spss医学入门讲座课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/18 Monday,#,SPSS,入门讲座,张壬,江苏大学图书馆,1,SPSS入门讲座1,Spss,概述,SPSS,-,-Statistical Package for Social Science,（社会科学统计软件包）,现改名为,Statistical Product and Service Solutions,(,统计产品与服务解决方案）。,2,24,Spss概述224,SPSS,软件的优点,3,SPSS软件的优点3,4,我该如何学习这款功能强大的软件呢？,4我该如何学习这款功能强大的软件呢？,学习方法,5,先正规而系统的学习理论知识，包括流体力学、运动生理学、运动心理学等二十余门课程，等每一根汗毛会如何影响泳姿都搞清楚后才开始下水练习,不管那么多，先下水试试，连呛带狗刨的折腾几次，然后再理论和实践并进,学习方法5先正规而系统的学习理论知识，包括流体力学、运动生理,例题,某克山病区测得,11,例克山病患者与,13,名健康人的血磷值,(mmol/L),如下，问该地克山病患者与健康人的血磷值是否不同？,患者：,0.84 1.05 1.20 1.20 1.39 1.53 1.67 1.80 1.87 2.07 2.11,健康人：,0.54 0.64 0.64 0.75 0.76 0.81 1.16 1.20 1.34 1.35 1.48 1.56 1.87,6,例题6,输入数据,7,输入数据7,输入数据,数据编辑器,标题栏,菜单栏,工具栏,编辑显示,8,输入数据数据编辑器标题栏菜单栏工具栏编辑显示8,例题分析,两个变量：血磷值,(X),观察对象,(group),：健康人、克山病人,9,例题分析9,定义变量,哪个呈现黄色，就在哪种视图界面上,数据视图,10,定义变量哪个呈现黄色，就在哪种视图界面上数据视图10,定义变量,变量视图,双击,11,定义变量变量视图双击11,输入数据保存,点击,12,输入数据保存点击12,13,13,结果保存,14,结果保存14,数据的预分析,t,检验,:,H,0,:,两总体均数相同，,H,1,:,两总体均数不同，,分布偏不偏？,方差齐不齐？,15,数据的预分析t检验:15,数据的简单描述,命令：,分析,描述统计,描述,16,数据的简单描述命令：16,数据的简单描述,命令：,数据,拆分文件,再描述一次,17,数据的简单描述命令：再描述一次17,数据的简单描述,命令：,数据,拆分文件,点击,18,数据的简单描述命令：点击18,绘制直方图,命令：,图形,图形画板模板选择程序,基本,X,带有正太分布的直方图,19,绘制直方图命令：19,数据分析,命令：,分析,比较均值,独立样本,T,检验,20,数据分析命令：20,结果,21,结果21,导出结果,命令：（在结果输出界面）,文件,导出,包括不可见的附注、注释、语法、处理时间等,必须先选中对象再打开文件导出对话框,22,导出结果命令：（在结果输出界面）包括不可见的附注、注释、语法,小结,我们已经掌握了,SPSS,基本使用方法，包括变量定义、数据录入、数据分割、统计图的绘制和简单的统计分析，以及结果的保存和导出。,下面我们开始系统学习,23,小结我们已经掌握了SPSS基本使用方法，包括变量定义、数据录,从,EXCEL,中读入数据,方法一：使用文件菜单中的,文件,打开,数据,文件类型选,Excel(,*,.xls ),方法二：在,Excel,表中选中相应的数据，,复制、粘贴,24,从EXCEL中读入数据方法一：使用文件菜单中的24,清除,SPSS,数据窗口已有数据,如果想清除数据窗口已有的数据，从菜单选择：,文件,新建,数据,25,清除SPSS数据窗口已有数据 如果想清除数据窗口已有的数据，,SPSS,中的帮助系统,帮助菜单,1,、教程,(tutorial),2,、个案研究,(statistics coach),3,、所有主对话框和子对话框中都有帮助选项。,目录,示例,操作步骤和详解,26,SPSS中的帮助系统 帮助菜单目录示例操作步骤和详解26,SPSS,定量资料统计分析,27,SPSS定量资料统计分析27,SPSS,定量资料统计分析,一、数据输入,二、统计描述,集中趋势指标,均数，中位数，众数，几何均数,离散趋势指标,最大值，最小值，极差，第,2.5,、,25,、,50,、,75,、,97.5,百分位数，标准差，标准误,比较均值,（,Compare Means,）,-,均值,（,Means,）,Dependent List,：因变量（分析变量，一般数值变量）,Independent List,：自变量（分组变量，为分类变量，注意可分层,),选项：统计量选择项（视要求而定）,32,SPSS定量资料统计分析,SPSS,定量资料统计分析,单样本,t,检验,概念,：检验单个变量的均值与给定的常数,(,总体均数,),之间是否存在显著性。要求样本来自正态分布总体。,菜单,：,分析（,Analyze,）,-,比较均数（,Compare Means,）,- One-Samples T test,（单样本,t,检验）,检验变量（,Test Variables,）：要求平均值的变量,检验值（,Test Value,）：总体均数,结果中比较有用的值：,Mean,和,Sig,显著性概率值,例子,33,SPSS定量资料统计分析,SPSS,定量资料统计分析,单样本,t,检验,34,SPSS定量资料统计分析,SPSS,定量资料统计分析,配对设计,t,检验,要求：配对设计，差值来自正态总体。,配对样本,t,检验实际上是先求出每对观测值之差值，对差值变量求平均。检验配对变量均值之间差异是否显著。实质是检验差值变量的均值与,0,之间差异的显著性。,菜单：分析（,Analyze,）,-,比较均数（,Compare Means,）,-,配对样本,T,检验（,Paired Samples T test,）,Paired Variables,：配对两变量,结果中比较有用的值：差值变量的均值,Mean,和,Sig(P,值,),例子：,35,SPSS定量资料统计分析,SPSS,定量资料统计分析,配对设计,t,检验,例, 10,例矽肺患者经克矽平治疗，其,Hb (g/dl),如下：,No: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,前,11.3 15.0 15.0 13.5 12.8 10.0 11.0 12.0 13.0 12.3,后,14.0 13.8 14.0 13.5 13.5 12.0 14.7 11.4 13.8 12.0,欲了解治疗对,Hb,含量有无作用，作配对检验。,假设：,H,0,:,d,=0,即两次测量的测定结果相同，治疗无效。,H,1,:,d,0,，即两次测量的测定结果不同，治疗有效。,(,录入数据：治疗前,Hb,命名为,x0,治疗后,Hb,命名为,x1.),36,SPSS定量资料统计分析,SPSS,定量资料统计分析,配对设计,t,检验,分析（,Analyze,）,-,比较均数（,Compare Means,）,-,配对样本,T,检验（,Paired Samples T test,）,37,SPSS定量资料统计分析,SPSS,定量资料统计分析,独立样本,t,检验,要求：,a.,被比较的两组样本彼此独立,没有配对关系,b.,两组样本均来自,正态总体,c.,方差齐性。,应该先对方差进行齐次性检验。,SPSS,的输出，在给出方差齐和不齐两种计算结果的,t,值，和,t,检验的显著性概率的同时，还给出方差齐性检验的,F,值和,P,值。用户需要根据,P,值结果自己判断选择,t,检验输出中的哪个结果，得出最后结论。,38,SPSS定量资料统计分析,SPSS,定量资料统计分析,单因素方差分析,例 以小鼠研究正常,RNA,对癌细胞的生物学作用，试验分为对照 组,(,生理盐水,),，水层,RNA,组和酚层,RNA,组，分别用此三种不同处理诱导肝癌细胞的,FDP,酶活力，得数据如下，试比较三组均数有无差别。,对照组 水层,RNA,组 酚层,RNA,组,2.79 3.83 5.41,2.69 3.15 3.47,3.11 4.70 4.92,3.47 3.97 4.07,1.77 2.03 2.18,2.44 2.87 3.13,2.83 3.65 3.77,2.52 5.09 4.26,39,SPSS定量资料统计分析,SPSS,定量资料统计分析,单因素方差分析,总变异,=,随机变异,+,处理因素导致的变异,40,组内变异,组间变异,总变异,=,+,方差齐？两两比较？,0,？,组内变异,组间变异,-,SPSS定量资料统计分析 单因素,SPSS,定量资料统计分析,单因素方差分析,分析（,Analyze,）,-,比较均值（,Compare Means,）,-,单因素方差分析（,One-way ANOVA,）,41,SPSS定量资料统计分析 单,SPSS,定量资料统计分析,单因素方差分析,42,SPSS定量资料统计分析 单,SPSS,定性资料统计分析,43,SPSS定性资料统计分析43,Pearsons Chi-square test,连续矫正（,Continuity correction,）,(,仅用于四格,表,n 40,有一格频数,1 T,5,）,McNemars,test,（配对）,卡方检验,(Chi-square test),44,Pearsons Chi-square test 卡方检,数据,加权个案,频数变量,:,人数,分析,描述统计,交叉表,统计量,卡方,(,包括校正卡方，,Fisher,精确概率,),统计量, McNemar,（配对卡方检验）,要点：定义频数,45,数据要点：定义频数45,四格表资料,2,值计算表,病死数,生存数,合 计,未用抗凝剂,51(a) 74(b) 125(R1),用抗凝剂组,19(c) 56(d) 75(R2),合,计,70(C1) 130(C2) 200(N),(,51,56- 74,19),2,200,2,4.929,125,75,70,130,行,列,频数,1,1,51,1,2,74,2,1,19,2,2,56,(ad- bc),2,n,2,(a+b)(c+d)(a+c)(b+d),46,四格表资料2 值计算表 (51 56,输入数据,47,输入数据47,定义频数,：数据,加权个案,48,定义频数：数据加权个案48,分析,描述统计,交叉表,49,分析描述统计交叉表49,结果,50,结果50,多个样本率的比较,【,例,】,有三个地区的花生污染黄曲霉毒素的情况见下表，分析三个地区花生污染黄曲霉毒素的污染率有无差别？,样品数,甲,6,23,29,79.3,乙,30,14,44,31.8,丙,8,3,11,27.6,地区,合计,污染率（,%,）,未污染,污染,合计,44,40,84,47.6,行,列,频数,1,1,6,2,1,30,3,1,8,1,2,23,2,2,14,3,2,3,51,多个样本率的比较【例】 有三个地区的花生污染黄曲霉毒素的情况,录入数据,52,录入数据52,定义频数,：数据,加权个案,53,定义频数：数据加权个案53,分析,描述统计,交叉表,54,分析描述统计交叉表54,结果,55,结果55,配对四格表资料,培养法,凝集法,+ -,合计,+,35(a) 42(b),77,-,15(c) 32(d),47,合 计,50 74,114,H0,：,B=C,即两种方法总体检测结果相同,H1,：,BC,即两种方法总体检测结果不同,56,配对四格表资料,输入数据,57,输入数据57,定义频数,：数据,加权个案,58,定义频数：数据加权个案58,分析,描述统计,交叉表,59,分析描述统计交叉表59,结果,60,结果60,SPSS,更强大的功能,曲线拟合,非参数检验,聚类分析,时间序列,因子分析,多元回归,SPSS,SPSS更强大的功能曲线拟合非参数检验聚类分析时间序,参考文献,1,、张文彤,.SPSS11,统计分析教程（基础篇）,M.,北京：北京希望电子出版社，,2002.,2,、吴骏,.SPSS,统计分析从零开始学,M.,北京：清华大学出版社，,2014.,3,、孙振球,.,医学统计学,M.,北京：人民卫生出版社，,2002.,62,参考文献1、张文彤.SPSS11统计分析教程（基础篇）M,63,63,