水痘和带状疱疹ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梦 境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,水痘和带状疱疹,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,水痘和带状疱疹水痘和带状疱疹1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。水痘和带状疱疹,概述,水痘和带状疱疹是同一,病毒、即水痘-带状疱疹,病毒(VZV)感染引起,的、临床表现不同的两,种疾病。,0,长期以来，英语说的重要性已经受到广泛关注，初中英语教材编写非常突出说的技能，教师在教学过程中也在一定程度上注重对学生进行英语口语交流能力的培养。但是农村中学生英语能力较弱，口语发展缓慢，普遍存在着“只会做题不会讲话”的哑巴英语倾向，这些现状不得不令人反思。,一、农村初中英语口语教学的现状及反思,1.缺乏良好的语言环境,在我国，汉语是唯一的官方语言，不像有些国家把英语作为官方语言之一，人们或多或少能进行简单的英语交际活动，从而使英语口语在日常生活中有用武之地。而在我国恰恰缺乏这种英语使用环境，人们外出旅行、购物或者其它实际生活问题仅懂汉语足矣！这些现象使学生不必开口说英语，觉得学英语没有用处。这样导致学生学了多年英语仍不会开口说英语。而且农村学生的英语口语环境单一，除了每周有限的几节英语课外，很少有机会接触英语，课内学生学的一点听说训练也难以在课外得到复习与巩固。这些现实问题客观上制约了学生听说能力的发展。,2.课堂受限制,农村中学班级容量偏大，班级人数一般在6080人之间，远远超过了科学合理的班级人数，增加了班级管理和组织口语活动的难度，无法让每个学生都有足够的听说实践机会。,3.现行考试制度的影响,目前的中考高考尚未实行口试，部分地区虽实行口试，但未计入总分；各学校也很少在期中或期末考试中实行口语测试制度。由于大规模口语测试的不可操作性，再加上中学生在生活中利用英语口头交流或做事的机会相对甚少，学生不必为了交际而实践其所学语言，客观上给人以“口语不太重要的感觉”，教师也在教学过程中无形淡化了口语教学。,4.环境制约,有人曾指出：知识之水，要从教师的心渠流进学生干涸的心田，必须有一条畅通的渠道。这条渠道就是口语，而这条长渠的源头就是教师之口。这一比喻生动形象地说明了教师良好的素质和口语能力的重要性。然而，我国绝大部分英语教师都是在国内土生土长的，所讲的英语不够地道，很少甚至没有机会与母语为英语者对话。这些都无法使他们胜任课堂交际活动中充当的角色，以致无法创设逼真的教学环境。,5.学生的原因,很多学生认为，口语课堂上表现不佳的原因在于焦虑和紧张。他们害怕出现语音、语法等方面的错误。有一部分学生性格内向，不善于同他人沟通、交流思想。自信心不足，不敢大胆表现自己，更不用提在英语课堂上开口说英语了。,二、改善农村初中英语口语的有效对策,口语教学受到种种因素的束缚，其地位和意义也面临严峻的挑战。因此要使学生成为说的主体，我们可以从以下几个方面进行探索和实践。,1.改善英语学习环境,培养学生的说话能力必须从培养学生的开口习惯入手。开口习惯的养成，既需要学生有想说的主观愿望，又需要为学生创造多说多练的外部条件和语言环境。,（1）坚持用英语上课,英语课堂需要一个活跃的学习气氛，教师就要尽量用英语上课，开始可以用简单的、能为学生理解和接受的课堂交际用语来组织各种实践活动，学生用最简单的词句，如：“yes”、“no”、“ok”等配以表情、手势、动作等能与教师交流。,（2）丰富英语课外活动,除了课堂上的英语交际活动之外，还需要开展课外活动，让学生亲自实践，增加与英语接触的机会，创设良好的英语交际氛围。,例如：开设英语角、英语广播、英语周活动、英语擂台赛（讲故事、讲笑话、唱英语歌曲等）英语诗歌朗诵赛、英语演讲比赛、游戏等等。让学生在轻松、愉悦的气氛之中，不知不觉锻炼了口语能力。利用课余时间创办英语兴趣小组，创办英语报刊、英语黑板报。组织学生观看英文电影、电视节目。CCTV10的OUTLOOK节目可以跟着练习发音、朗读；而CCTV9的全英语节目可以练习听力，增加语言的输入量。这样视听结合，语言和情景结合，能使学生产生强烈的亲切感、现实感和逼真感。英语学习环境的创建十分，不仅课内重要，课外的英语学习环境也相当重要。有了良好的学习氛围，口语就有了实践的机会，学生的口语能力就会有所提高。,2.提高教师自身素质,作为知识和文化的传播者，老师要拥有扎实的专业知识，这是对每个老师最基本的素质要求。英语老师要做好中学生英语学习的示范者、引导者、激发者、促进者，就要不断提高自身的专业水平。而对于英语这门传统的语言学科来讲，教师单单具备丰富的语法知识，大量的英文词汇，高潮的教学手段还是不够的，英语教师口语的水平也对教学质量的优劣、学生外语水平的高低有很大影响。因此作为一名英语教师，必须时时对自己的专业知识进行“升级”，常常对自己的口语水平进行“优化”。,此外，教师的个性也非常重要。教师的良好品质和个性，如：耐心、幽默、富于想象、富于人情味等都能促进教学中的合作与师生之间的思想、情感交流，亦师亦友是比较好的发展方式，也会对学生口语交际能力起到一定的作用。,3.帮助学生树立自信心，克服口语中的不良心态,说英语的能力只能通过说的实践才逐渐培养起来的。所以老师应该多给学生开口说英语的机会，要多鼓励学生大胆开口。学生开始说英语时，紧张、害怕或害羞在所难免。这时老师应该热情鼓励，及时帮助，适时引导，鼓励学生说下去。一个轻松的环境，一张和蔼可亲的面容，一个鼓励期待的眼神都可以帮助学生顺利说英语。当学生能正确地说想要表达的意思时，教师要加以肯定和鼓励。如：Verygood！Great！Thatsagoodidea.等。对口语表达能力有所提高的学生，教师要及时表扬，使学生看到自己的进步，真正感到鼓舞和愉悦，并产生自信心和主动性，进一步提高自己说的能力。,近几年我国的教育形势随着社会的发展发生了翻天覆地的变化，陈旧的教育理念和教育手段的摒弃与新颖的教育策略的提出无疑是这一过程中最显著的一个方面。新课程改革顺应了21世纪教育事业进步的潮流，要求教师将开放、富有创新性的教学观念引入初高中的课堂，是素质教育时代学生和教师思想观念的核心。本文从认识和行动两个层面出发，认为新课程理念下的初中化学教学应该采取灵活多样的教学方式，将素质教育时代的新思想、新方法、新成果引入课堂教学，而实现这一任务的基础条件就是要求教师转变教育思想，更新教学理念。,一、观念的转变,1.新的教学理念的引入,传统意义上的教学，是教师讲，学生听，教师满堂灌，对学生进行强化训练，教师在课堂教学中占据绝对的主体地位，而且教师的这种权威性不容被打破，只要是教师说的，学生就得全部服从，也就是说学生大多数情况下处于被动接受的地位，即使有异议，也不会轻易向老师说出自己的见解。在新的教育政策和教育环境下，这种教育思想显然不能适应教育对人才培养的需要以及家长对子女成才的期盼。新课程改革的出现，就是要求学校和教师要打破照本宣科式的教学方式，充分尊重学生的个人价值和善于开发学生的学习能力，实现自主、合作、探究式的教学。,2.教师融“教”与“学”于一体,21世纪是学习型社会，不仅要求正在学校接受教育的学生要树立终身学习的理念，也要求教书育人的教师不断学习，不断提高自身素质，为更好地教育学生补充能量。对于初中化学教师来说，就是要时时关注化学教育领域的最新科研成果和一些项目、调查的进展情况，从中找到有利于教育的资源，再把这些最新发现和及时动态带到课堂上，让缺乏信息获取渠道的学生通过教师这一桥梁知晓一些重要的专业知识。因此，教师融“教”与“学”于一体既有利于自身建设，也可以帮助学生与时俱进，对化学课程的学习保持持久活力。,3.发挥学生的主体性作用,新课改下的初中化学教学应建立学生积极参与、师生互动的创新型教学模式，努力引导学生进行自主学习，主动构建自己的知识体系。如，在讲授“氧气的实验室制法”这一课题时，过去一般都是按照：“实验原理实验装置操作步骤注意事项演示操作”的流程，由化学教师一人完成，而在新课改下，应改为师生先共同学习实验原理，然后由师生共同设计实验，学生自己寻找仪器、组装实验装置，然后动手操作，实验结束学生交流讨论总结出实验结论。这样能让学生在亲身参与实验的过程中真正掌握实验原理，并熟知实验流程，得出正确结论。因此，教学中我们要充分尊重学生的选择权和自主权，尽量多给学生以时间和空间，把课堂的主动权向学生倾斜，建立一种以学生为主体的“发现探究”式的学习模式，以此作为学习方式创新的突破口，为学生学习化学知识营造一个全新的环境。,二、重视探究性的学习方式,1.认识上,随着生产力的发展，科学技术的进步，化学与人们的生活越来越密切。日常生活中的很多题材可以作为化学教学中的案例引入课堂，而且案例与学生生活越贴近，就越能激发学生的兴趣。从某种程度上讲，只有在认识上，让学生已有的生活知识和经验设计成富有情趣的学习活动，使学生从熟悉的周围事物中学习，理解知识，感受课堂知识与社会生活的密切联系，才能使学生获得的知识更加牢固。同时，初中化学的教学不能片面地停留在概念和方法论层面上，还要更多地在具体实践能力上下功夫，贴近学生的生活实际，培养学生的实践能力。,2.实践上,新课程改革要求课程的综合化学习，淡化学科界限，加强各学科之间的联系。当今社会，人类面临着人口、环境、能源、资源、健康等诸问题的挑战，这一方面需要重视化学与其他学科的联系，各学科协同努力解决这些威胁人类生存的重大问题；另一方面，也为化学教学提供了研究案例，为与其他学科建立深层次的联系搭建了桥梁。因此，在教学中教师应该有目的地设计一些跨学科的学习课题，使学生在已有各学科的基础上，对问题的认识尽可能全面，培养学生的综合素质。例如，二氧化碳与光合作用；新能源的开发使用；食品添加剂的种类、作用及不良影响。这些课题的学习和探究，既能培养学生学习知识的宏观意识，也能让他们认识到理论学习和实践之间的重要关系，具有两方面的重要意义。,三、理论与实践相结合,1.改变以理论学习为主的教学思维,理论联系实践，是一切学习的基本方法。重视化学与其他学科的联系，培养学生综合能力和实践能力。理论学习只是学习的最基本的方面，理论学习的目的是要为实践做出指导和贡献。在目前的学习中，教师和学生都偏重于对理论知识的学习，而对学生的实践操作能力却又极大的忽视。因此，需要改变教学中以理论学习为主的思维方式，使得学习更加具有效率。,2.突出化学实验的重要地位,在初中化学教学中，需要重视实验教学，提升学生的实验操作能力。实验是与课本知识配套进行的，因此，在学习和掌握理论知识的基础上，要重视实验教学对学生真正掌握知识的重要作用，并在适当的条件下根据需要补充实验或实验创新。在做实验的时候，教师尽量不给予指导，让学生独立思考，自己动手，在总结的时候再指出存在的问题及表扬表现优秀的同学。,总之，新课改下的初中化学教学要保持教学思想和行动上的一致性，从学生和教师的思想工作做起，老师要不断学习，创新教学方式，学生要在保持浓厚学习兴趣的基础上养成正确的学习习惯和有效的学习方式，为成为素质教育时代的优秀人才打下坚实的基础。,水痘和带状疱疹1、不要轻言放弃，否则对不起自己。水痘和带状疱,1,水痘和带状疱疹,水痘和带状疱疹,2,概述,水痘和带状疱疹是同一,病毒、即水痘-带状疱疹,病毒(VZV)感染引起,的、临床表现不同的两,种疾病。,概述,3,水痘为原发感染,多见于儿,童,感染后VZV潜伏在感觉,神经节内,如受到某种刺激,如受凉、疲劳、创伤、X线,照射、HIV感染、免疫扣制,剂的应用等,机体免疫功能,下降,病毒再激活后发生的,带状疱疹,常见于成人,水痘为原发感染,多见于儿,4,二流行病学史,传染源:病人是唯一的传,染源,病毒存在于病人上,呼吸道和疱液中,发病前,1-2天至皮疹完全结痂为止,均有传染性。易感儿童接,触带状疱疹病人后,可发,生水痘。,二流行病学史,5,传播途径:主要通过呼吸,道飞沬和直接接触传播,亦可通过接触被污染的用,具传播,传播途径:主要通过呼吸,6,人群易感性:传染性强,人,群对水痘普遍易感。易感儿,童接触后90%发病,6个月以,下婴儿较少见。孕妇患水痘,时,胎儿可被感染。病后可,获持久免疫,二次感染发病,者极少见,但以后可发生带,状疱疹。本病一年四季均可,发生,以冬春季为高。,人群易感性:传染性强,人,7,发病机制与病理解,发病机制与病理解,8,大家有疑问的,可以询问和交流,可以互相讨论下,但要小声点,大家有疑问的,可以询问和交流,9,病毒经上呼吸道侵入人体后,先在呼吸道粘膜细胞中增殖,2-3天后进入血液,形成病毒,血症,并在单核-吞噬细胞系,统内增殖后再次入血,形成,第二次病毒血症,并向全身,扩散,引起各器官病变。主,要损害部位在皮肤,偶尔累,计内脏,病毒经上呼吸道侵入人体后,10,皮疹分批出现与病毒间歇性入,血有关,期出现的时间与间隙,性病毒血症的发生相一致。皮,疹出现14天后,出现特异性细,胞免疫并有特异性抗体产生,病毒血症消失,症状随之缓解。,皮疹分批出现与病毒间歇性入,11,水痘和带状疱疹ppt课件,12,水痘和带状疱疹ppt课件,13,水痘和带状疱疹ppt课件,14,水痘和带状疱疹ppt课件,15,水痘和带状疱疹ppt课件,16,水痘和带状疱疹ppt课件,17,水痘和带状疱疹ppt课件,18,水痘和带状疱疹ppt课件,19,水痘和带状疱疹ppt课件,20,水痘和带状疱疹ppt课件,21,水痘和带状疱疹ppt课件,22,水痘和带状疱疹ppt课件,23,水痘和带状疱疹ppt课件,24,水痘和带状疱疹ppt课件,25,水痘和带状疱疹ppt课件,26,水痘和带状疱疹ppt课件,27,水痘和带状疱疹ppt课件,28,水痘和带状疱疹ppt课件,29,水痘和带状疱疹ppt课件,30,水痘和带状疱疹ppt课件,31,水痘和带状疱疹ppt课件,32,水痘和带状疱疹ppt课件,33,水痘和带状疱疹ppt课件,34,水痘和带状疱疹ppt课件,35,水痘和带状疱疹ppt课件,36,水痘和带状疱疹ppt课件,37,水痘和带状疱疹ppt课件,38,水痘和带状疱疹ppt课件,39,水痘和带状疱疹ppt课件,40,水痘和带状疱疹ppt课件,41,水痘和带状疱疹ppt课件,42,水痘和带状疱疹ppt课件,43,水痘和带状疱疹ppt课件,44,水痘和带状疱疹ppt课件,45,水痘和带状疱疹ppt课件,46,水痘和带状疱疹ppt课件,47,水痘和带状疱疹ppt课件,48,水痘和带状疱疹ppt课件,49,水痘和带状疱疹ppt课件,50,水痘和带状疱疹ppt课件,51,水痘和带状疱疹ppt课件,52,水痘和带状疱疹ppt课件,53,水痘和带状疱疹ppt课件,54,水痘和带状疱疹ppt课件,55,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基,56,