血液净化室护理技术操作质量管理体会课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,SUMMER TEMPLATE,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,血液净化室护理技术操作质量管理体会,血液净化室护理技术操作质量管理体会血液净化室护理技术操作质量管理体会血化宝理技术操作质量管里体会于新(式成都,医院骨内,四501年来)随着血液化,技术的速发展,护理技术操件日复。如何在复杂,的技术操作过中,保血液净化质量和安全,提高急性功能竭病人,枪成功离,延长长期透折病人的命,与护型技术操,作质量管理力度和管理水平有着分密切的关系现将,我们对血液净化护理技术,1 中职学校学生学习现状,我国中等职业教育的发展水平现在处于国际职业教育发展的低水平。招收的学生绝大部分是初中阶段整体素质和成绩处于中等以下水平的应届毕业生。大多数都是中考考不上普通高中被淘汰下来的学生。大部分学生是来自农村，属于弱势群体。这些学生中存在着学习习惯不好，自信心不强、缺少学习动力、玩心重等方面问题。这些学生初中阶段在生活和学习习惯上没有养成良好的习惯。例如，上课容易走神，爱讲话、迷恋网络、游戏。对于理论知识不感兴趣。面对这样的教学对象。我们职业学校教师需要根据实际情况进行因材施教。我们中职学校主要是培养能服务于地方经济、服务于企业的一线技术技能型劳动者。在教授学生专业知识中。教学方法有很多，我们需要根据每门课程的特点，知识结构构成。选择最适合的教学方法来对应相关课程进行教学。这样才能更好地教会学生。,2 CAXA制造工程师课程特点,CAXA制造工程师是CAD/CAM加工技术中一门典型软件课。是中职机电专业、数控专业一门专业课程。尤其是在中职数控技术专业中是一门核心专业技能课程。学习该课程要求学生必须具备一定的计算机绘图能力，具有一定的机械识图能力，了解数控加工工艺编制和基本的数控加工编程能力。该课程主要学习目的是让学生们掌握CAD/CAM的基础知识，熟悉常见CAD/CAM软件的基本操作，能够运用CAXA 制造工程师软件创建中等复杂程度机械零件的三维模型，并生成相应的数控加工程序，初步掌握运用CAXA软件进行机械加工制造的技术。课程知识点有理论知识和实践知识。通过项目化教学模式进行开展教学。数控专业的学生通过该课程学习可以培养良好的学习习惯。如培养学生们通过观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息的能力。通过对该课程的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高学生自主学习的能力。通过各种实践知识的学习和体验，能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能体验技术改革的艰辛与喜悦。养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。,3 分层教学法在课程中的实施应用,分层教学法的定义是指学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。要追溯人类什么时候开始使用分层教学法的。就是人们常说的“因材施教”、“量体裁衣”等。,分层教学法有着它特有的教学效果。但真正在课堂上实施起来，需要教师了解每位学生目前知识储备实际情况、智力水平、学习态度。分层教学法在CAXA制作工程师课程中如何实施。,首先，教师备课必须分层次备课。在CAXA制作工程师中对于某个理论知识点和实践知识点都必须根据知识点的难易度，学生对知识点消化的快慢来分类分层备课。备课时将人员分成三类。一类是自觉性、一类是帮助性、一类是推动性。对于自觉性这类学生我们要注重引导他们自学能力的培养。课堂传授的知识面可以充分饱满些。适当增加拓展知识点来满足这类学生的需求。对于帮助性这类学生。这类学生自觉性不是很高，学习也不是太积极的，我们在备课中要注重激励他们，诱发他们的兴趣点，多鼓励表扬，对于知识点的描述要化难为易，简洁明了。掌握课堂全部的知识点。对于推动性这类学生我们在备课中要重点关注这类学生学习的状态。要多方面来激励他们学习的兴趣，掌握课程的基本知识点。以CAXA制造工程师课程中手机模型设计与加工项目教学为例。对于自觉性这类学生教学目的和要求是重点灵活运用软件相关命令解决手机类模型的设计加工技巧。对于帮助性这类学生教学目和要求能够运用软件完成手机模型的设计与加工制造。对于推动性这类学生教学目的和要求是能够基本运用软件常用命令完成手机模型的设计与加工制造。,其次，教师授课要先集中、后分层。在实施CAXA制造工程师课程手机模型设计与加工项目教学时，我们教师按照备课教案内容将本节课中所涉及的理论知识点和实践技能知识点全面系统地集中给学生讲解。对项目中涉及的实践技能教师要亲自示范整个实践过程。在运用CAXA制造工程师软件进行手机造型设计时要演示动作慢一点，反复示范给学生看。同时主要突出本节课实践技能重、难点。针对前面提的三类学生进行分层授课。对于自觉性学生主要教会他们对本节课手机类造型加工所用的软件命令使用技巧，同时提供类似其他类手机造型图片，让学生们根据自觉学习的情况进行拓展训练。对于帮助性这类学生主要教会他们利用软件中用于造型设计和加工基本命令进行手机造型和加工的一种方法。让学生们根据这个方法反复训练。对于推动性这类学生主要“手把手”教会他们如何使用软件中基本命令来完成这个项目中的基本任务。同时从其他方面对他们进行约束。如做的好的，学的好的同学平时成绩优。对于在学习过程中进步快的要大力表扬。学生在进行手机盖按钮造型中利用了教师在课堂上未教的方法实现造型效果的。在全班表扬激励。教学效果十分明显。,再次，教学效果需根据分层教学布置的教学目的和任务进行分层次客观评价。起点不一样，终点也有所区别。人们常说“五个手指各有长短”。对于我们的学生在学习中也不可能绝对统一标准进行评价。这样对于我们的学生是不公平的。一堂课下来，我们在进行课堂总结的时候，对于课堂收获同样按照三类学生来进行客观评价。在CAXA制造工程师课程手机造型和加工项目教学中。,对于自觉性学生来说我们评价重心应该是学生在手机类造型和加工技巧领悟中。通过软件相关命令的灵活运用绘制出其他手机造 型和编制加工工艺。对于帮助性学生来说我们评价重心是他们利用CAXA制造工程师软件基本命令完成本项目手机造型和编制加工工艺的熟练度。对于推动性学生来说我们评价重心是他们会利用软件常用命令基本完成本项目中手机的造型和加工工艺。同时考虑他们在课堂上学习的表现。例如：主动性，认真学习的态度等。,4 结论,分层教学法在CAXA制造工程师课程中的应用能使学生根据后期的不断强化，学生们开始变得自信、学习的主动性变强。学习的兴趣变浓。为后期学习其他知识形成良性循环。分层教学法在中职专业课程教学中的应用越来越多。不同课程分层教学具体内容也有所不同。教师们在应用过程中要关注课程特点。因课而定。,一、教师考核制度和新课改实践的困惑,在课程改革中，有部分的教师不是真正为了贯彻新课改、实现素质教育和创新教育而改，还是为了适应考试而改，为新一轮的应试而改。由于教师在认识上还有的欠缺，造成了教师在数学教学实践中急功近利，仍旧追求考试成绩，新课改停滞甚至倒退。,解决这个问题，我认为首先要改变现有的各级考试政策及教师考核制度，特别是后者，涉及教师个人的切身利益，必须改变，不要再停留在一考定教师成绩的阶段，要重视教师在教学实践中的过程，并将新的教学尝试和考试成绩一起来计算教师的考核结果。其次，反复学习新课标，进一步理解新课标。由于农村学校的硬件条件和学情差异很大，教师新课程的实践困境重重。所以我们必须对以往的失败进行有效的反思，只有总结以前经验，课程改革才能推向深入、取得成功。因此我解决问题的最好办法就是再次认认真真地学习新课标。由于这时我们已有了教材、有了教学实践，教师在教学实践中已经积累了一定的成功的经验和失败的教训，此时重温新课标，定有深刻感受和感悟，对新课标定有更深层次的理解，定能把新的理念、新方法应用于教学实践，从而推动课程改革向纵深挺进。,二、农村结构布局调整背景下小学数学教育的困惑,由于国家城镇化进程的加快，大量农民进城，随亲就读子女成为新时期的教育必须面对的问题，我就自己所在学校存在的困惑阐述一下：近几年，作者所在乡镇因随亲就读转出学生平均每年在五十人以上（五十人是我乡一所普通村小学的全校学生数量），由此产生的农村小学小班额现象十分严重，有的班级学生甚至在五人以下，而这样一个班要按照国家要求开足开齐所有课程设置，由此产生以下问题，首先、教育资源浪费极大，特别是教师资源，每一位农村村小学教师要带三门甚至四门及以上科目，教师基本整天排满课程并累于写教案，无法真正将尽力投入到教研教改中去，特别是数学教学，需要教师极其认真设计备课，博引最新教学方式方法，太多的课程和教案写作，严重分散教师精力，无暇顾及教研教改和课堂教学水平的提升；其次，小班额现象无法满足数学课堂教学实践的开展，数学教学注重学生的数学逻辑能力培养，注重学生通过小组活动，发现现象之间存在的本质联系，进而让学生产生思维逻辑，形成自己的知识体系，而班级人数太少，不能很好组织学生自主学习和探究；,解决办法，加大学校结构布局调整，整合优质教育资源，建立农村寄宿制学校，我认为要解决现有农村小学教学中的很多问题，比如留守儿童问题，教育资源浪费问题等，只有通过学校结构布局调整，将学生集中到有条件的寄宿制学校，让学生享受优质教育资源。,三、农村数学课堂活动与教、学具缺少的困惑,新课标指出：“现代信息技术的发展对数学的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响，数学课程设计与实施应重视运用现代信息技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科的整合，逐步实现教学的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。多媒体辅助数学教学能很好的培养学生立体感，实物感，引导学生逻辑思维，帮助学生透过现象看本质，形成学生独立的知识体系。然而，在我们农村地区，大部分学校没有计算机房和多媒体设备，甚至有部分教师根本不懂得操作计算机，教师利用多媒体辅助教学成为空谈。其次，农村小学教学器具严重短缺，很多学校因教育投资，设备管理等各方面原因，数学教具基本只有三角板和直尺。尽管有些教具可以让学生自制，但是，也有一些教具自制起来比较困难或自制的教具难以达到预期的效果，教学很不方便。,解决办法，首先，教育部门要加大对农村小学，特别是偏远村小学基础教育的投资，保证每年有专项投入，让农村孩子上课有教具、学具。其次，学校要加强教具管理，专人专管，确保学校现有教具的正常使用；再次，鼓励教师自制简单的教学用具，并应用于日常教学。,四、留守儿童学生家庭学习的困惑,大量农民进城务工，随之产生的留守儿童教育问题真真实实的摆在我们农村教师面前。现在的教材内容较浅，而且取消了原来教材上的知识分类，强调了知识的整合、学科的整合，尤其是解决实际问题，由于应用题教学不分类型，学生在面临解决实际问题时无规律可循，学生弄懂这种题目，却不会做另一种类型的题目，所以在解决问题时也就感到束手无策、无从下手，为了帮助学生解决学习的问题就要增加课时，但是每个知识点都要增加课时，实际上又不可能有那么多的时间，所以学生的课外题只会做很少的一部分，另一部分则要家长进行指导，没有了指导就无法完成，而留守儿童家庭一般由爷爷奶奶照顾孩子学习，根本无法满足学生家庭学习需要。,结束语：面对教学中的诸多困惑，一线教师们也都知道，课程改革不可能是一帆风顺的，但只要我们直面困惑、迎接挑战，通过不断的尝试、探索，最终是能够克服困难、解决问题，把课改实验推向深入。,血液净化室护理技术操作质量管理体会血液净化室护理技术操作质量,1,血化宝理技术操作质量管里体会于新(式成都,医院骨内,四501年来)随着血液化,技术的速发展,护理技术操件日复。如何在复杂,的技术操作过中,血化宝理技术操作质量管里体会于新(式成都,2,保血液净化质量和安全,提高急性功能竭病人,枪成功离,延长长期透折病人的命,与护型技术操,作质量管理力度和管理水平有着分密切的关系现将,我们对血液净化护理技术,保血液净化质量和安全,提高急性功能竭病人,3,操作的质量管理体会个细如下、1加大技术操件管度,注重操件质量内设141特质量教育,蛋化质量意识,提高医方护理质量是血液详化工的重点,0确保操作质,量和治疗安全是,操作的质量管理体会个细如下、1加大技术操件管度,4,血液净化工作的根本护理技术服分的对象是病,每,项操作行都天系到人的安危,因,必须重视护士,的质量教育,强才护士的质量意识才能付立质量,液人至王,一切以病人,血液净化工作的根本护理技术服分的对象是病,每,5,为中心的服务思想,形成一个人重视质量,的觉参与,质量管,各负其责的付工作局面,使质量含理落实到,每项技术件当中去1轴练操作技能,确保优技,术服分血液净化技术,为中心的服务思想,形成一个人重视质量,的觉参与,6,是以当代高力理技能在实中的应用为基础的工作。而,具备扎实的专业知识、精准的操作技能是液化工作,取得高质量、高效率的前提是迅比,要求在净化宝工作,护土,必须热练掌本,是以当代高力理技能在实中的应用为基础的工作。而,7,专业的论知识、)宁原里、0电监护仪的使用、各种,油疗方式的操、水处理生、透折机简单故隆排除等,技能,才能使液￥化质量得到0137实规单,制度,控制关键环1,专业的论知识、)宁原里、0电监护仪的使用、各种,8,血净化技术是专业生很强的工,仪器设各多、攤作,程序复、技术难度大、重症急定多,大部分治疗都是,通护士的技术件来完成因比,对技术操作的质量,控制,是血液净之全质量,血净化技术是专业生很强的工,仪器设各多、攤作,9,管理的核心工作血液化技术操件质量,虽燃体现在,整个操作过程的各个方面,但有些关键点和重要环节技,术操作质量的好坏与成改,可直影响到化效些,关徒环牛的技术操,就,管理的核心工作血液化技术操件质量,虽燃体现在,10,能保证血液￥化质里因比,士长在实慈技术燥作质,量控制,要把重点放在控制关环牛上尤其是对易,出问题的人、环节、时间、操件部位等。如:上机前,透析器与血路管退是香正,能保证血液￥化质里因比,士长在实慈技术燥作质,11,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,12,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,13,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,14,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,15,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,16,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,17,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,18,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,19,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,20,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,21,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,22,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,23,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,24,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,25,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,26,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,27,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,28,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,29,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,30,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,31,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,32,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,33,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,34,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,35,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,36,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,37,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,38,血液净化室护理技术操作质量管理体会课件,39,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基,40,