声音的产生与传播课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,声音的产生与传播,声音的产生与传播,1,我们生活在声音的海洋里！,我们生活在声音的海洋里！,2,一、声音是怎样产生的？,发出“啊,”,的声音，同时用手摸喉头，有什么感觉？说明人是怎样发声的？,一、声音是怎样产生的？ 发出“啊”的声音，同时用手,3,当我们呼吸的时候，声带是打开的，让空气能畅通流动；但是当我们说话时，声带会闭合，留小缝隙，让气出去振动声带 。,当我们呼吸的时候，声带是打开的，让空气能畅通流动；,4,弹吉他时吉他弦振动发声,弹吉他时吉他弦振动发声,5,敲鼓时，鼓是怎样发出声音呢？,结论：物体发声时都在振动,。,鼓面振动发出声音,敲鼓时，鼓是怎样发出声音呢？结论：物体发声时都在振动。鼓,6,敲击音叉使音叉发声，你能看到音叉在振动吗？请设计实验来演示音叉的振动。,你们有办法让音叉的声音马上停止吗？,用手按住音叉的两臂，音叉的,振动停止，发声也停止了。,敲击音叉使音叉发声，你能看到音叉在振动吗？请设计实验,7,以上实验说明固体是靠振动发声的。,液体、气体也能振动发声吗？请举例说明。,以上实验说明固体是靠振动发声的。,8,1,、声音是由物体,振动,产生的,。,2,、,一切正在,发声的物体,都在,振动,，,振动停止，发声也停止。,我们把正在,发声的物体叫,声源。,一、声音的产生,1、声音是由物体振动产生的。2、一切正在发声的物体都在振动，,9,在繁殖的季节时，牛蛙会发出很大的声音来吸引雌蛙，并把其他的雄蛙赶走。这个声音是由在嘴巴和肺脏之间来回穿梭的空气，在通过声带时产生的。有些空气会进入嘴底的气囊。气囊会像气球那样胀起来产生音箱的效果，使声音变得更大声。,你知道动物是怎样发声的吗？,在繁殖的季节时，牛蛙会发出很大的声音来吸引雌,10,你知道动物是怎样发声的吗？,蝉是靠,腹部的音膜和共鸣器,发出声来的。,蟋蟀等是依靠,翅膀摩擦,发音的。,蝗虫是,节内侧和前翅纵脉相摩擦,发音的。,你知道动物是怎样发声的吗？蝉是靠腹部的音膜和共鸣器发出声来的,11,你知道动物是怎样发声的吗？,鱼主要是靠体內充满气体的。鱼不仅,可以利用肌肉敲打鱼鳔，,并且,还用肌肉在鱼鳔上來回摩擦，甚至利用肌肉把半个鳔中的空气挤到另外半个鳔中去。当肌肉用不同方式刺激鱼鳔時，就會发出不同的声音。,一些群居鱼类误吞诱饵后逃脱时会发出警告声，整群鱼就会在瞬间逃走。,你知道动物是怎样发声的吗？ 鱼主要是靠体內充满,12,二、声音的传播,鼓被敲响，鼓声通过什么传入你们的耳朵的？,假如没有空气，你们也能听到铃声吗？,空气,空气,闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？,二、声音的传播 鼓被敲响，鼓声通过什么传入你们,13,实验说明：声音可以通过空气传播，但不能在真空里传播。,实验说明：声音可以通过空气传播，但不能在真空,14,声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，这种振动通过空气传播出去，声音就被传到了远方,形成声波。,声波：振源挤压周围的空气产生疏密相间的波动，向远处传播形成声波。,声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，这种振动,15,水波,声波,声音既然可以在空气中传播，那你们猜猜看：声音可以在液体、固体中传播吗？,水波声波 声音既然可以在空气中传播，那你们猜猜,16,实验探究：固体能否传播声音？,实验探究：固体能否传播声音？,17,闹钟设定,1,分钟后响,套,塑料,袋放,入,水中,把,水管伸入水中,听,到,闹铃声音吗？,实验探究：液体能否传播声音？,闹钟设定1分钟后响套塑料袋放入水中把水管伸入水中听到,18,实验：液体能传播声音,实验：液体能传播声音,19,声音能靠一切,气体，液体，固体物质,作媒介以声波的形式传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为,介质,。,声音是靠,介质,传播的。,在真空中声音不能传播。,二、声音的传播,声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介以声波的,20,水上芭蕾,选,手的,头,部,潜,入泳池中時，,为,何仍能,随,音,乐,起舞？,水是介,质,。,水上芭蕾选手的头部潜入泳池中時，为何仍能随音乐起舞？,21,NO,，,声,音在,真空,中,无,法,传播,。,有大,陨,石撞上,月球,，,地球,上的人能否,听,到,撞击声,？,NO，声音在真空中无法传播。有大陨石撞上月球，地球上的人能否,22,在月球上宇航员们不能直接听到对方的声音，有办法让他们对话交谈吗？,请大家猜想一下声音在气体、液体、固体中传播时，在哪种介质中传播得最慢？,在月球上宇航员们不能直接听到对方的声音，有办法让他们,23,三、声速,声音在一秒内传播的距离叫声速。,15,时空气中声速,340,米,/,秒。,三、声速 声音在一秒内传播的距离叫声速。,24,读一读,声速与介质和温度有关。,一般情况下，声音在固体，液体和气体中传播的速度不相同，它们的大小关系是：,v,固,v,液,v,气,；通常情况下,15,时，,V,空气,=340m/s,读一读声速与介质和温度有关。 一般情况下，声音在固体，,25,在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？,回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。,声音多次反射,小资料：,为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？听到回声的条件是什么？,在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往是雷声轰轰不断。这,26,原声,回声,如果不到,0.1s,，则回声跟原声混合在一起，使原声加强。,回声到达耳朵比原声晚,0.1s,以上，人耳才能把回声和原声分开。,离障碍物至少要多远？,原声回声 如果不到0.1s，则回声跟原声混合在一,27,回声现象,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,回声现象（经典教学PPT）2.1声音的产生与传播课件PPT-,28,能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？,解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔,0.1s,以上,t,0.1s,空气中的声速可取,v,340m/s,17m,利用回声可以加强原声，可以,测量距离,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你,29,声音在我们生活中的应用。,1,、声音捕鱼,2,、回声探测距离,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,声音在我们生活中的应用。（经典教学PPT）2.1声音的产生与,30,把恰好没在海面下的钟敲响。钟声传到海底，再反射回海面，共经过,2.5s,，求海的深度。设海水中的声速约为,1500m/s,。,已知：,v,1500m/s,1.25s,求：,s,解：,s,v t,1500m/s1.25s,1875m,答：海的深度是,1875m,。,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,把恰好没在海面下的钟敲响。钟声传到海底，再反,31,天坛的声现象,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,天坛的声现象（经典教学PPT）2.1声音的产生与传播课件PP,32,天坛建造于十五世纪初年。,你知道天坛建筑有哪些著名的声学现象吗？,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,天坛建造于十五世纪初年。你知道天坛建筑有哪些著名的声学现象吗,33,1.,圜丘：它是座分三层的圆形平台。当你站在第三层中心的圆形大理石（俗称天心石）上说话时，你会觉得声音特别洪亮，但站在天心石外的人听起来，却没有这种感受。原因是什么呢？,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,1. 圜丘：它是座分三层的圆形平台。当你站在第三层中心的圆形,34,圜丘第三层台面并不平，台面中心略高，四周微微向下倾斜。当有人在台中心喊叫一声，传向四周的声音有一部分被石栏板挡住，反射到有倾斜的台面后又反射回台中心，其中只需,0.07,秒的时间，所以声音听起来特别洪亮。,栏杆,图,圜丘声波示意图,水平面,倾斜台面,台面中心,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,圜丘第三层台面并不平，台面中心略高，四周微微向下倾斜。当有人,35,皇穹宇,声波,回声壁声音反射示意图,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,皇穹宇声波回声壁声音反射示意图（经典教学PPT）2.1声,36,3,.,三音,石：,在三音,石,上鼓掌一次，可以连续听到啪、啪、啪三次回音,因为三音石正好处在围墙的中心，掌声等距离地传到围墙，又等距离地被反射回来，在中心点合成为第一响；接着再向四面八方传播，碰到围墙后又弹回来在中心点组成第二响,。,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,3. 三音石：在三音石上鼓掌一次，可以连续听到啪、啪、啪,37,在较狭小的岩洞中说话，听起来比野外宏亮得多？这是为什么？,在狭小的岩洞中说话，声音被岩壁反射回来，再传入人耳，就产生了回声。由于岩洞狭小，回声与原声几乎同时到达人耳，两者相差不到,0.1,秒，人耳就不能区分回声与原声，这时回声与原声混合在一起，因此，在岩洞中说话听起来比野外宏亮，在屋子里说话比屋外说话响亮，也是这个原因。,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,在较狭小的岩洞中说话，听起来比野外宏亮得多？这是为什,38,1、声音是由于物体,_,产生的。,2,、声音靠,传播，声音在,中不能传播,。,振动,介质,真空,3,、通常人们说话的声音是靠,来传播的。,空气,340,米,/,秒,4,、,15,度时声音在空气中的传播速度为,_,。,5,、人对着山崖喊话，如果人到山崖距离为,255,米，问多长时间后可听到回声？,答案：,1.5,秒,课堂练习,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,（经典教学,PPT,）,2.1,声音的产生与传播课件,PPT-,导学课件（示范）,1、声音是由于物体_ 产生的。2、声音靠,39,