诗歌鉴赏专题山水田园诗定案 （教学ppt课件）

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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,山水田园诗,登山则情满于山,观海则意溢于海,山水田园诗登山则情满于山,概念解说,所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，,诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。,山水田园诗属于写景诗的范畴。,概念解说 所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描,山水诗,主要以山水作为描写和抒发感情的对象。描写自然风光为主。,田园诗,多以田园风光为题材。主要是描写农村生活、农夫和农耕。,山水诗主要以山水作为描写和抒发感情的对象。描写自然风,总体特点：山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。,诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。,总体特点：山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬,山水田园诗代表,孟浩然,王 维,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,山水田园诗代表孟浩然王 维 诗歌鉴赏专题山水田园诗定案,回想熟悉的山水诗,空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,随意春芳歇，王孙自可留。,王维,山居秋暝,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,回想熟悉的山水诗空山新雨后，天气晚来秋。诗歌鉴赏专题山水田,日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,望庐山瀑布水 李白,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。”,陶渊明,归田园居,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，,过故人庄,故人具鸡黍，,邀我至田家。,绿树村边合，,青山郭外斜。,开轩面场圃，,把酒话桑麻。,待到重阳日，,还来就菊花。,孟浩然,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,过故人庄诗歌鉴赏专题山水田园诗定案 PPT(教学,田园诗的典型形象,景物、人物、农具、植物、动物,1,、景物：,郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、,2,、人：,邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、牧童,3,、农具：,耒耜、锸、锄头、犁,4,、植物（食品）：,五谷（黍）、粟、桑、麻、菊、,5,、动物：,鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,田园诗的典型形象景物、人物、农具、植物、动物1、景物：郭外、,山水诗常见意象,山、河、泉、溪、桥、,樵夫、渔翁、山客、隐者、,松、竹林、树林、草、各种山中植物、,明月、清风、云雾、霞光、露珠、花草香、鸟鸣、猿啼等,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,山水诗常见意象山、河、泉、溪、桥、诗歌鉴赏专题山水田园诗定,画面的共同特征,1.,视觉角度：开阔、优美,2.,听觉角度：宁静,3.,整体感觉：恬淡、闲适、富有生,机或农村气息,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,画面的共同特征1.视觉角度：开阔、优美 诗歌鉴赏专题山水,写景技巧,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,写景技巧诗歌鉴赏专题山水田园诗定案 PPT(教学课件)（优,写景方法与技巧,一,、,四结合,：正面和侧面描写相结合，虚写（想象联想）与实写相结合，点面（粗笔勾勒与工笔细描）相结合，动静结合。,二,、,修辞：,比喻、拟人、借代、夸张、对偶、对比、反问、设问、双关、互文、顶真、用典、反复、通感、列锦,三,、,表现手法：,渲染、烘托、衬托、反衬、对比,、,联想、想象、象征、托物言志、,白描，细节、抑扬,、,照应,、,铺垫、,赋、比、兴、蒙太奇、寓庄于谐,四,、,从观察的角度、立足点 、层次来写：,远近高低俯仰平时间、空间,五,、感观的,角度,诸觉,结合,或,通感,：视觉（形色）、听觉（声）、嗅觉（气味）、味觉、触觉。,六,、,色彩：,注重色彩的明暗、多样与谐调。,七,、,情景关系：,借景抒情、触景生情、情景交融，,以乐景写哀情，以哀景写乐情，以景作结，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,写景方法与技巧 诗歌鉴赏专题山水田园诗定案 PPT(教学课,景物描写作用,点明人物活动的时间、地点、季节、气候、环境等。,渲染、气氛，营造、氛围。,烘托人物的性格（精神、品质或性格。）和情感。,借景抒情。,奠定情感基调。,结构：叙事：线索、承上启下过渡,以景衬境。以动衬静，以明衬暗，以暖衬冷、,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,景物描写作用诗歌鉴赏专题山水田园诗定案 PPT(教学课件),1.角度变化：,留意作者观察景物立足点和描写景物的角度，如高、低、远、近；上、下、俯视、仰视、里、外等；,2.描写内容：,所见（视觉）、所闻（听觉）、所感（触觉、味觉、嗅觉）,3.描写景物的具体方法：,（1）描写：动静结合、以动衬静、以静衬动；工笔（细节描写）、白描、正面描写、侧面描写；虚实结合、衬托（正衬：乐景写乐情、哀景哀情；反衬：乐景衬哀情、哀景衬乐情）、渲染、前面结合；,（2）抒情：直接抒情、间接抒情（借景抒情、情景交融、寓情于景）；,（3）修辞：比喻、拟人、借代、对比、夸张、反复、反问等 。,山水田园诗描写景物的手法,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,1.角度变化：留意作者观察景物立足点和描写景物的角度,如何概括意境特点（方法）,（一）审空间：,可从地面和天空两个角度去观照画面境界的大小。从地面看去，有广阔、辽阔、苍茫、深远等特点。 着眼于天空，有高远、空旷、寥廓（高远空旷）等特点。,（二）辨色彩：,辨别色调的冷暖所体现的情绪，注意色彩搭配所呈现的效果。红色、橙色、黄色为暖色，给人们一种温暖、热烈、活跃的感觉。蓝色、紫色（深紫）为冷色，让人感到凉爽、安静、沉稳、踏实。明亮的颜色常用来表现喜悦的情绪。凝重灰暗的色彩多寄寓伤感幽怨的情绪。,（三）听声响：,（1）通常诗人以声音反衬宁静；（2）通过声音增加画面的生气；（3）声音特定的感情色彩，传达出不同的情绪。,（四）感冷暖：,暖阳春风带来温暖，西风秋雨送来寒冷。日光温暖，月光清冷。朝阳充满蓬勃生气，落日则带着苍凉。苔藓生于阴湿之地，竹林之中感到凉爽，霜露冰雪无不是寒冷的象征。,五、察物象,：诗人所选景物往往寄寓着诗人独特的情思，很多景物都有特定的象征意义。概括画面特点时应注意到这一点。,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,如何概括意境特点（方法） （一）审空间：可从地面和天空两个角,古诗中表意境的术语,1.优美类：,宁静恬淡、宁静美好、清新明丽、清新自然、清新幽美、清幽明净、清爽宁静、恬淡闲适、明丽优美,闲适恬淡、闲适自然、幽清明净、和谐静谧、清幽脱俗、空灵高远、空蒙迷茫、空灵蒙胧、艳丽优美,生机盎然、生意盎然、恬淡宁谧、闲适恬然、优美迷人、华美壮丽、艳丽迷人、,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,古诗中表意境的术语1.优美类：诗歌鉴赏专题山水田园诗定案,古诗中表意境的术语,2.清冷类：,孤寂、萧条、萧瑟、荒凉、苍凉、清冷、凄凉、衰败、孤清冷寂、孤寂冷清、萧瑟凄凉、萧瑟冷寂、,破败、颓败、冷清、凄清、寥落、寂寥、冷寂、悲凉、苍凉萧条、冷清凄凉、冷落寂寥、冷清悲凉,荒凉颓败、荒凉破败、 荒凉残败 、衰败凄凉 、衰败悲凉、悲壮苍凉、惨烈悲壮、萧瑟苍凉,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,古诗中表意境的术语2.清冷类：诗歌鉴赏专题山水田园诗定案,古诗中表意境的术语,3.宏阔类：,雄浑、雄奇、辽阔、开阔、壮阔、壮观、壮丽、壮阔恢弘、雄浑壮阔、雄浑开阔、雄浑阔大、雄浑壮观、,瑰丽、恢弘、高远、深远、莽苍、苍莽、苍茫、雄奇阔大、雄浑壮丽、雄奇瑰丽、恢弘高远、高远辽阔、,辽阔苍凉,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,古诗中表意境的术语3.宏阔类：诗歌鉴赏专题山水田园诗定案,绝句二首(其一) 杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,渭川田家 王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟,式微,。 此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几幅画面？,答：核心字是“归”字（也可说是“羡”）。围绕“归”字写了五幅画面：穷巷牛羊归、野老念牧童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语,。,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题山水田园诗定案 PPT(教学课件)（优秀课件）,次石湖书扇韵 姜夔,桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。,家住石湖人不到，藕花多处别开门。,【注】石湖：南宋诗人范成大,晚年去职归隐石湖（苏州），自号石湖居士。姜夔,字尧章，号白石道人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。,(1) 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？,诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,次石湖书扇韵 姜夔,高考实例,阅读下面唐诗，回答问题。,过香积寺,王维,不知香积寺，数里入云峰。,古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,（注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；,毒龙：指世俗欲念）,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,高考实例你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为,答案：诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”和“冷”二字绘声绘色，,精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,答案：诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡，发,雨后池上,一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。,东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,试从“动”与“静”的角度对这首诗歌进行鉴赏？,静态：,一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出荷花池雨后幽美迷人的静态。,动态：,三、四句用“忽起”“垂杨舞”“万点声”等表现了雨后池上的一种动态之美。,全诗以静显动，又以动衬静，动静结合，组成一幅雨后池塘春景图。,动静结合,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,春雪（韩,愈,),新年都未有芳华，二月初惊见草芽。,白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。,1.,诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。,这两句运用了拟人的修辞手法。借白雪嫌春色来晚，所以自己穿过庭院变成飞花，来表现诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；从而把初春的冷落写成了仲春的热闹，很有情趣。,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,春雪,春晚书山家屋壁,贯休,柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺,。,【注】春晚，即晚春，正是山家农忙春耕季节。,1.,贯休的词善用叠词，请你说说第三句中“蒙蒙”“泠泠”两个叠词妙在哪里？,“,蒙蒙”从视觉的角度写出了雨后庭花好像披上轻纱、看不分明的情态；“泠泠”从听觉的角度描绘出春水流动的声韵。叠词的运用，不仅写出了晚春的情状，而且使诗歌声韵悠扬，极具音乐美。,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,春晚书山家屋壁 贯休,解题方法,描景,首先,抓住意象。,其次,展开联想，形成画面。,最后,运用恰当的修饰语或修辞把要表达的内容通顺流畅地表达出来。,注意：描写画面要,符合,全诗的,感情基调,.,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,解题方法描景诗歌鉴赏专题山水田园诗定案 PPT(教学课件),思想情感,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,思想情感诗歌鉴赏专题山水田园诗定案 PPT(教学课件)（优,1.,描绘山川美景，钟情山水，表达对大自然的喜爱，对祖国河山的热爱。,表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱的诗歌中常描绘的景物有：,炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、眠蚕,这类景物的共性特点及情与景的关系：,这些景物都与田园生活密切相关，这些景物组合在一起，,清新优美、宁静和谐、富有生活气息,与诗人身处其中的,悠闲自在和轻松愉悦的心情,是和谐统一的。,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,1.描绘山川美景，钟情山水，表达对大自然的喜爱，对祖国河山的,2.,表达对宁静、平和的归隐生活、田园生活的喜爱、向往，抒发闲适自得的心情。,诗人们通过对山水风光、田园生活的描写，表达,对自由的追求和对宁静、平和、隐逸生活的渴望，抒发一种宁静闲适的生活情趣。,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,2.表达对宁静、平和的归隐生活、田园生活的喜爱、向往，抒发闲,山居即事,王维,寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。,鹤巢松树遍，人访荜门稀。,绿竹含新粉，红莲落故衣。,渡头烟火起，处处采菱归。,（,1,）简析,“,遍,”,字在颔联中的表达效果。,（,2,）诗的后四句写出了怎样的景与情？,答：（,1,）,“遍”字表现松树多，鹤多，“稀”字表现来访者少,，两者,对照,写出,山居环境的幽静,。,（,2,）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者,悠然闲适,的心情。,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,山居即事 王维答：（,3.,表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒，抒发怀才不遇的苦闷。,A,常出现的,景物,有：,野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤（仙灵之鸟，超凡脱俗）、孤云（孤高傲世）、禅房、古寺、暮钟,B,常出现的,人物,有：,五柳、接舆、伯夷、叔齐、寺僧、道人、林叟、樵夫、幽人,C,这些景物和人物的,共性特点,：,远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻,（这与官场的明争暗斗形成对比，这些景物组合在一起，为诗人营造出一片清幽静僻，远离尘俗的天地，与诗人,超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞,的情怀是和谐统一的）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,3.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒，抒发怀才不遇,1.,描绘山川美景，钟情山水，表达对大自然的喜爱，对祖国河山的热爱。,2.,表达对宁静、平和的归隐生活、田园生活的喜爱、向往，抒发闲适自得的心情。,3.,表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒，抒发怀才不遇的苦闷。,4.,出仕与入仕矛盾心理的折射,5.,对生活、人生哲理的感悟。,6.,寄托寂寞、感伤的人生感慨或羁旅愁思。,7.,歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意。反映农村生活与人民生活的贫困。,8,、禅意的寄托，寄寓孤高、幽独的遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,1.描绘山川美景，钟情山水，表达对大自然的喜爱，对祖国河山的,山水田园诗情感表达常用语,欣喜欢快、惊喜愉悦、热爱向往、恬淡闲适；,惆怅迷惘、孤寂悲凉、感时伤世、抑郁沉闷；,寄情山水、归隐林泉、豁达乐观、超尘脱俗；,怀才不遇、壮志难酬、清高孤傲、愤世嫉俗。,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,山水田园诗情感表达常用语诗歌鉴赏专题山水田园诗定案 PPT,幽居初夏陆游,湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。,水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。,箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。,叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。,注箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。,（1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。,（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？,以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）以动衬“幽”（“下鹭”）以声衬“幽”（“鸣蛙”）（3分，每点1分。意思对即可，思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）,前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（1分）,尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅（2分，每点1分。意思对即可。）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,幽居初夏陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径,山水田园诗的语言风格,平实质朴、,不加雕饰 浅显 多用口语、,朴实无华 清新自然 明白晓畅 简洁淡雅,洗练明快、简练生动,形象生动、,华美绚丽,绚丽飘逸、清新雅致、,委婉含蓄,婉约细腻、含蓄隽永、,笔调婉约,雄浑壮阔、豪放旷达、沉郁顿挫、慷慨悲,昂,幽默讽刺、,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,山水田园诗的语言风格 平实质朴、不加雕饰 浅显 多用口,提问方式,：这首诗在语言上有何特色？,提问变体,：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的,语言艺术,。,答题步骤：,(1),用一两个词准确,点明语言特色,。,(2),用诗中有关语句具体,分析这种特色,。,(3),最后点出意境或表现了作者怎样的,思想感情,。,品味语言风格,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,提问方式：这首诗在语言上有何特色？答题步骤：品味语言风格 诗,示例：,寻隐者不遇,贾岛,松下问童子，言师采药去。,只在此山中，云深不知处。,”,问：这首诗的语言有何特点？,参考：本诗语言清新自然、朴实无华。,（第一步）,这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然，寓深沉于平淡之中。,（第二步）,全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。,（第三步）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,示例：寻隐者不遇贾岛参考：本诗语言清新自然、朴,总结,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,总结诗歌鉴赏专题山水田园诗定案 PPT(教学课件)（优秀课,3,阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（四川卷）,双调,雁儿落带过得胜令吴西逸,春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留,下买花钱，趱入种桑园。,茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；,窗前，钞几联清新杜甫篇。,注,吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱,zn,：赶快。苫：用草覆盖。,（,1,）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。（,4,分）,（,2,）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,3阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（四川卷）诗歌鉴赏专题,3,阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（四川卷）,双调,雁儿落带过得胜令吴西逸,春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留,下买花钱，趱入种桑园。,茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；,窗前，钞几联清新杜甫篇。,注,吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱,zn,：赶快。苫：用草覆盖。,（,1,）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。（,4,分）,答,：写了两个层次。前四句为第一层次，主要写,向往归隐的理由,。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写,向往中的隐居生活,。其中又分为两层，,“,留下,”,句至,“,秧肥,”,句为第一层，写,归隐后的物质生活,：,“,床边,”,之后的几句为第二层，写,归隐后的精神生活。,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,3阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（四川卷）诗歌鉴赏专题,双调,雁儿落带过得胜令吴西逸,春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾,如箭。留下买花钱，趱入种桑园。,茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡,渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。,（,2,）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。,答： 对偶，如,“,秋月,”,句对,“,春花,”,句等,比喻，如将,“,人情,”,比作,“,云,”,，,“,风景,”,比为,“,箭,”,夸张，将,“,风景,”,比为,“,箭,”,的同时又兼用了夸张的方法。,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,双调雁儿落带过得胜令吴西逸诗歌鉴赏专题,望江南,【,宋,】,李纲,江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。 云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。,(,选自,御选历代诗余,卷二十五,),注,玉花：喻雪花。,(1)“,箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。,(3,分,),(2),下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。,(3,分,),诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,望江南诗歌鉴赏专题山水田园诗定案 PPT(教学课件)（优秀,（1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的,描写颇为精妙。请简要赏析。(3分),答案：斗笠上只听见雪子敲打的声音，不时抖落蓑衣上,堆积的雪花。“,箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的,外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细,的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振,玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了,钓翁的心无旁骛。,(2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。(3分),答案：表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。,“云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空旷，暗示钓,翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿描写钓翁生活,的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫人轻笼”流露出钓翁,生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,（1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的诗歌鉴赏专,访隐者,宋,郭祥正,10,年福建,一径沿崖踏苍壁，半坞,寒云抱泉石。,山翁,酒熟不出门，残花满地无人迹。,注, ,坞：山坳。山翁：此处指隐者。,问题：结合第三、四句，赏析,“,隐者,”,的形象。,答案示例：,通过描写,隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫,的隐居生活,，,表现了,隐者避世脱俗，随性自然,的情怀,。,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,诗歌鉴赏专题,山水田园诗定案,PPT(,教学课件,),（优秀课件）,访隐者 宋郭祥正 10年福,野望,（唐）王,绩,东皋,薄暮望，徙倚,欲何依。,树树皆秋色，山山唯落晖。,牧人驱犊返，猎马带禽归。,相顾无相识，长歌怀采薇,。,注东皋（,go,）：诗人隐居的地