常见平片误诊骨折课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,常见平片误诊骨折,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比,常见平片误诊骨折常见平片误诊骨折1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比常见平片误诊骨折!,放射科何晓梅,1、胫骨内踝骨骺:胫骨内踝的骨骺有多个骨化,中心并非少见,特点是边缘光整,骨皮质连续,不确定时可做双侧对比,不确定时可做双侧对比,一、医科院校院系教学档案管理的现状,1.1教学档案管理制度不完善,科学的教学档案管理制度是提高医科院校院系教学质量的基础，目前医科院校院系教学档案管理制度不够完善，主要表现在教学档案的归档方面，出现了重复归档、漏归档、归档杂乱等特征。这让教学质量大打折扣，在一定程度上影响了医科院校院系培养高科技的医务人员1。,1.2教学档案管理手段缺乏科学性和先进性,教学档案管理的手段是优化教学档案管理的重要举措。目前医科院校院系的教学档案的管理手段缺乏先进性和科学性，还集中在传统的人工管理阶段，这种管理方法已经远远落后于当今社会的科技发展的步伐。科学的先进的教学管理手段应该走向信息化、互联网化的时代。,1.3教学档案收集难,教学档案收集困难是医科院校院系教学管理档案面临的难题之一。教学档案分散性和多样性的特点，导致了教学档案收集工作的艰难性。所以教学档案具有杂、繁的特点，这种特点大大增加了教学档案收集的难度。,二、医科院校院系教学档案优化管理的意义,2.1直接为教学实践和教学研究服务,完整的、准确的、系统的教学档案为教学实践创新和教学研究、分析和总结提供基础。教师可以根据对学生进行试卷考试、实习报告和实践心得进行总结，了解学生的学习能力和知识掌握情况2。由此进行教学实践创新、提高教学质量。,2.2 搞好教学档案对提高教学质量也至关重要,教学档案能真实反映教学管理水平和教学人员的层次结构，为提高教学质量和搞好服务工作提供历史材料。通过教学档案可以了解教师的教学质量、教学素质以及教学成果，也可以从侧面了解教师的教学手段和教学管理水平。良好的教学管理水平是提高教学质量的推动力。而且，教学人员的层次结构也是十分重要的，高层次的教学人员要求有高层次的教学方式和个人素养，这在提高教学质量上也是至关重要的。,2.3利用高校教学档案信息资源，为院系文化建设服务,医科院校院系教学档案以独特的方式记载了医学专业建设的发展历程，它带有鲜明的时代特征。根据医科院校院系教学档案的文化内容，总结医科院校院系自身的文化内涵，并根据教学发展的步伐，对医科院校院系的文化内容进行传承和发扬，在原有的文化基础之上进行创新，为完善医科院校院系的文化体制进行服务。,2.4教学档案对促进教学管理水平和提高教学质量有着巨大的推动作用,教学档案是教学管理水平和教学质量的一面镜子。从这面镜子中可以照射出教学管理水平和教学质量所存在的不足，根据存在的缺点，教师要进行分析总结原因，然后进行改革创新，不断地使用新的教学管理水平和教学方法，失踪以提高教学质量为根本目标3。,三、医科院校院系教学档案优化管理的措施,3.1提高管理人员对教学档案管理重要性的认知,为了优化医科院校院系教学档案管理制度，首要的任务就是要提高教学档案管理人员对教学档案管理重要性的认识。很多院校档案管理人员缺乏对档案管理重要性的认识，导致教学档案管理缺乏科学性、严谨性和系统性。管理人员在工作的过程中只是单一的收集档案，然后储存档案，这种消极的工作态度给教学质量造成了一些负面影响。所以，提高管理人员对教学档案管理重要性的认知是至关重要的。,3.2健全医科院系教学档案管理制度,优化医科院校院系教学档案管理制度，除了帮助管理人员提高档案管理重要性认识之外，还必须建立健全医科院校院系教学档案制度。“不以规矩不能成方圆”，这句话就是指做任何事必须要遵守一定的规章制度，如果不遵守一定的规章制度就无法正确有效的完成任务4。为了有效的实现医科院校院系教学档案优化管理，建立健全医科院校院系档案管理制度必不可少，只有建立了科学有效的档案管理制度才能使管理人员在工作中做到有据可循，约束自我，纠正自我工作态度，有效的进行档案管理。,3.3加强基础业务工作建设，提高管理人员的职业素质,想要创建科学的有效的医科院校院系教学管理体制，就要努力加强教学管理的基础业务建设，只有加强基础业务建设，才能壮大教学管理团队，有了优质的教学管理团队才可以进行有效的师资力量组建和培训，这在提高教学质量上是一项重大举措5。除了加强基础业务工作建设之外，还要不断提高教学档案管理人员的职业素质。两者都对教学档案管理有着举足轻重的作用。,3.4更新现代管理理念，推进医科院校院系教学档案管理现代化和信息化,目前我国的高等医科院校院系的教学管理档案基本上都处于传统的人工管理方式阶段。然而，在当今以互联网新型技术为主的高科技时代，传统的档案管理方式已经远远落后了。“箭在弦上不得不发”，为了跟上时代的发展步伐，更新现代管理理念，推进医科院校院系教学档案管理现代化和信息化已经处于十分紧急的状态。,四、结语,通过对我国当前医科院校院系教学档案管理现状的梳理，我们了解到我国医科院校教学档案管理制度存在教学档案收集困难、档案管理手段缺乏科学性和先进性、档案管理制度不完善等现状，这大大影响了我国医科院校教学质量的提高。为有效地打破传统的教学档案管理制度，就要求从根本上提高管理人员对教学档案管理重要性的认知，健全医科院系教学档案管理制度，加强基础业务工作建设，提高管理人员的职业素质，更新现代管理理念，推进医科院校院系教学档案管理现代化和信息化。,观察英语课堂教学，我们不难发现，因为英语是一门陌生的语言，学生在英语的学习中容易紧张、畏惧，对英语学习出现排斥情绪，害怕开口说英语，毕竟英语不是我们的母语，学习一门全新的语言本身就比较困难，想要让每个学生都在课堂中学会英语更是对教师的一个教学挑战，教师要学会在初中英语教学课堂中进行课堂情趣创设，让英语课堂变得丰富有趣，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂积极性。,一、初中英语课堂情趣创设的必要性,从当前的初中英语课堂教学研究来看，初中课堂情趣的创设是非常有必要的，课堂的氛围直接影响了学生的课堂学习效率和教师的教学成果，因此，教师必须重视课堂氛围的营造，在课堂教学中运用正确的教学方法创设具有情趣的英语教学课堂，激发学生英语学习的兴趣。,（一）课堂情趣的创设利于激发学生的学习兴趣,创设轻松愉悦的课堂环境有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，让学生对英语学习充满热情，课堂情趣的创设能够引导学生更好地学习英语，培养学生的学习习惯，也有利于培养学生的综合素质能力，当学生在轻松愉悦的氛围下进行学习，会大大提高学生的学习效率，也能开发学生的学习潜能。,（二）增加教师和学生交流沟通的机会,初中英语课堂情趣创设能够大大增加教师和学生交流沟通的机会，传统的英语课堂教学中，教师作为主导进行授课，而学生只是被动式的接受，教师跟学生之间没有进行情感交流的机会，而英语课堂情趣的创设为师生之间架起了一座进行沟通交流的桥梁，教育从来都不是机械性的，教育是师生之间的情感交流，与学生进行交流沟通能够帮助叫声更好地进行英语教学。,二、创设具有情趣的英语课堂的方法策略,要想创设具有情趣的英语课堂，正确的教学方法是必不可少的，运用正确的教学方法改变以往课堂教学沉闷的气氛，能够提高课堂的活跃度，同时也会培养学生良好的学习习惯，本人通过长期的课堂实践，总结了一些关于创设具有情趣的英语课堂的教学方法。,（一）运用丰富的活动形式进行英语课堂情趣创设,初中的学生大多都活泼开朗、积极向上，教师要运用丰富的活动来激发学生对英语的学习兴趣，兴趣是学生最好的老师，要想让学生投入到英语课堂当中，首先要引起学生的兴趣，调动学生的学习积极性。英语活动是创设具有情趣的英语课堂最有效的方法，我们要从传统的英语活动当中总结经验，然后进行改革创新，因为学生之间的个性差异比较大，教师可以将多种英语活动形式结合起来同步进行，以满足不同学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣爱好进行游戏分组，让兴趣相同的学生进行英语互动，让学生之间进行交流沟通，互相帮助，这种形式不仅照顾了每一个学生，还让学生的特长得到发展，并且运用游戏的方式，激发了学生的学习兴趣和参与的积极性，对英语课堂情趣的创设来说不失为一个良好的教学方法。例如，在日常教学活动中，教师可以将唱歌、表演、绘画、猜谜、情景对话等有趣的互动进行融合，让学生自主选择活动形式进行组织参与，教师进行监督指导，并对学生参加的活动进行总结，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语知识，发挥每个学生的优势，激发学生的学习兴趣。,（二）让每个学生参与课堂教学，体验成功,教师的言行会影响学生的学习积极性，也会影响课堂气氛，所以想要建立具有情趣的英语课堂，教师扮演者非常重要的角色，作为教师要在课堂教学中照顾到每个学生的情绪，由于不同学生的英语水平是不同的，教师要针对每个学生的学习情况对学生的学习成果给予充分的肯定，在英语课堂中引导学生发挥自己的特长来进行学习，让学生在学习过程中拥有良好的自信，相信自己能够学好英语。,例如，在课堂提问过程当中，教师的提问要具有技巧性，设置一些难度分明的问题，对于英语水平较好的学生提一些对话性的问题，对英语水平稍差一些的学生，提一些简单的单词拼读的问题，如果学生回答正确，我们要及时肯定学生的学习成果和表现，进行适当的表扬和鼓励，让所有的学生都能在英语课堂学习当中体验到成功的喜悦，激发学生的良性竞争意识。当学生进行小组活动时，要对学生进行引导，多对学生进行鼓励，特别是一些英语水平稍差的学生，让学生在教师的鼓励当中对英语学习充满热情，在英语中投入更多的精力。甚至，我们可以针对英语水平偏弱的学生进行适时的答疑活动，针对他们的问题进行讲解，加深他们对知识的掌握，逐步强化他们的英语学习能力。,三、总结,总而言之，我们要紧跟新课程标准改革的脚步，对初中英语教学课堂进行全面改革。如果想要改变传统的英语教学课堂，初中英语的学习是重中之重，它为学生以后流利的使用英语作为交流工具打下了良好的基础，所以，教师首先要从英语课堂教学入手，创设具有情趣的英语课堂来引导学生进行学习，让每一个学生都能轻松快乐的学习英语，让英语不再成为学生的学习负担。,常见平片误诊骨折1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗,1,常见平片误诊骨折!,放射科何晓梅,常见平片误诊骨折!,2,1、胫骨内踝骨骺:胫骨内踝的骨骺有多个骨化,中心并非少见,特点是边缘光整,骨皮质连续,不确定时可做双侧对比,不确定时可做双侧对比,1、胫骨内踝骨骺:胫骨内踝的骨骺有多个骨化,3,不确定时可做双侧对比,不确定时可做双侧对比,4,2、第5跖骨基底部骨骺:透亮线为纵行,与跖骨,长轴平行。,2、第5跖骨基底部骨骺:透亮线为纵行,与跖骨,5,3、肱骨正常骺板:勿误认为骨折线,Rights Resered,3、肱骨正常骺板:勿误认为骨折线,6,4、二分髌骨:较小的骨块通常位于外上部,通常双侧对称。,4、二分髌骨:较小的骨块通常位于外上部,7,5、指骨血管沟:血管沟通常只见于骨皮质侧,呈对角线样走行。,5、指骨血管沟:血管沟通常只见于骨皮质侧,8,6、桡骨远端骨赘:桡骨外侧缘小骨赘形成,属于正常变异的一种。,6、桡骨远端骨赘:桡骨外侧缘小骨赘形成,9,7、舟骨骨赘:舟骨外侧缘细小的骨赘,容易被误诊为骨折。,品秘,7、舟骨骨赘:舟骨外侧缘细小的骨赘,10,8、胫骨结节骨骺:常见于14-18岁青少年。,8、胫骨结节骨骺:常见于14-18岁青少年。,11,常见平片误诊骨折课件,12,常见平片误诊骨折课件,13,常见平片误诊骨折课件,14,常见平片误诊骨折课件,15,常见平片误诊骨折课件,16,常见平片误诊骨折课件,17,常见平片误诊骨折课件,18,常见平片误诊骨折课件,19,常见平片误诊骨折课件,20,常见平片误诊骨折课件,21,常见平片误诊骨折课件,22,常见平片误诊骨折课件,23,常见平片误诊骨折课件,24,常见平片误诊骨折课件,25,常见平片误诊骨折课件,26,常见平片误诊骨折课件,27,常见平片误诊骨折课件,28,常见平片误诊骨折课件,29,常见平片误诊骨折课件,30,常见平片误诊骨折课件,31,常见平片误诊骨折课件,32,常见平片误诊骨折课件,33,常见平片误诊骨折课件,34,常见平片误诊骨折课件,35,常见平片误诊骨折课件,36,常见平片误诊骨折课件,37,常见平片误诊骨折课件,38,常见平片误诊骨折课件,39,常见平片误诊骨折课件,40,常见平片误诊骨折课件,41,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特,42,