人教版高中语文选修”中外传记作品选读“精读《贝多芬：扼住命运的咽喉》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,贝多芬,扼住命运的咽喉,罗曼,罗兰,润无声,贝多芬润无声,罗曼,罗兰，,法国作家、思想家,，人道主义者。,罗曼,罗兰被认为是法国当代最重要的作家。他出身一个中产家庭，从小身体虚弱，,15,岁时，随父母迁居巴黎，接受良好的教育。,1899,年，罗曼,罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校，并从事文艺创作。,罗曼罗兰极其擅长写人物传记，罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”，连续写了几部,名人传记,：,贝多芬传,、,米开朗琪罗传,和,托尔斯泰传,。,同时发表了他的,长篇小说杰作,约翰,克利斯朵夫,。,罗曼罗兰，法国作家、思想家，人道主义者。,1915,年,，为了表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，罗兰被授予,诺贝尔文学奖,。,他是一个有广泛国际影响的作家，也是著名的社会活动家，一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。,1915年，为了表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种,傅雷,（,1908.4.71966.9.3,）,文学翻译家,。上海市南人。曾在上海天主教创办的徐汇公学读书，因反迷信，言论激烈，被学校开除。,1927,年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课，同时专攻美术理论和艺术评论，留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国。,1931,年秋回国后，即致力于,法国文学的翻译,与介绍工作，译作丰富，行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。,“文化大革命”期间，,58,岁的翻译大师因不堪忍受红卫兵的殴打、凌辱，坐在自己的躺椅上吞服了巨量毒药，辗转而亡。两小时后，他的夫人朱梅馥也随即上吊自杀。,傅雷（1908.4.71966.9.3）文学翻译家。上海市,人教版高中语文选修”中外传记作品选读“精读贝多芬：扼住命运的咽喉课件,人物传记,传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。,设题方式,(,接轨高考,),：,1,、文章从哪几个方面来介绍主人公？,2,、主人公具有哪些品质特征？,3,、理解句子的含意。,4,、请问你怎样评价主人公？,5,、文章写作上有何特点？效果如何？,人物传记传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人,学习方法点拨,1,、阅读全文，概括人物事迹。,2,、概括人物品质特征。,3,、思考人物品质给人的启迪。,4,、个性化解读人物品质，并拓展延伸。,学习方法点拨,接受挑战，我能行,在快速浏览课文的前提下，完成以下要求：,1,、给每一自然段标上序号。,2,、给这些段落划分层次结构（可以分为几大部分）。,3,、概括人物事迹（即贝多芬在他的一生中都经历了哪些苦难）。,接受挑战，我能行在快速浏览课文的前提下，完成以下要求：,梳理传主经历,全文共,70,小节，评述传主经历大致可分为五部分：,1,、（,14,）,1770,年,1788,年贝多芬童年及家境生活的最初,20,年。,2,、（,524,）,1789,年,1809,年贝多芬的大学、爱情生活及其创作。,3,、（,2533,）,1810,年,1815,年贝多芬与歌德的交往及第七、第八交响曲创作时期。,4,、（,3466,）,1816,年,1827,年贝多芬最悲惨的时期及其第九交响曲等创作。,5,、（,6770,） 作者的评价。,梳理传主经历全文共70小节，评述传主经历大致可分为五部分：,（,1,）贫穷的出生。,（,2,）艰苦（不幸）的童年。,（,3,）失聪的双耳。,（,4,）破灭的爱情。,（,5,）维也纳上流社会抛弃他，他陷入贫苦,（,6,）重病缠身的身体。,（,7,）朋友或分散、或死亡、或失和，他陷入孤独,（,8,）无情义的侄子。,（,9,）在大风雪中孤独离世,贝多芬遇到的苦难有哪些？,（1）贫穷的出生。贝多芬遇到的苦难有哪些？,面对苦难贝多芬采取什么态度？,渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。,他要扼住命运的咽喉，决不屈服,面对苦难贝多芬采取什么态度？ 渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希,贝多芬经历了这么多的痛苦，,为什么还能创造出快乐？,1.,内心坚强,2.,崇尚自由,3.,心中有爱,4.,自然的力量,贝多芬经历了这么多的痛苦，1.内心坚强,作者是怎样描写贝多芬的？,作者是怎样揭示贝多芬内心世界的？,思考探究,作者是怎样描写贝多芬的？思考探究,课文几次写到贝多芬的肖像，无论是直接的描写，还是转述画像，都很有特色，传神地刻画出贝多芬的精神气质。找出这些描写，认真加以体会。,课文几次写到贝多芬的肖像，无论是直接的描写，还是转述画像，都,品味下列句子的含义和作用,1,、我的艺术应当使可怜的人得益。,“,可怜的人,”,应指像贝多芬那样遭遇很多坎坷和不幸的人，而贝多芬并没有向命运低头，而是扼住命运的咽喉，创作了丰富的、充满欢乐的音乐作品，他要使那些和自己有着同样命运的人从中感受到欢乐，获得精神的力量和勇气，去战胜一切艰难困苦。,品味下列句子的含义和作用 1、我的艺术应当使可怜的人得益。,品味下列句子的含义和作用,2,、无疑的，要使心灵惯于愁苦也得相当的时间。它是那样的需要欢乐，当它实际没有欢乐时就自己来创造。当,“,现在,”,太残酷时，它就在,“,过去,”,生活。往昔美妙的岁月，一下子是消灭不了的；它们不复存在时，光芒还会悠久地照耀。,此句真实揭示了贝多芬怎样从遭遇不幸的愁苦中逐渐摆脱出来的心路历程。不幸的人生更需要欢乐来滋润，然而欢乐不是自己就跑到你面前的，贝多芬没有等待和依赖，而是自己去寻找欢乐。,品味下列句子的含义和作用 2、无疑的，要使心灵惯于愁苦也得相,品味下列句子的含义和作用,3,、我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服,噢！能把人生活上千百次，真是多美！,表现了贝多芬要和不幸的命运抗争到底的坚强决心以及他并没因自己遭遇不幸而对人生失去信心，反而对它充满美好希望。,品味下列句子的含义和作用 3、我要扼住命运的咽喉。它决不能使,品味下列句子的含义和作用,4,、贝多芬渴望幸福；不肯相信他无可救药的灾难；他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。,表现了他对幸福的强烈追求愿望是他战胜灾难的信心和良药，揭示了贝多芬战胜疾病、克服困难、追求爱情是他不断创作出伟大的音乐作品的力量源泉。,品味下列句子的含义和作用 4、贝多芬渴望幸福；不肯相信他无可,品味下列句子的含义和作用,5,、在这悲苦的深渊里，贝多芬从事于讴歌欢乐。,表现了贝多芬乐观向上的生活态度，他从不把悲苦放在眼里，而是把讴歌欢乐作为自己毕生的奋斗方向，这也是对他为何能取得如此巨大的艺术成就的最好诠释。,品味下列句子的含义和作用 5、在这悲苦的深渊里，贝多芬从事于,品味下列句子的含义和作用,6,、在此最后几年中所写的音乐，虽然环境恶劣，往往有一副簇新的面目，嘲弄的、睥睨一切的、快乐的。,表现了贝多芬对恶劣环境的鄙视，表明环境越是恶劣，他越是富有斗志，越是追求快乐，所写的音乐作品越是充满意境全新的欢乐，这是一个永远不向悲苦低头的硬汉。,品味下列句子的含义和作用 6、在此最后几年中所写的音乐，虽然,问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？,请用文中原句回答。,评价：“一个不幸的人，贫穷，残废，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！,他用他的苦难来铸成欢乐。”,怎样理解这句话？,问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？请用文中原句回答。评价：“,在他极其痛苦不幸的一生中，他始终在奋斗、在抗争，在寻求欢乐，并在自己的音乐领空中创造欢乐。,在他的作品中，充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞颂。虽然他自身的环境极为恶劣，他的作品却从不缺少对于不幸者有益的欢乐。,他用他的苦难来铸成欢乐,在他极其痛苦不幸的一生中，他始终在奋斗、在抗争，在寻,人类平庸的战胜者，他自己命运的战胜者，他的痛苦的战胜者。,贝多芬是一个怎样的人？,一个敢于“扼住命运咽喉”、具有大无畏勇敢精神的伟大音乐家。,人类平庸的战胜者，他自己命运的战胜者，他的痛苦的战胜者。,评传性的文章对我们写作有何启示,1,、,从文体来说，要评传结合,2,、,选取自己熟悉的材料,3,、,中心内容要体现人物的身份特征,4,、,通过细节表现人物,评传性的文章对我们写作有何启示1、从文体来说，要评传结合,拓展探究,拓展探究,说说自己的经历,谈谈自己从人物身上得到的启迪,说说自己的经历,谈谈自己从人物身上得到的启迪,提炼本文传主生平事迹可以证明的论点,论点一：家庭出身低不表明人生不能精彩,本文论据：,贝多芬出身低微，母亲是女仆，父亲是一个不聪明而酗酒的男歌手。他贫穷的出生和艰苦不幸的童年并没影响他成长为一个伟大的音乐家,课外论据：,凿璧偷光的匡衡、萤囊的车胤、映雪的孙康,提炼本文传主生平事迹可以证明的论点 论点一：家庭出身低不表明,提炼本文传主生平事迹可以证明的论点,论点二：身体的残疾并不能阻碍人到达成功的彼岸。,本文论据：,贝多芬于,1796,至,1800,年,遭遇耳聋的酷刑，他才,26,30,岁，但他并没有失去对音乐的执着追求，他的绝大多数名曲却是在他耳聋之后创作的。,课外论据：,自学成才的张海迪：身子三分之二残疾，高位截瘫，却坚持自学外语、攻读医学，成为著名的年轻学者。,盲作家奥斯特洛夫斯基：前苏联作家奥斯特洛夫斯基，双目失明、下身瘫痪，但他却躺在病床上用手摸索着创作了名著,钢铁是怎样炼成的,；,永远坐进轮椅的霍金：当代最杰出的理论物理学家霍金，刚过完,21,岁生日就被确诊患上了,“,卢伽雷氏症,”,，即运动神经细胞萎缩症，被,“,宣判,”,只剩两年的生命。虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。从宇宙大爆炸的奇点到黑洞辐射机制，霍金对量子宇宙论的发展做出了杰出的贡献，获得,1988,年的沃尔夫物理奖。,盲人歌手杨光：来自中国哈尔滨的一位男孩，他,8,个月就因为病而双目失明，在他的脑海里根本就没有关于这个世界的任何影像记忆，直到现在，他的头脑里没有任何颜色的概念；可以说生活对杨光是不公平的，但他没有被打倒。多年来他一直用音乐诠释自己心中的世界，以乐观的方式寻找色彩，在音符中描绘着美好的生活。他成功了，他是,2007,年星光大道年度总冠军,并上了,2008,年的春晚节目。,提炼本文传主生平事迹可以证明的论点 论点二：身体的残疾并不能,人教版高中语文选修”中外传记作品选读“精读贝多芬：扼住命运的咽喉课件,提炼本文传主生平事迹可以证明的论点,论点,三：青年人不要被失恋击倒而一事无成。,本文论据：,贝多芬遭受了被爱情遗弃的不幸，此时的他正当盛年。但他在音乐事业上并没有沉沦，反而创作出,第七交响乐,和,第八交响乐,这样的名曲。,课外论据：,杰克,伦敦,我要与新世纪一起出发,当世界进入,20,世纪的钟声敲过，美国作家杰克,伦敦对心爱的情人玛贝尔的最后一次求爱，又因对方父母的反对而失败了。杰克怀着失恋的痛苦回到家里，大声喊着,“,我要与新世纪一起出发！,”,连夜埋头读书，用发愤自学迎来,20,世纪第一个黎明。从此，他抓紧学习和写作，,1990,年,2,月发表了轰动美国文学界的小说,狼的孩子,居里夫人,生活和科学在召唤她,居里夫人年青时第一次爱上的是当家庭教师的那家主人的大儿子卡西密尔。由于对方父母反对，漂亮英俊的卡西密尔向她宣布断交。失恋的痛苦象反作用力一样，推着她以发狂般的勇气去奋斗。生活和科学在召唤，她终于跳出了失恋的深渊，踏上了科学大道并觅到了知音。,歌德,凭借文学摆脱痛苦,歌德多次失恋过，与绿蒂分手是第,5,次失恋，这次是最痛苦，多次欲自尽。但他终于坚强地战胜了怯懦。后来当绿蒂结婚时，他还送了礼物。祝他们幸福。绿蒂后来就成为小说,少年维特之烦恼,中的主人公之一了。歌德每次失恋，都是凭借文学来摆脱精神痛苦的。,提炼本文传主生平事迹可以证明的论点 论点三：青年人不要被失,提炼本文传主生平事迹可以证明的论点,论点四：,不幸或逆境更能激励人成才（或成功）,本文论据：,纵观贝多芬的一生，那就是“不幸”的代名词，但逆境并没让他沉沦，丧失斗志，反而成就了他伟大的音乐人生。,课外论据：,一代,“,史圣,”,司马迁,他由于李陵一案身受宫刑，蒙受大辱，但他终于顶过磨难，发愤写完了辉煌巨著,史记,。,越王勾践卧薪尝胆,春秋时期越王勾践被吴王夫差打败后，力图雪耻，激励自己，在屋内悬一苦胆出人、坐卧都要尝尝，使不忘受辱之苦。睡觉时不用床铺和被褥，睡在木柴上面，使不忘亡国之痛。经过这样多年的磨砺，终于使越国强盛起来，打败了吴国。,著名作家高尔基,高尔基从小就饱尝人间的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放弃一刻时间去看书，还常常在老板的皮鞭下偷学写作，终于成为著名的作家。,美国的大发明家爱迪生,小时候家里买不起书，买不起做实验用的器材，他就到处收集瓶罐。一次，他在火车上做实验，不小心引起了爆炸，车长甩了他一记耳光，他的一只耳朵就这样被打聋了。生活上的困苦，身体上的缺陷，并没有使他灰心，他更加勤奋地学习，终于成了一个举世闻名的科学家。,提炼本文传主生平事迹可以证明的论点 论点四：不幸或逆境更能激,半身残疾激励导师半丁,你就是生命最大的奇迹！,半身残疾激励导师半丁 你就是生命最大的奇迹！,人教版高中语文选修”中外传记作品选读“精读贝多芬：扼住命运的咽喉课件,艰难困苦，玉汝于成,艰难困苦，玉汝于成,运到盛时需警醒境当逆时要从容,运到盛时需警醒,1,西方资本主义迅猛发展，急需开辟更大的商品销售市场和原料产地,2,列强拥有强大的经济实力和船坚炮利的军事优势,3,当时中国正值封建社会末期，国力渐衰，内部危机严重,4.,电脑和网络的迅猛发展，给人们提供了许多便利，使人们变得懒惰而浮躁，出现了拼凑、剪接式的文章。,5.,文艺创作者不能把极端个性的东西展现给观众，也不能把属于极端个人的观点强加给大众，使文艺作品的传播遭遇障碍。,6.,作家要承担起社会责任，关注大众的艺术审美品位，尊重大众的理解，从而引导大众去感悟真理，提升大众的思想境界。,7.,作家要有清醒的意识，没有容忍错误的倾向，为社会充满思想活力和精神自由做出自己的贡献。,8,易砚制作工艺由简到繁，题材日益丰富，制砚师采用平雕、透雕等手法，雕刻出的山水、花卉、人物、名胜等形象惟妙惟肖。,9,易砚不仅成为宫廷贡品和传世名砚，而且受到了王公贵族、文人墨客乃至平民百姓的珍爱，这应该是自唐宋以后的事了。,感谢聆听，欢迎指导！,1西方资本主义迅猛发展，急需开辟更大的商品销售市场和原料产,