七年级上册生物总复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七年级生物上册复习-真题,调查的一般方法,步骤：明确,、确定,、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告,调查目的,调查对象,按照形态结构分：,动物、植物、其他生物,按照生活环境分：,陆生生物、水生生物,按照用途分：,作物、家禽、家畜、宠物,生物的分类,第,1,课时,考点聚焦,考点,1,生物的共同特征,1,生物的生活需要,_,；,2,生物能进行,_,；,3,生物能排出体内产生的,_,_,_,；,4,生物能对外界刺激作出,_,；,5,生物能,_,；,6,除病毒外，生物都由,_,构成。,营养,呼吸,废物,反响,生长和繁殖,细胞,思维警示,病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。,考点聚焦,考热身,12021巢湖 草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为表达了生物(),A具有遗传变异的特性,B能对外界刺激作出反响,C能适应环境并影响环境,D具有生长和繁殖的特性,B,第,1,课时,考点聚焦,考点,2,生物圈,水圈,底,阳光,水,温度,规律总结,生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并不是截然分开的。,思维警示,生物圈包括地球上所有的生物及其生活环境，所以说生物圈是最大的生态系统。,第,1,课时,考点聚焦,第,1,课时,考点聚焦,22021烟台 收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物的(),A岩石圈、大气圈、水圈,B大气圈、岩石圈、水圈,C岩石圈、水圈、大气圈,D水圈、大气圈、岩石圈,考热身,A,解析 生物圈是地球上适合生物生存的地方，包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的外表。新闻联播中转动的地球呈现的绿色代表的是绿色植物，而绿色植物生活在岩石圈；白色代表的是大气圈；蓝色代表的是水圈。,考点,3,生物与环境的关系,1,环境影响生物,影响生物生活的环境因素包括两类：一类是光、温度、水、空气等,_,因素，另一类是,_,因素。生物与生物之间的关系，最常见的有,_,关系、,_,关系和,_,关系。,2,生物对环境的适应和影响,现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的,_,和,_,。生物的适应性是,_,的。生物对环境是有,_,的。,非生物,生物,竞争,捕食,合作,形态结构,生活方式,普遍存在,影响,第,1,课时,考点聚焦,考热身,32021菏泽 植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明(),A生物生存依赖环境,B生物能够影响环境,C生物能够适应环境,D环境影响生物生存,B,第,1,课时,考点聚焦,42021宁化 以下不能说明生物适应环境的是(),A荒漠中仙人掌的叶退化成刺,B我国“三北防护林工程能防风固沙,C林中的枯叶蝶长得像一片落叶,D工业城市中的深色桦尺蠖较多,B,第,1,课时,考点聚焦,考点,4,探究光对鼠妇生活的影响,光,明亮,阴暗,明亮处,阴暗处,偶然性,第,1,课时,考点聚焦,实验误差,规律总结 对照组就是不作处理的、的那一组，实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。,第,1,课时,考点聚焦,考热身,D,5.2021临沂 在探究“光对鼠妇生活的影响的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗的和较亮的环境中，以下哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化(),图,1,1,第,1,课时,考点聚焦,第,1,课时,综合探究,例 2021南通 图12中，A代表某城市中的一片森林，B代表该树林附近的道路，请答复：,图,1,2,综合探究,(1)比较A、B两处的氧气浓度、温度、相对湿度、噪声和尘埃粒子数量(选填“或“)。,阳光下氧气浓度：A处_B处；,夏季中午温度：A处_B处；,噪声：A处_B处；,相对湿度：A处_B处；,尘埃粒子数量：A处_B处。,(2)上述事实说明生物能够_(选填“适应或“影响)环境。,变式题,第,1,课时,综合探究,2021济宁 2021年济宁市出现了严重旱灾，春节期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，并做出重要部署严防因干旱导致的农作物减产甚至绝收。从中可以看出(),A温度影响农作物的生长,B水影响农作物的生长,C阳光影响农作物的生长,D土壤影响农作物的生长,B,第,1,课时,综合探究,变式题,图,1,3,为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。,图,1,3,(1)在一天内空气湿度最小的时段为_(选填“早晨、“中午或“晚上)。,(2)仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气湿度的结论，其理由是_,第,1,课时,综合探究,变式题,2021莆田 生物体的形态结构与其功能是相适应的，请答复以下问题。,(1)玉米幼根成熟区每平方毫米上就有420条根毛，大大增加了根吸收_和_的面积。,(2)鸟类的前肢变成了_ _，能够自由地翱翔于天空。,(3)食肉哺乳动物的_齿一般比较兴旺、锋利，可撕裂食物。,水分,无机盐,翼,(,或翅膀,),犬,第2课时生态系统与生物圈,第,2,课时,考点聚焦,考点,1,生态系统,分解者,生物,环境,消费者,生产者,考点聚焦,考热身,12021盐城 盐城大纵湖享有“水乡泽国、“鱼米之乡的盛誉。以下描述中，属于生态系统的是(),A湖中的水B清水大闸蟹,C湖中的芦苇D湿地风景区,第,2,课时,考点聚焦,22021南通 一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。下表为某科研人员对AD四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，据此推断，调节能力最强的生态系统是(),第,2,课时,考点聚焦,生态系统中生物种类和数量,(,单位：个,),考点,2,食物链和食物网,1,消费者和生产者之间的,_,关系，就形成了,_,。,规律总结,食物链的书写：起于生产者，止于不被其他动物所食的消费者；分解者不写入；箭头指物质和能量流动方向，即箭头指向取食者。,2,一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了,_,。生态系统中的物质和能量就是沿着,_,流动的。,点拨,(1),在生态系统中，能量的源头是,_,；能量流动的起点是从,_,固定太阳能开始；流经生,吃与被吃,食物链,食物网,食物链和食物网,阳光,第,2,课时,考点聚焦,生产者,态系统的总能量是指生产者固定的全部太阳能；能量流动的渠道是沿食物链,(,网,),进行的；能量的变化是：光能生物体中的化学能热能。能量沿营养级逐级传递，级级有散失。,(2),在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。在一个生态系统中，食物链越长，营养级越多，能量的利用效率就越低，营养级越高，所包含的生物数量一般就越,_,。,营养级越高，不能分解的有毒物质积累越,_,。,多,少,第,2,课时,考点聚焦,考热身,32021嘉兴 如图21所示食物网中的X、Y、Z生物，既属于初级消费者，又属于次级消费者的(),AX BY,CZ DY和Z,第,2,课时,考点聚焦,图,2,1,第,2,课时,综合探究,例 2021南安 在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物网如图22所示。鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭沼渣可以做肥料。请分析答复以下问题：,图,2,2,综合探究,(1),此生态系统中能量流动的起点从玉米的,_,作用开始的，能量流动的特点是逐级,_,，所以该生态系统中数量最少的生物是,_,。,(2),此生态系统中，人、猪、鸡和玉米之间通过,_,关系形成食物链,_,条。请写出一条食物链,(,至少包含三个环节,),：,_,。,(3),在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物是腐生的,_,_ _,，它在生态系统成分中属于,_,。,人,光合,递减,3,吃与被吃,“玉米猪人等,分解者,细菌,(,真菌、甲烷菌,),第,2,课时,综合探究,(4)假设工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过_在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，最后进入人们的餐桌。,食物链,(,食物网,),第,2,课时,综合探究,2021福州 蘑菇在生态系统中属于(),A消费者B分解者,C生产者D制造者,变式题,1,B,第,2,课时,综合探究,2021菏泽 在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累，图23中，能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是(),变式题,2,B,第,2,课时,综合探究,图,2,3,2021龙岩 图24为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中，能量流动的方向是(),变式题,A,甲乙丙,B,丙乙甲,C,甲丙乙,D,乙丙甲,B,第,2,课时,综合探究,图,2,4,第3课时显微镜的构造与使用,第,3,课时,考点聚焦,考点,1,显微镜的构造与功能,考点聚焦,细准焦螺旋,E,N,M,A,I,J,F,提握镜身,第,3,课时,考点聚焦,G,L,目镜,1显微镜的使用：取镜、安放与对光、观察。,(1)取镜和安放：取镜时，_握住镜臂，_托住镜座，放于桌上_的位置。,(2)对光：转动转换器，使用_和遮光器上的_，并调节_，当视野中出现明亮视野，那么表示光已对好。,(3)观察：用_固定好玻片标本；转动_，使镜筒缓慢下降，眼睛注视_，直到物镜接近玻片标本为止，以免镜头压坏玻片；双眼睁开，,考点,2,显微镜的使用及生物图的绘制,略偏左,左手,右手,反光镜,较大的光圈,低倍物镜,物镜,粗准焦螺旋,压片夹,第,3,课时,考点聚焦,_,眼观察，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒,_,，直到看清物像为止，并略转动,_,，使物像更加清晰。,点拨,(1),从显微镜目镜内看到的物像是,_,，旋转了,180,，移动标本时与实际相反，玻片向左移，像右移，玻片向上移，像向下移。,(2),显微镜放大倍数,_,。,(3),观察材料要求,_,。,缓慢上升,细准焦螺旋,左,倒像,薄而透明,目镜放大倍数,物镜放大倍数,第,3,课时,考点聚焦,比较,(1)目镜：镜头越长，放大倍数越_；镜头越短，放大的倍数越_。,物镜：镜头越长，放大倍数越_；镜头越短，放大的倍数越_。,(2)显微镜放大倍数越高，视野中观察到细胞数目就越_，视野越_。,小,大,少,大,暗,小,第,3,课时,考点聚焦,2生物图的画法及本卷须知,(1)绘图用削尖铅笔(3H型)，根据观察到的物像绘图，力求真实性；(2)图绘在报告纸中央偏左上方，大小适当。(3)图中较暗的地方，用铅笔点上细圆点表示，不能涂抹。越暗的地方，细点越多，不能涂阴影表示暗处。(4)标注名称。,第,3,课时,考点聚焦,*当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是 ,A用纱布擦 B用手擦,C用纸巾擦 D用擦镜纸擦,D,考热身,12021巢湖 同学们已会使用普通光学显微镜了，你知道起放大作用的结构是(),A目镜和物镜,B反光镜和目镜,C反光镜和物镜,D遮光器和反光镜,A,第,3,课时,考点聚焦,*用显微镜观察鱼尾巴的血液流动，在视野中,看到以下情景，请问较粗的一端血管及血流,方向是： ,A、动脉，由细到粗 B、静脉，由粗到细,C、动脉，由粗到细 D、静脉，由细到粗,C,考热身,22021丽水 以下有关显微镜使用的表达，正确的选项是( ),A对光时，用高倍物镜正对通光孔,B要使视野变亮，可把低倍物镜换成高倍物镜,C镜筒下降，当物镜靠近载玻片时两眼注视目镜,D要使刚观察到的物像更清晰，可调节细准焦螺旋,D,第,3,课时,考点聚焦,考点,3,临时装片的制作,临时装片的制作过程的主要步骤归纳为七个字：擦滴取展,(,涂,),盖染吸。,盖玻片,载玻片,第,3,课时,考点聚焦,生理盐水,清水,撕,镊子,刮,牙签,涂抹,展平,第,3,课时,考点聚焦,镊子,气泡,盖玻片,稀碘液,另一侧,提示,常见的玻片标本种类有三种：,切片,从生物体上切取薄片制成；,涂片,液体材料涂抹制成；,装片,撕取、挑取少量材料而制成的。,第,3,课时,考点聚焦,考热身,32021南安 图31是制作洋葱表皮细胞临时装片实验的局部步骤，正确的操作顺序是(),D,A,B,C,D,第,3,课时,考点聚焦,图,3,1,例 2021菏泽 根据图32答复有关问题：,图,3,2,第,3,课时,综合探究,综合探究,第,3,课时,综合探究,(1)在制作人口腔上皮细胞临时装片时，图甲中所滴的液体应是_。,(2)图乙、丙、丁分别表示使用显微镜时的一个步骤，其中图乙所示操作的目的是能够在显微镜中看到一个明亮的视野。那么这一步骤的名称是_。,(3)进行图丙所示操作时，眼睛注视所指部位的目的是为了防止_。,(4)在图丁状态下观察时找到相关物像后，如果需要进一步放大，操作的步骤应该是先把要观察的物像调整到视野中央，然后转动_换用高倍物镜观察，不清晰时可用细准焦螺旋调节。,生理盐水,对光,物镜压碎玻片标本,转换器,2021南通 用显微镜观察叶下表皮临时装片时，发现一气孔位于视野的右下方。要想使该气孔移至视野中央，装片应移向(),A左上方 B左下方,C右上方 D右下方,变式题,D,第,3,课时,综合探究,解析,因为显微镜成的像是个倒像，所以装片的移动方向与物像的移动方向是相反的。所以要使位于视野右下方的气孔移到视野中央，应该仍然向右下方移动装片。,第,3,课时,生活积累,显微镜使用中的几类问题,一、镜头的识别及放大倍数,显微镜的镜头有两种：物镜和目镜。目镜即接目镜，无螺纹，长度越小放大倍数越大；物镜即接物镜，有螺纹，长度越大放大倍数越大；显微镜实际放大倍数为物镜与目镜放大倍数的积。,二、视野亮度调整,物像明暗程度取决于通光的多少，通光越多越亮；反光镜的凹面比平面反光多，光圈越大通光越多，镜头放大倍数越小通光越多；通光孔在正常观察时不影响通光量。,三、装片移动方向与像的移动,生活积累,显微镜观察到的物像相当于将物体旋转180后的图像；其移动方面与希望移动的方向正好相反，如物像在右上方，要移向中央，希望移动方向为左下方，实际应向右上方移动。,四、污物位置确实定,污物可能存在的位置为：目镜、物镜或装片，判断时一般通过转动目镜或移动装片来观察污物是否移动来找到污物所在位置。,第,3,课时,生活积累,第4课时细胞的结构与生活,第,4,课时,考点聚焦,考点,1,细胞的结构,考点聚焦,思维警示,(1)不是所有的植物细胞都有叶绿体，而是植物绿色局部的细胞有叶绿体，例如洋葱表皮细胞没有叶绿体，还有叶片的表皮细胞、根尖的各个局部细胞都没有叶绿体。,(2)植物细胞具有_和_两种能量转换器，动物细胞只具有_这一种。细胞或生物体进行的所有生命活动所需的能量，都来自于线粒体分解有机物释放的能量。,线粒体,线粒体,叶绿体,第,4,课时,考点聚焦,规律总结,各种生物细胞结构,第,1,讲,考点聚焦,考热身,12021南安 用显微镜分别观察了菠菜叶临时切片和人体口腔上皮细胞临时装片，在看到的细胞结构中，人体口腔上皮细胞不具有的结构是(),细胞壁细胞膜细胞质,细胞核液泡叶绿体,AB,CD,C,第,4,课时,考点聚焦,考点,2,细胞是物质、能量和信息的统一体,1,细胞的生活需要,_,和,_,，同时产生并排出一些废物。,(1),细胞生活需要的物质分为有机物，如,_,、,_,、,_,等和无机物，,_,、,_,、,_,等。,(2),细胞时刻不停地进行各项生命活动，细胞生活的动力来自于,_,分解所释放的,_,。,物质,糖类,能量,线粒体,无机盐,脂肪,蛋白质,水,氧气,能量,第,4,课时,考点聚焦,2,细胞质中有能量转换器,(,叶绿体、线粒体,),，叶绿体能使光能转变成,_,能，储存在它所制造的,_,中；线粒体能将有机物中的,_,释放出来，为细胞的生活提供,_,。,3,细胞的活动需要统一的指挥和控制，细胞的控制中心是,_,。细胞核中有染色体，染色体中有,_,，,DNA,分子上决定生物性状的片段叫,_,，,_,是遗传信息库。,化学,能量,化学能,有机物,细胞核,DNA,细胞核,细胞核,第,4,课时,考点聚焦,每一种生物的染色体的数量是,_,的，染色体数目的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。,点拨,细胞是物质、能量和信息的统一体。,恒定,第,4,课时,考点聚焦,考热身,22021南安 海带体内碘的浓度远高于海水中碘的浓度，但仍能从海水中吸收较多的碘。这说明(),A细胞壁起到支持和保护细胞的作用,B细胞膜具有控制物质进出细胞的功能,C线粒体能分解有机物，释放能量,D细胞核是细胞生命活动的控制中心,B,第,4,课时,考点聚焦,考点,3,细胞通过分裂产生新细胞,生物体由小长大是与,_,和,_,分不开的。,染色体,细胞分裂,细胞生长,细胞核,细胞质,第,4,课时,考点聚焦,考热身,32021湘潭 图41表示植物细胞的分裂过程，顺序正确的选项是(),图,4,1,A,adbc,B,abcd,C,acdb,D,cdab,C,第,4,课时,考点聚焦,第,4,课时,综合探究,例 2021南通 图42为植物细胞结构模式图，请据图答复。,图,4,2,综合探究,(1)细胞最外层坚韧的薄壁是_，起保护和支持细胞的作用。,(2)植物细胞和动物细胞具有的根本结构包括_、_和_三局部。,(3)水果中的汁液通常存在于细胞的_中。,(4)遗传物质主要存在于_(填序号)中。,变式题,1,2021阳江 鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它有没有 (),A细胞壁B细胞核,C叶绿体D液泡,A,第,4,课时,综合探究,变式题,“基因型身份证主要是利用现在国内外最先进的DNA指纹技术，选取假设干个固定的遗传基因位点进行鉴定。2002年9月郑州市民李先生正式领到了我国第一张18个位点的基因型身份证。你认为李先生这张身份证上的18个位点的信息取自(),A细胞壁B细胞膜,C细胞质 D细胞核,D,第,4,课时,综合探究,变式题,2021茂名 设洋葱根尖细胞的染色体数目为2 N，如果其中一个细胞连续分裂3次，那么，分裂3次后，将得到细胞的个数和这些细胞的染色体数分别为(),A3、2 N B8、2 N,C3、N D8、N,B,第,4,课时,综合探究,第5课时生物体的结构层次,第,5,课时,考点聚焦,考点,1,动物体的结构层次,(1),细胞分化形成组织,细胞分化是指分裂后的细胞，在,_,、结构和,_,上向着不同的方向变化的过程。那些形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞群叫做,_,。,组织,功能,形态,考点聚焦,(2)人体的根本组织,保护,分泌,兴奋,肌肉组织,血液,第,5,课时,考点聚焦,(3),组织进一步构成器官,器官是不同的,_,按照一定的次序结合在一起构成的，如眼、肺、肾脏等。,(4),器官构成系统和人体,能够完成一种或几种生理功能而组成的多个,_,按照一定的次序组合在一起构成系统。人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。,器官,组织,第,5,课时,考点聚焦,细胞通过,产生新细胞,生物的由小长大是由于：细胞的,和细胞的,.,细胞的分裂过程,:,1,、变化最明显是,进行复制,.,2,、细胞核分成等同的两个,.,3,、,分成两等份,.,4,、植物细胞：在原细胞中间形成新的,细胞膜和细胞壁,动物细胞：,细胞膜,逐渐内陷，便形成两个新细胞,分裂,分裂,生长,染色体,细胞核,细胞质,考热身,12021巢湖 图51中属于神经组织的是(),图,5,1,D,第,5,课时,考点聚焦,考点,2,植物体的结构层次,(1),绿色开花植物有六大器官：根、,_,、叶、,_,、果实、种子。,花,茎,第,5,课时,考点聚焦,水和无机盐,有机物,(2),植物的几种主要组织,分裂,第,5,课时,考点聚焦,考热身,22021巢湖 将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变成红色。与这一现象直接相关的组织是(),A输导组织B营养组织,C分生组织D保护组织,A,第,5,课时,考点聚焦,考点,3,单细胞生物,1单细胞生物有单细胞动物(如：草履虫、变形虫)；藻类植物(如：衣藻)；细菌；局部真菌(如：_)等。,2单细胞生物也能够完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动，是一个完整的生物体。,注意,(1)草履虫的口沟、胞肛等结构不能称为器官，因为草履虫是单细胞生物，不存在器官。,酵母菌,第,5,课时,考点聚焦,观察以下生物，想一想它们有什么共同特点？,单细胞生物：,生物圈中不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。,常见的单细胞生物,细菌,单细胞生物与人类生活的关系,常见的单细胞生物,衣藻,单细胞生物的结构与生活,草履虫,生活环境：淡水中,形态：长圆形，前圆后尖，,呈倒转的草鞋底状,结构：草履虫的整个身体就是一个细胞。,单细胞生物的结构和生活,1、观察草履虫(P67),1从培养液的 吸一滴培养液，放在 上,用 和,观察.,(2防止草履虫运动过快，应在培养液的液滴上放几丝 .,表层,载玻片,肉眼,放大镜,棉花纤维,(2防止草履虫运动过快，应在培养液的液滴上放几丝 .,作用:限制草履虫的活动.,草履虫的,应激性,草履虫能够趋向有利刺激,逃避有害刺激,能够对外界的刺激作出反响。,纤毛,：,表膜：即：细胞膜,口沟,：,食物泡：,收集管,伸缩泡,小细胞核,大细胞核,细胞质,胞肛,草履虫的结构、功能,纤毛摆动使身体在水中旋转前进,呼吸,摄取食物,消化食物,收集体内多余的水分和废物，排出,排出食物残渣,细胞核,单细胞生物与人类的关系,单细胞生物与人类的关系,益处：,1,、是鱼类的天然饵料,2,、对污水净化有一定 的作用,3,、可用来酿酒,害处：,1,、危害人类健康和渔业,2,、可造成赤潮,草履虫的,生殖,草履虫的繁殖方式是,分裂生殖,，具体的过程就是：首先，大核和小核由一个分裂成为两个，然后细胞质分裂成两份，每份中各有一个大核和小核，最后细胞膜从中溢裂，这样一个草履虫就分裂成为两个草履虫。,对应训练：,1、以下不属于单细胞生物的是 ,A.酵母菌 B.水绵 C.草履虫 D.变形虫,2.单细胞生物与人类关系密切，下面不属于单细胞生物与人类关系的是 ,A.是鱼的饵料 B.危害人类健康,C.是人类的主要食物 D.形成赤潮,3,、草履虫是单细胞生物，但同样有呼吸、取食等新陈代谢活动。实验时用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫，最好的部位是,A,培养液的表层,B,培养液的中层,C,培养液的下层,D,培养液的任一部位,考热身,32021阳江 以下单细胞生物中，能进行光合作用的是(),图,5,2,C,第,5,课时,考点聚焦,考点,4,病毒,病毒是一类没有细胞结构的生物，其种类、生活方式、繁殖方式以及与人类的关系如下表：,寄生,动物,遗传物质,噬菌体,第,5,课时,考点聚焦,考热身,42021菏泽 以下有关病毒的表达，不正的是(),A营寄生生活,B能繁殖后代,C有细胞壁,D用电子显微镜才能观察到,C,第,5,课时,考点聚焦,第,5,课时,综合探究,例 2021湘潭 你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化。如图53所示为人体组织形成过程。请分析答复以下问题。,图,5,3,综合探究,(1),图中表示细胞,_,的过程，表示细胞,_,的过程。,(2),人的大脑皮层主要由图中的,_,组织构成，人体内的血液属于图中的,_,组织。,(3),与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有,_,。,系统,分裂,分化,结缔,神经,第,5,课时,综合探究,第,6,课时,生物圈中的绿色植物,衣藻,.,水绵、海带,水中,单细胞,.,多细胞,.,无根茎叶分化,孢子生殖,释放氧,食用,药用,鱼的天,然饵料,葫芦藓,潮湿的陆地,有茎叶分化,有假根，无输导组织,孢子生殖,蓄积水分，保持水土、当做监测空气污染的指示植物,。,肾蕨.铁线蕨、卷柏,潮湿的陆地,有根茎叶分化,有输导组织和机械组织,孢子生殖,食用.药用.,欣赏、可做绿肥和饲料、古代蕨类形成煤,1.,从结构上看,上述三类植物的进化顺序是怎样的,?,藻类 苔藓 蕨类,练 习,肾蕨的地上局部是 ,A整个植物体 B根、茎、叶,C茎和叶 D叶片和叶柄,以下藻类植物中，属于单细胞的是 ,A紫菜 B海带 C水绵 D衣藻,D,D,苔藓植物有了分化的器官是 ,A根、茎、叶 B果实、种子,C茎、叶 D花、种子,C,地球上大气中氧气的主要来源是 ,A种子植物 B裸子植物,C蕨类植物 D藻类植物,以下植物中有根、茎、叶分化的是 ,A海带 B葫芦藓 C水绵 D铁线蕨,D,D,形成地层中的煤的植物是 ,A远古时期的苔藓,B远古时期的蕨类,C远古时期的藻类,D远古时期的种子植物,B,藻类植物,有根、茎、叶的分化，,有疏导组织,苔藓植物,没有根、茎、叶的分化,蕨类植物,植株矮小，茎、叶内,没有输导组织,连线题,种皮和果皮,胚芽,胚轴,胚根,子叶,胚乳,比一比，菜豆种子和玉米种子结构的异同？,都有种皮和,胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶,无,有,两片,一片,子叶,胚乳,种子萌发的过程,1.吸收水分,2.子叶或者胚乳把营养物质转运给胚根、胚轴、胚芽。,3.胚根发育突破种皮形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶,。,种子萌发的过程,种子萌发的条件,自身条件,已度过休眠期,胚是活的,胚是完整的,环境条件,适宜的温度,一定的水分,充足的空气,植株的生长,幼根的向下生长,:,茎的向上生长,(,靠根尖向下生长,),1,2,3,4,根 冠,分生区,伸长区,成熟区,二、枝条由什么发育而来,?,生长点分生组织,发育成叶,发育成茎,发育成芽,芽中也有分生组织。,芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条,枝条上的芽又能发育成新的枝条。,促进细胞的分裂和生长,使,枝叶,长得繁茂,促进幼苗的生长发育、,花,的开放、使,果实,和,种子,的成熟提早,促进淀粉的形成和运输，使,茎秆,健壮,叶用蔬菜如青菜、白菜、菠菜,茎用蔬菜如马铃薯,果实如番茄、花生,植物所需的三类主要无机盐的作用,植株的生长,幼根的生长,枝条是由芽发育成的,:,枝条是由芽发育而来的， 它是由幼嫩的茎、叶和芽组成。,分生区细胞数量增加,伸长区细胞体积增大,营养物质：包括水、无机盐氮、磷和钾最多和有机物。,供给,课堂小结,三、裸子植物与被子植物,四 果实对被子植物的意义,保护种子,有助于种子传播,被子植物,比,裸子植物,更能适应 陆地生活,分布更广泛,种类更多,.,表皮：,叶肉：,叶脉：,支持作用,运输作用,导管,：,筛管,：,角质层透光不透水保护组织,营养组织含叶绿体多,向上,运输水分和无机盐,向下,运输有机物,甲：试管中水位下降明显，袋内 壁水珠多。,乙：试管中水位下降不明显， 袋内壁水珠极少。,甲 乙,用两个枯燥透明并且不漏气的塑料袋，分别套在花盆中两根大小相似的枝条上，袋口扎紧注意不要连花盆一起套进去，只能套住茎和叶，最好在套前浇一次水，将实验装置放在温暖的地方。,植物的蒸腾现象,结论,:,叶,是蒸腾作用的,主要器官,。,蒸腾作用的概念,1.,概念：,;,水分以气体状态从活植物体外表散失到大气中的过程,2.,植物吸收的水分,：,3.,蒸腾和蒸发：,蒸腾作用是一个生理过程，,受植物体结构和气孔的行为调节,4.,蒸腾作用的器官：,叶片和植物体的地上局部,5.,蒸腾方式：,皮孔蒸腾0.1、角质蒸腾和气孔蒸腾,叶片的蒸腾方式,1,用于组成植物体，,99,用于蒸腾作用,气孔的结构与调节,气孔是由两个半月形保卫细胞组成的，保卫细胞的内外细胞壁厚度不同，靠近气孔一侧的壁较厚，靠近表皮细胞一侧的壁较薄。当叶内水分多时，保卫细胞吸水膨胀，较薄的外壁比内壁扩张的多，气孔便张开，叶内的水分便散发出来。当保卫细胞失水缩小时，细胞壁恢复原状，气孔关闭。,气孔,关闭,气孔,张开,保卫细胞,吸水,失水,气孔开放,气孔关闭,水分散失,水分不散失,结论：,植物就是通过,保卫细胞,控制,气孔的开闭,来调节蒸腾作用的。,1.,是植物体从土壤中吸水和向上运输水分的动力,2.,促进矿质元素在植物体内的运输与分配,3.,降低叶面温度，减少呼吸消耗，防止光和系统被破坏,4.,有利于气体交换，促进光和作用,蒸腾作用的生理意义,蒸腾作用的影响因素,1.,大气湿度,空气湿度,大,时，蒸腾作用,空气湿度,小,时，蒸腾作用,2.,温度,温度升,高,时，蒸腾作用,增强,温度降,低,时，蒸腾作用,减弱,减弱,增强,当温度过高时，气孔暂时关闭，减少蒸腾失水,课本有哪些光合作用的实验现象呢？据图答复：,、光合作用产生淀粉淀粉遇碘变蓝,现象：,现象：,、光合作用产生的气体能使带火星的木条复燃光合作用产生氧气,、光合作用需要吸收二氧化碳，否那么不会产生淀粉。,现象：,清水,氢氧化钠,写出光合作用的反响式：,二氧化碳,+,水 有机物,+,氧气,光能,叶绿体,光合作用的现象,植物在光下合成淀粉,植物光合作用释放氧气,植物光合作用需要二氧化碳,、银边天竺葵叶的边缘呈白色，白色局部在光下不能制造淀粉，这一事实说明光合作用需要,、叶绿素、水、光、二氧化碳,、做“验证绿叶在光下合成淀粉的实验是，对天竺葵进行暗处理的目的：,遮光的局部不能合成淀粉这一事实说明光合作用需要 ：,让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。,光,现象,1,：,、萌发的种子甲温度较高种子呼吸作用产生热量,课本中呼吸作用实验又有哪些现象呢？,萌发种子,煮熟种子,现象：,、种子萌发时释放出的气体能使澄清的石灰水变混浊种子呼吸作用产生二氧化碳,浑,浊,的,石,灰,水,现象,3,：,、将燃烧的蜡烛放进萌发的种子的瓶子里立即熄灭种子呼吸作用吸收氧气,萌发,种子,煮熟,种子,呼吸作用的现象,种子呼吸作用吸收氧气,种子呼吸作用释放出二氧化碳,种子呼吸作用释放能量,、放在室内的盆栽植物，晚上要搬出来，否那么会对人的健康不利，其原因是,、与人争氧气、释放能量，使室内温度增高,、增加室内的湿度、释放对人有害的气体,、栽种的植物经常松土，能起到增产的作用，因为松土首先能促进,、根的吸收作用、消灭害虫,、根的呼吸作用、植物的蒸腾作用,二氧化碳,+,水,+,能量,有机物,(,储存能量,) +,氧,光合作用,呼吸作用,公式变化：,含有叶绿体的细胞,所有的活细胞,光,有光无光均可,二氧化碳、水,有机物、氧,有机物、氧,二氧化碳、水,制造有机物,贮存能量。,分解有机物,释放能量,吸收作用：根水和无机盐,蒸腾作用：是促进,根,吸收水分和无机盐的动力,薄膜上出现水珠,、茎运输的水分和无机盐最终来自于,、叶的叶脉中、茎的芽上,、根的根尖部位、茎的中央部位贮藏的水分,、在枝条的环割实验中，节瘤发生在，此现象说明,、伤口上部、伤口下部,、有机物是通过导管向上运输的,、有机物是通过筛管向下运输的,植物的几种生活方式,、光合作用,-,叶片是绿色植物制造有机物的主要器官，在有光情况下进行。,、呼吸作用,-,细胞的线粒体内完成，任何时候都要进行。,、吸收作用,-,根尖的成熟区上大量根毛 进行吸收水分和无机盐,、蒸腾作用,-,植物的叶片下表皮气孔完成，白天进行，用于降温、促进根吸水动力、参与生物圈水循环。,、运输作用,-,导管向上运输水和无机盐，筛管向下运输叶片制造的有机物。,花的结构,花瓣,雄蕊,雌蕊,萼片,子房,花托,珠 被,子房壁,柱头,花柱,雌蕊,胚珠,子房,卵细胞,、桃花着生在花托上的局部，从外至内的结构依次是,、花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊、花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊,、花瓣、花萼、雌蕊、雄蕊、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊,、开花后，具有鲜艳的颜色以招引昆虫的是,、花萼、花瓣、子房、胚珠,想一想,1.,开花之后接着就是传粉，什么叫传粉呢？,答：,传粉是指花粉从花药里散发出落到雌蕊柱头上的过程。,2.,传粉的方式有哪些呢？你能举例说明吗？,答：玉米、水稻、小麦、杨树、柳树的花是靠风力进行传粉的；桃花、李花、油菜花、柑桔花等都是靠昆虫进行传粉的。,3.,依靠风力传粉的花中有哪些借助风力传粉的特征呢？,答：,花粉多而轻盈，容易被大风吹散，它们的柱头常有分叉和粘液，容易接受花粉。,4.,依靠昆虫传粉的花有哪些招引昆虫的本领？,答：鲜艳的颜色，芳香的气味，甘甜的花蜜,传 粉,花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出,花粉管,。花粉管穿过,花柱,，进入,子房,，一直到达,胚珠,。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面有,卵细胞,，它跟来自花粉管的,精子,结合，形成,受精卵,。,受精的过程,1,、春天，果园里常常有蜜蜂飞舞，这对果树有没有好处？,答：春天果园里鲜花盛开。果园的花大多是虫媒花，所,以吸引蜜蜂前来采集花粉。,2、假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能不能,结出果实？为什么 ？,答：不能。因为果实是由构成雌蕊的子房发育而成的。,努力呀,受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命，因而纷纷凋落。惟有子房继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。,从花到果实的过程,人工辅助授粉,方法是先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。,你愿意帮植物这个忙吗？,、受精后，还能继续发育的是,、花萼、花冠、雄蕊、子房,、有关被子植物受精场所的最准确的说法是,、子房内、花粉管、胚珠内、花药内,果实和种子,种子,种皮,胚,果皮,花与果实和种子的关系,果皮,种子,子房壁,受精卵,珠被,胚珠,1花的主要结构是 A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房,2将花发育成果实的相应局部用线连接起来。 子房 胚,子房壁 凋落,胚珠 果皮,受精卵 种子,雄蕊 果实,B,THANKS,谢谢配合,