反，甚至会引起学生的反感，我们不愿看到的厌学，逃学的糟糕局面将会出现了，老师的价值何在。因此，只有学生的积极学习与参与，我们的教学才会成功，学生才会获得正确的知识，教学才会相长，我记得在一次课堂上，当我讲到“我们只有坚持中国共产党的领导，走中国特色的社会主义道路，才能实现伟大的民主复兴”的关键内容时，部分学生难以接受，认为我讲的内容有偏见，说中国还是发展中国家，还很落后，西方国家如英、日、美等国坚持多党制，走资本主义道路，国家依然强大，经济依旧发达，许多同学随声附和，当时我肯定了他们敢于大胆提出问题、提出观点的做法，随后我让部分同学参与讨论后，最后我从世界史、中国近代史、现代史等方面以大量的无可辩驳的史实，有条不紊地加以论证我所讲的上述内容时，同学们听得津津有味，总算明白了这个道理，同时也受到了良好的思想教育，激发他们爱党爱国的激情，此时铃声响起，掌声不断。为此我认为课堂上应尽量避免空洞的说教，学生敢于发言，敢于把自己的观点说出来，把自己的问题抛出来，这是好事，我们应有耐心，给学生机会，采用冷嘲热讽、消极的方式来评价，极不可取，那样根本就不知道学生在想什么，有什么问题，即使按你的想法，跟着感觉走，达到你的要求考出了高分，我认为这个质量也要大打折扣，因为你的学生就是一台十足的完美的“录音机”，只是机械地接受而缺乏有个性的头脑、没有创造性，这有什么意义呢?显然达不到我们教学的。,每一个人都一段经历，尤其是我们的学生，每一堂思品课就是他们人生的一个小节点，我希望每一个小节点都发出耀眼的光芒，为此，每堂思品课我都把它视为让学生作为竭力展现自我的平台，让他们发挥、闪光与受益，在此，我要特别强调的是我们的农村孩子地处偏远，交通不便，信息闭塞，与城市孩子相比，他们的思想相对封闭、落后，不善言辨，作为老师，我们应当在这些方面多下功夫，多加努力。,总之，在新课程理念下，实现一次质的飞跃，让我们携起手来，为上好每一堂思品课，为教育教学的改革贡献自己的微薄力量!“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。,随着课改的推广力度加大，初中化学试题的题型也越来越多样化，对学生综合能力的考查也越来越全面.推断题是初中化学常见的题型，也是各种考试的重难点，初中对推断题主要考查学生对常见物质的颜色、反应现象、反应特点、俗名等各个方面的了解和综合运用的能力.对于这种类型的题，大多数学生都会觉得“丈二的和尚摸不着头脑”，总希望有本秘籍一看就会，其实这种推断题是有解决技巧和方法的，掌握了这种方法，解题的时候如庖丁解牛一般顺手.,一、解题步骤,1.读题找题眼,2.推理求突破,找到本题题眼后，从题眼出发，突破全题.根据题眼能确定几种物质，然后再回想关于上述物质的常见化学反应方程式来推断，得出符合题意的答案.这个过程就是要求学生对常见的化学反应方程式特别熟悉，逻辑思维和对知识的综合运用能力.,3.认真写答案,根据推理分析得出答案，在书写的时候也看清楚题目的要求，不能追求答题速度快而凭借自己的经验写答案，要明确题目要求的是写化学式还是俗名，是写化学反应方程式还是写出生成物，不能推断出每个物质是什么而没看清题目的要求写错.这对学生做题的耐心和细心要着重考查.,4.答后需验证,做推断题千万要记得验证答案的正确性，也就是把得出的答案带进原题，如果符合题目则答案正确，如果不符合题目则需要重新解答.这是答推断题最重要的一步，在收尾的时候要保证做出的答案放进题目中还是能推断出来.,这只是基本的解题步骤，具体的根据题目的要求和题型来灵活运用，能解答出推断题的前提就是对知识熟练掌握，并且多做题，在做题的过程中找寻规律.,二、总结积累,找到题眼，也就是能找到突破口，能准确地推断出标志性的物质，需要在平时的学习中积累总结，对所学的物质进行总结现象.,黑色固体：铁、碳、氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁等.,红色固体：铜、三氧化二铁,碱式碳酸铜（Cu2（OH）2CO3）为绿色，硫为淡黄色，高锰酸钾（KMnO4）为紫黑色.,蓝色溶液中有铜离子，浅绿色溶液中有亚铁离子（Fe2+），棕黄色溶液有铁离子（Fe3+），紫红色溶液是高锰酸钾溶液，其它溶液一般无色.,这些只是众多知识点中有代表性的一部分，学生在平时学习中应注重积累，对特殊反应现象铭记于心，看到题目中出现就能很快知道是什么物质.,三、解题方法,1.文字叙述型,对于这种题型，大都是能在题目中找到重要信息的，只要根据特殊现象就能得出答案，文字叙述题常见的都是混合的粉末可能有几种物质.通过实验探究，只要找准溶液的颜色，产生沉淀或气体的颜色和多少以及溶解性，推断一定含有的物质，一定包含有的物质，可能含有的物质、在做这种题时一定要注意，如果根据题目不能确定一种物质是否含有，就不能写在一定含有的物质里.,2.框图型,一般这种题型都有实验现象和简略的化学反应方程式.,3.图表型,这种题型大都是几种无色溶液相互反应的现象，沉淀和气体，然后推断每瓶溶液是什么.,4.实验型,这种题型一般都有实验图，常见的就是气体A可能是几种气体的混合物，先和物质反应，再通过无水硫酸铜和澄清石灰水，或者先通过无水硫酸铜和澄清石灰水在和物质反应，这种题型只要抓住无水硫酸铜遇水变蓝，澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊以及常见的与气体反应的物质就可得出答案.,总之，推断题是初中化学的重难点题型，也是各种考试的常见题型.在做初中化学推断题时，只要积累一定知识，掌握正确的方法，多加练习，熟能生巧，很快就能解出正确答案.,药物过敏反应的临床表现及应对措施11、不为五斗米折腰。药物过,1,药物过敏反应的,临床表现及应对措施,妇科手术室李甜,药物过敏反应的,2,最,药物过敏的会,药物过敏的病因,药物过敏的症状体征,药物过敏反应的临床表现,药物的过敏试验,药物过敏反应的应对措施,最,3,需物过敏的念,有特异体质的,它与药,药物过敏,患者使用某种,物的剂,药物后产生的,反应的发,量无关,病率不高,不良反应,要有西种形式,种是在用药当时就发生,称为即发应,另一种是潜伏半个小时甚至几天后才发生,称为迟发反应,轻则表现为皮疹、哮喘、发热;重则发生休克,甚至可危及生命。,需物过敏的念,4,需物过敏的高因,药物因素,遗传因素,个体因素,环境情绪因素,混合用药及滥用药物,需物过敏的高因,5,症状体征,一般不发生于首次用药,机体处于敏感状态下,再次接触过敏源后可在几分钟到24,小时内发病,个别情况可延迟到几天后发生,过敏反应发生后,停用药物,轻微的可较快消退,预后良好。,重症者如救治不及时可导致死亡或导致后遗症。,已致敏的患者对于该药的致病性可持续很久,甚至终身不退,再次用药可重现原来的症状或更严重,接触该药的次数越多,反应往往越严重。,症状体征,6,症状体征,具有类似结构的药物常常发生交叉或完全交叉的过敏反应,某些疾病可使药物对机体的致敏性增加,但当重病、创伤,或大手术后,某些原来药物的过敏反应也会减轻或消失。,症状体征,7,症状体征,有些药物的过敏反应可用皮肤试验来测知,但也存在着,皮试结果和临床实际反应不相符的情况。,药物过敏反应不同于原有疾病的症状,如阿司匹林、,消炎痛等引起的哮喘,庆大霉素、链霉素导致的耳聋,青,霉素、碘制剂引起的过敏性休克等。,症状体征,8,易过,青霉素、链霉素、磺胺类药、普鲁卡因、破伤风,敏C已,抗毒素、细胞色素丙等,常可引起不同程度的过,药物敏反应,如出现荨麻疹、药物疹、消化道过敏反应(如恶心、,呕吐、腹痛、腹泻)以及呼吸道的一些症状等。,最危险的全身性变态反应-过敏性体克,如抱救不及时,可危及生命,易过,9,药物的过敏反应,过敏反应通常不发生在首次用药,这种过敏反应仅发生在,过敏体质的人,有些高度敏感者,稍一接触致敏药,甚至,嗅到青霉素散发的气味都会出现过敏反应。,药物的过敏反应,10,药物的过敏反应的临床表现,皮肤过敏反应,皮肤瘙痒、荨麻疹、皮丘疹、严重者可发生剥脱性皮炎,呼吸过敏反应,可引起哮喘或促发原有的哮喘发作。呼吸道阻塞症状,由喉头水肿和肺水肿引起表现为胸闷、气促、呼吸困难、,紫绀等,药物的过敏反应的临床表现,11,药物过敏反应的临床表现及应对措施 ppt课件,12,药物过敏反应的临床表现及应对措施 ppt课件,13,药物过敏反应的临床表现及应对措施 ppt课件,14,药物过敏反应的临床表现及应对措施 ppt课件,15,药物过敏反应的临床表现及应对措施 ppt课件,16,药物过敏反应的临床表现及应对措施 ppt课件,17,药物过敏反应的临床表现及应对措施 ppt课件,18,药物过敏反应的临床表现及应对措施 ppt课件,19,药物过敏反应的临床表现及应对措施 ppt课件,20,药物过敏反应的临床表现及应对措施 ppt课件,21,药物过敏反应的临床表现及应对措施 ppt课件,22,药物过敏反应的临床表现及应对措施 ppt课件,23,药物过敏反应的临床表现及应对措施 ppt课件,24,药物过敏反应的临床表现及应对措施 ppt课件,25,药物过敏反应的临床表现及应对措施 ppt课件,26,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻,27,