小学语文写人作文方法篇-课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,作文讲解之人物篇,作文讲解之人物篇,作文分类,作文分类,人物描写,人物描写,肖像描写,肖像描写,一,.,肖像描写,观察图片，并用一句话来形容他们,a.,外貌五官,b.,表情（喜怒哀乐）,1.,互动,一.肖像描写观察图片，并用一句话来形容他们a.外貌五官1.互,2.,练习,请同学们在纸上写下对这个人的描述,2.练习请同学们在纸上写下对这个人的描述,像一只发疯的狮子，眉头都要皱到一起，嘴巴大张，似乎发出了愤怒的喊声，双手使劲张开，就连头发也像是气的爆炸了一样。,像一只发疯的狮子，眉头都要皱到一起，嘴巴大,3.,点评,针对大多数同学的突出问题，总结为两点：,1.,对人物分析不够抓住主要特点。,2.,错别字太多。,3.点评针对大多数同学的突出问题，总结为两点：,a.,针对这个问题，我们来考虑这样一个问题。生活中，我们一定见过很多的寻人启事，他们想要其他人协助找到自己的家人，就要把家人的主要特征描写的尽可能突出，让人一眼就能认出来对不对？下面老师为大家读几则寻人启事，大家感受一下。,a.针对这个问题，我们来考虑这样一个问题。生活中，我们一定见,小学语文写人作文方法篇-课件,除此之外，还有一些还有一些电视中的经典人物，我们来做一个小游戏，老师来读一段话，大家猜一下他们分别是谁？,除此之外，还有一些还有一些电视中的经典人物,他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的,金箍棒,，显出一副威武霸气棒，显出一副威武霸气的样子。一对,火眼金睛,炯炯有神，透漏出铲除一切妖魔的心。,他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海,只见他黑脸短毛，,长嘴大耳,，,圆身肥肚,，穿一件青不青，蓝不蓝衣服，提一柄,九齿钉耙,。,只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青，蓝不蓝衣服,他有三头六臂，脖子上套着,乾坤圈,，脚踏,风火轮,，威风八面。,他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。,b.,错别字：,锻练身体,不良反映,自抱自弃,一幅对联,迫不急待,渡假,兰天白云,穿流不息,侯车室,松驰,炼,应,暴,副,及,度,蓝,川,候,弛,b.错别字：锻练身体,4.,重新练习,4.重新练习,肖像描写总结：,对人物的外在特征进行描写,肖像描写总结：对人物的外在特征进行描写,动作描写,动作描写,1.,互动,情景一：上课铃响了，小明匆匆忙忙的打了声报告跑进教室赶紧做到自己的位置上。,情景二：上课老师提问问题，叫起了小华，小华不会做这道题，尴尬的站起来支支吾吾回答不上来。,1.互动,小游戏：你来比划我来猜,请五位同学上来，第一名同学看好提示语，向第二名同学用肢体动作来表达意思，以此类推，中间不能发出声音，最后一位同学把答案说出来。,台下的同学看好你们喜欢的一位小演员，仔细观察他的动作，最好记一下，表演完成后我们让几个小朋友来分享自己写的内容。,小游戏：你来比划我来猜,2.,欣赏,小丽,抿着嘴,，,弓着腰,，,蹑手蹑脚,地，,一步一步,慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，,张开的两个手指一合,，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得,又蹦又跳,。,具体，形象，准确,2.欣赏具体，形象，准确,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地走,到铁道边，慢慢,探身下去,，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用,两手攀着,上面，,两脚再向上缩,；他肥胖的身子,向左微倾,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子,散放在地上,，自己,慢慢爬下,，再抱起橘子走。,朱自清,背影,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青,语言描写,语言描写,1.,准确生动，突出人物个性,某一学生的语言描写（原）,门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：,谁踢坏的？,捣乱鬼董小天说：,没看见。,旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：,是董小天踢的。,董小天不承认。老师说：,还有谁看见的？,没看见。,李星说。,这段描写显得,单调乏味,。如果加上符合他们性格的,个性化语言,，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的,表情和动作,，就会加强对话的表达效果：,1.准确生动，突出人物个性某一学生的语言描写（原）,某一学生的语言描写（修改后）门被打坏了，开了一个,篮球大,的窟窿。班主任来了，,瞪着眼,：,谁踢坏的？,捣乱鬼董小天,斜着眼，冷笑着,：,鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？,旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：,哈,.,，开了窗，好通风。,谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。,是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，,他就抬起脚，用力一踢,。,董小天,脚一跺,：,大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！, ,我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。,老师说：,还有谁看见的？, ,我，,.,没看见。,李星,使劲地咽了一口水，神情恍惚。,捣乱鬼,无事生非，油嘴滑舌,；张小勇,油嘴滑舌，混淆是非,；高芳芳,正义、勇敢，不留情面,；李星,性格软弱，胆小怕事,，各自的思想境界以及性格特点活灵活现,某一学生的语言描写（修改后）门被打坏了，开了一个篮球大的,课堂小结,人物描写,课堂小结人物描写,小学语文写人作文方法篇-课件,1,、要有针对性。,它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；,2,、要有说理性。,定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。,3.,理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。,4.,会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。,5.,环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。,6.,理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。,7.,会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。,感谢指导 ！,1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道,