医学检验血液标本采集和处理方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,医学检验血液标本采集和处理方法,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,医学检验血液标本采集和处理方法医学检验血液标本采集和处理方法56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗血液标本的采集和处理方法,安庆供康医学检验所汪全龙,血液,是存在于心血管系统内的流体组织,由血浆,和血细胞组成。,农村义务教育学校营养餐工作实施以来，有效改善了农村学生的营养状况，提高了学生身体素质，促进了农村教育发展。现在营养餐已成为农村学校的一?重要工作。营养餐的实施有利于拓展学校德育课程，积极发掘营养餐的德育内容，承担起相应的“育人”功能是目前刻不容缓的教育任务。,一、动手实践，培养学生劳动素养,（一）拓展学校食堂功能，将食堂变为课堂,学校食堂长期以来主要功能是给师生供餐。我校充分利用学校食堂，积极开辟德育新阵地，赋予营养餐德育教育的新功能。学校食堂既是学生德育教育的课堂，也是学生用餐的场所。如学校食堂厨具比较齐全，特别是一些大型的厨房用具，学生在家里是见不到的。我校从低年级起，便让学生走进厨房，认识这些罕见的厨具，不仅让学生认识了各种炊具，还知道了他们的使用方法，而且还给学生讲解了使用的要点以及注意的安全隐患，这节课不仅开阔了学生的视野，还让学生学到了许多实用知识。,（二）巧用营养餐，锻炼学生劳动能力养成劳动习惯,苏霍姆林斯基说过，没有劳动的教育，至少是片面的教育，并认为教育与劳动是绝对不可分的。在营养餐中，我们让学生参与制作简单的饭菜。厨师就是老师，让学生认识到生活中人人皆为师，生活中到处都是知识。如在学会蒸米饭、熬稀饭、包包子等这些简单饭菜的制作后，有时父母不在，学生也可以自己做饭吃，还可以帮父母做饭。尤其是农村的孩子，父母外出打工特别适用，开展此项活动受到了很多家长的赞誉。另外，在分餐过程中，每周都安排值班学生负责分发饭菜、洗刷餐具等，各班学生就餐完毕后，安排一个班的学生对餐厅进行彻底的打扫。别小看这些简单的劳动，其实都非常实用，学生的劳动能力明显增强，因为做饭、打扫卫生是每个人长大后必备的生活素质，可以让他们受用终生。,二、文雅就餐，对学生进行习惯培养,“养成好习惯，成就好人生。”小学是培养习惯的关键期，从小养成良好习惯，优秀素质便犹如天性一样坚不可摧。教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”目前农村学校营养餐已成为学校工作不可分割的一部分，因此我们必须把营养餐工作作为习惯养成教育的一个良好载体，在实施过程中注重学生各种习惯的培养。,第一，在营养餐中培养学生正确的就餐习惯，养成良好的就餐礼仪。自学校实行餐厅供餐以来，学校就制定了完善的就餐制度，并适时对学生进行就餐礼仪的培训。通过长时间的教育养成，现在学生就餐井然有序。营养餐刚实施时，农村的孩子从来享受过这么好的早餐，学生天天像赶集一样，到餐厅后欢声笑语、奔来跑去，吃饭时有的狼吞虎咽、饱嗝连天，有的偏食挑食，不合口味，直接倒掉。如今按照营养餐的德育工作要求，在分餐教师的耐心指导和对就餐习惯、礼仪的长期培养下，学生普遍形成良好的饮食行为习惯。吃饭时学生普遍坐姿端正，不说笑，慢吃细嚼，按需就餐，吃饱为止，杜绝了浪费，也营造了良好的就餐环境，这些习惯的养成可以说受益终身。,第二，在营养餐中培养学生良好的饮食卫生习惯。在小学，大多数学生的卫生习惯还没有完全养成，尤其是一年级的小学生，学校就要善于抓住“学生就餐”这项工作，开展教育。比如在就餐前教师就要强调：饭前便后要洗手、不喝生水。另外各班主任甚至在班级中开展卫生习惯教育的各项评比活动，让学生积极参与到习惯养成教育当中。,三、寓教于餐，进行饮食安全、营养教育,（一）民以食为天，食以安为先,食品安全关系到千家万户的健康和生存。随着营养餐的实施，安全又是重中之重，从食品原料的采购、存储、加工制作，就餐环境处处都有非常严格的制度和要求。如学校食品卫生的日常监督，组织开展学生营养与健康状况跟踪监测，开展从业人员卫生知识培训，“营养餐”各环节的安全工作，都是很好的食品安全教育和健康素材，学校的这些教育活动也可以让学生适当参与其中，这样学生不仅感受到了学校和教师工作的繁杂和不易，而且也从中学到了许多关于食品安全的知识。通过这种方法，学生体会到一顿营养丰富的早餐制作特别不容易，更加感受到一粥一饭真的来之不易，对学生珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜，尊重别人劳动成果更是上了生动的一课。,（二）在营养餐中普及营养教育,营养餐定要重营养，什么是营养，怎样吃营养，怎么做营养，是一项非常受用的科普知识。让学生懂的营养学知识，合理搭配膳食，是一项不可忽视的教育活动，因此学校结合营养餐进行营养教育，可以说情景交融，就地取材。如我校自营养餐实施以来就开发了一套图文并茂、形象生动、适合小学生年龄特点的校本课程营养餐里的营养学，教材以理论知识为基础，结合实际生活，浅显易懂地讲述了营养学主要知识和概念，以实际生活为本，讲述了如何合理饮食、如何选择食物等知识，并纠正了一些误区。通过这些教育活动，不仅给学生普及了健康知识，而且增强了学生的营养健康意识，灌输了健康人生理念。,四、饮水思源，对学生进行感恩教育,知恩图报是中华民族的传统美德，感恩教育是培养道德意识的起点。但我们学生的感恩意识还很肤浅，因此我们要多结合学生身边的、切身体验的生活事件进行感恩教育。营养餐就是一个很好的教育载体，通过营养餐开展感恩教育比空洞的说教效果更佳，更能触动学生的心灵和灵魂。,阐述。,语文的学习并不是一蹴而就的，而是要慢慢地学习，不断地进行积累。我们经常会听到语文老师对学生说要多读文章，要精读优美的句子，要走入作者的世界。但是，目前初中生面临着课程多、作业量大，每天都用大量的时间完成各科的作业，几乎没有时间去阅读，没有时间进行知识的积累。学生疲累之余，也不会拿出文章去仔细地阅读。面对这种情况，需要我们初中语文教师对上课的方式进行改革。面对现在数据化、信息化的时代，教师应紧跟时代的步伐，与时俱进，对以往的教学方案进行改革，采用开放式的、与现代信息化相结合的教学模式。关于语文阅读方面的教学，我们可以充分利用大量网络信息，然后给学生提出一些感兴趣的话题，激发学生对阅读的兴趣，这样有利于学生阅读能力的提高。,一、初中语文阅读教学存在的问题,现在我们的整个教育都是为了应付考试，初中的时候，教师会说中考语文很重要，一定要好好学习语文，于是，我们所有的时间都用来做各种题型，每门功课的作业都会占用我们大量的时间，我们每天都在为中考做准备，为了考一所重点高中做准备。每天的时间是固定不变的，学生的精力也是有限的，做了其他的事，就没有时间进行大量阅读了，阅读量太少，阅读能力很难提高。而阅读能力又会影响语文成绩，良好的阅读习惯有助于语文综合能力的提高。下面笔者说一下目前存在的问题。,1.语文阅读教学模式单一,目前，许多初中的语文教学模式过于陈旧，主要是由教师一个人在讲台上讲解，也很少与学生进行互动。传统的教学模式是这样的：首先，教师会让学生读一遍文章，先熟悉一下?热荩黄浯危?教师便开始讲解整个文章的结构框架，并且认真地讲解每一部分的内容。如果这篇文章是一篇短篇小说的话，就先介绍小说最重要的几个要素：情节、环境、人物。然后将具体的情节再详细地划分，一一讲解清楚。最后将这篇文章中经典的句子或者段落一句句地解读，并说明为何要这样写。这样虽然可以让学生掌握小说的几个要素，记住小说的写作顺序，但是教师讲授的这个过程是非常枯燥乏味的，不能吸引学生的注意力，而且学生也几乎不会整节课认真地听教师讲解，使这节课效率很低。,2.课堂无法激发学生的兴趣,以往的语文课堂教学主要是以教师为主，主要是进行黑板教学。师生没有过多的互动，教师只是按照以往的教学模式进行讲解，这个过程是枯燥的，无法激发学生的兴趣。如果教师不进行课堂互动，学生就容易走神，对语文课失去兴趣，长此以往，学生的语文学习效率自然就会很差。但如果在讲课时进行积极地互动，提出一个问题，然后分小组进行简单的讨论，鼓励学生积极参与进来，激发学生学习兴趣，这样就会提高语文课堂的教学质量。,3.语文阅读与现实生活脱轨,如果按照以往语文教师的习惯来讲课，在讲紫藤萝瀑布这篇文章时，学生看题目不知道那是什么，教师可以根据生活中的紫藤来引入，紫藤这种植物在生活中是比较普遍的，教师可以提前告诉学生去哪儿可以看到，并且放几张紫藤的图片让学生先有个印象，这样就与生活建立了联系。语文阅读与实际生活相脱轨，就会让学生感觉到距离自己太遥远，不能激发学生的兴趣，学生在课上就不会认真听讲，进而不能很好理解文章的内容，但是通过电视剧与生活紧密联系之后，学生的内心就会产生共鸣，进而激发学习的兴趣。,4.学生阅读量太少,繁重的学习压力使学生几乎不能静下心来好好阅读，每天都忙忙碌碌。阅读能力的提高不是一蹴而就的，需要学生进行大量的阅读。阅读的文章越多，学生就会慢慢提高对文章的理解能力。语文教师不能总强调学生做大量的试题，而应该给学生提供足够的时间进行课外阅读，增加学生的阅读量，让学生养成良好的阅读习惯。,二、提高初中生阅读能力的措施,1.营造良好的阅读氛围,初中生活基本上都离不开课堂，课堂上发生的一切都会影响学生的整个教育，所以，语文教师要与学生建立良好的师生关系，这样能够让学生觉得老师很容易亲近，课堂上也不会畏首畏尾，而会踊跃发言，有利于营造良好的课堂氛围。在语文课堂中，良好的课堂氛围有利于学生积极参与课堂，学生的注意力集中，学生会喜欢上这门课，上课积极主动，有利于提高学生的听课效率，从而使学生的智力也不断得到提高。在良好的语文课堂氛围中，学生会积极随着教师的脚步，打开自己的思维，积极的思考教师所讲的内容，并且对不理解的地方也会及时询问教师，有利于学生语文学习能力全方位提高。,如果想要营造一个良好的课堂氛围，就要想办法提高学生的学习兴趣。在讲课文之前，先将文章与生活建立一个紧密的联系，时间不宜太多，两分钟左右为宜，引起学生的兴趣即可。当然要创立良好的课堂气氛需要做到以下几个方面：第一，语文教师要切记把生活中不愉快的情绪带入课堂，笔者曾经经历过这样的事，语文老师可能是因为生活中的一些琐事，心情不高兴，进入课堂之后，阴沉着脸，让人一看就觉得害怕，课堂气氛十分沉重，让学生对这个老师产生负面情绪，在以后的课堂中也不好好学习，这就不能营造良好的课堂氛围。第二，在课堂上，面对教师的问题，学生可以自由发言，发表自己的观点与看法，教师不要因为学生回答得不好就批评，应该鼓励学生积极参与发言，这样可以更多地了解学生对于这篇文章的理解，然后进行补充，使学生对文章的理解更加透彻。第三，面对教育的不断改革完善，学生要明确自己的地位，学生作为课堂的主体，要充分发挥自己的作用，自己积极主动的阅读，然后不懂的地方再请教老师，让老师指点迷津。第四，教师要给予学生应有的尊重，学生虽然年龄小，但是他们也有自尊，被老师当着全班人的面批评伤害他们的自尊，使得心灵受挫。每个人都有自己的优点，不可能一点儿都没有，这就需要教师用心去发现，发现每个人的闪光点，尤其是对学困生要多一点耐心，对学生进行积极的引导，使他们发现教师对他们的重视，从而好好学习。 阅读课堂的教学是不容忽视的，有了良好的课堂氛围，才能让学生在语文阅读课堂的学习中集中注意力，认真听讲，并且积极参与到课堂中，这样有利于学生阅读能力的提高。,2.深化文章的?群?，领会更深的情感,学习文章并不只是学习表面的内容，比如，在学习范进中举时，不仅要学会这篇小说的结构，小说的几个要素，以及写小说不可缺少的部分，而且要通过阅读这篇文章，仔细品读文章的句子，发现作者更深层次想要表达的内容。因此，语文教师在教阅读课的时候，必须深化文章的内涵。在讲范进中举时，不能只讲这篇小说所选用的人物、故事情节、故事的发展等，应该讲述作者想要表达的情感，小说范进中举描写的是范进原先只是一个十分贫穷的书生，他每次都参加考试，想要考取功名，但之前从来没中过，被所有的街坊邻居所嘲笑，但当他中举之后，突如其来的幸福让他变成了一个疯子，这是封建社会的残酷，等他清醒后，别人都来恭维他。他的故事反应了当时社会的世态炎凉。我们现在生活的社会，虽然处处都有竞争，但是，考试是公平的，所以学生要好好努力。这篇小说是儒林外史中的其中一篇，可以给学生布置一个任务，任选儒林外史中的一篇小说进行阅读，并且讲述。,3.提高学生的阅读量，进而提高阅读能力,随着社会各方面的发展，教学也进行了相应的改革，学生获取信息的渠道也越来越多，在进行阅读教学的时候，可以利用这种多样化的渠道。在课前给学生布置下一节课要讲的相关的任务，让学生可以查阅书籍，也可以使用网络，网络上有大量相关的文章，然后学生将所查找的内容进行总结。如果在课堂上用网络查询资料的话，教师要进行监督，确保学生是在浏览与教学内容相关的网页。,语文阅读的学习在整个语文的学习中非常重要，它会影响整个语文的学习。阅读能力差是现在大部分学生普遍存在的问题，主要原因是教师的一些教学方法的问题，还有学生自身对阅读不感兴趣的问题，这就需要教师寻找有效的阅读教学方法，从而提高学生的阅读能力。本文只是赘述了笔者的一些关于提高阅读能力的一些观点和看法，希望可以帮助一些初中的语文教师。,医学检验血液标本采集和处理方法56、极端的法规，就是极端的不,1,血液标本的采集和处理方法,安庆供康医学检验所汪全龙,血液标本的采集和处理方法,2,血液,是存在于心血管系统内的流体组织,由血浆,和血细胞组成。,血液,3,医学检验血液标本采集和处理方法课件,4,第一节血液组成及理化特性,血液的组成和血量,血液由血浆和各种血细胞组成,一个健康成年人的血量约占体重的7%8%,血量的相对稳定是机体维持正常生命活动,的重要保证。,第一节血液组成及理化特性,5,1、血液的组成,水91%,血浆(55%),晶体物质,蛋白质,血液,一红细胞,血细胞(4%)白细胞,血小板,1、血液的组成,6,血液各成分的比容,血浆55%,白细胞和血小板1%,血细胞比容,红细胞45%,血液各成分的比容,7,1红细胞,4中性粒细胞,2嗜酸性粒细胞,5淋巴细胞,3嗜碱性粒细胞,6单核细胞,7血小板,9,1红细胞,8,血浆的化学成分,蛋白质,血浆蛋白是血浆中多种蛋白质的总称,总量,为65-85g/L,白蛋白,4048g/L形成胶体渗透压,球蛋白,1530g/L免疫防御作用,纤维蛋白原24g/L参与血液凝固,血浆的化学成分,9,血浆蛋白的功能,1、形成血浆渗透压,2、运输作用,3、免疫作用,4、参与生理止血和纤维蛋白溶解过程,血浆蛋白的功能,10,二、血浆的理化特性,血浆渗透压及其作用,血浆渗透压的大小取决于血浆中溶质,颗粒的数目。,血浆渗透压:300mmo/L,主要,来自溶解在血浆中的晶体物质。血浆渗,透压的大小与血浆的溶质颗粒数成正比,而与溶质颗粒的种类、化学性质和大小,无关。,二、血浆的理化特性,11,医学检验血液标本采集和处理方法课件,12,医学检验血液标本采集和处理方法课件,13,医学检验血液标本采集和处理方法课件,14,医学检验血液标本采集和处理方法课件,15,医学检验血液标本采集和处理方法课件,16,医学检验血液标本采集和处理方法课件,17,医学检验血液标本采集和处理方法课件,18,医学检验血液标本采集和处理方法课件,19,医学检验血液标本采集和处理方法课件,20,医学检验血液标本采集和处理方法课件,21,医学检验血液标本采集和处理方法课件,22,医学检验血液标本采集和处理方法课件,23,医学检验血液标本采集和处理方法课件,24,医学检验血液标本采集和处理方法课件,25,医学检验血液标本采集和处理方法课件,26,医学检验血液标本采集和处理方法课件,27,医学检验血液标本采集和处理方法课件,28,医学检验血液标本采集和处理方法课件,29,医学检验血液标本采集和处理方法课件,30,医学检验血液标本采集和处理方法课件,31,医学检验血液标本采集和处理方法课件,32,医学检验血液标本采集和处理方法课件,33,医学检验血液标本采集和处理方法课件,34,医学检验血液标本采集和处理方法课件,35,医学检验血液标本采集和处理方法课件,36,医学检验血液标本采集和处理方法课件,37,医学检验血液标本采集和处理方法课件,38,医学检验血液标本采集和处理方法课件,39,医学检验血液标本采集和处理方法课件,40,医学检验血液标本采集和处理方法课件,41,医学检验血液标本采集和处理方法课件,42,医学检验血液标本采集和处理方法课件,43,医学检验血液标本采集和处理方法课件,44,医学检验血液标本采集和处理方法课件,45,医学检验血液标本采集和处理方法课件,46,医学检验血液标本采集和处理方法课件,47,医学检验血液标本采集和处理方法课件,48,医学检验血液标本采集和处理方法课件,49,医学检验血液标本采集和处理方法课件,50,医学检验血液标本采集和处理方法课件,51,医学检验血液标本采集和处理方法课件,52,医学检验血液标本采集和处理方法课件,53,医学检验血液标本采集和处理方法课件,54,医学检验血液标本采集和处理方法课件,55,医学检验血液标本采集和处理方法课件,56,医学检验血液标本采集和处理方法课件,57,医学检验血液标本采集和处理方法课件,58,医学检验血液标本采集和处理方法课件,59,医学检验血液标本采集和处理方法课件,60,医学检验血液标本采集和处理方法课件,61,医学检验血液标本采集和处理方法课件,62,医学检验血液标本采集和处理方法课件,63,医学检验血液标本采集和处理方法课件,64,医学检验血液标本采集和处理方法课件,65,医学检验血液标本采集和处理方法课件,66,医学检验血液标本采集和处理方法课件,67,医学检验血液标本采集和处理方法课件,68,医学检验血液标本采集和处理方法课件,69,医学检验血液标本采集和处理方法课件,70,医学检验血液标本采集和处理方法课件,71,医学检验血液标本采集和处理方法课件,72,医学检验血液标本采集和处理方法课件,73,医学检验血液标本采集和处理方法课件,74,医学检验血液标本采集和处理方法课件,75,医学检验血液标本采集和处理方法课件,76,医学检验血液标本采集和处理方法课件,77,医学检验血液标本采集和处理方法课件,78,医学检验血液标本采集和处理方法课件,79,医学检验血液标本采集和处理方法课件,80,医学检验血液标本采集和处理方法课件,81,医学检验血液标本采集和处理方法课件,82,医学检验血液标本采集和处理方法课件,83,医学检验血液标本采集和处理方法课件,84,医学检验血液标本采集和处理方法课件,85,医学检验血液标本采集和处理方法课件,86,医学检验血液标本采集和处理方法课件,87,医学检验血液标本采集和处理方法课件,88,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,89,