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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学数学青岛,2011,课标版五年级下册,第七单元包装盒,长方体和正方体,测量不规则物体的体积,小学数学青岛2011课标版五年级下册测量不规则物体的体积,一、激趣导入,一、激趣导入,一、激趣导入,一、激趣导入,二、探索新知,二、探索新知,二、探索新知,分析与理解,放入梨后，水面会（ ）。,上升,二、探索新知分析与理解放入梨后，水面会（ ）。上升,二、探索新知,分析与理解,上升的水的体积,=（ ）,梨的体积,二、探索新知分析与理解上升的水的体积梨的体积,二、探索新知,梨的体积：,450,200,250,cm,3,水的体积是,mL,。,水和梨的体积是,mL,。,分析与解答,200,450,二、探索新知梨的体积：水的体积是水和梨的体积是 mL,二、探索新知,分析与解答,二、探索新知分析与解答,二、探索新知,分析与解答,二、探索新知分析与解答,二、探索新知,1、,测量不规则的物体的体积可以用（ ）。,2、,利用有刻度的量杯记录下放入不规则的物体前、后水位的刻度，水面（ ）的那部分体积就是不规则物体的体积。,排水法,上升,测量不规则的物体的体积的方法：,二、探索新知1、测量不规则的物体的体积可以用（,二、探索新知,分析与理解,如果没有量杯，只有长方体或正方体容器，还能用排水法测量不规则物体的体积吗？怎样测量呢？,二、探索新知分析与理解如果没有量杯，只有长方体或正方体容器，,二、探索新知,分析与理解,二、探索新知分析与理解,二、探索新知,回顾与反思,二、探索新知回顾与反思,三、知识应用,1.,一个长方体容器,底面长,2,分米,宽,1.5,分米,放入一个苹果后,水面升高了,0.2,分米,这个苹果的体积是多少,?,2, 1.5 0.2=30.2=0.6(,立方分米,),容器的底面积,水上升的高度,苹果的体,积,答,:,这个苹果的体积是,0.6,立方分米。,=,三、知识应用1.一个长方体容器,底面长2分米,宽1.5分米,三、知识应用,珊瑚石的体积是多少？,8,cm,8,cm,6,cm,8,cm,8,cm,7,cm,三、知识应用珊瑚石的体积是多少？8 cm8 cm6 cm8,三、知识应用,爸爸在一个底面积为,51,平方分米的长方体鱼缸里放了一个假山石，水面上升了,3,厘米。这个假山石的体积有多大？,方法一： 方法二：,51,平方分米,=5100,平方厘米,3,厘米,=0.3,分米,51003=15300（,立方厘米）,510.3=15.3(,立方分米,),答：这个假山石的体积有,15300,立方厘米。,三、知识应用爸爸在一个底面积为51平方分米的长方体鱼缸里放了,三、综合应用,求下图中大圆球的体积。,12,mL,24,mL,三、综合应用求下图中大圆球的体积。12 mL24 mL,这节课你学会了什么？,四、全课总结,这节课你学会了什么？四、全课总结,黑龙江省伊春市上甘岭区第一小学,2019,年,4,月,黑龙江省伊春市上甘岭区第一小学,1.,花朝，是成都花会开幕的日子地点在南门外十二桥边的青羊宫花会期有一个月这是一个成都青年男女解放的时期花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。,2,这篇文章用河神见海神的寓言故事说明哲理，通篇都是设喻而这些比喻又是通过奔放新奇的想象和浓厚的浪漫主义情调抒写出来的。庄子把一切自然事物、神话传说都具体化、人格化。,3.,河伯这一神话传说中的神便被庄子任意驱使为其观点服务,，,先让河伯因受环境和习见习闻的限制而自傲，然后让河伯从小圈子里跳出来，看到了大海而对自己以前的自满羞愧不已。,4.,联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。,5,重视细节描写，于细微处见大。这是很重要的一个环节，因为要于细微处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的道理就越深。,6,选择思维方式。除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一个方面外，也可以从侧面出击，这往往能出奇制胜。,7,合理想象联想、提升材料层次。联想和想象是作文不可或缺的思维方式，它可以使我们在写作时由物及人，由人及社会，有效地提升素材的层次，从而达到文章表达“以小见大”的目的。,1.花朝，是成都花会开幕的日子地点在南门外十二桥边的青羊宫花,
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