《发生在肺内的气体交换》人体的呼吸-ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节 发生在肺内的气体交换,第三章 人体的呼吸,第二节 发生在肺内的气体交换第三章 人体的呼吸,胸廓,一起感受胸廓的运动,深深吸气,肋骨向上向外运动,胸廓扩大,肋骨向下向内运动,胸廓缩小,深深呼气,胸廓一起感受胸廓的运动深深吸气肋骨向上向外运动胸廓扩大肋骨向,胸廓的容积真的发生变化了吗？我们感觉准不准确呢？,测量胸围差,胸围差,深吸气,终了时胸围的长度,深呼气,终了时胸围的长度,胸廓的容积真的发生变化了吗？我们感觉准不准确呢？测量胸围差胸,发生在肺内的气体交换人体的呼吸-ppt课件,胸廓的横向扩张和收缩与哪块肌肉有关？,肋间外肌的活动使胸廓前后，左右径变化,肋骨向下向内运动,胸廓变大,胸廓变小,肋间外肌舒张,肋骨向上向外运动,肋间外肌收缩,肺与外界的气体交换,胸廓的横向扩张和收缩与哪块肌肉有关？肋间外肌的活动使胸廓前后,膈肌舒张,膈肌收缩,胸腔扩大,胸腔缩小,膈肌的活动使胸腔上下径变化,胸腔是由胸廓与膈围成 的空腔。,膈肌收缩胸腔扩大胸腔缩小膈肌的活动使胸腔上下径变化胸腔是由胸,参考知识：气体中普遍存在着压力,规律,1,：一定的条件下，压缩气体体积导致压力变大,规律,2,：一定条件下，气体体积变大导致压力减小,状态分析：活塞静止不动的原因是两边气体压力相等,结论：一定条件下，气体的体积和压力成反比例的关系,参考知识：气体中普遍存在着压力规律1：一定的条件下，压缩气体,胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大,?,胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大?,1,、根据右图,(,模拟膈肌的运动示意图,),完成下列各题。,(1),该模型此时模拟的状态是,(,吸气还是呼气,),。,(2),图中,A,表示,，图中,B,表示的是,，图中,C,表示的是,。图中,D,表示的是,，图中,E,表示的是,。,(3),用手下拉,E,，小气球,，表示,过程，说明,。,(4),用手上推,E,，小气球,，表示,。,(5),此模型不能演示胸廓的,径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。,吸气,气管,支气管,肺,胸廓,膈肌,变大,吸气,肺内气压小于大气压,变小,呼气,前后、左右,1、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。吸气气管,胸廓运动使呼吸实现的科学根据,状态,膈,肋骨,胸腔,容积,肺内,压力,外界气压,气体进,出方向,吸气,不变,呼气,不变,以上过程只是对平静状态下的呼吸分析,增大,变小,上举,扩张,收缩,下降,外界,肺,减小,下降,收缩,舒张,上升,变大,肺,外界,胸廓运动使呼吸实现的科学根据状态膈肋骨胸腔肺内外界气压气体进,吸气、呼气,肺泡与血液的气体交换,吸气、呼气肺泡与血液的气体交换,肺内气体交换,肺内气体交换,气体扩散,从浓度,高,的地方向浓度,低,的地方扩散，直到平衡为止。,气体扩散从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。,发生在肺内的气体交换人体的呼吸-ppt课件,发生在肺内的气体交换人体的呼吸-ppt课件,有机物 氧 二氧化碳 水 能量,肺中的氧气最终被运到哪里去了？氧气最终是在哪里被利用的？,线粒体,呼吸作用：,组织细胞,毛细血管,肺泡,二氧化碳,二氧化碳,氧气,氧气,有机物 氧 二氧,呼吸道,肺,肺泡,毛细血管,组织细胞,呼,出,O,2,CO,2,O,2,O,2,CO,2,CO,2,O,2,CO,2,吸入,O,2,CO,2,（,肺泡气体交换,）,（,组织气体交换,）,呼吸道肺肺泡毛细血管组织细胞呼出O2CO2O2O2CO2CO,呼吸的全过程,外界空气,呼吸道,肺,呼吸运动,氧,肺部,毛,细,血管,CO,2,扩散作用,血液循环,组织,毛,细,血管,组织,细胞,O,2,CO,2,扩散,一,.,肺的通气,二,.,肺泡内的气体交换,三,.,气体在血,液的运输,四,.,组织里的气体交换,这四个过程无论哪一个环节发生异常，就会造成呼吸障碍，而影响人体的生理活动，甚至危及生命。,呼吸的全过程外界空气呼吸道 肺呼吸运动氧肺部CO2扩散作用血,探究,采集与测算空气中的尘埃粒子,一、采集：用载玻片上的凡士林黏附尘埃粒子。,二、测算：抽样检测，五点取样法,探究采集与测算空气中的尘埃粒子一、采集：用载玻片上的凡士林黏,尘埃数以小方格边线内的计数为准，正好在边线上的只记两条边线的，即计上不计下，计左不计右。保持一致。,尘埃数以小方格边线内的计数为准，正好在边线上的只记两条边线的,1,、控制变量只能有一个；,2,、尘埃计数计上不计下，计左不计右；,3,、为了减少误差，应设置重复组。,三、提出问题：,（小组讨论）,作出假设：,制定计划：时间、地点等,提 示,1、控制变量只能有一个； 2、尘埃计数计上不计下，计左不计右,污染指数,空气质量级别,空气质量状况,0,50,优,51,100,良,101,200,轻度污染,201,300,中度污染, 300,重度污染,重点看三项指标：污染指数、空气质量级别和可吸入颗粒物,可吸入颗粒物：指漂浮在空气中粒径小于,10,微米的颗粒物，,包括固体，液体颗粒等，能被人体吸入。,污染指数空气质量级别空气质量状况 050,整改措施,1,、控制污染物的排放,2,、植树造林,整改措施1、控制污染物的排放2、植树造林,为什么澄清的石灰水会变浑浊？,为什么澄清的石灰水会变浑浊？,肋间外肌收缩,膈肌收缩,胸廓扩大,肺扩张,肺内气压下降,气体进入肺,(,吸气,),舒张,舒张,缩小,收缩,升高,排出,肺,(,即呼气,),呼吸过程,肋间外肌收缩膈肌收缩胸廓扩大肺扩张肺内气压下降气体进入肺(吸,请思考课本,51,页第,2,题,请思考课本51页第2题,发生在肺内的气体交换人体的呼吸-ppt课件,7,、吸气和呼气两个动作合起来叫,_,。,8,、人在平静状态，吸气动作的发生是：,_,收缩时，,_,上提，,_,向上向外移动，使,_,的前后径和左右径都增大；,_,收缩时，,_,部位下降，使胸廓的上下径增大，这时候,_,扩大，,_,随着扩张，,_,的容积增大，,_,的气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺。,呼吸运动,肋间外肌,肋骨,胸骨,胸廓,膈肌,膈的顶部,胸廓,肺,肺,肺泡内,7、吸气和呼气两个动作合起来叫_。呼吸运动,肺的通气,肺泡内的气体交换,气体在血液里的运输,组织里的气体交换,总结：,外界空气中的氧气到达全身组,织细胞的大致过程,组织细胞,肺的通气肺泡内的气体交换气体在血液里的运输组织里的气体交换总,五、呼吸的意义,有机物（贮藏着能量）,+,氧气,二氧化碳,+,水,+,能量,呼吸的意义：,就是吸入氧将体内的有机物不断地分解，释放出能量，供给人体进行各项生理活动和维持体温的需要；同时，可以不断地将体内产生的二氧化碳排出体外。,五、呼吸的意义有机物（贮藏着能量）+氧气 二氧化碳+水+能,思考,1,、,溺水死亡是呼吸的哪一个环节发生障碍？对溺水者施行人工呼吸以前，为什么先要清除口、鼻内的污物，并进行控水（如右图）,动动脑,是呼吸的第一个环节,肺的通气发生障碍，最后导致全身缺氧而溺死；,保证呼吸道通畅，使肺（和胃）内的积水流出，,有利于肺的通气。,思考1、溺水死亡是呼吸的哪一个环节发生障碍？对溺水者施行人工,空,气,呼,吸,道,（ ）,肺,循,环,毛,细,血,管,（ ）,肺,循,环,毛,细,血,管,肺,静,脉,左,心,体,动,脉,体,循,环,毛,细,血,管,体,循,环,毛,细,血,管,体,静,脉,右,心,肺,动,脉,( ),( ),（ ）,（ ）,呼吸的全过程,肺通气,肺泡内的,气体交换,气体在血液中运输,组织内的,气体交换,练习：填空,组织细胞,O,2,CO,2,（ ）,O,2,（ ）,CO,2,肺,泡,（ ）运动,（ ）作用,呼吸,扩散,空气呼吸道（ ）肺循环毛细血管（ ）,名言摘抄,1,、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来,2,、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚,3,、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚,4,、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。华罗庚,5,、自学，不怕起点低，就怕不到底。华罗庚,6,、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚,7,、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基,8,、学习永远不晚。高尔基,9,、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。莎士比亚,10,、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德,11,、单学知识仍然是蠢人。歌德,12,、终身努力便是天才。门捷列夫,13,、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。孔子,14,、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子,15,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子,16,、学而不厌，诲人不倦。孔子,17,、己所不欲，勿施于人。孔子,18,、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,19,、敏而好学，不耻下问。孔子,20,、兴于诗，立于礼，成于乐。孔子,21,、不要企图无所不知，否则你将一无所知。德谟克利特,22,、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。爱因斯坦,23,、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。斯大林,24,、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。斯大林,25,、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。周培源,26,、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。毛泽东,27,、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。毛泽东,28,、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东,29,、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。鲁迅,30,、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅,发生在肺内的气体交换人体的呼吸-ppt课件,