提高对肾脏病的认识课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,提高对肾脏病的认识,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,提高对肾脏病的认识提高对肾脏病的认识16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。提高对肾脏疾病的认,肾脏,輸尿管,膀胱,尿道,固6-4人體的泌尿器官,肾脏位于腹膜后脊柱两旁,左右各1个,形似蚕豆,正常肾脏重约125-150g,长1012cm,宽56cm,厚34cm,随着科技的发展，社会的进步，知识经济的到来，国家为人才赋予了新的含义.人们越来越意识到现代社会需要的是创新性人才，创新精神和实践能力已成为知识经济、信息社会中人才的重要标志.正是在这种人才理念下，中共中央、国务院明确提出要实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力.全国各级中学都向传统教育模式提出挑战，尝试各种不同的新型教育模式我校物理教研组承接的省“十一五”课题之子课题“信息技术与物理教学整合”，就是其中的一种.由于我校属于农村学校，和城市学校相比，不论是教学硬件的配备，还是人力资源的配备等，都与城镇学校有很大的差距，这就形成了信息化普及的薄弱环节.那么，是不是农村中学的物理教学就一定不能和信息整合呢？有没有一条可循之路来提高此类学校的信息化的普及程度呢？我校课题组经过数年的探索，结合学校的现有条件，开辟了一条切合农村学校实际的信息与物理教学整合之路.,众所周知，信息技术与物理教学的整合深刻地改变着传统的教育模式，它包括物理课程资源、课程内容及教学方法的整合成功与否，取决于教师、学生、教学内容、教学媒体等要素的整体协调、有机融合及各要素能否发挥出最大的效益.对信息技术与物理教学的整合的研究，是世纪教学改革的一个艰巨的任务.,一、信息技术与物理教学整合的优点,计算机多媒体技术是现代教育技术的一种，把它用于中学物理教学，有着传统教学不可比拟的优势.表现手法多种多样，既有声音又有图象，既有平面又有立体等；它既能展示事物的表面，也能剖析事物的内部结构；它能将教学内容和教学方法多样性地显示出来，可以化静为动、化动为静、化大为小、化小为大等；它还能克服宏观、微观、时间、空间的限制，将事物与现象的演变过程再现于课堂，帮助学生掌握事物与现象的本质，从而取得良好的教学效果；信息资源丰富，为物理教学提供巨大的信息资源；为学生提供了自主、探究学习的硬件措施，为培养学生的创新能力提供了保障.,二、信息技术与物理教学整合的实施措施,打破传统教育理念，树立现代教育理念.教学观念的转变是实施信息技术与课程整合的先导条件.尤其是农村中学，受条件的限制，多数教师不能正确认识整合的重要性和可行性，教学方法落后，缺乏创新意识，从而导致教学效率低.鉴于以上情况，教师必须改变旧的学科观念，不要人为地在信息技术课程与物理学科之间划分界线，要将信息技术融入物理学科的教学之中，要将丰富的信息资源用来更新、补充教材内容，要将多样化的表现手法用于物理课堂等，以便更好地提高教学效率，让学生具备不断更新知识、创新知识的能力.相对于传统的教学模式，无论是教师的教还是学生的学都发生了很大的改变，教学方式由以教师为中心转向以学生为主体，教师只是学生学习的指导者、促进者.,结合信息技术，优化物理教学设计.结合信息技术，优化教学设计是信息技术与学科整合的具体体现之一.教学是由教师、学生、教学内容、教学媒体等要素组成的系统.这些要素组合得是否合理，直接影响到教学的效果.在教学设计过程中，教师应充分利用信息技术的优势，把上述各要素有机地组合起来，设计出最优的课堂设计，为提高物理课堂教学效果打下良好基础.,运用信息技术，改善物理课堂教学运用信息技术，改善物理课堂教学是信息技术与物理教学整合的另一具体体现.传统的物理课堂教学重知识的传承，重教师的讲解，这虽然能使学生快速系统地掌握物理基础知识、基本结构等，但却忽视了对学生创新思维和创造实践能力的培养，而且有些知识光靠教师的讲解学生很难领会而信息技术的运用可以弥补这些不足，教师可利用多媒体设计软件或建立物理模型，或直接从资源库获取相关的软件，学生也可从计算机中获取各种帮助，或直接参与软件的设计，或自建物理模型等.这既增加了物理课堂的趣味性、物理教学的直观性，又有利于学生的创新能力、创造能力的培养，同时还加大了课堂教学密度，减轻了学生负担.,运用信息硬件，改进学习环境运用信息硬件，改进学习环境，是实施信息技术与物理教学整合的难点.信息技术走进课堂，弥补了传统教学的不足，越来越被人们所青睐，但它们大多还是教师手中的工具，而不是学生主动学习的武器，其原因主要是硬件设施跟不上我校在这点上有重大突破，课堂教学有充足的硬件设施配合，让信息技术随心所欲地用于教学中.,三、信息技术与物理教学整合过程中的误区,只重形式不重实质.在整合过程中，有些教师观念并没改变，习惯传统式物理教学，但为了赶潮流或迫于压力又不得不向整合靠拢，因此在形式上、教学手段上僵硬地套用信息技术，把物理课堂搞得“四不像”，不但未能培养学生的创新、创造能力，而且在传授知识这个层面上也未能达到预期的教学目标.,夸大信息技术的作用，盲目追求整合.有些教师认为，既然物理教学提倡与信息技术的整合，信息技术有那么多优势，因此不论何种物理知识的讲解，包括演示实验、学生实验全都用信息技术代替，把信息技术视为“万能产品”，显然这违背了历史辩证唯物主义观点，当然也就谈不上教学效果了.,四整合过程中对教师的要求,正确看待传统物理教学与现代物理教学，不要盲目赶时髦.,提高物理教师的自身素质.在上述整合过程中，物理教师除了要具备专业知识外，还必须懂得最起码的信息技术知识，这样才能达到信息技术与物理教学的有机整合，才能发挥其最大功效.,为了详细具体地了解目前在校初中生英语课外阅读的现状，笔者对所在学校280名八年级学生英语课外阅读进行调查（见表1）分析。,所发问卷280份，回卷270份，回收率96.4%，调查结果显示55.7%的学生对阅读兴趣一般，40.3%的学生不感兴趣，46.3%的学生从来不进行英语课外阅读，仅有6.73%的学生花在课外阅读的时间在30分钟以上，30%的学生进行课外阅读的目的只是为了提高分数，47.9%的学生认为生词是阅读最大的障碍。调查结果还显示出学生词汇量少、阅读习惯差等问题。 二、开展初中英语文学故事课外阅读的意义,1. 超越传统的英语阅读教学模式，让学生享受英语，享受阅读。英语文学故事关注的不再是单词，语法规则而是故事情节和主人公的命运。在阅读的过程中，学生能充分享受英语，享受阅读。,2. 英语文学故事能提高学生的英语综合能力和人文素养。英语文学故事阅读能够提高学生的英语语言综合能力，而且能启迪他们的人生，陶冶他们的情操，提高他们的人文素养。 三、初中英语文学故事阅读的有效策略研究,1.文学故事题材的选择。笔者选取外研社出版的轻松英语名作欣赏（英汉双语分级读物）系列的文学故事读物，适合初中七年级至九年级的水平，读物语言流畅生动，词汇量逐级增大，并配有十分精美的彩色插图和背景知识，让阅读更加多姿多彩，让学习者在丰富知识的同时体验学习的乐趣。2.指导策略的运用。实施研究阶段分为三个阶段，第一阶段：激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。第二阶段：扩大阅读范围，逐步加大阅读容量和难度，点拨学生的阅读方法和技能。第三阶段：引导学生学会欣赏名著，感悟人生道理，分享交流和合作评价。,以下（表2）是我对学生三个阶段所拟定的阅读计划表。,3.课堂实施。笔者在英语文学故事实践研究过程中逐渐形成“激读导赏”的阅读教学模式。,（1） 兴趣激励阅读前，先介绍故事的大概内容，或播放电影的片段，设置悬念，激发阅读兴趣。,（2） 自由阅读学生在课外自由阅读，每四周阅读一个故事，小组长监督，督促小组成员按进度完成阅读任务，帮助同学解决阅读的困难和评价组员的阅读情况。,（3） 阅读引导制作读书卡，根据故事内容和主题编写阅读指导来引导学生去阅读，理清人物关系，了解故事情节，训练阅读技巧，撰写读后感，进行情感渗透，培养学生的文学素养，跨文化意识及分析、判断、推理和辩证等思维品质。,例如：文学故事Heidi小海蒂的教学指导,Heidi 阅读指导,阅读兴趣激发,Heidi was a very kind girl ， although she was an orphan， she was full of love. But when she was taken to a large house in Frankfurt， strange things happened， one night,阅读指导,1）阅读检测,I. 根据故事内容，将下列两栏相关的信息连线,Heidi A. cried for the time in many years,Grandfather B. kicked the wheelchair with anger,Aunt Dete C. promised to take special care of that goat,Peter D. Took Heidi to a large house in Frankfurt,Clara E. had to stay in a wheel chair,II. 根据故事内容，选择正确的答案,（ ） Heidi was _when she went to live with her grandpa？,A. Five years old B. six years old,C. seven years old D. Eight years old,（ ） Why was Heidi so hot when she was walking up to the mountain？,Because she was walking so fast,Because she was wearing all of her clothes.,Because the mountains were on fire,Because she had a fever,（ ） Heidi _ because she was very homesick. A. was sleepwalking B. was crying,C. was sleeping D. was running,III.根据故事情节，在空白处填上一个适当的单词。,Aunt Dete took Heidi to _with her grandfather. （beginning）,Heidi went to Frankfurt and met a Clara in a w_.（development）,Heidi was very h_ and Mr Sesemann sent her home. （climax）,Heidi and her grandfather helped Clara stand up and w_. （ending）,2）小组讨论,I. Which of the characters in the story do you like best or dislike？ Why？,II. Can you find some one who is like as kind as Heidi around you？,3）主题归纳The return of love 爱的回报,以下是有关友善与爱的名言警句,A friend in need is a friend indeed. 患难中的朋友才是真正的朋友。,Without love， the world will be a tomb.没有爱，这个世界将会是一个坟墓。,To be kind to others is to be kind to yourself. 善待他人，就是善待自己。,Roses given ， fragrance in hand.赠人玫瑰， 手留余香。,4）背诵经典好句,She was as free as a bird. 她像鸟儿一样自由。,It was a good day when God sent you to me.上帝把你送?o我的那一天真是个好日子。,Heidi read to her to cheer her up. 海蒂给她读书令她开心起来。,（4）分享阅读成果。分享阅读成果有多种方式，如成果展示：包括故事介绍、手抄报展示等。短剧表演：把故事改编成剧本，进行戏剧表演。此外还可以举行电影配音比赛等。,4. 阅读有效性的评价。,笔者采用了以下的评价方法：,（1）阅读测试法；,（2）日常观察法；,（3）资料查阅法；,（4）活动展示法；,（5）课堂练习评价法。 四、结束语,英语文学故事阅读使初中英语的课内和课外阅读有效地结合在一起，是对教材的拓展和补充，改变了教师对于英语阅读课的教学观，激发了学生的英语阅读兴趣，培养了学生良好的英语阅读习惯。更为重要的是，文学故事渗透人文教育，突出了语言教学的人文性，提升了学生的品德修养。,提高对肾脏病的认识16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。提高对肾,1,提高对肾脏疾病的认,提高对肾脏疾病的认,2,肾脏,輸尿管,膀胱,尿道,固6-4人體的泌尿器官,肾脏位于腹膜后脊柱两旁,左右各1个,形似蚕豆,正常肾脏重约125-150g,长1012cm,宽56cm,厚34cm,肾脏,3,慢性肾脏病( Chronic Kidney Disease,世界范围的公共健康问题,发病率高,预后差,花费高,慢性肾脏病( Chronic Kidney Disease,4,慢性肾脏病发病现状,据最新统计,目前世界上患肾病的人口已超过5亿,慢性肾病已经成为,全球性公共卫生问题,目前全世界有100多万人靠透析生存,并以平均每年8%的幅度增长,而且,慢性肾病发病还呈现出年轻化趋势,在全球慢性肾病不断攀升的同时,公众对该病的防治知识却普遍缺乏,在美国,慢性肾病的知晓率为41.3%,新加坡为10.3%,香港地区为,29.4%,我国内地仅为8.7%,即呈现“高患病率,低知晓率”的状态,今年3月8日第二个“世界肾脏日”的主题定为“了解您的肾脏”,慢性肾脏病发病现状,5,我国肾腎脏病的流行病学情况,005-2006王海燕教授对北京市18个区县18岁以上长住居民中选取,1.6万人,13925名居民资料完整纳入分析,其平均年龄46.013.6岁,男女比例为1:1.55,北京市成人蛋白尿的患病率为5.6%,肾功能下降的患病率为1.7%,血尿的发生率为3.5%,慢性肾脏病患病率9.3%。前二项有随年龄增,加患病率增多的趋势,患慢性肾脏病相关因素包括年龄、糖尿病、高血压、脂代谢紊乱及,服用肾毒性药物,将北京市慢性肾脏病患病率(9.3%类推全国慢性肾脏病患病人数,那,就是1.21亿例,假如这些患者中有1%发展为终末期肾病,需要接受替代治疗,透析,所需费用按每人每年10万元计,我国每年用在透析治疗上的费用就,民币,相当于政府2004年健康总预算的60倍,我国肾腎脏病的流行病学情况,6,CKD的定义,肾损害3个月,有肾脏结构或功能异常,表现为下列,病理异常,或,有肾损害指标,包括血或尿成分异常,或影像学检,查异常,GFR3个月,有或无肾损害,CKD的定义,7,慢性肾脏病分期,发生率,肾小球滤过率,m1/min/1.73m2,02%,5期15,ESRD,4期15,4.3%,期3059,2期6089,64%,1期90,慢性肾脏病分期,8,糖尿病和高血压是引起ESRD的主要原因,西方国家),高血压,27%,糖尿病,其他,45%,15%,不知道/失访,肾小球肾炎,United States Renal Data Sy,USRDS Annua l Data Report,End-Stage Renal Disease in the US.,糖尿病和高血压是引起ESRD的主要原因,9,肾脏病的原因有那些,引起肾脏病的原因很多:如慢性肾炎、IgA肾病,糖尿病、高血压、尿路结石、梗阻性肾病、多囊肾、,系统性红斑性狼疮、肥胖、药物、乙型肝炎,中药:关木通、广防己、青木香、天仙藤、朱砂莲、,马兜铃、寻骨风、泽泻、细辛等,含马兜铃酸的常见成药如:龙胆泻肝丸、耳聋丸、,甘露消毒丹、排石颗粒、跌打丸、妇科分清丸、止,嗽化痰丸等,肾脏病的原因有那些,10,如何早期发现肾病?,如何早期发现肾病?,11,提高对肾脏病的认识课件,12,提高对肾脏病的认识课件,13,提高对肾脏病的认识课件,14,提高对肾脏病的认识课件,15,提高对肾脏病的认识课件,16,提高对肾脏病的认识课件,17,提高对肾脏病的认识课件,18,提高对肾脏病的认识课件,19,提高对肾脏病的认识课件,20,提高对肾脏病的认识课件,21,提高对肾脏病的认识课件,22,提高对肾脏病的认识课件,23,提高对肾脏病的认识课件,24,提高对肾脏病的认识课件,25,提高对肾脏病的认识课件,26,提高对肾脏病的认识课件,27,提高对肾脏病的认识课件,28,提高对肾脏病的认识课件,29,提高对肾脏病的认识课件,30,提高对肾脏病的认识课件,31,提高对肾脏病的认识课件,32,提高对肾脏病的认识课件,33,提高对肾脏病的认识课件,34,提高对肾脏病的认识课件,35,提高对肾脏病的认识课件,36,提高对肾脏病的认识课件,37,提高对肾脏病的认识课件,38,提高对肾脏病的认识课件,39,提高对肾脏病的认识课件,40,提高对肾脏病的认识课件,41,提高对肾脏病的认识课件,42,提高对肾脏病的认识课件,43,提高对肾脏病的认识课件,44,提高对肾脏病的认识课件,45,提高对肾脏病的认识课件,46,提高对肾脏病的认识课件,47,提高对肾脏病的认识课件,48,提高对肾脏病的认识课件,49,提高对肾脏病的认识课件,50,提高对肾脏病的认识课件,51,提高对肾脏病的认识课件,52,提高对肾脏病的认识课件,53,提高对肾脏病的认识课件,54,提高对肾脏病的认识课件,55,提高对肾脏病的认识课件,56,提高对肾脏病的认识课件,57,提高对肾脏病的认识课件,58,提高对肾脏病的认识课件,59,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,60,