(人教版)初中物理电流和电路课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/14,0,第十五章 电流和电路,15.3,串联和并联,第十五章 电流和电路15.3 串联和并联,1,【学习目标】,1、掌握串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。,2、会判断电路连接情况。,3、掌握根据电路图连实物图，和根据实物图画电路图。,【学习目标】1、掌握串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。,2,【课前预习】,1有一个看不见内部情况的小盒(如图甲)，盒上有两只灯泡，由一个开关控制，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都灭；拧下其中任一灯泡，另一灯泡都亮图乙中，符合要求的电路图是(),2楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电能。小明和小刚利用“光控开关”（天黑时自动闭合，天亮时自动断开）和“声控开关”（当有人走动发出声音时，自动闭合，无人走动没有声音时，自动断开）设计了如图所示的电路，使楼道照明变得“智能化”，下列符合这种“智能”要求的电路图是（ ）,3如下图所示电路，下列说法正确的是（ ）,A当闭合S1、S3，断开S2时，L1、L2并联 B当闭合S2、S3，断开S1，两灯都亮,C当闭合S1、S3，断开S2时，L1、L2串联 D当闭合S1、S2，断开S3，两灯都亮,4有两个灯泡，L1标有“6V 3W”字样，L2没有标记，测得L2正常工作时的电阻为6，把它们串联起来接入某一电路，两个灯泡均能正常发光，那么该电路两端的电压和L2的电功率分别是（ ）。,A12V，3WB12V，1.5WC9V，3WD9V，1.5W,5某同学观察他家里的电动自行车后发现：不管捏紧左边还是右边的车闸，车尾的一盏刹车指示灯均会亮起，而拨动扶手旁向左或向右的转向开关时，车尾只有对应一侧的转向指示灯会亮起，下列指示灯的示意图合理的是（ ）,【课前预习】1有一个看不见内部情况的小盒(如图甲)，盒上有,3,【课前预习】答案,1C,2D,3A,4D,5B,【课前预习】答案1C,4,1,、常用电路元件,2,、几种常见电路元件的符号,电池,电灯,负极,正极,开关,复习,相连的导线,【学习探究】,1、常用电路元件2、几种常见电路元件的符号电池电灯负极正极开,5,做一做：,要,使两个灯泡同时发光,，,有几种接法？,设计出符合要求的,电路图,做一做：要使两个灯泡同时发光，设计出符合要求的,6,像这样把两个及两个以上电路元件,逐个顺次,连接起来的电路,叫,串联,电路,。,L,1,S,L,2,L,2,L,1,S,像这样把两个及两个以上电路元件逐个顺次连接起来的电路,叫串联,7,只有一条电流路径,L,1,S,L,2,L,2,L,1,S,像这样把两个及两个以上电路元件,逐个顺次,连接起来的电路,叫,串联,电路,。,只有一条电流路径L1SL2L2L1S像这样把两个及两个以上电,8,1,.,串联电路,：把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路。,串联电路特点,1,）电流（或导线）无分支（电流依次流过用电器）,2,）各元件相互影响，去掉其中任意一个用电器（或任一用电器坏掉）其它用电器则不能工作。,3,）开关控制整个电路，不随它的位置改变而改变。,1.串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路。串,9,思考,：要求开关控制整个电路，而且电铃与灯泡形成串联，画出电路图并连实物图。,思考：要求开关控制整个电路，而且电铃与灯泡形成串联，画出电路,10,S,L,1,L,2,把两只灯泡的,两端分别连在一起,，,并列,地连接起来的电路，叫,并联,电路,。,L,2,L,1,S,SL1L2 把两只灯泡的两端分别连在一起，并列地连接起,11,S,L,1,L,2,L,2,L,1,S,干路,支路,电流有分支，,有两条或两条以上的电流路径,节点,SL1L2L2L1S干路支路电流有分支，有两条或两条以上的电,12,2.,并联电路,：,把电路元件并列地连在一起的电路叫并联电路。,并联电路特点,1,）电流（或导线）有分支，有干路、支路之分。,2,）各元件互不影响，其中一个用电器断开（或坏掉）其它用电器仍能正常工作。,3,）开关在不同的位置有不同的作用，在干路可控制整个电路，在支路只控制与它串联的用电器。,2.并联电路：把电路元件并列地连在一起的电路叫并联电路。并联,13,并联1,开关控制整个电路,并联2,开关只控制,L1,灯,并联3,开关只控制,L2,灯,1,2,1,2,1,2,并联1开关控制整个电路并联2开关只控制L1灯并联3开关,14,思考,：要求一个开关控制整个电路，一个开关只控制电铃，而且电灯与电铃互不影响，画出电路并连接实物。,1,2,思考：要求一个开关控制整个电路，一个开关只控制电铃，而且电灯,15,画出实物图相应的电路图,1,2,画出实物图相应的电路图12,16,【温馨提示】,1.不能用导线将电源的两极连接起来。,2.连接电路时开关要断开。,3.要按一定的顺序连接电路,一般从电源的正极开始连接,.,【温馨提示】1.不能用导线将电源的两极连接起来。,17,用一个开关同时控制两个灯泡，有两种连接方法,。,?,?,用一个开关同时控制两个灯泡，有两种连接方法。? ?,18,如果用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接呢？,实物图：,电路图：,如果用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接呢？实物图：电路,19,找出下面电路连接图中的错误和不足。,想一想?,甲,乙,丙,L,2,L,1,L,2,L,1,L,1,L,2,甲：电路为短路，电路虽有用电器但没有接入电路。,乙：电路中,L,2,没有接入电路中。,丙：有一节电池没有接入电路,.,找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲乙丙L2L1L,20,小结：串、并联电路的特征,连接方式：,串联电路：,电路元件,逐个顺次,连接起来,并联电路,:,电路元件,并列 连接,起来,2.,电流路径：,串联电路：,电流路径只有一条,并联电路,:,电流路径有多条,3.,开关控制：,串联电路：,开关控制所有用电器,并联电路,:,干路开关控制所有用电器,支路开关控制所在支路用电器,4.,用电器工作：,串联电路：,用电器工作相互影响，相互干扰,并联电路,:,用电器能独立工作互不影响，互不干扰,小结：串、并联电路的特征连接方式：串联电路：电路元件逐个顺次,21,【课后练习】,【课后练习】,22,(人教版)初中物理电流和电路课件,23,(人教版)初中物理电流和电路课件,24,【课后练习】答案,1B 2A 3C 4B 5B 6D 7B 8D 9C 10D,11短路 c d C接线柱上,12U=3V5I,13S2S1 、S3S3 、S2,141：12：33：21：1,15 电池没电了 灯泡灯丝断了 开关接触不良,【课后练习】答案1B 2A 3C 4B 5,25,1.,琴江边上的水寨镇，是一个风光秀美的客家古镇。镇上有一条老街，斑驳的青石板沿着街道铺开，被时光和步履打磨得干净而潮润。不过现在很少有人知道这条老街了，更不用说老街深处这么一户锁匠铺了。,2.,自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁铺变得越来越冷清了。虽然没有客人，老锁匠每天早上还是会准时打开铺子，在门口泡上一壶茶，握着那把祖辈传下的壶，安静地品着祖辈传下来的味道。,3.,三月的一个早晨，老锁匠照例在门口喝茶。这时，巷口来了个年轻人，路过锁匠铺时停了下来。看着锁匠铺头上里挂着的老招牌，上门写着“制锁”两个苍劲有力的大字，年轻人马上兴奋了起来。,4.,黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆形锁，半圆锁，长方锁，还有八角形白铜雕花锁，谐音就是“福禄”的葫芦锁。每把锁都是件工艺品，展示出老人精湛的制锁技艺，看得年轻人目不暇接，连连竖起大拇指。,5.,基于对“传统”的历史性和现实性特点的明确认知，“新子学”强调，“国学”在漫长的岁月中必然存在一个变化发展的过程，可以说一代有一代的“国学”。从历史上看，不可否认，“六经”是中国文化学术的最早源头，它深刻地影响着中华民族的基本精神。,6.,这就要求我们从经学思维和体系的禁锢中真正解脱出来，以开放的姿态传承历史文化，维护学术开放多元的本性，积极构建具有时代特征、富于活力的“新国学”。“新子学”正是适应这样的“国学”发展要求，将应运承载“新国学”的真脉。,7,“新子学”的内涵，单以浅层次理解，它是“旧子学”的再发展。在这种理解下，“新子学”仿佛没有摆脱在原有经学体系下旧“国学”中的位置，最多也只是经学的多样化实践与儒学的外围羽翼，显然无法承担作为“新国学”主导的重担。,1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀美的客家古镇。镇上有一条老,26,