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,第,9,单元,第,4,讲,免疫调节,考点,1,#,考点,2,考点,3,易错易混,-,1,-,1,.,人体免疫系统在维持稳态中的作用,(,),。,2,.,艾滋病的流行和预防,(,),。,-1-1.人体免疫系统在维持稳态中的作用()。2.艾滋病,-,2,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,免疫系统的组成与功能,1,.,免疫系统的组成,-2-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结免疫系统的组成与功能,-,3,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2,.,非特异性免疫和,特异性免疫,-3-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.非特异性免疫和特异,-,4,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,3,.,免疫系统的功能,(1),防卫,抵御,病原体,的攻击。,(2),监控,及时发现体内,已经衰老或因其他因素而被破坏,的细胞。,(3),清除,将机体衰老或变异的细胞作为,抗原,清除掉。,-4-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.免疫系统的功能,-,5,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(1),淋巴细胞包括,B,细胞、,T,细胞和吞噬细胞。,(,),(2),血液和淋巴中都含有,T,细胞和,B,细胞。,(,),(3),各种免疫器官都能产生免疫细胞。,(,),(4)T,细胞和,B,细胞都来自骨髓造血干细胞,但分化场所不同,T,细胞在骨髓中分化成熟,B,细胞在胸腺中分化成熟。,(,),(5),鼻腔黏膜分泌杀菌物质以抑制白喉杆菌繁殖属于特异性免疫。,(,),(6),特异性免疫是非特异性免疫的基础。,(,),(7),人体的第一、二道防线属于非特异性免疫,第三道防线属于特异性免疫。,(,),(8),非特异性免疫是先天性的,要比特异性免疫的作用更重要,更强大。,(,),-5-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(1)淋巴细胞包括B细,-,6,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(9),免疫系统的防卫功能主要针对外来病原体。,(,),(10),免疫系统的监控和清除功能主要针对体内的抗原。,(,),(11),体内衰老细胞和癌细胞的清除体现了免疫系统的防卫功能。,(,),-6-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(9)免疫系统的防卫功,-,7,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,1,.,免疫活性物质都是由免疫细胞产生的吗,?,提示,:,不都是,抗体由浆细胞产生,淋巴因子由,T,细胞产生,溶菌酶可由唾液腺、泪腺中的非免疫细胞产生。,2,.,吞噬细胞只参与非特异性免疫吗,?,提示,:,吞噬细胞不仅参与非特异性免疫,还在体液免疫和细胞免疫中发挥重要作用。,-7-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.免疫活性物质都是由,-,8,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,3,.,下图为淋巴细胞起源与分化示意图,据图回答下列问题,。,(1),细胞,和,分别是哪种细胞,?,它们的起源相同,但种类不同,是否因为它们细胞核中的遗传物质不同,?,提示,:,和,分别是,T,细胞和,B,细胞。它们细胞核中的遗传物质相同,之所以种类不同,是因为基因的选择性表达。,(2),淋巴细胞主要分布于,免疫器官中,免疫器官包括哪些,?,提示,:,免疫器官包括扁桃体、淋巴结、胸腺、脾和骨髓等,。,-8-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.下图为淋巴细胞起源,-,9,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(3),图中的,是何种细胞,?,该细胞的来源有哪些,?,提示,:,是浆细胞,浆细胞可由,B,细胞和记忆细胞分化而来。,-9-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(3)图中的是何种细,-,10,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,考向,1,免疫细胞的来源及作用,1,.,下,图表示人体内各类血细胞及淋巴细胞生成的途径,af,表示不同种类的细胞。下列说法错误的是,(,),A,.,各类细胞来源相同但功能不同,根本原因是不同细胞表达的基因不同,B.d,既参与体液免疫过程,又参与细胞免疫过程,C.,吞噬细胞和,b,都属于淋巴细胞,D.,当再次受相同抗原刺激后,机体具有更强烈的免疫反应,主要与,e,和,f,有关,答案,解析,解析,关闭,吞噬细胞和淋巴细胞,(c,、,d),都属于免疫细胞,C,项错误。,答案,解析,关闭,C,-10-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向1 免疫细胞,-,11,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2,.,下图表示淋巴细胞的起源和分化过程,(,其中,a,、,b,、,c,、,d,表示不同种类的细胞,表示有关过程,),。下列有关叙述正确的是,(,),A,.,只有,a,、,b,、,c,三类细胞能识别抗原,B.,产生抗体的细胞只能由,b,直接分化形成,C.,过程都需要抗原的刺激才能发生,D.c,、,d,的功能各不相同,根本原因是,DNA,不同,答案,解析,解析,关闭,图中,a,为,T,细胞,b,为,B,细胞,c,和,d,分别为效应,T,细胞和浆细胞,能识别抗原的有记忆细胞、,B,细胞、,T,细胞、吞噬细胞和效应,T,细胞,;,产生抗体的细胞是浆细胞,其可由,B,细胞,(b),或记忆细胞增殖分化形成,;c,、,d,细胞都来源于造血干细胞,它们的核,DNA,是相同的,基因的选择性表达导致了它们的功能不同。,答案,解析,关闭,C,-11-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.下图表示淋巴细胞,-,12,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,考向,2,特异性免疫与非特异性免疫的比较,3,.,下图表示人体某种免疫过程,下列有关叙述正确的是,(,),A,.,图中细胞,A,是效应淋巴细胞,B.,该过程是人体免疫的第三道防线,C.,该过程属于特异性免疫,D.,该防线能防御多种病原体,答案,解析,解析,关闭,细胞,A,能穿过毛细血管壁,并对病原体进行吞噬和处理,故细胞,A,为吞噬细胞。该过程表示吞噬细胞穿过毛细血管进入组织液吞噬病原体,并将病原体,“,消化,”,属于人体免疫的第二道防线。,答案,解析,关闭,D,-12-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向2 特异性免,-,13,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,1,.,细胞识别作用分析,(1)T,细胞、,B,细胞、记忆细胞、效应,T,细胞都具有特异性识别抗原的功能。,(2),吞噬细胞无特异性识别功能,但能识别,“,非己,”,成分。,(3),浆细胞不能识别抗原。,以上三点可以总结为两个唯一,:,-13-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.细胞识别作用分析,-,14,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2,.,特异性免疫和非特异性免疫的判断方法,(1),根据结构基础,:,非特异性免疫的结构基础是第一、二道防线,特异性免疫的结构基础是第三道防线。其中溶菌酶既属于第一道防线,也属于第二道防线。,(2),根据形成的时间,:,如果是先天形成的,则为非特异性免疫,;,如果是出生以后在生活过程中形成的,则为特异性免疫。,(3),根据免疫对象,:,如果对各种抗原均具有免疫作用,则为非特异性免疫,;,如果只针对某种抗原发挥作用,则为特异性免疫。,-14-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.特异性免疫和非特,-,15,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,体液免疫与细胞免疫,1,.,体液免疫,(1),参与细胞,:,吞噬细胞,、,T,细胞、,B,细胞,、记忆细胞、,浆细胞,。,(2),免疫,过程,(,3),结果,:,在多数情况下,浆细胞产生的,抗体,与抗原结合,形成,沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化。,-15-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结体液免疫与细胞免疫,-,16,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2,.,细胞免疫,(1),参与细胞,:,吞噬细胞、,T,细胞,、记忆细胞、,效应,T,细胞,。,(2),免疫,过程,(3),结果,:,效应,T,细胞可以与被抗原入侵的,宿主细胞,密切接触,使其裂解死亡,释放出,病原体,最终被吞噬、消灭。,-16-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.细胞免疫,-,17,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,教材深挖,人体的免疫系统是怎样清除侵入细胞内的病菌的,?,提示,:,先通过细胞免疫将病菌侵入的细胞破坏,使抗原,(,病菌,),暴露,再通过体液免疫将其清除。,-17-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结教材深挖人体的免疫系,-,18,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,3,.,体液免疫和细胞免疫的,比较,-18-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.体液免疫和细胞免,-,19,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,4,.,初次免疫反应与二次,免疫反应,-19-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结4.初次免疫反应与二,-,20,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(1),吞噬细胞的溶酶体参与对抗原的加工处理过程。,(,),(2),无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能。,(,),(3),机体能通过非特异性免疫产生记忆细胞。,(,),(4),在抗原的刺激下,T,细胞产生抗体发挥免疫作用。,(,),(5),在特异性免疫中,只有,T,细胞产生记忆细胞。,(,),(6),当同一种抗原再次进入机体时,产生的浆细胞均来自记忆细胞。,(,),(7),浆细胞的产生一定需要,T,细胞和抗原的共同刺激。,(,),(8),浆细胞通过胞吐作用分泌抗体。,(,),(9)T,细胞可接受吞噬细胞传递的抗原。,(,),(10),感染人体的流感病毒可被人体免疫系统直接识别。,(,),-20-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(1)吞噬细胞的溶酶,-,21,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,1,.,体液免疫与细胞免疫的主要参战者与作用对象分别是什么,?,它们是否可以直接杀死抗原,?,提示,:,体液免疫的主要参战者是抗体,作用对象是抗原,;,细胞免疫的主要参战者是效应,T,细胞,作用对象是被抗原入侵的细胞,(,靶细胞,),。,无论,是,抗体,还是效应,T,细胞,均不能直接杀死抗原。抗原多与抗体结合形成沉淀或细胞集团,最终被吞噬细胞吞噬消化,;,效应,T,细胞与靶细胞结合,使靶细胞裂解死亡,暴露抗原。,-21-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.体液免疫与细胞免,-,22,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2,.,下图表示人体的特异性免疫过程,据图回答下列问题,。,(1),分别是哪种免疫,?,提示,:,是细胞免疫,是体液免疫。,(2),图中的哪些细胞能特异性识别抗原,?,提示,:,细胞,b,、,c,、,d,、,e,、,g,。,-22-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.下图表示人体的特,-,23,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,3,.,根据下图回答问题,。,(,1),图中抗体浓度变化曲线为,患病程度变化曲线为,。,(2),相同抗原再次侵入时,能迅速增殖分化为浆细胞,浆细胞快速产生大量,消灭抗原。,(3),与初次免疫相比,二次免疫反应有哪些特点,?,-23-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.根据下图回答问题,-,24,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,答案,:,(1),a,b,(2),记忆细胞抗体,(3),与初次免疫相比,二次免疫反应的反应速度更快,抗体浓度更高,免疫程度更强。,-24-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结答案: (1)ab,-,25,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,考向,1,抗原、抗体及体液免疫,1,.(2020,全国,卷,),下列有关人体免疫调节的叙述,合理的是,(,),A.,若病原体不具有细胞结构,就不会使人体产生抗体,B.,病原体裂解后再注射到人体,就不会使人体产生抗体,C.,病原体表面若不存在蛋白质分子,就不会使人体产生抗体,D.,病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体,答案,解析,解析,关闭,能够引起机体产生特异性免疫反应的物质叫作抗原,不具有细胞结构的病原体,(,病毒,),其表面的蛋白质等物质,可以作为抗原引起人体发生免疫反应,产生抗体,A,项不合理。病原体裂解后依然具有特异性的抗原物质,再注射到人体,会引起人体发生免疫反应,产生抗体,B,项不合理。抗原不都是蛋白质,病原体含有的大分子多糖等具有特异性的物质,也能引起人体发生免疫反应,产生抗体,C,项不合理。病原体经吞噬细胞处理后暴露出抗原,该抗原可引起人体发生免疫反应,产生抗体,D,项合理。,答案,解析,关闭,D,-25-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向1 抗原、抗,-,26,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2,.,下图是人体某免疫过程的部分示意图,下列相关叙述错误的是,(,),A.,该图是体液免疫过程,能分化出细胞甲的只有,B,细胞,B.,该免疫过程可能需要,T,细胞的参与,因为,T,细胞能释放淋巴因子,C.,抗原可来自外界环境,也可以是自身组织细胞,D.,细胞乙为吞噬细胞,在非特异性免疫和细胞免疫中都能发挥作用,答案,解析,解析,关闭,能分泌抗体的细胞甲是浆细胞,该细胞可由,B,细胞和记忆细胞增殖分化而来,A,项错误,;,大部分体液免疫过程需要,T,细胞的参与,T,细胞能释放淋巴因子,进而刺激,B,细胞的增殖分化,B,项正确,;,抗原可来自外界环境,也可以是自身细胞,(,如癌细胞,),C,项正确,;,细胞乙为吞噬细胞,其在特异性免疫,(,体液免疫和细胞免疫,),、非特异性免疫中均能发挥作用,D,项正确。,答案,解析,关闭,A,-26-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.下图是人体某免疫,-,27,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,考向,2,细胞免疫的过程,3,.,下图表示人体免疫反应的某些过程,下列对,a,、,b,、,c,、,d,四种细胞的判断,正确的是,(,),A.a,细胞具有识别特定抗原的能力,B.b,细胞接受抗原刺激后能增殖分化,C.c,细胞的裂解死亡属于非特异性免疫,D.d,细胞通过产生抗体消灭抗原,答案,解析,解析,关闭,据图分析可知,:a,细胞是吞噬细胞,b,细胞是,B,细胞,c,细胞是被抗原入侵的靶细胞,d,细胞是效应,T,细胞。吞噬细胞能识别抗原,但不能特异性识别抗原,A,项错误,;b,细胞接受抗原刺激后能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞,B,项正确,;c,细胞的裂解死亡属于特异性免疫中的细胞免疫,C,项错误,;,浆细胞通过产生抗体消灭抗原,而,d,细胞不能,d,细胞能使靶细胞裂解死亡,D,项错误。,答案,解析,关闭,B,-27-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向2 细胞免疫,-,28,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,4,.,下图是人体内的免疫过程示意图,下列说法错误的是,(,),A.,图中的细胞,A,在非特异性免疫和特异性免疫中均起作用,;,细胞,B,在细胞免疫和体液免疫中均起作用,B.,移植器官发生的排斥反应,主要与,有关,C.HIV,主要通过攻击细胞,C,导致机体免疫功能缺失,引发艾滋病,D.,当相同抗原再次进入机体时,体内会发生,或,的过程,进而产生,G,或,E,发挥特定的免疫效应,答案,解析,解析,关闭,图中细胞,A,是吞噬细胞,在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥作用,细胞,B,是,T,细胞,在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用,A,项正确,;,移植器官发生的排斥反应主要与细胞免疫有关,B,项正确,;HIV,主要通过攻击细胞,B,导致机体免疫功能缺失,引发艾滋病,C,项错误,;,过程是记忆细胞分化过程,在二次免疫过程中发挥作用,使免疫能力更强大,D,项正确。,答案,解析,关闭,C,-28-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结4.下图是人体内的免,-,29,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,考向,3,记忆细胞与二次免疫,5,.,人体免疫反应是机体识别,“,自己,”,、排除,“,异己,”,的过程。在这一过程中发生了一系列的变化。下列有关曲线中,不能正确反映这一变化过程中某些因素的变化情况的是,(,),答案,解析,解析,关闭,已免疫的机体内存在着大量的记忆细胞,当相同的抗原再次进入体内时,记忆细胞会迅速增殖分化,快速产生大量的抗体,故二次免疫表现为快速而强烈,产生的抗体数量多,速度快,患病程度比第一次弱。,答案,解析,关闭,B,-29-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向3 记忆细胞,-,30,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,6,.,先后将抗原,a,和抗原,a,、,b,注射到,小鼠,体内,得到的抗体含量曲线如下图所示。该曲线图表明,(,),A.,小鼠对抗原,a,更敏感,B.,抗原,a,的破坏性更大,C.,二次免疫反应比初次免疫反应更强,D.,小鼠对抗原,b,反应较慢,答案,解析,解析,关闭,小鼠两次注射抗原,a,由图可知二次免疫反应比初次免疫反应更强。题图不能比较小鼠对抗原,a,和抗原,b,的敏感程度,不能说明抗原,a,和,b,的破坏性强弱,也不能说明小鼠对抗原,a,、,b,的反应快慢。,答案,解析,关闭,C,-30-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结6.先后将抗原a和抗,-,31,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,1,.,界定抗原与抗体,(1),成分,:,抗原并非都是蛋白质,但抗体都是蛋白质。,(2),来源,:,抗原并非都是外来物质,(,异物性,),体内衰老、癌变的细胞也是抗原,;,抗体是人体受抗原刺激后产生的,也可通过免疫治疗输入。,(3),抗体主要分布于血清中,也分布于组织液和外分泌液,(,如乳汁,),中。,2,.“,三看法,”,判断体液免疫与细胞免疫,-31-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.界定抗原与抗体,-,32,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,免疫功能异常与免疫学应用,1,.,免疫功能异常引起的疾病,(,连线,),-32-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结免疫功能异常与免疫学,-,33,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2,.,艾滋病的流行与预防,(1),艾滋病的全称,:,获得性免疫缺陷,综合征,(AIDS),。,(2),病原体,:,人类免疫缺陷病毒,(HIV),是一种,RNA,病毒。,(3),致病机理,:HIV,主要攻击人体的,T,细胞,使人体免疫能力几乎全部丧失。,(4),传播途径,:,性接触传播,;,血液,传播,;,母婴传播等。,(5),预防措施,:,切断,传播途径,拒绝毒品,洁身自爱。,-33-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.艾滋病的流行与预,-,34,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,3,.,免疫学的应用,(1),免疫预防,含义,:,患病前的预防,即把,疫苗,接种到人体内,使人体产生对传染病的抵抗能力,增强人体的免疫力。通过预防接种,人们能够积极地预防多种传染病,但不能预防所有传染病。,疫苗的作用,:,疫苗相当于,抗原,其作用是使机体产生相应的,抗体,和记忆细胞。,(2),免疫治疗,:,患病后的治疗,即在人体患病条件下,通过输入,抗体,、胸腺素、淋巴因子等调整人体免疫功能,达到治疗疾病的目的。,-34-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.免疫学的应用,-,35,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(3),器官移植,器官移植的成败主要取决于器官供者与受者的人类组织相容性抗原,(HLA),是否一致或相近。,应用免疫抑制剂,可提高器官移植的成功率。,(1),人体第一次接触过敏原时就会发生过敏反应。,(,),(2),过敏反应属于体液免疫。,(,),(3),青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防卫功能低下。,(,),(4)AIDS,患者出现病症的直接原因是其他病原体感染。,(,),(5)HIV,侵入人体后存在潜伏期,在潜伏期,HIV,复制能力较弱。,(,),-35-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(3)器官移植(1),-,36,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(6)HIV,主要攻击,T,细胞,导致免疫功能严重缺陷。,(,),(7),人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖。,(,),(8),治疗系统性红斑狼疮,需要抑制机体的免疫功能。,(,),(9),与被动免疫相比,主动免疫主要用于治疗或紧急预防感染。,(,),(10),免疫系统,“,敌我不分,”,引起的系统性红斑狼疮属于自身免疫病。,(,),(11),预防接种的疫苗往往是灭活的病毒,所以不会引起疾病的发生,但可以充当抗原引起机体的免疫反应。,(,),-36-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(6)HIV主要攻击,-,37,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,1,.,为什么预防接种时要多次注射疫苗,?,提示,:,通过多次注射疫苗可以增加体内记忆细胞的数量,以提高机体的免疫力。,-37-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.为什么预防接种时,-,38,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2,.,下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法,据图回答下列问题,。,(1),当一个人被疯狗咬伤时采用上图中的哪种方法进行免疫比较好,?,提示,:,人被疯狗咬伤后,需要抗体尽快与抗原结合。方法,进行免疫产生抗体需要一段时间,故用方法,较好。,(2),方法,与方法,中,哪种方法使人体具有更持久的免疫力,?,提示,:,方法,是通过注射抗原刺激机体自身产生抗体和记忆细胞,会使人体获得比方法,更持久的免疫力。,-38-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.下图中的曲线显示,-,39,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,考向,1,免疫失调症的原因及实例分析,1,.(2020,全国,卷,),当人体的免疫系统将自身物质当作外来异物进行攻击时,可引起自身免疫病。下列属于自身免疫病的是,(,),A.,艾滋病,B.,类风湿性关节炎,C.,动物毛屑接触性鼻炎,D.,抗维生素,D,佝偻病,答案,解析,解析,关闭,艾滋病又叫获得性免疫缺陷综合征,不属于自身免疫病,A,项不符合题意。类风湿性关节炎是由免疫系统攻击自身物质所致,属于自身免疫病,B,项符合题意。动物毛屑接触性鼻炎属于过敏反应,C,项不符合题意。抗维生素,D,佝偻病是一种伴,X,染色体显性遗传病,D,项不符合题意。,答案,解析,关闭,B,-39-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向1 免疫失调,-,40,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2,.,人类,免疫缺陷病毒,(HIV),有高度变异性,感染机体后可损伤多种免疫细胞,并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击。下列相关叙述错误的是,(,),A.HIV,感染人群比健康人群更易患甲型,H1N1,流感,B.HIV,的高度变异性,致使疫苗效果难以持久,C.,被,HIV,潜伏感染的细胞表面没有,HIV,蛋白,利于病毒逃避免疫系统识别和攻击,D.HIV,破坏免疫系统,机体无体液免疫应答,不能通过检测抗体来诊断,HIV,感染,答案,解析,解析,关闭,HIV,感染人群的多种免疫细胞受损,所以比健康人群更易患甲型,H1N1,流感,A,项正确,;HIV,的高度变异性,会使疫苗产生的特异性失效,B,项正确,;,被,HIV,潜伏感染的细胞表面没有,HIV,蛋白,这利于病毒逃避免疫系统识别和攻击,C,项正确,;HIV,主要攻击人的,T,细胞,所以仍然存在部分体液免疫应答,可以通过检测抗体来诊断,HIV,感染,D,项错误。,答案,解析,关闭,D,-40-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.人类免疫缺陷病毒,-,41,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,考向,2,免疫学的相关应用,3,.(2019,全国,卷,),动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答,再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验,实验分组及处理见下表。,回答下列问题。,(1),为确定,A,、,B,、,C,、,D,四组小鼠是否有免疫应答发生,应检测的免疫活性物质是,(,填,“,抗体,”,或,“,抗原,”),。,-41-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向2 免疫学的,-,42,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(2),再次注射抗原后,上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是,。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞,再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够,。,(3)A,组小鼠再次注射抗原甲,一段时间后取血清,血清中加入抗原甲后会出现沉淀,产生这种现象的原因是,。,(4),若小鼠发生过敏反应,过敏反应的特点一般,有,(,答出,2,点即可,),。,答案,:,(1),抗体,(2)A,、,D,迅速增殖分化,快速产生大量抗体,(3),抗原与抗体特异性结合,(4),发作迅速、消退较快,-42-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(2)再次注射抗原后,-,43,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,解析,:,(1),注射抗原后,若小鼠发生免疫反应,则会针对该抗原产生特异性免疫活性物质,抗体。,(2),再次注射同种抗原后,初次免疫产生的记忆细胞会迅速增殖分化产生浆细胞,浆细胞会合成大量抗体。表中,A,、,D,两组两次注射的抗原相同,B,、,C,两组两次注射的抗原不同,因此出现再次免疫应答的是,A,、,D,两组。,(3)A,组小鼠再次注射抗原甲,体内会出现再次免疫应答,产生大量抗体,而抗体主要分布在血清中。因此一段时间后取血清,血清中加入抗原甲后,抗原甲会与抗体发生特异性结合,形成沉淀。,(4),过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快,;,一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤,;,有明显的遗传倾向和个体差异。,-43-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结解析:(1)注射抗原,-,44,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,1,.,区分三类免疫失调病,(1),自身免疫病,:,错将,“,正常组织,”,作为免疫对象,导致免疫失调。,(2),过敏反应,:,机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱。,(3),免疫缺陷,:,免疫功能先天或后天缺失,导致免疫缺陷病。,2,.,过敏反应与体液免疫的关系,(1),联系,:,过敏反应是异常的体液免疫。,(2),区别,发生时间不同,:,过敏反应在机体再次接触相同抗原时才会发生,而体液免疫则在机体第一次接触抗原时就能发生。,抗体分布不同,:,体液免疫中抗体主要分布于血清中,而过敏反应中抗体主要分布在某些细胞表面。,-44-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.区分三类免疫失调,-,45,-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,3,.,免疫预防,(,主动免疫,),与免疫治疗,(,被动免疫,),的辨析,(1),接种疫苗属于主动免疫,用于免疫预防,侧重于产生记忆细胞以备二次免疫反应。,(2),免疫治疗是输入抗体、胸腺素、淋巴因子、抗毒血清等免疫活性物质,使机体抵抗疾病的能力增强,达到治疗疾病的目的,因此属于被动免疫。,-45-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.免疫预防(主动免,-,46,-,通关记,通关辨,通关练,1,.,免疫系统包括免疫器官、免疫细胞,(,吞噬细胞、淋巴细胞等,),和免疫活性物质,(,抗体、淋巴因子、溶菌酶等,),。,2,.,由第一道防线和第二道防线参与完成的免疫为非特异性免疫,由第三道防线参与完成的免疫为特异性免疫。,3,.B,细胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,开始一系列的增殖、分化,大部分分化为浆细胞,小部分形成记忆细胞。,4,.,效应,T,细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,使这些细胞裂解死亡,病原体失去了寄生的基础,因而能被吞噬、消灭。,5,.,记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对该类抗原的记忆,当机体再次接触到该类抗原时,记忆细胞能迅速增殖、分化成浆细胞或效应,T,细胞,快速进行免疫。,-46-通关记通关辨通关练1.免疫系统包括免疫器官、免疫细胞,-,47,-,通关记,通关辨,通关练,1,.,免疫系统的相关概念,(1),免疫活性物质并非都由免疫细胞产生,如唾液腺细胞、泪腺细胞都可产生溶菌酶。,(2),浆细胞,(,效应,T,细胞,),的来源有两个,:,一是由,B,细胞,(T,细胞,),分化而来,二是由记忆细胞分化而来。,(3),在特异性免疫中,唯一能产生抗体的细胞是浆细胞,B,细胞、记忆细胞都不能产生抗体,;,唯一没有识别功能的细胞是浆细胞,;,具有识别抗原功能的细胞中,唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞。,-47-通关记通关辨通关练1.免疫系统的相关概念,-,48,-,通关记,通关辨,通关练,2,.,特异性免疫的相关知识,(1),体液免疫与细胞免疫的判断方法,根据免疫的结果,:,如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原,则为细胞免疫,;,如果两种成分结合,形成沉淀或细胞集团,则为体液免疫。,根据抗原的种类,:,如果抗原只进入体液,则为体液免疫,;,如果抗原进入组织细胞内,则为细胞免疫,。,-48-通关记通关辨通关练2.特异性免疫的相关知识,-,49,-,通关记,通关辨,通关练,(2),免疫器官受损对免疫细胞及机体免疫的影响,切除胸腺,T,细胞、记忆,T,细胞和效应,T,细胞都将不能产生,细胞免疫全部丧失,保留少部分体液免疫。,骨髓遭破坏,造血干细胞不能产生,其他免疫细胞都将不能产生,一切特异性免疫全丧失。但输入造血干细胞,细胞免疫可恢复。,若胸腺和骨髓都遭破坏,丧失一切特异性免疫。输入造血干细胞,特异性免疫也不能恢复。,-49-通关记通关辨通关练(2)免疫器官受损对免疫细胞及机体,-,50,-,通关记,通关辨,通关练,1,.(2017,全国,卷,),某同学将一定量的某种动物的提取液,(A),注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组,一组注射少量的,A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状,;,另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射,A,后的表现,下列解释合理的是,(,),A.,提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低,B.,提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱,C.,提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应,D.,提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统,答案,解析,解析,关闭,由题意知,第一次注射提取液后,小鼠未出现明显的异常表现,第二次注射少量的提取液,小鼠很快发生了呼吸困难等症状,符合过敏反应的特点,C,项符合题意。若提取液中含有胰岛素、神经递质或呼吸抑制剂,则初次注射就会出现明显的异常现象,故,A,、,B,、,D,三项都不符合题意。,答案,解析,关闭,C,-50-通关记通关辨通关练1.(2017全国卷)某同学将一,-,51,-,通关记,通关辨,通关练,2,.,下,图是,-,银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图。下列相关叙述错误的是,(,),A.,细胞,在特异性免疫与非特异性免疫中均发挥重要作用,B.,再次受到,-,银环蛇毒刺激,细胞,可增殖分化为细胞,C.,物质,B,属于免疫活性物质,在人体的第二道防线中发挥作用,D.,图中既能特异性识别抗原又能增殖分化的细胞是,答案,解析,解析,关闭,分析图示可知,细胞是吞噬细胞,吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中均发挥重要作用,A,项正确,;,细胞是记忆细胞,细胞为浆细胞,再次受到,-,银环蛇毒刺激,记忆细胞可通过增殖分化形成浆细胞,B,项正确,;,物质,B,为抗体,属于免疫活性物质,在人体的第三道防线中发挥作用,C,项错误,;,图中细胞是吞噬细胞,细胞是,T,细胞,细胞是,B,细胞,细胞是记忆细胞,细胞是浆细胞,其中既能特异性识别抗原又能增殖分化的细胞是,T,细胞、,B,细胞和记忆细胞,D,项正确。,答案,解析,关闭,C,-51-通关记通关辨通关练2.下图是-银环蛇毒引发机体免疫,
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